線上教學(xué)班主任工作總結(jié)3篇

線上教學(xué)班主任工作總結(jié)3篇總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的線上教學(xué)班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。線上教學(xué)班主任工作總結(jié)1經(jīng)過(guò)前四周的調(diào)整與適應(yīng)后，本周線上教學(xué)工作漸入佳境。線上直播從一周至少三天，到目前全面鋪開(kāi)，教學(xué)方式從單一的內(nèi)容講解到形式多樣地促學(xué)，作業(yè)樣式從單調(diào)的鞏固練習(xí)到精彩多樣的花式項(xiàng)目等等，線上教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，教育效果明顯提升。一、線上教研，群策群力各備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用周六或周日時(shí)間，開(kāi)展線上研討會(huì)議，共同商討制定線上教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容研討、搜集、整理、設(shè)計(jì)成優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)資源。同時(shí)提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，群策群力，共同解決，為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、課堂直播，各顯神通由于有了前面四周的直播經(jīng)驗(yàn)，老師們都能運(yùn)用釘釘平臺(tái)進(jìn)行直播教學(xué)，有的老師運(yùn)用通用直播，有的老師運(yùn)用在線課堂。老師們都能夠熟練運(yùn)用釘釘直播工具，如答題卡、評(píng)論區(qū)互動(dòng)、畫(huà)板、希沃小游戲等展示教學(xué)內(nèi)容。如有的老師課前播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，緩解孩子上課壓力，讓學(xué)生輕松愉悅進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的老師利用動(dòng)畫(huà)豐富的`PPT課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面、動(dòng)畫(huà)進(jìn)入虛擬的情景中開(kāi)展學(xué)習(xí)。有的老師采用童謠線上朗誦活動(dòng)、講故事活動(dòng)、書(shū)法作品欣賞、精彩作文評(píng)選等活動(dòng)豐富了課堂教學(xué)形式。這些課堂形式給了孩子們一個(gè)展示自我風(fēng)采的“云”舞臺(tái)。三、作業(yè)評(píng)講，落實(shí)到位精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，及時(shí)反饋，在線輔導(dǎo)。為切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，老師們精簡(jiǎn)作業(yè)。凡是有布置就有批改，而且做到全批全改，及時(shí)反饋。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師們采用留言指導(dǎo)、隔空對(duì)話、面對(duì)面視頻等方式進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)行網(wǎng)格化作業(yè)管理。除個(gè)別輔導(dǎo)外，每天下午四點(diǎn)半以后，語(yǔ)數(shù)英老師還會(huì)在線答疑并進(jìn)行作業(yè)評(píng)講。四、心理指導(dǎo)，全面覆蓋本周心理健康線上指導(dǎo)課程，一如既往地受到孩子們的歡迎。課程內(nèi)容貼近孩子們的生活，心理微課小視頻生動(dòng)活潑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除了做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，心理小組還關(guān)注到家長(zhǎng)的情緒，本周推送了《送你“疫朵”復(fù)學(xué)小紅花》和《復(fù)課指引——家長(zhǎng)篇》，全面指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)，為復(fù)課做好充分的準(zhǔn)備。