期末復習備考人教統(tǒng)編語文七上 第6單元復習檢測卷（解析+考試）

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一、積累與運用（27分）

1.(2分)下列詞語中加點的字,讀音拼寫全部正確的一組是（D）

A.靈敏(línɡ)陳列(chén)庇護(pì)靈機一動(línɡ)

B.省事(shěnɡ)摻和(cān)蓬勃(pénɡ)躇步跐蹈（cǐ）

C.中傷(zhōnɡ)澄澈(chénɡ)頭銜(xián)杞人憂天(qǐ)

D.蹤跡(zōnɡ)揉捏(róu)滑稽(jī)莽莽榛榛(zhēn)

解答：A.庇護(pì)--bì；B.摻和(cān)--chān；C.中傷(zhōnɡ)--zhònɡ；D.正確。

2.(2分)下列詞語中,沒有錯別字的一組是（A）

A.燈籠欽差蓬勃炫耀B.綿廷勛章泥潭縹緲

C.呈報雕像寂寞汽概D.稱職蠢笨爵土狡猾

解答：A.正確；B.綿廷--延；C.汽概--氣；D.爵土--士。

3.(2分)下列各句中,加點詞語使用正確的一項是（B）

A.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。

隨聲附和:自己沒有主見,別人怎么說,就跟著怎么說。褒貶誤用。

B.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，多指社會上發(fā)生的壞事，容易誤用為聳人聽聞。

C.他上課經常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。

把“不可救藥”改為“屢教不改”，因為“不可救藥”指人或事物壞到無法挽救的地步，用到這

里屬于“輕重失度”。

D.縱然犯罪分子神通廣大，也逃不過公安警察敏銳的眼睛。

神通廣大：原指神仙法力無所不能。現(xiàn)比喻辦法多，本領高強。褒貶誤用。

4.(2分)下列各項的表述,正確的一項是（D）

A.安徒生,丹麥著名童話作家,代表作有《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《小紅帽》《白雪公主》等。

B.《女媧造人》袁珂，寓言學家。她編寫的《中國古代寓言》是中國第一部較為系統(tǒng)的漢民族古代寓言專著。

C.《蚊子與獅子》選自《伊索寓言》，伊索是古埃及作家，善講寓言諷刺權貴，終遭殺害。

D.《天上的街市》是郭沫若，原名郭開貞，作家、詩人、歷史學家、古文字學家，代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

解答：A.《小紅帽》、《白雪公主》是出自《格林童話》；B.袁珂，神話學家。她編寫了《中國古代神話》；C.伊索是古希臘作家；D.正確。

5.(2分)下列各句沒有語病的一項是（C）

A.由于《流浪地球》的熱映，使中國科幻電影事業(yè)邁向一個新時代。

B.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。

C.霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是令人折服的人生強者。

D.學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。

解答：選C，A.缺主語，應刪去“使”；B.主謂搭配不當，“他的晚年”改為“晚年的他”；C.缺賓語的中心

語，在句末加“意識”。

6.綜合實踐活動--文學部落(5分)

（1）讀書交流會上，小宇為了考查小軒對名著的熟悉程度，給他出了一道題。請你幫他回答。（2分）

這大圣放了手，那行者也放了手。沙僧攙住一個，叫道：“二哥，你也攙住一個?！惫粩v住，落下云頭，徑至草舍門外。三藏見了，就念《緊箍兒咒》。二人一齊叫苦道：“我們這等苦斗，你還咒我怎的？莫念！莫念！”那長老本心慈善，遂住了口不念，卻也不認得真假。

選段文字寫的是真假美猴王這一故事，“大圣”“行者”最終被如來佛識破。

解答：考查對名著情節(jié)的熟記。根據(jù)文段中“這大圣放了手，那行者也放了手”分析可知，該故事屬于名著中“真假美猴王”一節(jié)。然后聯(lián)系原著內容可知，假行者六耳獼猴在佛法無邊的如來面前原形畢露，被如來識破。

（2）7年（1）班決定把教室的一角布置為文學角，請你擬一條文學角標語。（1分）

答：示例一：書籍是人類進步的階梯！示例二：讓讀書成為習慣，讓積累成就輝煌。

解答：本題考查標語的擬寫。宣傳標語，要具有以下三個特點：運用修辭、講究押韻、力求簡潔。以閱讀名著的作用為主要內容來擬寫即可，如：讓讀書成為習慣，讓積累成就輝煌。

（3）7年（2）班決定辦一份班刊，請你為它取一個文雅且富有文學氣質的名字，再用簡短的話說說你取這個名字的理由。（2分）

答：示例：刊名《小荷》；說明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。用“小荷”可比喻剛開始展示才華。

