2023-2024學(xué)年青海省西寧市大通回族土族自治縣高三生物試題（上）期末生物試題（解析版）

PAGE2024學(xué)年青海省西寧市大通回族土族自治縣高三（上）期末一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（2分）人體腸道中的微生物可產(chǎn)生色氨酸，當(dāng)色氨酸進(jìn)入大腦時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為血清素（氨基酸的衍生物），使機(jī)體產(chǎn)生飽腹感（）A．組成色氨酸的元素有C、H、O、N等 B．人體細(xì)胞可以利用其他氨基酸的轉(zhuǎn)化來合成色氨酸 C．色氨酸與其他氨基酸的區(qū)別在于R基的不同 D．人在飯后易產(chǎn)生困倦可能與血清素含量上升有關(guān)〖祥解〗1、根據(jù)是否能在人體內(nèi)合成分為必需氨基酸和非必需氨基酸，必需氨基酸，不能在人體內(nèi)合成，必須從外界獲取。2、色氨酸是必需氨基酸，不能由其他物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來?！窘獯稹緼、根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知、H、O、N四種元素；B、色氨酸是必需氨基酸，B錯(cuò)誤；C、根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知，因此色氨酸與其他氨基酸的區(qū)別在于R基的不同；D、由題干可知，使機(jī)體產(chǎn)生飽腹感，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查氨基酸的種類和作用，考生要熟練記憶必需氨基酸和非必需氨基酸的區(qū)別，難度適中。2．（2分）下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（）A．性激素主要是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的 B．植物細(xì)胞內(nèi)中央大液泡的形成體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性 C．高爾基體是分泌蛋白合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊?D．人體成熟的紅細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)會(huì)消耗氧〖祥解〗細(xì)胞器：細(xì)胞器是懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的具有特定結(jié)構(gòu)功能的微小構(gòu)造。細(xì)胞器分為：線粒體；葉綠體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；高爾基體；溶酶體；液泡，核糖體，中心體。其中，葉綠體只存在于植物細(xì)胞，液泡只存在于植物細(xì)胞和低等動(dòng)物，中心體只存在于低等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞。另外，細(xì)胞核不是細(xì)胞器?！窘獯稹緼、性激素屬于脂質(zhì)，但并非由核糖體合成；B、植物細(xì)胞內(nèi)中央大液泡的形成體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性，這些膜的流動(dòng)性使得中央大液泡能夠逐漸形成；C、分泌蛋白，首先進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工，所以高爾基體并不是分泌蛋白的合成場所；D、人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體，因此不會(huì)消耗氧。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。3．（2分）多酶片常用于治療消化不良。多酶片為雙層結(jié)構(gòu)，外層為糖衣，內(nèi)層為腸溶衣。糖衣包裹的是胃蛋白酶，如圖所示。藥物先進(jìn)入胃，再進(jìn)入腸（）A．患者服用多酶片時(shí)應(yīng)整片吞服，不宜搗碎或嚼碎服用 B．食物中的蛋白質(zhì)均在胃中被消化，淀粉均在小腸中被消化 C．腸溶衣中的化學(xué)成分在酸性環(huán)境中不易被分解 D．胃蛋白酶和胰酶的最適pH差異較大，但兩者的最適溫度相似〖祥解〗1、消化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。2、酶在過酸，過堿或溫度過高時(shí)，空間結(jié)構(gòu)被破壞，使酶永久性失活?！窘獯稹緼、患者服用多酶片時(shí)應(yīng)整片吞服，避免嚼碎后的胰酶在胃中變性失活；B、淀粉的消化從口腔開始，且兩者都最終會(huì)在小腸被消化；C、腸溶衣中的化學(xué)成分在酸性環(huán)境中不易被分解，C正確；D、胃蛋白酶的最適pH為2.0左右，兩者最適pH差異較大，均為37℃左右。故選：B?！军c(diǎn)評】本題以“多酶片”為素材，考查酶的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷并得出正確的結(jié)論的能力。4．（2分）在最適溫度、0.03%CO2條件下，小麥光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如曲線Ⅰ所示。若在y點(diǎn)改變了某條件，發(fā)生了如曲線Ⅱ的變化（）A．提高溫度 B．提高CO2濃度 C．提高光照強(qiáng)度 D．降低色素含量〖祥解〗1，溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱。2，二氧化碳濃度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。3，光照強(qiáng)度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)?！窘獯稹緼、由于曲線Ⅰ是最適宜溫度，酶的活性降低而使光合速率減弱，A錯(cuò)誤；B、由于曲線Ⅰ是0.03%CO2條件下，二氧化碳濃度偏低，光合速率增強(qiáng)；C、分析題圖可知，光照強(qiáng)度增加，C錯(cuò)誤；D、降低色素含量光合速率減弱，D錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評】本題考查了光合作用的影響因素，需要學(xué)生理解溫度和光照強(qiáng)度、二氧化碳的濃度等對光合作用的影響。