五、勞動(dòng)實(shí)踐，習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)生每周堅(jiān)持進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，用勤勞的雙手為家庭貢獻(xiàn)自己的力量，承擔(dān)作為家庭成員的義務(wù)。勞動(dòng)實(shí)踐不僅鍛煉了學(xué)生的生活能力，也讓學(xué)生在上課之余，放松了心情，還在一定程度上緩和了親子關(guān)系，一舉多得。線上教學(xué)班主任工作總結(jié)2當(dāng)了一年班主任，很多時(shí)候，特別想到此結(jié)束，再也不當(dāng)班主任，就清清靜靜教好語(yǔ)文課。偶爾翻一翻新生入學(xué)的照片，看一看當(dāng)時(shí)記下的日記，當(dāng)班主任的辛酸和煎熬歷歷在目。當(dāng)然，也有一些學(xué)生的照片和言論，以及某些瞬間，現(xiàn)在想起來(lái)也還會(huì)會(huì)心一笑。這就是成長(zhǎng)吧，學(xué)生在學(xué)著懂事，我在學(xué)著怎么陪伴他們成長(zhǎng)。一、班級(jí)情況分析我們班級(jí)共47人，剛開(kāi)始分班的時(shí)候，班級(jí)成績(jī)比較平均，成績(jī)特別拔尖的學(xué)生不多，看起來(lái)特別差的學(xué)生也不多。有老師跟我說(shuō)，這樣的班級(jí)會(huì)比較好帶，至少不會(huì)出現(xiàn)兩極分化的情況。當(dāng)時(shí)的我，什么兩極分化，什么好帶，完全不明白。記得當(dāng)時(shí)，有任課老師跟我反映說(shuō)，我們班學(xué)生不懂得為受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)鼓掌，班風(fēng)不正。我就嚇得跑去問(wèn)度娘“班風(fēng)不正要怎么辦”。還有，當(dāng)時(shí)我在講臺(tái)上講事情，下面同學(xué)就碎碎念，我也心煩意亂地跑去問(wèn)度娘“學(xué)生碎碎念要怎么辦”。后來(lái)學(xué)生收作業(yè)慢，上課講話，上課不積極等等各種問(wèn)題都出現(xiàn)了，每次都把我折騰得心力交瘁;盡管事事親力親為，但在第一學(xué)期期中考的時(shí)候，我們班的成績(jī)還是不理想，很多科目都是中下水平，這讓我很崩潰很難過(guò)。當(dāng)時(shí)班級(jí)存在的問(wèn)題主要有：1、班級(jí)各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都沒(méi)有明確的努力方向班級(jí)的好學(xué)生在班級(jí)中找不到特別強(qiáng)大的對(duì)手，受到的老師各方面的關(guān)注比較多就開(kāi)始沾沾自喜;可是把他們放到年段又不會(huì)特別拔尖。班級(jí)中上游的學(xué)生眼高手低，看不起上游的學(xué)生又找不到切實(shí)的努力目標(biāo)。而班級(jí)的后進(jìn)生，表面看起來(lái)乖乖的，暗地里能玩就玩，心思根本不在學(xué)習(xí)上。后來(lái)我才知道，附小和南太武各班級(jí)的倒一倒二基本全在我們班，所以這些表面看起來(lái)乖乖的后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式上都存在很大的問(wèn)題。而我還天真地以為，只要班級(jí)一片和諧，大家就可以平平靜靜地走過(guò)初一時(shí)光。2、班級(jí)中沒(méi)有成熟的班委班委是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是班級(jí)組織管理的重要機(jī)構(gòu)。我們班級(jí)的班委成員中，只有一位在小學(xué)的時(shí)候做了六年班長(zhǎng)。但又因?yàn)橹袄蠋熁蚨嗷蛏俚钠?，被同學(xué)嫉妒，所以也不太得人心;而且自己也沒(méi)有找好定位，經(jīng)常跟同學(xué)一起違反紀(jì)律。而其他的班委成員，都是原生態(tài)，最多做過(guò)課代表，完全沒(méi)有管理同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)中還有十幾個(gè)學(xué)生是小孩子的心態(tài)，一下課就出去瘋跑，應(yīng)付完作業(yè)就想著去玩，心思也不在學(xué)習(xí)上。面對(duì)這樣一個(gè)班委底子，還有一群極其幼稚的學(xué)生，我只好凡事親力親為，可是問(wèn)題也就出現(xiàn)在這里了。