初中八年級(jí)英語(yǔ)課件教材教法

新教材

新課標(biāo)

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活多樣四、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與五、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展意識(shí)。三、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異1、教材特點(diǎn)

二、教學(xué)建議22、教學(xué)設(shè)計(jì)建議

一、教材分析Goforit主要內(nèi)容2、教學(xué)中問(wèn)題與對(duì)策3、閱讀教學(xué)建議1、八年級(jí)單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)

八年級(jí)英語(yǔ)I’mmoreoutgoingthanmysister.Wheredidyougoonvacation1236HowdoyoumakeabananamilkshakeHowoftendoyouexercise/What’sthebestmovietheater/WillpeoplehaverobotsIfyougototheparty,you’llhaveagreattime.Canyoucometomyparty/109GrammarFunctionGrammarFunction八上I’mgoingtostudycomputerscience.Doyouwanttowatchagameshow4578技能知識(shí)能正確連貫流暢地朗讀課文能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思能理解圖標(biāo)等提供的信息課外閱讀量達(dá)到10萬(wàn)詞以上能根據(jù)提示給出簡(jiǎn)單指令能引出話題并進(jìn)行交談能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速，熟悉話題的語(yǔ)段簡(jiǎn)單故事情節(jié)發(fā)展，能完成聽(tīng)力人物廣播電視中初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能用詞組或簡(jiǎn)單句為圖片寫(xiě)出說(shuō)明能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文短能借助老師的幫助或小組討論起草和修改作文知識(shí)和技能的范圍恰當(dāng)?shù)乩斫夂捅磉_(dá)預(yù)測(cè)，描述往事，安排計(jì)劃，一般將來(lái)時(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)會(huì)正確運(yùn)用1500-1600單詞和200-300個(gè)短語(yǔ)和固定搭配能正確拼讀單詞，了解詞性及其簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法選擇，建議，趣事，轉(zhuǎn)述，興趣，請(qǐng)求教材分析（二）問(wèn)題與對(duì)策4.生詞量大，淡化語(yǔ)法（一）教材特點(diǎn)問(wèn)題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大1、話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù):2、功能話題生活化、情境化，與學(xué)生的實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系密切。3、每個(gè)單元分為三個(gè)部分：SectionA，SectionB和Selfcheck。問(wèn)題5：閱讀量增加，適應(yīng)不了問(wèn)題4：上課練習(xí)不夠問(wèn)題3：每單元的內(nèi)容太多而時(shí)間有限；問(wèn)題2：文化內(nèi)容與真實(shí)生活的巨大差異

五單元娛樂(lè)—談?wù)撓埠?制定計(jì)劃一單元節(jié)日和假期生活—談?wù)撨^(guò)去的事情本冊(cè)教科書(shū)結(jié)構(gòu)安排

三單元人的個(gè)性—談?wù)撟约号c他人的個(gè)性特征并比較二單元空閑時(shí)間和活動(dòng)—談?wù)摻?jīng)常做的事四單元城鎮(zhèn)—談?wù)撓埠米霰容^每單元話題六單元人生目標(biāo)—談?wù)撐磥?lái)意向十單元簡(jiǎn)單的比較—談?wù)摻Y(jié)果,表達(dá)喜好本冊(cè)教科書(shū)結(jié)構(gòu)安排七單元未來(lái)的生活_作出預(yù)測(cè),推斷八單元做飯_描述過(guò)程,九單元邀請(qǐng)涵-制作接受拒絕邀請(qǐng)各單元話題閱讀能力詞匯學(xué)習(xí)

詞匯2.

閱讀

知識(shí)面

閱讀能力1.