5．（2分）人骨骼肌細(xì)胞在氧充足時(shí)，將葡萄糖徹底氧化分解，在缺氧時(shí)，通過調(diào)節(jié)使人體吸收更多的氧，其過程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．在高海拔地區(qū)生活的人，血液中的紅細(xì)胞的數(shù)量較多 B．在氧充足或缺氧時(shí)，a過程都會(huì)產(chǎn)生ATP并釋放能量 C．通過乳酸調(diào)節(jié)人體吸收更多氧的過程屬于正反饋調(diào)節(jié) D．b過程有[H]的產(chǎn)生和消耗，c過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中〖祥解〗細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸的主要場所是線粒體，無氧呼吸呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)?！窘獯稹緼、在高海拔地區(qū)生活的人，可能原因是血液中的紅細(xì)胞的數(shù)量較多，A正確；B、過程a表示有氧呼吸或者無氧呼吸的第一階段，B正確；C、人體缺氧后。使人體吸收更多氧氣，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)；D、b過程表示有氧呼吸第二和第三階段，發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查細(xì)胞呼吸的兩種類型。要求學(xué)生掌握呼吸場所、產(chǎn)物等知識(shí)點(diǎn)外，還要會(huì)分析劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸情況，注重以實(shí)際情況出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。6．（2分）選擇適宜的實(shí)驗(yàn)方法有利于科研人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。表中對應(yīng)正確的是（）選項(xiàng)科學(xué)過程或結(jié)果實(shí)驗(yàn)方法A證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制差速離心法B小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)同位素標(biāo)記法C土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究取樣器取樣法D種群的“S”形增長模型與DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立建構(gòu)模型中的物理模型法〖祥解〗1、用不同顏色的熒光分子分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，進(jìn)行細(xì)胞融合雜交，該實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。2、噬菌體侵染細(xì)菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放。噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)，結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)?！窘獯稹緼、證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)方法是密度梯度離心法；B、小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法是熒光標(biāo)記法，B錯(cuò)誤；C、土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究的實(shí)驗(yàn)方法是取樣器取樣法；D、種群的“S”型增長模型的實(shí)驗(yàn)方法是數(shù)學(xué)模型，D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查生物學(xué)中的實(shí)驗(yàn)方法等知識(shí)，意在考查考生的記圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力。7．（2分）凋亡誘導(dǎo)因子與小鼠呼吸道上皮細(xì)胞膜上的受體結(jié)合可激活細(xì)胞內(nèi)凋亡相關(guān)基因的表達(dá)，進(jìn)而引發(fā)小鼠呼吸道上皮細(xì)胞的凋亡。下列敘述正確的是（）A．凋亡誘導(dǎo)因子和膜受體的結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能 B．凋亡誘導(dǎo)因子激活凋亡相關(guān)基因的表達(dá)的過程不受環(huán)境的影響 C．對于小鼠而言，凋亡相關(guān)基因的表達(dá)不利于維持其內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 D．凋亡相關(guān)基因的表達(dá)發(fā)生在老年小鼠體內(nèi)，在幼年小鼠體內(nèi)不發(fā)生〖祥解〗1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程，由于細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，所以也被稱為編程序死亡。2、細(xì)胞自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，也是通過細(xì)胞凋亡完成的，細(xì)胞凋亡對于多細(xì)胞生物完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用?！窘獯稹緼、凋亡誘導(dǎo)因子和膜受體的結(jié)合，A正確；B、細(xì)胞凋亡受環(huán)境因素的影響；C、凋亡相關(guān)基因的表達(dá)對小鼠的生存是有利的，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程，所以也被稱為編程序死亡，又發(fā)生在幼年小鼠體內(nèi)。故選：A。【點(diǎn)評】本題考查細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。8．