3、課堂紀(jì)律差最初班級(jí)的課堂紀(jì)律很差，課堂總是比較吵。尤其是不太嚴(yán)格的老師，或者去實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課，很多學(xué)生都特別不自覺(jué)，結(jié)果一下課課代表就來(lái)跟我告狀，這節(jié)課班級(jí)又比較吵，名單都有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)現(xiàn)在一整學(xué)年過(guò)去了，我也在跌跌撞撞的班主任之路上走得稍微穩(wěn)當(dāng)一些了，也開(kāi)始試著總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。(1)針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，采取如下措施1、首先針對(duì)班級(jí)學(xué)生整體比較懶散，上中下游的學(xué)生都比較游離的一個(gè)狀態(tài)，我們采取了一種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制“超越之星”來(lái)鼓勵(lì)大家各方面進(jìn)步。具體的獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容如下：每節(jié)課被任課老師評(píng)價(jià)為表現(xiàn)最積極的三位同學(xué)，可以各加1分;每周班風(fēng)評(píng)比獲得前兩名，所有負(fù)責(zé)的班委，各加1分;每次考試成績(jī)班級(jí)前十名加分(5-1分);每次考試成績(jī)年段前100名加分(5-1分);每次考試名次進(jìn)步每3名加2分;每次考試單科成績(jī)進(jìn)步每10分加2分;班級(jí)后十名的同學(xué)單科及格各加2分;代表班級(jí)參加學(xué)?；顒?dòng)，每人次加1分;有獲獎(jiǎng)的同學(xué)，每人次加2分;學(xué)生的得分情況每?jī)蓚€(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每次得分5分以上的同學(xué)，可以抽獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品是用班費(fèi)買(mǎi)的筆記本、筆、筆筒、書(shū)簽等學(xué)習(xí)用品。最開(kāi)始我以為十二三歲的初中生會(huì)很成熟，可能不會(huì)對(duì)加分、一個(gè)本子、一支筆感冒，每次說(shuō)到有同學(xué)加分，我自己也特別不在意。直到后來(lái)有學(xué)生跟我得瑟，老師我五分了，我要攢滿五十分來(lái)個(gè)十連抽。老師我做黑板報(bào)還沒(méi)有加分，老師什么時(shí)候可以抽獎(jiǎng)啊…這時(shí)候，我才意識(shí)到，原來(lái)這個(gè)無(wú)心插柳的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，好像效果還可以。至少一部分同學(xué)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，大家開(kāi)始關(guān)心學(xué)習(xí)，關(guān)心班集體的事情，愿意參加班學(xué)校、班級(jí)的各種活動(dòng)了。2、其次，有老班主任向我建議在班級(jí)開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，讓各小組合作競(jìng)爭(zhēng)。不知道這種學(xué)習(xí)方式的威力到底有多大，在班級(jí)整體亟待進(jìn)步的情況下我決定一試。按照程序我把班級(jí)分成八個(gè)小組，每個(gè)小組都是由上中下游不同層次的六位同學(xué)組成。這樣早上收作業(yè)，課堂討論等，以小組為單位展開(kāi)效率就會(huì)提高很多。比如收作業(yè)的問(wèn)題。以前早上收作業(yè)，大家都拖拖拉拉，抄作業(yè)的交錯(cuò)作業(yè)的，在教室大吵的人很多，可是沒(méi)有人去管。劃分小組以后，我們規(guī)定每天早上6:55前要收好作業(yè)，如果沒(méi)有收好，組長(zhǎng)要被扣分;組長(zhǎng)收作業(yè)，一定要禁止組內(nèi)同學(xué)抄作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)組內(nèi)抄作業(yè)而組長(zhǎng)沒(méi)有提醒，組長(zhǎng)要寫(xiě)一篇檢查在班級(jí)讀，還要帶著抄作業(yè)的組員給另外七個(gè)小組的同學(xué)道歉。