解答:本題考查擬名的能力。為報刊取名字，要力求簡短，再是注意具體要求上要有文學性?？梢越Y合學過的詩句，選擇其中的一個詞語作為班刊的題目。例如從“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中選取“小荷”一詞做題目，比喻剛開始展示才華。

7.（4分）閱讀下面這首詩歌，回答問題。

東欄梨花蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

此詩作于北宋熙寧十年（1077），當時蘇軾已經四十一歲，經歷了眾多的家庭變故，母親、妻子、父親相繼辭世。在政治上，因為王安石變法而引起的新舊黨爭，蘇軾離開朝廷，帶著淡淡的憂愁，在地方為官。熙寧九年（1076）冬天，蘇軾離開密州，接任蘇東坡密州知府職位的是孔宗翰。第二年春天，蘇軾到徐州赴任，寫了五首絕句給孔宗翰。這是其中的一首。

①（2分）下列對古詩相關內容和寫法的分析，不正確的一項是（C）

A.第一句從顏色角度寫，用“淡白”“深青”寫梨花盛開和柳葉色濃，色彩形成對比。

B.第二句是前句的回復，以“柳絮飛”應“柳深青”，以“花滿城”應“梨花白”。

C.本詩后兩句與杜牧的“砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿”都寓情于景，情感相同。

D.全詩簡潔地寫出了春末夏初的景物特點，語言質樸自然，卻涵蘊甚深，引人深思。

C有誤，情感不相同，這首詩后兩句借梨花盛開抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情；也抒發(fā)了詩人淡看人生，從失意中得到解脫的思想感情，讓人們感受到了“人生苦短”。杜牧的后兩句以梨花喻雪，表述孤單寂寞之感和物是人非的感慨。故選：C。

②（2分）這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

這首詩借梨花盛開抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情；也抒發(fā)了詩人淡看人生，從失意中得到解脫的思想感情，讓人們感受到了“人生苦短”。

本題考查詩人的思想感情。結合全詩內容簡要分析。這是一首感傷的詩，柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開滿城漾白，也暗伏盛極將衰，一、二兩句寫景中滿蘊了傷春之情。因為梨花盛開而感嘆時光的流逝。這首詩抒發(fā)了感嘆春光易逝、人生短促的哀愁。最后一句直抒胸臆，也表現(xiàn)了淡看人生、從失意中得到解脫的思想，寄寓了清正坦蕩的風骨。

譯文：

如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城。我心緒惆悵，恰如東欄那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，將這紛雜的世俗人生，看得多么透徹與清明。

《東欄梨花》是一首感傷的詩歌，詩人因為梨花盛開而感嘆時光的流逝。這首詩抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝、人生短促的哀愁，也抒發(fā)了詩人淡看人生、從失意中得到解脫的思想，寄予了自己清正坦蕩的風骨。

8.(8分)默寫。（請規(guī)范書寫）

（1）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（2）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

（3）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（4）河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

（5）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（6）不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。

（7）陸游在《十一月四日風雨大作(其二)》中觸景生情,把現(xiàn)實與夢想自然地聯(lián)系起來以抒發(fā)強烈感情的詩句是:夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。

二、閱讀與表述（33分）

（一）（11分）閱讀下文，完成9-12題

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《杞人憂天》）

沈屯子偕友入市，聞唱書者言，“楊文廣①圍困柳州城中內乏糧餉外阻援兵?！滨救徽b嘆不已。友曳之歸。日夜念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”從此悒悒②成疾。家人勸之徘徊郊外，以紓③其意。又忽見道上有負竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，衢④上行人必有受戕⑤者?！睔w而益憂。夫世之多憂者類此也。（劉元卿《賢奕編》）