（2分）人們對遺傳物質(zhì)的認(rèn)知水平隨著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)步。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．孟德爾發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律，并提出了遺傳因子的概念 B．薩頓以蝗蟲細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料證明了基因位于染色體上 C．摩爾根和他的學(xué)生發(fā)明了測定基因位于染色體上相對位置的方法 D．摩爾根探究果蠅的紅眼/白眼的遺傳機(jī)制運(yùn)用了假說—演繹法〖祥解〗1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說﹣演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測交實(shí)驗(yàn)）→得出結(jié)論。2、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運(yùn)用假說﹣演繹法證明基因在染色體上。【解答】A、孟德爾提出了分離定律和自由組合定律，A正確；B、薩頓提出了基因在染色體上的推論，B錯(cuò)誤；C、摩爾根和他的學(xué)生發(fā)明了測定基因位于染色體上相對位置的方法，C正確；D、摩爾根運(yùn)用假說—演繹法探究果蠅的紅眼/白眼的遺傳機(jī)制。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查薩頓假說，孟德爾定律，摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，但比較基礎(chǔ)，學(xué)生加強(qiáng)記憶即可。9．（2分）若某病毒的遺傳物質(zhì)中的堿基比例為＝，則下列說法錯(cuò)誤的是（）A．該病毒的遺傳物質(zhì)為單鏈DNA B．將該病毒的遺傳物質(zhì)水解可得到4種核糖核苷酸 C．與小麥的遺傳物質(zhì)相比，該病毒的遺傳物質(zhì)易發(fā)生變異 D．該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在4種核苷酸的排列順序中〖祥解〗病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)，必須借助于活細(xì)胞才能代謝和繁殖。常見的病毒有：艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、煙草花葉病毒、噬菌體等。病毒只含有核酸和蛋白質(zhì)，不含有進(jìn)行物質(zhì)和能量交換的各種酶和場所；病毒進(jìn)入細(xì)胞后，利用自己的核酸作為模板，利用宿主細(xì)胞的原料、酶、場所、能量合成自己所需的核酸和蛋白質(zhì)。【解答】A、雙鏈DNA中A＝T，＝1，A正確；B、將該病毒的遺傳物質(zhì)水解可得到4種脫氧核糖核苷酸；C、小麥的遺傳物質(zhì)是DNA，該病毒的遺傳物質(zhì)為單鏈DNA，C正確；D、該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在4種核苷酸的排列順序中。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查DNA的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。10．（2分）實(shí)驗(yàn)室中某只果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞的一條染色體上某基因的一條脫氧核苷酸鏈中的一個(gè)堿基G替換成了T，另一條脫氧核苷酸鏈的堿基未發(fā)生替換。下列敘述正確的是（）A．該DNA分子復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA的嘌呤數(shù)小于嘧啶數(shù) B．該精原細(xì)胞發(fā)生的變異是染色體變異，可作為果蠅進(jìn)化的原材料 C．若該精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，則產(chǎn)生的精細(xì)胞中含突變基因的所占比例為 D．若該精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，則產(chǎn)生的精原細(xì)胞中含突變基因的所占比例是〖祥解〗1、基因突變是指基因在結(jié)構(gòu)上發(fā)生堿基對組成或排列順序的改變。2、減數(shù)分裂是特殊的有絲分裂，其特殊性表現(xiàn)在：①從分裂過程上看：（在減數(shù)分裂全過程中）連續(xù)分裂兩次，染色體只復(fù)制一次②從分裂結(jié)果上看：形成的子細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)只有親代細(xì)胞的一半③從發(fā)生減數(shù)分裂的部位來看：是特定生物（一般是進(jìn)行有性生殖的生物）的特定部位或器官（動(dòng)物體一般在精巢或卵巢內(nèi)）的特定細(xì)胞才能進(jìn)行（如動(dòng)物的性原細(xì)胞）減數(shù)分裂。④從發(fā)生的時(shí)期來看：在性成熟以后，在產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的過程中進(jìn)行一次減數(shù)分裂。【解答】A、雙鏈DNA分子，嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)；B、該精原細(xì)胞發(fā)生的變異屬于基因突變；C、若該精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生的4個(gè)精細(xì)胞中含突變基因的只有一個(gè)，C錯(cuò)誤；D、若該精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，產(chǎn)生的精原細(xì)胞中含突變基因的所占比例是。故選：D?！军c(diǎn)評】本題以堿基對替換為情景，綜合考查DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體的變化，屬于對理解和應(yīng)用層次的考查。熟知有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體的變化規(guī)律是正確解答給i提的關(guān)鍵。11．