以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。

尋找載體———

多角度、多渠道、多樣化開(kāi)展詞匯學(xué)習(xí)。

課標(biāo)

I以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。說(shuō)明：學(xué)會(huì)使用1500-1600個(gè)的單詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。教材詞匯表

說(shuō)明：建立詞匯目標(biāo)分類意識(shí)，把教材詞匯表中的詞匯分為運(yùn)用詞匯、識(shí)別詞匯、過(guò)目詞匯

。詞匯目標(biāo)分類初中生按照課標(biāo)要求學(xué)習(xí)1600左右的詞匯，而真正的運(yùn)用詞匯量目標(biāo)不到1000。根據(jù)對(duì)詞匯運(yùn)用能力要求的研究，中考要求運(yùn)用的詞匯也不到1000詞，中考作文的詞匯要求只有120多詞，有的要求80詞以上。所以，一般學(xué)生到初中畢業(yè)時(shí)真正需要掌握的運(yùn)用詞匯大約為1000左右就已達(dá)到課標(biāo)的能力要求。Example以八上Unit1為例：運(yùn)用詞匯就是要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用的詞匯每個(gè)單元一般只有10—15個(gè)左右；識(shí)別詞匯就是要求學(xué)生在閱讀理解中能夠理解其詞義的詞匯，每單元一般有20—40個(gè)；過(guò)目詞匯是根據(jù)課文語(yǔ)境不得不呈現(xiàn)的詞匯，學(xué)生只需在學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)一眼就足夠，每單元一般有10—20個(gè)。（二）問(wèn)題與對(duì)策問(wèn)題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大，教師與學(xué)生適應(yīng)很困難。對(duì)策1:A、對(duì)單詞進(jìn)行區(qū)別性教學(xué)。重點(diǎn)生詞包括：SectionA、《教師用書(shū)》目標(biāo)中規(guī)定要掌握的、Self-check的Keywordcheck中要求掌握的單詞，必須做到“四會(huì)”，其余達(dá)到“三會(huì)”或“二會(huì)”或“一會(huì)”即可；B、教給學(xué)生必要的識(shí)記、運(yùn)用生詞的方法；C、確定生詞重點(diǎn)后，應(yīng)分層要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用和檢查，做到每單元過(guò)關(guān)；D、必須重視音標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生能盡快掌握利用音標(biāo)識(shí)記單詞的方法。問(wèn)題2：文化內(nèi)容與真實(shí)生活的巨大差異造成的學(xué)習(xí)障礙和理解困難。對(duì)策2：A、借用因特網(wǎng)收集信息；B、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，了解熟悉西方的風(fēng)土人情、歷地理和宗教文化等內(nèi)容；C、讓學(xué)生事先收集整理有關(guān)的資料；D、利用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)或短文進(jìn)行介紹。問(wèn)題3：每單元的內(nèi)容太多而時(shí)間有限；對(duì)策3：應(yīng)注意對(duì)教材的整合與增刪。而SectionA是《新目標(biāo)英語(yǔ)》

的基礎(chǔ)，也是取舍的底線，是學(xué)生必須掌握的目標(biāo)任務(wù)；可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)

SectionB進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到分層教學(xué)的目的；問(wèn)題4：教材圖文并茂，詼諧幽默，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和提高。但可供學(xué)生閱讀的文本極少（特別是學(xué)生用書(shū)1-3），學(xué)生的輸入量不足，課堂上筆頭的練習(xí)不夠，出現(xiàn)“說(shuō)”功不錯(cuò)，“寫(xiě)”功不好，怎么辦？對(duì)策4：教師可充分利用和挖掘聽(tīng)力的文本材料。不僅可改編為聽(tīng)力的各種練習(xí)，而且還是很地道的口語(yǔ)素材，也可改編為短文供學(xué)生閱讀，同時(shí)也是背誦的好素材。問(wèn)題5：八下的教材閱讀量突然加大，學(xué)生普遍感到吃力，適應(yīng)不了，如何處理該部分？對(duì)策5：A、閱讀不應(yīng)初二下才關(guān)注，應(yīng)循序漸進(jìn)有計(jì)劃地從初一年開(kāi)始訓(xùn)練；B、建議：C、適當(dāng)?shù)拈喿x策略指導(dǎo)。初一三萬(wàn)字200-250（120-150詞）初二六萬(wàn)字200-250（200-300詞）初三六萬(wàn)字200-250（200-300詞）敬請(qǐng)各位老師們多提寶貴意見(jiàn)！謝謝大家！主要內(nèi)容說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活多樣四、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與五、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展意識(shí)。三、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異八年級(jí)下冊(cè)課程目標(biāo)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力要求學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)情感態(tài)度語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)篇中的語(yǔ)音；200-250左右的新單詞；65-70左右的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；時(shí)態(tài)，狀語(yǔ)從句，動(dòng)詞不定式等語(yǔ)法現(xiàn)象；每個(gè)單元的話題聽(tīng)：聽(tīng)懂語(yǔ)段，理解情節(jié)發(fā)展，記錄信息；說(shuō)：交談，并在指導(dǎo)下參與角色扮演；讀：朗讀課文，理解大意，找出關(guān)鍵信息，猜測(cè)生詞含義，運(yùn)用工具書(shū)，閱讀量10萬(wàn)；寫(xiě)：寫(xiě)出60詞以上的簡(jiǎn)單文段。說(shuō)目標(biāo)1、教材特點(diǎn)