①楊文廣：北宋名將。②悒悒（yì）：悶悶不樂。③紓：解除。④衢：（qú）,街道。⑤戕：（qiāng），殺害，殘害,傷害。

9.解釋加點詞語（2分）

①身亡所寄無，沒有②聞唱書者言聽到

10.用“／”給下面的句子斷句。（兩處）（2分）

楊文廣圍困柳州城中/內乏糧餉/外阻援兵

11.（4分）翻譯句子

①若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

你（在地上）踩踏，整天在地上活動，為什么要擔憂它會崩壞呢？

②夫世之多憂者類此也。

世上擔憂過多的人就像這個人一樣啊。

12.對于上面兩則材料，人們有以下兩種看法，你同意哪一種觀點呢？結合文章內容，說說理由。（3分）

A.兩則材料諷刺了那些杞人憂天的人。

B.兩則材料傳達出強烈的憂患意識。

同意第一種觀點。甲文中杞人擔憂天地會崩塌，乙文中沈屯子擔憂楊文廣的困境和街上行人被竹竿梢頭戳到，兩個人都是沒有根據(jù)地擔憂，屬于庸人自擾。

（二）（10分）閱讀下文，完成13--16題。

①當布料還在織布機上的時候，皇帝就很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。他就到那兩個狡猾的騙子那里去。這兩個家伙正在以全副精神織布，但是一根絲的影子也看不見。

②“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，他們相信別人一定看得見布料的。

③“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想?！拔沂裁匆矝]有看見！這駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不配做皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！?/p>

④“哎呀，真是美極了！”皇帝說。“我十分滿意！”

⑤于是他點頭表示滿意。他仔細地看著織機的樣子，因為他不愿意說出他什么也沒看到。跟他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這種新奇的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子每人一個爵士的頭銜，封他們?yōu)榫羰亢鸵幻犊梢話煸诳垩凵系膭渍?，同時還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?/p>

13.用自己的話概括這一部分的內容。（2分）

答:皇帝親自去看新裝，所有的隨行人員都說布很美麗，什么也沒有看見的皇帝相信了他們的話。

14.第24段中，為什么不由騙子來發(fā)問，卻由兩位誠實的官員來發(fā)問（2分）

答:一方面，更增強了喜劇諷刺效果;另一方面，也表現(xiàn)出兩位誠實的官員心中仍存有疑慮，急于了解自己是否真的愚蠢，別人能否看清這精美的布料的急切心情。

15.第③段中用的什么描寫方法寫出了皇帝怎樣的性格特點（2分）

答:心理描寫。寫出了皇帝驕橫、虛偽、自欺欺人的性格特點。

16.第22段中，“每個人都有說不出來的快樂”，每個人的快樂原因相同嗎“皇帝”、“兩位誠實的官員”、“其他官員”“騙子”都因為什么而快樂（4分）

答:不同?；实蹫榱擞忻利惖?、精致的布料而快樂，為能穿新裝舉行游行大典而快樂;兩位“誠實”的官員因為事實印證了自己的“預料”而快樂，為保住官職而快樂;其他官員為能得到皇帝的信任而快樂，也為有機會給皇帝獻媚而快樂——全面展現(xiàn)了整個宮廷的愚蠢和虛偽。而騙子才真正有了快樂:他們即賺足了錢，又得到了頭銜、勛章，并被封為“御聘織師”。

（三）（12分）閱讀下文，完成13--17題。

天空沒有多余的星星

①李忠義是一個工人。

②他沒有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他個子不高，頭發(fā)有些發(fā)白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。他從小患有腿疾，走起路來一跛一跛的。因為腿疾，單位安排他當收發(fā)員，無非是分發(fā)報紙信件。李忠義是個閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉轉。技術活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當，他主動去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面，雖然字跡笨拙，版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。

④別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個工友半夜發(fā)燒，他背工友頂著風雪去醫(yī)院，跛著腿跑來跑去，整整陪護了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人頭就揚不起來，位尊顯貴的人頭就低不下去。李忠義卻在命運面前不低頭，也從不抱怨生活對他的不公。他充實地、忙忙碌碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會到工地放露天電影，放到一半時，風把銀幕掀落。正在大家焦急之時，只見一個笨拙的身影，踩著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場內響起掌聲。

⑥可就在那個冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過于勞累，還是那天風雪太大，經過一個無人值守的鐵路道口時，竟被呼嘯而來的火車刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經無救了。一個普通而平凡的生命，在一個朦朧的冬晨消失了。

⑦送別的那天，工友們都來了，他們穿著汗?jié)n的工裝，有的甚至還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞說的是什么他們沒有聽到，哀樂從哪里飄來他們沒有聽到，只聽任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動，像一朵成熟了的蒲公英①，飄飛在瑟瑟的寒風中。

⑧他的生命太短暫了，沒有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒有光華閃爍；他的業(yè)績太平凡了，沒有風云叱咤。李忠義是一個工人，但更是一個好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。