一群嬉皮笑臉的小朋友，被組長(zhǎng)帶著去給大家道歉時(shí)，他們內(nèi)心也會(huì)有波瀾的，尤其是女組長(zhǎng)，都會(huì)哭出來(lái)。這樣懲罰了一兩個(gè)組長(zhǎng)以后，有組長(zhǎng)就來(lái)跟我說(shuō)老師我早上6點(diǎn)40就到教室了，看著我們組員不能抄作業(yè)。好吧，組長(zhǎng)也辛苦了。另外，分組的作用是每次單元考以后，我們都要算各個(gè)小組的平均分，平均分最高的小組全組一起加分，并且可以要求平均分最低的小組幫忙做一件事情，比如打一天熱水等。為了這個(gè)加分和一天的免費(fèi)熱水，很多學(xué)生也挺拼的。(2)為培養(yǎng)班委，采取如下措施前面也有說(shuō)過(guò)，我們班的班委比較原生態(tài)，原生態(tài)的好處是不需要去調(diào)整所謂的“官病”，只要手把手地教反復(fù)提醒，他們就可以慢慢上路了。經(jīng)過(guò)摸索，我主要采取如下的措施：1、明確班委的責(zé)任之前開(kāi)班委會(huì)我每次都會(huì)說(shuō)，你們要負(fù)責(zé)任，你們是有權(quán)利的，不要怕得罪同學(xué)，班級(jí)有情況要及時(shí)跟我反映，可是班級(jí)存在的問(wèn)題該怎么樣還是怎么樣。課前一灘亂沒(méi)人管，收作業(yè)慢沒(méi)人提醒，自習(xí)課大家玩成一片不亦樂(lè)乎。反省了一下，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在我自己身上，是我的要求不夠明確，導(dǎo)致班委不知道要做什么。于是我就改變了策略，把任務(wù)明確分配到個(gè)人。比如班長(zhǎng)早上7點(diǎn)負(fù)責(zé)點(diǎn)名;課前提醒大家安靜準(zhǔn)備上課;自習(xí)課坐在教室前邊管理紀(jì)律。男副班長(zhǎng)，課堂上有同學(xué)太吵影響上課，要協(xié)助任課老師和課代表管理好紀(jì)律。女副班長(zhǎng)，發(fā)下去的材料要負(fù)責(zé)回收，并負(fù)責(zé)班級(jí)的外交活動(dòng)。考勤員，班級(jí)有同學(xué)缺席，做好記錄，下課要及時(shí)告訴班主任等等。這樣明確了責(zé)任之后，班委們被我嘮叨被我罵的'次數(shù)就少了很多，他們管理班級(jí)也比之前更積極了，后來(lái)班級(jí)很多事情班委就可以組織大家辦好，而我只等著檢驗(yàn)結(jié)果就可以了。2、樹(shù)立班委的威信;之前班級(jí)很多事情都是我親力親為，導(dǎo)致學(xué)生一見(jiàn)到我就像老鼠見(jiàn)到貓，但是班委管理班級(jí)，許多學(xué)生就不服，在下面小聲嘟囔“吵死了”“你好啊”。冷嘲熱諷一多，有些班委也開(kāi)始不太管班級(jí)了。于是，樹(shù)立班委的威信，維持班委管理班級(jí)的積極性，就成了一個(gè)很重要的任務(wù)。插一句，其實(shí)班委的問(wèn)題早應(yīng)該在開(kāi)學(xué)一兩個(gè)星期的時(shí)候就解決好，但是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)不知道提前預(yù)見(jiàn)的我，只好“兵來(lái)將擋水來(lái)土掩”，出現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題了。(1)首先我先把班委的職責(zé)以及班委可能會(huì)遇到的批評(píng)指責(zé)跟班委講清楚，鼓勵(lì)他們要有正氣，要公平大度，要抓住機(jī)會(huì)好好鍛煉自己。然后我去觀察班委管理班級(jí)存在的問(wèn)題并教給他們恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，比如副班長(zhǎng)喊“安靜”的聲音太低，很多同學(xué)聽(tīng)不到，他管理結(jié)束，我就把他叫到外面跟他講要怎么喊什么時(shí)候喊會(huì)比較有效;比如午休馬上要開(kāi)始了，教室里邊還亂糟糟的，我就悄悄告訴男副班長(zhǎng)要去點(diǎn)名提醒大家午休了。(2)有一些比較簡(jiǎn)單的班會(huì)，我就請(qǐng)班長(zhǎng)來(lái)主持。提前告訴他做好準(zhǔn)備工作，然后我就站在教室后邊當(dāng)觀眾。等班會(huì)結(jié)束以后，我再來(lái)點(diǎn)評(píng)，肯定班長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，也指出班長(zhǎng)開(kāi)班會(huì)中同學(xué)存在的紀(jì)律問(wèn)題。