二、教學(xué)建議2、教學(xué)設(shè)計(jì)建議

一、教材分析Goforit主要內(nèi)容2、教學(xué)中問(wèn)題與對(duì)策3、閱讀教學(xué)建議1、八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)

教材分析1、話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù):2、功能話題生活化、情境化，與學(xué)生的實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系密切。3、每個(gè)單元分為三個(gè)部分：SectionA，SectionB和Selfcheck。Section

ASectionBSelfcheck聽(tīng)說(shuō)、閱讀和GrammarFocus聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作自我檢測(cè)詞匯和知識(shí)的整合綜合運(yùn)用情感態(tài)度和文化意識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能目標(biāo)教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：本教材采用了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)思想：話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)相結(jié)合形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯。從整體上來(lái)說(shuō)，本冊(cè)書(shū)的每個(gè)單元都可以分為三大塊：SectionA,SectionB和Selfcheck。SectionA部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，SectionB部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。SelfCheck是學(xué)生用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。unit5難忘的事件—描述過(guò)去發(fā)生的事情。unit3家務(wù)與許可--提出請(qǐng)求，獲得許可話題整合Unit9有趣的地方和自己的經(jīng)歷Unit10生存環(huán)境Unit1健康與急救unit2提供幫助unit4人際交流Unit6中外傳奇和故事unit8文學(xué)經(jīng)典unit7世界地理與自然①與生活息息相關(guān)的主題特點(diǎn)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生情感意識(shí)和文化素養(yǎng)時(shí)態(tài)狀語(yǔ)從句尋求或給出建議或請(qǐng)求語(yǔ)法整合動(dòng)詞不定式Unit5:when，while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句Unit6:unless，assoonas,so…that引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句Unit4until,sothat,although引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句Unit2做賓語(yǔ)，賓補(bǔ)、狀語(yǔ)Unit5過(guò)去進(jìn)行時(shí)Unit8-10現(xiàn)在完成時(shí)Unit3couldUnit4whydon’tyouUnit1should②循序漸進(jìn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),單元與單元之間環(huán)環(huán)相扣、互相滲透，使學(xué)生容易接受新知識(shí)。語(yǔ)法句型What’sthematter?Ihaveastomachache.Whatshouldshedo?Sheshouldhavearest.have的用法情態(tài)動(dòng)詞should給出建議反身代詞Unit1What’sthematter?功能談?wù)撽P(guān)于健康和意外事故的問(wèn)題并且給出建議詞匯matter,sore,throat,stomachache,fever,cough,haveacold,liedown,haveafever,beusedto，haveastomachache…健康與急救語(yǔ)法句型I’dliketohelphomelesspeople.Youcouldaskhospitaltoletyouvisitthekidsahdncheerthemup.動(dòng)詞不定式情態(tài)動(dòng)詞couldUnit2I’llhelptocleanupthecityparks義務(wù)與慈善詞匯feeling,interest,difficulty,kindness,disabled,blind,deaf,lonely,strong，Cleanup,cheerup,giveout,handout,giveaway,carefor功能主動(dòng)提出幫助語(yǔ)法句型CouldIgooutfodinnerwithmyfriends?Sure,thatshouldbeOk.Couldwegetsthtodrinkafterthemovie?Couldyoupleasetakethedogforawalk?情態(tài)動(dòng)詞could用來(lái)提出請(qǐng)求和獲得許可Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?家務(wù)與許可詞匯Floor,mess,neighbor,rubbish,Waste,stress,fold,sweep,throw,pass,fair,unfair，Allthetime,assoonas,inorderto,dependon,takecareof功能做出禮貌的要求，獲得許可語(yǔ)法WhatshallIdo?Whydon’tyouforgetaboutit?althoughshe’swrong,it’snotabigdeal.Whatshouldhedo?Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe’ssorry.用whydon’tyou提出建議狀語(yǔ)從句Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?人際交往詞匯Communication,relation,allow,argue,cause,compare,compete,lookthrough,workout,getonwith,compare…with,inone’sopinion…功能談?wù)撋钪械膯?wèn)題并給出建議語(yǔ)法Whatwereyoudoingateightlastnight?Iwastakingashower.Whatwashedoingwhentherainstormcame?Hewasreadingthebookinthelibrary.過(guò)去進(jìn)行時(shí)When,while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?難忘的事件詞匯Date,area,storm,wind,beat.Completely,suddenly,Gooff,pickup,fallasleep…功能用過(guò)去進(jìn)行時(shí)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情和講故事。語(yǔ)法unless，assoonas,so…that引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句Unit6Anoldmantriedtomovethemountains中外傳奇故事詞匯God,couple,husband,remind,brave,stupid,silly，Onceuponatime,turn…into,fallinlove,getmarried…Howdoesthestorybegin?Onceuponatime,therewasaveryoldman…Whathappenednext?Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.