（2分）某遺傳病由一對等位基因控制，某家系中該病的遺傳系譜圖如圖所示。不考慮X、Y染色體同源區(qū)段的情況。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．該病的遺傳方式可能是伴X染色體顯性遺傳 B．若Ⅱ﹣3不攜帶該病的致病基因，則Ⅲ﹣11為雜合子 C．若Ⅱ﹣4有2個(gè)致病基因，則其中的1個(gè)來自Ⅰ﹣2 D．若Ⅱ﹣3攜帶致病基因，則Ⅲ﹣10與Ⅰ﹣2的基因型不同〖祥解〗從患病個(gè)體的性別看，該病也不可能是伴Y染色體遺傳病，Ⅱ﹣4患病但Ⅰ﹣2正?？傻贸鲈摬〔豢赡苁前閄染色體隱性遺傳?。粓D中男患者的母親和女兒都患病，此病可能為伴X染色體顯性遺傳??；該病還可能是常染色體顯性遺傳病和常染色體隱性遺傳病?！窘獯稹緼、從患病個(gè)體的性別看，Ⅱ﹣4患病但Ⅰ﹣2正?？傻贸鲈摬〔豢赡苁前閄染色體隱性遺傳病，此病可能為伴X染色體顯性遺傳病，A正確；B、若Ⅱ﹣5不攜帶該病的致病基因，當(dāng)為常染色體顯性遺傳病的時(shí)候，Ⅲ﹣11是Aa雜合子，Ⅲ﹣11的母親Ⅱ﹣7是XaXa，Ⅲ﹣11是XAXa雜合子，B正確；C、若Ⅱ﹣4有4個(gè)致病基因，其基因型是aa，C正確；D、若Ⅱ﹣3攜帶致病基因，那么Ⅲ﹣10與Ⅰ﹣2的基因型都是Aa。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力。12．（2分）生物進(jìn)化指一切生命形態(tài)發(fā)生、發(fā)展的演變過程，選擇是生物進(jìn)化的重要?jiǎng)恿?。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．通過自然選擇獲得的生物性狀都能通過遺傳進(jìn)行積累 B．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變 C．經(jīng)過人工選擇可以培育新品種，自然選擇也能形成新物種 D．經(jīng)過自然選擇，同一物種的不同種群的基因庫的變化有差異〖祥解〗自然選擇對于不同變異起選擇作用，具有有利變異的個(gè)體生存并繁殖后代的機(jī)會(huì)增大，有利變異的基因頻率增大，具有不利變異個(gè)體生存并繁殖后代的機(jī)會(huì)降低，不利變異的基因頻率逐漸減小，自然選擇通過使種群基因頻率發(fā)生定向改變進(jìn)而使生物朝著一定的方向進(jìn)化?！窘獯稹緼、自然選擇獲得的性狀，則可以通過遺傳進(jìn)行積累，A錯(cuò)誤；B、在自然選擇的作用下，使種群發(fā)生進(jìn)化；C、自然選擇是自然界對生物的選擇作用，不適者被淘汰，形成新的物種，根據(jù)各自的愛好對不同的變異個(gè)體進(jìn)行選擇，使所選擇的性狀積累加強(qiáng)，C正確；D、種群基因庫是指一個(gè)種群中全部個(gè)體的所有基因的總和，同一物種的不同種群向著適應(yīng)環(huán)境的方向發(fā)展進(jìn)化，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評】本題主要考查生物進(jìn)化的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。13．（2分）腦脊液為無色透明的液體，充滿于各腦室、蛛網(wǎng)膜下腔和脊髓中央管內(nèi)。腦脊液由腦室中的脈絡(luò)叢產(chǎn)生，與血漿和淋巴液的性質(zhì)相似。一般情況下（）A．腦脊液中含有O2、呼吸酶等成分 B．腦脊液是內(nèi)環(huán)境的一部分 C．腦脊液中的pH能夠維持相對穩(wěn)定 D．腦脊液的滲透壓和腦細(xì)胞的接近〖祥解〗人體的體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液包括組織液、血漿和淋巴液等?！窘獯稹緼、呼吸酶在細(xì)胞內(nèi)，A錯(cuò)誤；B、腦脊液由腦室中的脈絡(luò)叢產(chǎn)生，腦脊液屬于內(nèi)環(huán)境的一部分；C、腦脊液屬于內(nèi)環(huán)境的一部分，維持相對穩(wěn)定；D、腦脊液的滲透壓和細(xì)胞內(nèi)液的一般較接近，細(xì)胞會(huì)吸水漲破或失水皺縮。故選：A?！军c(diǎn)評】本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液的關(guān)系，對于相關(guān)概念的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。14．（2分）“大雪，十一月節(jié)。大者，盛也。至此而雪盛矣?！比嗽诤洵h(huán)境中機(jī)體會(huì)發(fā)生的生理變化是（）A．皮膚血管舒張，血流量減少 B．甲狀腺激素減少，有利于肌肉、肝等產(chǎn)熱 C．汗腺分泌減少，使機(jī)體汗液蒸發(fā)散熱減少 D．機(jī)體局部體溫低于正常體溫時(shí)，腦干體溫調(diào)節(jié)中樞興奮〖祥解〗體溫的相對恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果；產(chǎn)熱多于散熱則體溫升高，產(chǎn)熱少于散熱則體溫降低；寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定?！窘獯稹緼、寒冷條件下，血流量減少；B、甲狀腺激素增多、肝等產(chǎn)熱；C、寒冷條件下，使機(jī)體汗液蒸發(fā)散熱減少；D、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對該過程的識(shí)記能力。15．（2分）Graves病患者體內(nèi)出現(xiàn)針對甲狀腺細(xì)胞的特異性抗體，導(dǎo)致甲狀腺細(xì)胞增生、甲狀腺激素合成增加，可用放射性的131I；檢測甲狀腺的功能。下列分析正確的是（）A．該病的致病機(jī)理與艾滋病的相同 B．該病患者甲狀腺中131I的放射性較低 C．該病患者血漿中促甲狀腺激素的含量較高 D．該病患者血漿中促甲狀腺激素釋放激素的含量較低〖祥解〗甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)：下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素，來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)，合成和釋放甲狀腺激素，這就是分級(jí)調(diào)節(jié)。而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi)，不能持續(xù)升高。