部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》優(yōu)質(zhì)課件

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）*7語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》首次發(fā)表于1876年，一經(jīng)出版，就受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克·吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。

馬克·吐溫（1835—1910）原名薩繆爾·蘭亨·克萊門(mén)，美國(guó)作家、演說(shuō)家。美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，他一生寫(xiě)了大量作品，批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，幽默和諷刺是他的寫(xiě)作特點(diǎn)。代表作品有小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。自由讀課文，圈畫(huà)文中出現(xiàn)的人物，想想文中的這些人物之間是什么關(guān)系。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀湯姆波莉姨媽貝琪撒切爾法官道格拉斯寡婦哈克印江·喬埃撒切爾太太大人孩子人物關(guān)系湯姆的母親去世后姨媽收養(yǎng)了他。父母道格拉斯寡婦因哈克曾救過(guò)她的命，后來(lái)收養(yǎng)了他。課文節(jié)選的是湯姆山洞歷險(xiǎn)回家后的故事片段，片段介紹了哪些故事情節(jié)？你能用小標(biāo)題的方式列出來(lái)嗎？回到小鎮(zhèn)講述歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)看望朋友回到小鎮(zhèn)講述歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)看望朋友你能根據(jù)小標(biāo)題說(shuō)說(shuō)節(jié)選部分的主要內(nèi)容嗎？湯姆和貝琪失蹤后終于回到了小鎮(zhèn)。湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中歷險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。后來(lái)在湯姆去看望朋友哈克時(shí)，從撒切爾法官口中知道山洞已被封上，喬埃被困在洞中。根據(jù)“學(xué)習(xí)提示”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)吧?；?dòng)課堂默讀課文，選擇最吸引你的情節(jié)，在文中空白處寫(xiě)上自己的批注，并進(jìn)行小組交流。任務(wù)一動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)突出人們喜悅的心情回到小鎮(zhèn)不一會(huì)兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來(lái)看！找到他倆了！”……他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過(guò)大街……摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，同時(shí)還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。

湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽(tīng)眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番……雖然身體虛弱和疲憊，但是仍沉浸于這次歷險(xiǎn)難以自拔。喜歡冒險(xiǎn)有虛榮心、可愛(ài)講述歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)最后又描述了他怎樣離開(kāi)貝琪去探險(xiǎn)，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，又是怎么去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止……

堅(jiān)強(qiáng)勇敢他又講述了他怎樣回去找貝琪，告訴了她這個(gè)好消息，而她卻讓他別拿這些無(wú)聊的謊話來(lái)煩她，因?yàn)樗芾邸€講了自己如何費(fèi)盡口舌說(shuō)服了貝琪……他還說(shuō)自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來(lái)，他們是如何……有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)湯姆和貝琪很快發(fā)現(xiàn)，在洞里所遭受的三天三夜的疲勞和饑餓，是不可能馬上恢復(fù)過(guò)來(lái)的。星期三和星期四整整兩天，他們一直臥床不起……

湯姆聽(tīng)說(shuō)哈克病了，星期五便去看他，誰(shuí)知道被擋在了門(mén)外，星期六、星期天一連兩天也都沒(méi)讓他進(jìn)去。過(guò)了星期天，他可以每天去看哈克了……關(guān)愛(ài)朋友僅僅休息了兩天看望朋友通過(guò)這些情節(jié)，你認(rèn)為湯姆是個(gè)怎樣的孩子？任務(wù)二喜歡冒險(xiǎn)有虛榮心可愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)勇敢有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)關(guān)愛(ài)朋友聰明機(jī)智在他身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？我覺(jué)得湯姆在山洞里遇到困難時(shí)能對(duì)貝琪不離不棄，這很像我的同桌，他在我遇到困難的時(shí)候，幫助我，鼓勵(lì)我。湯姆對(duì)朋友很好，他回來(lái)后身體剛恢復(fù)就去看望朋友哈克。我記得自己有一次生病住院，我的好朋友林林也像湯姆一樣看望我。課后作業(yè)

課文最后，湯姆為什