功能

講故事語(yǔ)法形容詞副詞的比較級(jí)和最高級(jí)Unit7What’sthehighestmountainintheworld？世界地理自然詞匯nature,desert,ocean,square,meter,achieve,include,protect,deep,wid，feelfree,takein,walkinto…What’sthehighestmountainintheworld?Qomolangma.HowhighisQomolangma?It’s8,844.43meters.It’shigherthananyothermountain.功能談?wù)撌澜缱匀慌c地理語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet？文學(xué)和音樂(lè)詞匯Page,fiction,pop,fan,treasure,island,introduce，hurryup,eversince,oneanotherHaveyoureadLittleWomenyet?Yes,Ihave/No,Ihaven’t.HasTinareadTreasureIslandyet?Yes,shedoes.Shethinksit’sfantastic.Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?Yes,Ihave.I’vealreadyfinishedreadingit.it’sreallygood.功能談?wù)摻诎l(fā)生的事情和經(jīng)歷語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)Unit9Haveyoueverbeentoamuseum？有趣的地方詞匯Camera,toilet,province,rapid,peaceful，Acoupleof,thousandsof,ontheonehand…ontheotherhand…Haveyoueverbeentoasciencemuseum?No,Ihaveneverbeentoasciencemuseum.功能談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.文學(xué)和音樂(lè)詞匯Yardsale,softtoy,breadmaker,own,search，Accordingto,tobehonest,asfor

…句型Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?I’vehaditforthreeyears.功能談?wù)撃闼鶕碛械暮湍阒車(chē)氖挛锝虒W(xué)建議教學(xué)建議內(nèi)容步驟方法根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整、更新教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)步驟替換刪減補(bǔ)充注重小組合作注重各種課型的上法如：聽(tīng)說(shuō)課、讀寫(xiě)課、閱讀課、語(yǔ)法課等說(shuō)建議二、教學(xué)建議（一）八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)（1）SectionA第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionA第二課時(shí)：閱讀討論課。SectionB第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionB第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。(綜合技能訓(xùn)練課)Self－check單元復(fù)習(xí)課

SectionA為目標(biāo)語(yǔ)言/句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。（基礎(chǔ)）如：Unit8單詞：page,fiction,pop,fan,treasure,island,introduce句型:HaveyoureadLittleWomenyet?Yes,Ihave/No,Ihaven’t.小閱讀：Readthepassageandanswerthequestions.SectionB:使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型進(jìn)行閱讀與寫(xiě)作。（提升）如：readandfinishthoseexerciseswriteanarticleaboutthesingerorwriter.Selfcheck：自我評(píng)價(jià)、詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)、語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià).閱讀能力詞匯學(xué)習(xí)

詞匯2.