當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后，這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動(dòng)，這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平?！窘獯稹緼、促甲狀腺激素的受體為細(xì)胞正常結(jié)構(gòu)，Graves病患者的促甲狀腺激素的受體被抗體結(jié)合，Graves病屬于自身免疫病，A錯(cuò)誤；B、碘在甲狀腺處參與合成甲狀腺激素，因此該病患者甲狀腺中131I的放射性較高，B錯(cuò)誤；CD、Graves病患者體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多，抑制下丘腦和垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素，C錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等內(nèi)容，考生需把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題干信息解答。16．（2分）機(jī)體免疫系統(tǒng)有防衛(wèi)功能。下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．體液免疫和細(xì)胞免疫都是針對特定抗原所引起的免疫 B．在抗原侵入靶細(xì)胞前，體液免疫可能已經(jīng)開始發(fā)揮作用 C．B細(xì)胞在骨髓中成熟，B細(xì)胞缺陷小鼠體液免疫能力喪失 D．T細(xì)胞缺陷小鼠細(xì)胞免疫能力喪失，體液免疫過程不受影響〖祥解〗體液免疫：病原體可以直接和B細(xì)胞接觸，樹突狀細(xì)胞作為抗原呈遞細(xì)胞，可對抗原進(jìn)行加工、處理后呈遞至輔助性T淋巴細(xì)胞，隨后在抗原、激活的輔助性T細(xì)胞表面的特定分子雙信號(hào)刺激下，B淋巴細(xì)胞活化，再接受細(xì)胞因子刺激后增殖分化成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，和病原體結(jié)合?！窘獯稹緼、體液免疫和細(xì)胞免疫都屬于特異性免疫，A正確；B、抗原侵入靶細(xì)胞后需要體液免疫和細(xì)胞免疫協(xié)調(diào)配合，體液免疫可能已經(jīng)開始發(fā)揮作用；C、B細(xì)胞在骨髓中成熟，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體作戰(zhàn)，C正確；D、T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中均可發(fā)揮作用，故T細(xì)胞缺陷小鼠細(xì)胞體液免疫和細(xì)胞免疫均受影響。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生要掌握免疫反應(yīng)的過程，注意二者間的聯(lián)系等。17．（2分）海洋孕育了眾多生物資源。海洋不同深度的魚類分布狀況如圖所示，其中曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的種群數(shù)量變化情況。下列分析正確的是（）A．海洋中魚類的垂直分層現(xiàn)象主要與其對光的利用有關(guān) B．由圖可知，甲、乙、丙三種魚之間均存在捕食關(guān)系 C．甲、乙、丙三種魚可能存在競爭關(guān)系，每種魚存在種內(nèi)斗爭關(guān)系 D．隨著海洋深度增加，物種豐富度呈增加趨勢〖祥解〗題圖分析，曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的種群數(shù)量變化情況，圖示說明隨著海洋中深度的增加，依次處于優(yōu)勢地位的魚類為丙、乙和甲?！窘獯稹緼、海洋中魚類的垂直分層現(xiàn)象主要與其對食物和棲息環(huán)境的需求有關(guān)；B、圖中顯示的是海洋不同深度的魚類分布狀況、乙、丙三種魚之間均存在捕食關(guān)系；C、甲、乙、丙三種魚彼此之間有共同的生存空間，且每種魚因?yàn)闋帄Z食物和空間而存在種內(nèi)斗爭關(guān)系；D、就這三種魚類來說，物種豐富度呈增加趨勢。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查種間關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力，屬于中檔題。18．（2分）為了保護(hù)大熊貓和珙桐等珍稀動(dòng)植物及其生存的自然環(huán)境，我國在其棲息地建立了甘肅白水江國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。下列關(guān)于該保護(hù)措施的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．屬于就地保護(hù)措施 B．自然保護(hù)區(qū)不能開發(fā)利用 C．可增加遺傳多樣性 D．屬于對生物多樣性最有效的保護(hù)〖祥解〗1、生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物（動(dòng)物、植物、微生物）物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱，它包括遺傳（基因）多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。2、保護(hù)生物多樣性的措施：（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施；（2）易地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對就地保護(hù)的補(bǔ)充；（3）建立瀕危物種種子庫、精子庫，保護(hù)珍貴的遺傳資源；（4）加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。【解答】A、就地保護(hù)是指在原地對被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)以及國家公園等，題述在大熊貓棲息地建立相應(yīng)的自然保護(hù)區(qū)，A正確；B、保護(hù)生物多樣性只是反對盲目地，并不意味著禁止開發(fā)和利用，B錯(cuò)誤；C、就地保護(hù)可以保護(hù)珍稀物種，從而增加遺傳多樣性；D、就地保護(hù)主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查生物多樣性等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。