(3)學(xué)校年段有些活動(dòng)通知，我就直接請(qǐng)班委來(lái)安排。比如班級(jí)的黑板報(bào)，櫥窗，合唱節(jié)等活動(dòng)，我會(huì)跟班委商量問(wèn)他們有什么想法，需要我?guī)兔ψ鍪裁?。然后具體的操作過(guò)程，就由班委來(lái)安排，也是給他們一個(gè)徹底表達(dá)自己想法的做主的機(jī)會(huì)。等到活動(dòng)結(jié)束以后，凡是參與活動(dòng)的同學(xué)都可以加分獎(jiǎng)勵(lì)，如果活動(dòng)得獎(jiǎng)了加分更多。這樣慢慢的，班委也可以大膽地把自己的想法應(yīng)用于實(shí)踐，他們管理班級(jí)也更大膽了。有一次學(xué)校布置櫥窗，主題要求自擬。我們文藝委員就設(shè)計(jì)了一個(gè)“夢(mèng)想星空”的主題，來(lái)介紹十二星座。我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象，給他們一片空間，他們可以做的更好。(3)針對(duì)班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題，采取如下措施最開(kāi)始班級(jí)比較吵的時(shí)候，我會(huì)單獨(dú)找吵鬧的學(xué)生談，談過(guò)幾次效果不太明顯，我們又開(kāi)始懲罰打掃衛(wèi)生，效果會(huì)好一點(diǎn)，但是問(wèn)題還是比較大。劃分小組以后，我發(fā)現(xiàn)利用小組組內(nèi)相互監(jiān)督效果會(huì)比較好。我們規(guī)定，小組內(nèi)有同學(xué)上課講話，其他組員有提醒的義務(wù)，尤其離得最近的同桌要提醒自己的同桌上課不能講話。如果小組內(nèi)有同學(xué)上課講話，而同桌和其他組員沒(méi)有監(jiān)管好，那整個(gè)小組要一起受罰。吵鬧的同學(xué)，要懲罰午休一個(gè)星期回家午休，而且還要罰寫(xiě)一篇檢查;組內(nèi)其他同學(xué)要罰掃地或者擦黑板。我們班級(jí)現(xiàn)在也仍然存在很多問(wèn)題，以后還會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題。但是我想教育可能就是遇到問(wèn)題解決問(wèn)題，陪著學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。所以，我也會(huì)安慰自己慢慢成長(zhǎng)就好。線上教學(xué)班主任工作總結(jié)3機(jī)電工程系疫情期間積極開(kāi)展“教師離校不離教學(xué)生停課不停學(xué)”活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生互動(dòng)的線上教學(xué)，現(xiàn)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得做一下總結(jié)。一、在線直播教學(xué)方案本次我采用的是智慧職教平臺(tái)、微信群公眾號(hào)課堂派和qq群，希沃白板手寫(xiě)演示。1、Qq群和微信群：主要用于教學(xué)信息傳達(dá)，督導(dǎo)學(xué)生按時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，線上教學(xué)討論、答疑，作業(yè)收取，以及qq群課堂直播。另外我專業(yè)群有選用微信群公眾號(hào)課堂派用于學(xué)生簽到、答疑或者直播。2、智慧職教平臺(tái)：主要用于提供教學(xué)平臺(tái)，在平臺(tái)上組織教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)課件分享，課堂簽到，課堂討論，課堂提問(wèn)，課堂測(cè)驗(yàn)，課堂作業(yè)，問(wèn)卷調(diào)查，課后安排，學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生總結(jié)，學(xué)生課堂評(píng)分。3、希沃白板：希沃白板平板電腦與電腦端聯(lián)網(wǎng)可以通過(guò)平板手寫(xiě)筆演算計(jì)算類課程，比如公差配合與測(cè)量技術(shù)課程中計(jì)算內(nèi)容較多，鼠標(biāo)輸入或者word公式計(jì)算相對(duì)較慢，采用手寫(xiě)筆在平板電腦上書(shū)寫(xiě)流暢，通過(guò)投屏給學(xué)生，學(xué)生能方便的掌握計(jì)算過(guò)程。這是針對(duì)計(jì)算類課程采用的一種快捷易操作的`授課方式。二、在線直播教學(xué)方案具體實(shí)施提前建立