⑨天空就像一個和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠的近的，誰也離不開誰，就是云彩遮住了它們，它們也會躲在后面熠熠發(fā)光。

⑩天空沒有多余的星星。（有刪改）

①蒲公英：多年生草本植物，種子帶有白色軟毛，成熟后會借助風力飄灑到各處繁殖。

17.用簡潔的語言概括文章③④⑤段中李忠義做的三件事。（3分）

①李忠義堅持出黑板報；②李忠義背著生病的工友去醫(yī)院并陪護；③李忠義攀上柱頂拉好銀幕。

18.聯(lián)系文中劃線語句，結合具體語境，說說你對兩個“笨拙”的理解。（2分）

①他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面，雖然字跡笨拙，版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。

笨拙：表現(xiàn)出了他文化水平不高，字也寫得不美觀；

②正在大家焦急之時，只見一個笨拙的身影，踩著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。

笨拙：寫出了他爬上柱頂拉銀幕時的吃力和艱難。

19.第⑤段畫波浪線的句子應如何理解。（2分）

大凡地位卑微的人頭就揚不起來，位尊顯貴的人頭就低不下去。

地位卑微的人往往自卑，位尊顯貴的人往往自大。

20.請結合選文內容，從修辭角度賞析下面的句子。（3分）

他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動，像一朵成熟了的蒲公英，飄飛在瑟瑟的寒風中。

運用比喻的修辭方法（1分），生動、形象地寫出了李忠義頭發(fā)花白、飄飛的樣子（1分），暗示他的愛心就像蒲公英的種子一樣傳播，表述了對他的贊美之情（任意一點，1分）。

21.標題“天空沒有多余的星星”有什么含義？（2分）

①天空中每顆星星都有自己的位置、價值；②一個人不管多平凡，只要他認真地工作生活，在社會中都會有自己的位置，都能實現(xiàn)自己的人生價值。

作文（40分）

22.每個人的記憶中，總有一段時光，常常索繞在心頭。請以“那一段___________的時光”為題，根據(jù)自身經歷寫一篇記敘文。

將題目補充完整，要求主題明確并符合題目要求；內容具體，表述真情實感。不少于500字。

那一段美好的時光

每個人的記憶中，都有一段美好的時光。對這段時光的回訪只能在深夜看書時的冥想中，只能在甜美的夢境里。如果有時光隧道存在，很想穿梭回到童年。因為，那是我一生中最美好的時光。

那些日子，充滿了玩的快樂。無論在學校還是在家門前的院子里，我的小朋友總是一呼百應。我們玩普通的游戲，比如跳皮筋。是這樣的玩法：若有八個人，分兩組，各出一人撐著皮筋，從腳踝開始，一點一點向上升，看哪組跳得最高。那種情形有點象兩隊PK升級，最后，我總是能跳到最高。這時，兩組基本上就只有兩個人了，大家睜大眼睛看誰能跳得過了“小舉”，一般過“小舉”就得有高水平了，還得助跑。若都過了“小舉”，我們最后就比拼“大舉”這個級別了。我先快速助跑，然后雙腳背身跳起，用腳尖去勾皮筋，成功時大家高興得歡呼，失敗時只能一聲長嘆，常常玩得不知天黑。有時，我的姐姐也加入我們玩的隊伍，她來主要是為我們排練節(jié)目，當大院里的人無聊得發(fā)慌時，我們這個小小演出隊會出場為他們演出。記得有一次快過年了，大院里的人真的集合在禮堂里，等待我們的表演時，我非常興奮，也很緊張。我獨唱《映山紅》，記得是上臺了，小小的我唱出的歌聲是顫動著的，但唱完了，聽到了“如雷鳴般”的掌聲，幸福的感覺，快樂的感覺，溫暖了我的童年。

那些日子里，充滿了吃的快樂。我生長在南方，小時候吃過的東西，到了成人后，好多已成為記憶。那時常常竄到同學家的甘蔗地里去吃甘蔗，吃得嘴角裂開；吃那些紅紅的水水的甜甜的櫻桃，但吃不多，因為媽媽買得不多，可能有些貴吧；不過，沒水果吃的時候，我還會和小朋友們吃生地瓜，吃生紅薯，在放學的路上跑到水田里去挖荸薺吃，有時在水里里涮涮擦擦啃了皮兒就吃了，不管衛(wèi)生不衛(wèi)生，真甜到心里。秋天來臨的時候，還和同學上拐棗樹，勾拐棗吃，是一種軟軟的清甜記憶。那時，奶奶還會在夏天給我們烙槐花餅吃，上樹摘槐花的活兒我包了，我從沒摔過。槐花餅很香，但現(xiàn)在我怎么做卻也做不出童年那種味道了。