19．（2分）洪泛區(qū)是江河兩岸、湖周、海濱易受洪水淹沒的區(qū)域，該區(qū)域土地肥沃、生物種類豐富，合理利用這些區(qū)域發(fā)展生產(chǎn)、縮小洪災(zāi)是十分必要的。某河流生態(tài)護(hù)坡的結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．從偶然洪泛區(qū)到淹沒區(qū)的生物種類不同，這體現(xiàn)了群落水平結(jié)構(gòu) B．偶然洪泛區(qū)的生物群落對光能的利用程度高于季節(jié)性洪泛區(qū)的 C．洪水過后，洪泛區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有所增強(qiáng) D．可結(jié)合洪水的時(shí)間等特征，在季節(jié)性洪泛區(qū)選種合適的作物〖祥解〗群落的空間結(jié)構(gòu)：包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是分層現(xiàn)象，即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象。群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現(xiàn)特征是鑲嵌分布?！窘獯稹緼、水平方向上，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)；B、偶然洪泛區(qū)的生物群落的垂直結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，B正確；C、洪水過后，抵抗力穩(wěn)定性降低；D、結(jié)合洪水的時(shí)間特征，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查種群和群落、生態(tài)工程依據(jù)的基本原理等，要求考生識(shí)記群落的結(jié)構(gòu)特征及影響類型；識(shí)記生態(tài)工程依據(jù)的基本原理及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。20．（2分）東亞飛蝗爆發(fā)時(shí)會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物大量減產(chǎn)。為了治理蝗災(zāi)，某地區(qū)曾做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食蝗蟲，該實(shí)驗(yàn)還建立了甲、乙兩個(gè)模型，如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．調(diào)查跳蝻（蝗蟲的若蟲）的密度可采用樣方法 B．圖甲曲線變化反映了鴨和蝗蟲間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 C．據(jù)圖甲分析，引入鴨后該區(qū)域蝗蟲環(huán)境容納量為N2 D．若b點(diǎn)時(shí)不引入鴨，則蝗蟲種群會(huì)持續(xù)呈現(xiàn)“J”形增長〖祥解〗1、種群的年齡結(jié)構(gòu)是指一個(gè)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例，包括增長型、衰退型和穩(wěn)定型。2、K值：環(huán)境容納量，在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量?！窘獯稹緼、跳蝻活動(dòng)能力弱，調(diào)查其的種群密度可以用樣方法；B、甲圖蝗蟲和鴨兩個(gè)種群的數(shù)量存在互相制約的關(guān)系，B正確；C、環(huán)境容納量，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，由圖甲可知2上下波動(dòng)，即引入鴨后該區(qū)域蝗蟲環(huán)境容納量為N2，C正確。D、若b點(diǎn)時(shí)不引入鴨，蝗蟲種群短時(shí)間呈現(xiàn)J“型”增長，蝗蟲種群數(shù)量不會(huì)繼續(xù)“J”型增長。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查了種群的數(shù)量特征的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力。二、非選擇題：共60分。第21～24題為必考題，每道試題考生都必須作答。第25～26題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共45分。21．（12分）鎘廣泛應(yīng)用于工業(yè)領(lǐng)域，容易被農(nóng)作物所吸附。為研究鎘對農(nóng)作物的影響，某研究人員將植物甲幼苗在不同條件下培養(yǎng)（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是。（2）葉綠體中的光合色素吸收的光能可轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存在中，該部分能量用于暗反應(yīng)中的。（3）據(jù)圖分析，僅分析低濃度鎘組，植物甲幼苗的葉綠素含量的變化趨勢是。僅根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析，研究人員推測，長期處于低濃度鎘污染環(huán)境中的植物甲的生長速率會(huì)低于無鎘污染環(huán)境中的植物甲的?！枷榻狻焦夂献饔冒ü夥磻?yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)發(fā)生場所在葉綠體的類囊體薄膜上，色素吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，并將一部分光能用于水的光解生成NADPH和氧氣，另一部分光能用于合成ATP，暗反應(yīng)發(fā)生場所是葉綠體基質(zhì)中，首先發(fā)生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成兩分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP被還原?！窘獯稹浚?）分析題意，本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯挎k對農(nóng)作物的影響，培養(yǎng)時(shí)間和培養(yǎng)條件中是否含有鎘是該實(shí)驗(yàn)的自變量。