閱讀

知識(shí)面

閱讀能力1.

以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。

尋找載體———

多角度、多渠道、多樣化開(kāi)展詞匯學(xué)習(xí)。

（二）閱讀教學(xué)建議1、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)

2、閱讀教學(xué)目的

3、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表

4、八下閱讀教學(xué)策略

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀四級(jí)目標(biāo)491、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)能連貫、流暢地朗讀課文；能讀懂說(shuō)明文等應(yīng)用文體的材料；能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思；能理解并解釋圖表提供的信息；能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件；能使用英漢詞典等工具書(shū)幫助閱讀理解；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到10萬(wàn)詞以上。八年級(jí)下閱讀教學(xué)目標(biāo)的思考2、閱讀教學(xué)目的Readingforinformation.Readingforcomprehension.Readingforpleasure.Readingforreadingstrategies.(八下）Readingforlanguagepoints.(八下）Goforit!八年級(jí)下閱讀技能目標(biāo)Unit1Learntopredictwhatwillbereadinordertoacquirenewinformation.Unit2Learntousealearner’sdictionaryinordertousenewwordsbetter.Unit3Learntoreadthetitleandthefirstsentenceofeachparagraphbeforeyouread.Unit4Learntoguessthemeaningofthewordsyoudon’tknowfromthecontext.3、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表Goforit!八年級(jí)下閱讀技能目標(biāo)Unit6Learntoscanthetexttofinddetailedinformationwithoutreadingthewholetext.Unit7Learntofindtopicsentencestohelpunderstandwhattheparagraphisabout.Unit8Learntosummarizeapassagebyanswering“who,what,where,why,how,etc.”questionswhilereadingUnit9Learntoreflectafterreadinginordertorememberthingsbetter.4、八下閱讀教學(xué)策略

1）八下閱讀精讀教學(xué)

2）八下泛讀教學(xué)

3）不同的閱讀材料培養(yǎng)不同的閱讀技巧八年級(jí)閱讀精讀教學(xué)1）八下閱讀精讀教學(xué)SectionA第二課時(shí)：閱讀表達(dá)課如：Unit3SectionA3a①能通過(guò)閱讀理解文章大意及相關(guān)信息，獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；②能用目標(biāo)語(yǔ)談?wù)摫締卧脑掝}；③能連貫、流暢地朗讀課文；④發(fā)展積極的情感態(tài)度、獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。八年級(jí)閱讀精讀教學(xué)SectionB第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。如：Unit2SectionB3a①能通過(guò)閱讀理解文章大意及相關(guān)信息，獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；②能用目標(biāo)語(yǔ)談?wù)摫締卧脑掝}；

③能就文章的相關(guān)話題寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文段；④體驗(yàn)知識(shí)和技能的過(guò)程中發(fā)展積極的情感態(tài)度，獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)；

⑤能連貫、流暢地朗讀課文；八年級(jí)閱讀泛讀教學(xué)2)八下閱讀泛讀教學(xué)Self－check

第二課時(shí)閱讀課①.培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀策略為主，聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的技能為輔。②.能理解文章大意及相關(guān)信息；③.能理解新的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或文章結(jié)構(gòu)，④.能就文章的相關(guān)話題進(jìn)一步思考并能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相關(guān)話題.⑤.能連貫、流暢地朗讀課文；各單元的側(cè)重點(diǎn)：1、列表：Unit1,Unit4,Unit7,Unit8,Unit92、寫(xiě)作：Unit2,Unit3,Unit4,Unit83、造句：Unit1,Unit24、編對(duì)話：Unit6,Unit75、連線：Unit3,Unit76、小組討論：Unit2

填缺詞：Unit6

判斷正誤：Unit8

回答問(wèn)題：Unit4

根據(jù)短文改錯(cuò)：Unit9閱讀教學(xué)策略探討3)泛讀教學(xué)中：不同材料和特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)不同的閱讀策略和語(yǔ)言技能。如：閱讀策略:Unit1,Unit3:Predicting；