童年的時光是一首小詩，似水流年中，很多事情很多人已漸漸淡出我的記記，但童年那段時光的美好如一幅美麗圖畫，如一首動聽的歌謠，讓我溫暖，讓我寬厚，讓我樂觀地面對人生。

這是一篇半命題作文，半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。半命題補題有三種：前補、后補，中間補。本作文題屬于第三類，這樣的補題較前兩者而言，自由度更大。

以“那一段___的時光”為題寫一篇文章，先把題目補充完整，補充時，可考慮青春爛漫、快樂、進取、勇敢等充滿正能量的詞語，任選其中一個就行。也可以寫焦慮緊張、痛苦憂傷等負能量的詞語，兩種寫作思路都可以?？梢砸缘谝蝗朔Q，寫“我”的事情，也可是用其他人稱，寫別人的事情。如果寫一篇記敘文時，最好通過事件來體現(xiàn)主旨，所以在文章中要加入適量的細節(jié)描寫，使文章豐滿起來。如果寫作時，采用加小題目或者分鏡頭的形式，這樣寫會給人耳目一新的感覺。

七年級上冊第六單元期末復習卷語文（總分：100分）

姓名：得分：

.精品試卷·第2頁（共2頁）

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一、積累與運用（27分）

1.(2分)下列詞語中加點的字,讀音拼寫全部正確的一組是（）

A.靈敏(línɡ)陳列(chén)庇護(pì)靈機一動(línɡ)

B.省事(shěnɡ)摻和(cān)蓬勃(pénɡ)躇步跐蹈（cǐ）

C.中傷(zhōnɡ)澄澈(chénɡ)頭銜(xián)杞人憂天(qǐ)

D.蹤跡(zōnɡ)揉捏(róu)滑稽(jī)莽莽榛榛(zhēn)

2.(2分)下列詞語中,沒有錯別字的一組是（）

A.燈籠欽差蓬勃炫耀B.綿廷勛章泥潭縹緲

C.呈報雕像寂寞汽概D.稱職蠢笨爵土狡猾

3.(2分)下列各句中,加點詞語使用正確的一項是（）

A.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。

B.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。

C.他上課經常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。

D.縱然犯罪分子神通廣大，也逃不過公安警察敏銳的眼睛。

4.(2分)下列各項的表述,正確的一項是（）

A.安徒生,丹麥著名童話作家,代表作有《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《小紅帽》《白雪公主》等。

B.《女媧造人》袁珂，寓言學家。她編寫的《中國古代寓言》是中國第一部較為系統(tǒng)的漢民族古代寓言專著。

C.《蚊子與獅子》選自《伊索寓言》，伊索是古埃及作家，善講寓言諷刺權貴，終遭殺害。

D.《天上的街市》是郭沫若，原名郭開貞，作家、詩人、歷史學家、古文字學家，代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

5.(2分)下列各句沒有語病的一項是（）

A.由于《流浪地球》的熱映，使中國科幻電影事業(yè)邁向一個新時代。

B.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。

C.霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是令人折服的人生強者。

D.學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。

6.綜合實踐活動--文學部落(5分)

（1）讀書交流會上，小宇為了考查小軒對名著的熟悉程度，給他出了一道題。請你幫他回答。（2分）

這大圣放了手，那行者也放了手。沙僧攙住一個，叫道：“二哥，你也攙住一個。”果然攙住，落下云頭，徑至草舍門外。三藏見了，就念《緊箍兒咒》。二人一齊叫苦道：“我們這等苦斗，你還咒我怎的？莫念！莫念！”那長老本心慈善，遂住了口不念，卻也不認得真假。

選段文字寫的是這一故事，“大圣”“行者”最終被識破。

（2）7年（1）班決定把教室的一角布置為文學角，請你擬一條文學角標語。（1分）

答：

（3）7年（2）班決定辦一份班刊，請你為它取一個文雅且富有文學氣質的名字，再用簡短的話說說你取這個名字的理由。（2分）

答：

7.（4分）閱讀下面這首詩歌，回答問題。

東欄梨花蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

此詩作于北宋熙寧十年（1077），當時蘇軾已經四十一歲，經歷了眾多的家庭變故，母親、妻子、父親相繼辭世。在政治上，因為王安石變法而引起的新舊黨爭，蘇軾離開朝廷，帶著淡淡的憂愁，在地方為官。熙寧九年（1076）冬天，蘇軾離開密州，接任蘇東坡密州知府職位的是孔宗翰。第二年春天，蘇軾到徐州赴任，寫了五首絕句給孔宗翰。這是其中的一首。