（2）光合色素將吸收的光能轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能，并用于暗反應(yīng)中的C3的還原。（3）據(jù)圖分析，僅分析低濃度鎘組；圖中數(shù)據(jù)表明，鎘污染環(huán)境中植物甲的葉綠素含量低于無鎘污染環(huán)境中植物甲的。故〖答案〗為：（1）培養(yǎng)時(shí)間、是否含有鎘（2）ATP、NADPH3的還原（3）葉綠素含量會(huì)隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長而增加在相同培養(yǎng)時(shí)間下，使鎘污染環(huán)境中植物甲的光合速率低于無鎘污染環(huán)境中植物甲的【點(diǎn)評】本題結(jié)合圖形，主要考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化，正確分析圖中的信息，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)答題。22．（11分）某學(xué)習(xí)小組選取80名健康的同本血糖濃度/（mmol?L﹣1）學(xué)，按早餐習(xí)慣分成不進(jìn)食組、高糖組、高脂高蛋白組和營養(yǎng)均衡組，按組別給予相應(yīng)的早餐（餐前）和餐后1h、2h、3h取靜脈血檢測血糖濃營養(yǎng)均衡組度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）不進(jìn)食組的同學(xué)在上午第4節(jié)課出現(xiàn)上課注意力不集中、身體乏力、饑餓等癥狀，根據(jù)題意分析，其原因是。（2）長期高糖飲食容易誘發(fā)糖尿病，患糖尿病的原因之一是細(xì)胞分泌的胰島素不足，使血糖濃度升高。（3）高脂高蛋白組的同學(xué)血糖也能維持在正常范圍內(nèi)，從物質(zhì)轉(zhuǎn)換的角度分析，原因是。（4）營養(yǎng)均衡組的同學(xué)，血糖能持續(xù)維持在合理的范圍內(nèi)，這個(gè)過程需要神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)參與，體液調(diào)節(jié)過程中能升高血糖的信號(hào)分子有（答出1點(diǎn)）等?！枷榻狻?、據(jù)圖分析：餐前四組同學(xué)的空腹血糖濃度相等，進(jìn)食后1h血糖濃度均上升，1h后血糖濃度均下降。進(jìn)食后血糖濃度的關(guān)系大致是：高糖組＞營養(yǎng)均衡組＞高脂高蛋白組＞不進(jìn)食組。2、進(jìn)食后血糖濃度升高，升高到一定程度后胰島B細(xì)胞的活動(dòng)增強(qiáng)，胰島素的分泌量明顯增加，一方面促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞氧化分解，進(jìn)入肝、肌肉并合成糖原，進(jìn)入脂肪組織細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)楦视腿ィ涣硪环矫嬗帜芤种聘翁窃姆纸夂头翘俏镔|(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?，從而降低血糖濃度?！窘獯稹浚?）在上午第4節(jié)課時(shí)由于較長時(shí)間沒有進(jìn)食，體內(nèi)貯存的糖大量被消耗后，能量供應(yīng)不足、身體乏力。（2）胰島素是唯一降低血糖濃度的激素，患糖尿病的原因之一是胰島B細(xì)胞分泌的胰島素不足。（3）高脂高蛋白組的同學(xué)血糖也能維持在正常范圍內(nèi)是因?yàn)樵谌梭w內(nèi)脂類和蛋白質(zhì)能轉(zhuǎn)化為糖類。（4）血糖的平衡需要神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同參與，血糖含量降低時(shí)，通過交感神經(jīng)使胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，另外。血糖濃度升高到一定程度，胰島素分泌量增加，體液調(diào)節(jié)過程中能升高血糖的信號(hào)分子有胰高血糖素、甲狀腺激素。故〖答案〗為：（1）該組同學(xué)血糖濃度低，能量供應(yīng)不足（2）胰島B（3）脂類和蛋白質(zhì)能轉(zhuǎn)化為糖類（4）神經(jīng)遞質(zhì)胰高血糖素、腎上腺素【點(diǎn)評】本題考查血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力。23．（10分）某地舉行稻田養(yǎng)螺示范基地投螺儀式，向該地20畝稻田投放6000斤螺螄，實(shí)現(xiàn)“水上有稻，一水兩用，一田多收”。如圖為稻田生態(tài)系統(tǒng)部分成分之間的關(guān)系示意圖。據(jù)圖分析（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是。（2）為了解螺螄的生長情況，研究人員調(diào)查螺螄的種群密度時(shí)采用了樣方法，推測研究人員采用該方法的理由是。調(diào)查結(jié)果如表所示，根據(jù)結(jié)果推測，樣田中的螺螄的種群密度約為只?m﹣2（保留小數(shù)點(diǎn)后1位）。樣方編號(hào)123456樣方面積/m2111111螺螄數(shù)量/只121617151618（3）螺螄的投入有利于水稻增產(chǎn)。從種間關(guān)系角度分析，原因是；從物質(zhì)循環(huán)角度分析，原因是。這兩方面均有利于水稻獲取更多的營養(yǎng)物質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)水稻增產(chǎn)?！枷榻狻?、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)。生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動(dòng)物，分解者指營腐生生活的微生物和動(dòng)物。2、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)；信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)是單向的，物質(zhì)循環(huán)具有全球性?！窘獯稹浚?）生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，使生態(tài)系統(tǒng)的基石、雜草，能通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，圖中屬于生產(chǎn)者的是水稻以及浮游植物。