統(tǒng)編版語文五年級(jí)(上)《語文園地三》課時(shí)

統(tǒng)編版語文五年級(jí)(上)《語文園地三》課時(shí)2024-01-25contents目錄課程介紹與目標(biāo)教材內(nèi)容與解讀閱讀方法與技巧指導(dǎo)寫作訓(xùn)練與拓展延伸口語交際能力培養(yǎng)綜合性學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)課程介紹與目標(biāo)01本單元主題本單元以“民間故事”為主題，包括《獵人海力布》、《牛郎織女（一）》兩篇精讀課文和《牛郎織女（二）》一篇略讀課文。教學(xué)內(nèi)容通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解民間故事的特點(diǎn)，感受民間故事的美好情感，并學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事。教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事；提取主要信息，縮寫故事；能就如何縮寫展開討論，并能縮寫一個(gè)故事；能結(jié)合自己讀過的民間故事，談對(duì)民間故事的認(rèn)識(shí)?！墩Z文園地三》概述學(xué)生應(yīng)掌握本單元的生字詞，理解課文內(nèi)容，了解民間故事的特點(diǎn)。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀、默讀、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受民間故事的美好情感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間文化的熱愛和尊重，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課時(shí)安排本單元共安排6課時(shí)，其中精讀課文各2課時(shí)，略讀課文1課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“語文園地”2課時(shí)。教學(xué)計(jì)劃首先引導(dǎo)學(xué)生了解民間故事的特點(diǎn)和美好情感；然后通過精讀課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握閱讀方法；接著通過略讀課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行自主閱讀；最后通過口語交際和習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。課時(shí)安排與計(jì)劃教材內(nèi)容與解讀02《語文園地三》是統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，本單元以“民間故事”為主題，本課是其中的一篇精讀課文。課文通過講述獵人海力布為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊僵硬的石頭的故事，表現(xiàn)了海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質(zhì)。課文背景本課作者為著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳，她的作品以兒童生活為背景，以兒童視角觀察社會(huì)，反映兒童心聲，深受廣大小讀者的喜愛。作者簡(jiǎn)介課文背景及作者簡(jiǎn)介重點(diǎn)段落一第2-6自然段，描寫了海力布平時(shí)熱心助人的事跡。通過這些事跡的描寫，展現(xiàn)了海力布善良、熱心、樂于助人的品質(zhì)，為下文他舍己為人的行為做了鋪墊。重點(diǎn)段落二第7-10自然段，詳細(xì)敘述了海力布從鳥兒那里得知山崩的消息后，勸說鄉(xiāng)親們搬家的經(jīng)過。這部分內(nèi)容通過語言、神態(tài)、心理等描寫，生動(dòng)刻畫了海力布焦急、擔(dān)憂的心情，以及他為了讓鄉(xiāng)親們相信災(zāi)難即將來臨而做出的種種努力。重點(diǎn)段落三第11自然段到最后，描寫了海力布為了拯救鄉(xiāng)親們而不惜犧牲自己的悲壯場(chǎng)面。這部分內(nèi)容通過環(huán)境描寫、人物動(dòng)作、語言等手法，營(yíng)造出一種緊張、悲壯的氛圍，使讀者深刻感受到海力布的高尚品質(zhì)和崇高精神。重點(diǎn)段落分析與解讀難點(diǎn)問題探討及指導(dǎo)難點(diǎn)問題一：如何理解海力布明知說出真相會(huì)變成石頭還要說的行為？指導(dǎo)：可以通過討論使學(xué)生明白，海力布明知說出真相會(huì)變成石頭還要說的行為，是他舍己為人、無私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。他為了讓鄉(xiāng)親們免受災(zāi)難，不惜犧牲自己的利益甚至生命，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)和崇敬的。難點(diǎn)問題二：如何體會(huì)文中描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子的表達(dá)效果？指導(dǎo)：可以通過朗讀、比較等方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子的表達(dá)效果。這些描寫生動(dòng)形象地展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，使讀者更加深入地了解人物形象和故事情節(jié)。同時(shí)也可以通過仿寫等方式讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用這些描寫手法來刻畫人物形象。閱讀方法與技巧指導(dǎo)03略讀法查讀法精讀法批注法閱讀方法介紹及運(yùn)用01020304快速瀏覽全文，了解文章大意和主題。有目的地查找關(guān)鍵信息，如人名、地名、時(shí)間等。深入閱讀文章，理解作者的觀點(diǎn)和情感，分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。