①（2分）下列對古詩相關內容和寫法的分析，不正確的一項是（）

A.第一句從顏色角度寫，用“淡白”“深青”寫梨花盛開和柳葉色濃，色彩形成對比。

B.第二句是前句的回復，以“柳絮飛”應“柳深青”，以“花滿城”應“梨花白”。

C.本詩后兩句與杜牧的“砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿”都寓情于景，情感相同。

D.全詩簡潔地寫出了春末夏初的景物特點，語言質樸自然，卻涵蘊甚深，引人深思。

②（2分）這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

8.(8分)默寫。（請規(guī)范書寫）

（1）晴空一鶴排云上，。（2）君問歸期未有期，。

（3）夜發(fā)清溪向三峽，。（4），山入潼關不解平。

（5），險躁則不能治性。（6）不信，請看那朵流星，。

（7）陸游在《十一月四日風雨大作(其二)》中觸景生情,把現(xiàn)實與夢想自然地聯(lián)系起來以抒發(fā)強烈感情的詩句是:,。

二、閱讀與表述（33分）

（一）（11分）閱讀下文，完成9-12題

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《杞人憂天》）

沈屯子偕友入市，聞唱書者言，“楊文廣①圍困柳州城中內乏糧餉外阻援兵?！滨救徽b嘆不已。友曳之歸。日夜念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”從此悒悒②成疾。家人勸之徘徊郊外，以紓③其意。又忽見道上有負竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，衢④上行人必有受戕⑤者?！睔w而益憂。夫世之多憂者類此也。（劉元卿《賢奕編》）

①楊文廣：北宋名將。②悒悒（yì）：悶悶不樂。③紓：解除。④衢：（qú）,街道。⑤戕：（qiāng），殺害，殘害,傷害。

9.解釋加點詞語（2分）

①身亡所寄②聞唱書者言

10.用“／”給下面的句子斷句。（兩處）（2分）

楊文廣圍困柳州城中內乏糧餉外阻援兵

11.（4分）翻譯句子

①若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

②夫世之多憂者類此也。

12.對于上面兩則材料，人們有以下兩種看法，你同意哪一種觀點呢？結合文章內容，說說理由。（3分）

A.兩則材料諷刺了那些杞人憂天的人。

B.兩則材料傳達出強烈的憂患意識。

（二）（10分）閱讀下文，完成13--16題。

①當布料還在織布機上的時候，皇帝就很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。他就到那兩個狡猾的騙子那里去。這兩個家伙正在以全副精神織布，但是一根絲的影子也看不見。

②“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，他們相信別人一定看得見布料的。

③“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想?！拔沂裁匆矝]有看見！這駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不配做皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！?/p>

④“哎呀，真是美極了！”皇帝說。“我十分滿意！”

⑤于是他點頭表示滿意。他仔細地看著織機的樣子，因為他不愿意說出他什么也沒看到。跟他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這種新奇的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子每人一個爵士的頭銜，封他們?yōu)榫羰亢鸵幻犊梢話煸诳垩凵系膭渍?，同時還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?/p>

13.用自己的話概括這一部分的內容。（2分）

答:

14.第②段中，為什么不由騙子來發(fā)問，卻由兩位誠實的官員來發(fā)問（2分）

答:

15.第③段中用的什么描寫方法寫出了皇帝怎樣的性格特點（2分）

答:

16.第22段中，“每個人都有說不出來的快樂”，每個人的快樂原因相同嗎“皇帝”、“兩位誠實的官員”、“其他官員”“騙子”都因為什么而快樂（4分）

（三）（12分）閱讀下文，完成17--21題。

天空沒有多余的星星

①李忠義是一個工人。

②他沒有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他個子不高，頭發(fā)有些發(fā)白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。他從小患有腿疾，走起路來一跛一跛的。因為腿疾，單位安排他當收發(fā)員，無非是分發(fā)報紙信件。李忠義是個閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉轉。技術活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當，他主動去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面，雖然字跡笨拙，版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。

④別人有困難他跟著著急，別