（2）調(diào)查螺螄的種群密度時(shí)采用了樣方法，因?yàn)槁菸嚮顒?dòng)范圍小。根據(jù)結(jié)果推測2。（3）螺螄的投入有利于水稻增產(chǎn)，從種間關(guān)系角度分析，減少了浮游植物對營養(yǎng)物質(zhì)的攝取，從而使水稻的產(chǎn)量提高，單一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是以提高農(nóng)作物產(chǎn)量、滿足人類需要為目的，歸還量低，而復(fù)合農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的組成成分更復(fù)雜，加快了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，加快了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。故〖答案〗為：（1）水稻、浮游植物（2）螺螄活動(dòng)范圍小，活動(dòng)能力弱（3）螺螄攝食浮游植物，減少了浮游植物對營養(yǎng)物質(zhì)的攝取，加快了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)【點(diǎn)評】本題考查種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)及意義的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。24．（12分）某種植物種子顏色的黑色（A）對黃色（a）為顯性，F(xiàn)1種子顏色全表現(xiàn)為黃色，F(xiàn)1自交得到的F2中種子顏色的表現(xiàn)型及比例為黑色：黃色＝3：13?；卮鹣铝袉栴}：（1）根據(jù)以上信息分析，該種植物群體中的黑色種子個(gè)體的基因型是。F1全表現(xiàn)為黃色種子的原因是。（2）若讓F1植株測交，則子代種子顏色的表現(xiàn)型及比例是。（3）研究發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)2中的部分黃色種子植株自交，后代總是表現(xiàn)為黃色種子，是否能夠說明該部分黃色種子植株均為純合子？，理由是?！枷榻狻礁鶕?jù)題干信息可知：F1自交得到的F2中種子顏色的表現(xiàn)型及比例為黑色：黃色＝3：13，可判斷F1黃色種子植株的基因型為AaRr。子代黑色種子植株基因型為A_rr，黃色種子植株基因型為A_R_、aaR_、aarr，可判斷當(dāng)R基因存在時(shí)，抑制A基因的表達(dá)?！窘獯稹浚?）根據(jù)題干“純合的黑色種子植株和黃色種子植株雜交，F(xiàn)1種子顏色全表現(xiàn)為黃色，F(xiàn)1自交得到的F7中種子顏色的表現(xiàn)型及比例為黑色：黃色＝3：13”可知：F2中黑色種子植株的基因型是AArr、Aarr、aaR_。F6植株的基因型是AaRr，種子顏色表現(xiàn)為黃色的原因是基因R會(huì)抑制基因A的表達(dá)。（2）若F1（AaRr）與基因型為aarr（黃色）的植株測交，其子代種子顏色的表型及比例是黑色（Aarr）：黃色（AaRr、aarr）＝1：8。（3）F2中的部分黃色種子植株自交，后代總是表現(xiàn)為黃色種子，F(xiàn)2黃色種子植株（A_R_、aaR_，當(dāng)植株的基因型為A_RR、aarr時(shí)，其中基因型為AaRR。故〖答案〗為：（1）AArr、Aarr，從而表現(xiàn)出基因a的性狀（2）黑色：黃色＝5：3（3）不能當(dāng)F2中的黃色種子植株的基因型為AaRR或aaRr時(shí)，其自交后代中種子顏色也總表現(xiàn)為黃色【點(diǎn)評】本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生理解并掌握基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)，同時(shí)能根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合題干信息推算出親代和子代的基因型、表現(xiàn)型及比例，從而對本題做出正確解答，屬于中等題。三、[選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]?（共1小題，滿分15分）25．（15分）食物發(fā)酵過程中會(huì)生成多種物質(zhì)，其中包含一些有毒物質(zhì)，如生物胺（一類含氮有機(jī)化合物），保障食品安全，可在食品發(fā)酵過程中添加降解生物胺的菌株?，F(xiàn)需要選擇高效降解生物胺的菌株（1）利用豆瓣醬制作的浸出液通常加入到（填物理性質(zhì)）培養(yǎng)基中進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，該步驟的目的是。與普通培養(yǎng)基相比，該培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)的配置特點(diǎn)是。（2）將上述培養(yǎng)液稀釋后涂布到特定的固體平板上培養(yǎng)一段時(shí)間，產(chǎn)生了多個(gè)菌落，制備培養(yǎng)基時(shí)，培養(yǎng)基常用的滅菌方法是，為篩選出分解能力強(qiáng)的菌種，加入指示劑后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基中的A、B兩個(gè)菌落周圍產(chǎn)生了兩個(gè)相同的分解圈，B菌落較小，生產(chǎn)上應(yīng)選擇菌落作為菌種，原因是。（3）現(xiàn)已篩選獲得了能高效分解生物胺的菌株，驗(yàn)證該菌株是否會(huì)抑制豆瓣醬中原有菌種的繁殖的實(shí)驗(yàn)思路為將發(fā)酵中的豆瓣醬隨機(jī)分成兩組，一組不做處理，，在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，將等量豆瓣醬浸出液稀釋液涂布到固體培養(yǎng)基中，觀察并比較豆瓣醬中原有菌落的數(shù)目?！枷榻狻?、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽。培養(yǎng)基的分類：①按物理性質(zhì)分，分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，固體培養(yǎng)基中含有凝固劑，一般是瓊脂。②按化學(xué)成分分，分為天然培養(yǎng)基和合成培養(yǎng)。兩者的區(qū)別是天然培養(yǎng)基成分不確定，合成培養(yǎng)基成分的含量是確定的。