在閱讀過程中做批注，記錄自己的理解和感受，有助于加深記憶和理解。閱讀技巧指導(dǎo)與實(shí)踐根據(jù)文章標(biāo)題、插圖和首段等信息預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。學(xué)會(huì)概括文章的中心思想和段落大意，有助于快速理解文章。根據(jù)上下文推斷生詞的含義，理解句子的意思。對(duì)文章中的觀點(diǎn)和信息進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出個(gè)人見解。預(yù)測(cè)技巧概括技巧聯(lián)系上下文技巧批判性思維技巧增加閱讀量積累詞匯練習(xí)翻譯寫讀書筆記閱讀能力提升策略多讀不同類型的文章，擴(kuò)大知識(shí)面和視野。將英文文章翻譯成中文，或?qū)⒅形奈恼路g成英文，提高語言轉(zhuǎn)換能力。通過閱讀積累詞匯，提高閱讀速度和理解能力。閱讀后寫讀書筆記，記錄自己的感悟和收獲，加深對(duì)文章的理解。寫作訓(xùn)練與拓展延伸04感情要真摯，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感激之情。要求說明寫作任務(wù)：以“我的老師”為題，寫一篇不少于400字的作文。內(nèi)容要具體，通過具體的事例來表現(xiàn)老師的性格、特點(diǎn)或品質(zhì)。語言要生動(dòng)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更富有感染力。寫作任務(wù)布置及要求說明0103020405寫作過程指導(dǎo)選定要寫的老師，回憶與老師相處的點(diǎn)滴事例。從中選取最能表現(xiàn)老師特點(diǎn)或品質(zhì)的一兩個(gè)事例進(jìn)行詳細(xì)描述。寫作過程指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)示例0102寫作過程指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)示例結(jié)尾部分表達(dá)對(duì)老師的感激和尊敬之情。在描述過程中，注意運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章的感染力。點(diǎn)評(píng)示例文章通過具體的事例，生動(dòng)地展現(xiàn)了老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)，讀來令人倍感親切。在描述老師的過程中，作者巧妙地運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，使得文章更加生動(dòng)有趣。結(jié)尾部分感情真摯，表達(dá)了對(duì)老師的深深感激和尊敬之情，令人動(dòng)容。01020304寫作過程指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)示例優(yōu)秀范文欣賞與借鑒優(yōu)秀范文欣賞：（略）選取典型事例，展現(xiàn)人物特點(diǎn)。運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章感染力。借鑒點(diǎn)口語交際能力培養(yǎng)05指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用模糊或含糊不清的措辭。清晰表達(dá)教授學(xué)生如何組織語言，按照時(shí)間順序或邏輯順序有條理地?cái)⑹鍪录蚬适?。有條理地?cái)⑹鲆龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象、生動(dòng)的語言描繪事物或場(chǎng)景，增強(qiáng)表達(dá)的感染力和吸引力。生動(dòng)描繪口語表達(dá)技巧指導(dǎo)

聽力理解能力提升策略專注傾聽訓(xùn)練學(xué)生在聽他人講話時(shí)保持專注，不打斷對(duì)方，完整理解對(duì)方的意思。抓住關(guān)鍵信息教授學(xué)生如何快速準(zhǔn)確地捕捉對(duì)話或講述中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。理解隱含意思引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)透過字面意思理解對(duì)方的言外之意，提高交際的敏銳度和深度。討論辯論引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定主題展開討論或辯論，鍛煉他們的思維敏捷性和口頭表達(dá)能力。角色扮演組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬真實(shí)生活中的各種情境，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。故事講述鼓勵(lì)學(xué)生講述自己的經(jīng)歷或故事，培養(yǎng)他們的敘述能力和表達(dá)能力。同時(shí)，其他同學(xué)需認(rèn)真傾聽并給予反饋，共同提高口語交際水平。情景對(duì)話模擬訓(xùn)練綜合性學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)06設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如閱讀、討論、寫作、繪畫等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合課文內(nèi)容，適當(dāng)拓展相關(guān)背景知識(shí)和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。圍繞“自然之美”主題，選取相關(guān)文本、圖片、音頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容安排組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一份關(guān)于“自然之美”的主題海報(bào)或手抄報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作與主題相關(guān)的詩歌、散文或