2022年中考道德與法治考前題型訓(xùn)練：情境探究題（含解析）

2022年中考道德與法治考前題型訓(xùn)練

情境探究題

學(xué)校：__________班級：考號：姓名：

1.(2022?吉林?模擬預(yù)測)下列各題的敘述中，都包含一定的價值標(biāo)準(zhǔn)或行為選擇，請予以判斷，在橫線

上寫明“正確”或"錯誤”，并簡要說明理由。

情境一新中國成立70周年慶典活動中，快遞小哥的身影由現(xiàn)在“美好生活”群眾方陣中。小王認(rèn)

為，他們只是一群普通打工者，不應(yīng)該享有如此高的榮耀。

(1)判斷：。

理由：________________________________________________

情境二小劉對同桌小丁說：“假期在家你吃胖了，太丑啦?！毙《∩鷼獾匕褧恿艘坏?。

(2)判斷：。

理由：_______________________

情境三在疫情封校期間，九年級(2)班的同學(xué)積極分享好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，互幫互愛，班級更加

和諧。

(3)判斷：。

理由：________________________________

2.(2022?安徽?合肥市望江路中學(xué)模擬預(yù)測)【學(xué)以致用與法同行】

以下是初中生小輝生活中的三個情境，請你結(jié)合所學(xué)知識，對其進(jìn)行探究。

情境一小明騎自行車上學(xué)時，看到小輝一個人步行去學(xué)校，便熱情地指了指自己的自行車說：“快來，我捎

你一程?！?/p>

(1)小輝的正確做法是?

理由是?

情境二小輝的媽媽看到快遞盒子上有一個二維碼并配有“你有禮品等待抽取”的字樣，便主動掃描并準(zhǔn)備

填寫個人信息……

(2)此時，小輝應(yīng)該o

小輝這樣做的理由是。

情境三爸爸：“當(dāng)?shù)爻枪芤越值勒螢橛?，毀壞了咱們合法種植的樹木，還拒不賠償，協(xié)商和調(diào)解都不成,

我們該怎么為'?”小輝：“咱們到法院去起訴他們?！?/p>

(3)從訴訟的類型看，小輝所指的應(yīng)該是訴訟。

爸爸和小輝的對話啟示我們要o

3.(2022?山東煙臺?模擬預(yù)測)［情境探究，學(xué)以致用］

以下是小安生活中的兩個情境，請你運用所學(xué)知識，對其進(jìn)行探究。

情境一小安積極向家人推薦使用國家反詐中心APPo

⑴判斷：?

理由：。

情境二爸爸帶小安去商場購物，由于沒有找到停車位，爸爸把車子停放在消防通道上，被城管執(zhí)法部門

處罰，爸爸不以為然。

(2)根據(jù)違反法律的類別，爸爸的行為是：違法行為。

運用所學(xué)法律知識，對爸爸進(jìn)行勸導(dǎo)：。

4.(2022?云南?模擬預(yù)測)［感悟生活明辨是非］

以下是小明同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的三個片段，請你運用所學(xué)知識，對其進(jìn)行探究。

片段一我喜歡的老師錯怪了我，我很委屈……

(1)正確做法：_____________________________________________

(2)理由：___________________________________________________

片段二在做實驗時不小心把實臉器材弄壞，沒有人發(fā)現(xiàn)……

(3)正確做法：_________________________________________________

(4)理由：_____________________________________________________

片段三聽了新結(jié)交網(wǎng)友介紹的“截屏?xí)裼囝~、領(lǐng)紅包”活動后……

(5)正確做法：_______________________________________________

(6)理由：___________________________________________________

5.(2022?安徽滁州?二模)【情境探究與法同行】

下面是小明同學(xué)生活中的三個情境，請運用所學(xué)知識，對其進(jìn)行探究。

情境一小明上網(wǎng)時看到河南鄭州遭遇特大暴雨的新聞，在社區(qū)組織募捐時捐出了自己的零花錢。

(1)小明對自己的零花錢行使了財產(chǎn)權(quán)

這一行為有利于。

情境二小明觀看時事新聞時了解到，知名帶貨主播黃某因偷逃稅款被追繳稅款、加收滯納金并處罰

款共計13.41億元。

(2)黃某沒有履行。

理由是義務(wù)。

情境三"小明，你表哥被別人家的狗咬傷了，我們找到狗主人協(xié)商，但他不愿意出醫(yī)藥費，這可怎么力、？

"媽媽詢問小明。

(3)從違反法律的類別看，狗主人的行為是違法行為。

小明可以建議表哥采用的方式維權(quán)。

6.(2022.安徽淮北.一模)【情境探究，明理踐行】

以下是宇宇同學(xué)生活中的三個情境，請你運用所學(xué)知識，對其進(jìn)行探究。

情境一老師：“宇宇，學(xué)校舉行自然災(zāi)害來臨時的應(yīng)對方法專題講座，我們要不要參加？”

(1)宇宇的正確回答是：。

理由：o

情境二宇宇經(jīng)過一公園，看到幾個“流里流氣”的社會青年腰里偷偷攜帶匕首。此時……

(2)宇宇的正確做法是：。

從這幾個青年的行為看，宇宇這么做的理由是：。

情境三“飛飛，咱們一起去參加‘憲法在我心中’班級主題活動吧?！庇钣睿瑧椃ㄅc我們生活很遙遠(yuǎn)?，F(xiàn)

在的學(xué)習(xí)任務(wù)這么重。參加活動浪費時間。我就不去了?！贝藭r……

(3)宇宇的正確做法是：。

理由：o

7.(2022?安徽?合肥市琥珀中學(xué)模擬預(yù)測)【學(xué)以致用與法同行】

初中生壯壯自學(xué)習(xí)《道德與法治》課程后，成了“法律小顧問”。

(1)情境一“壯壯，你看這是什么？”放學(xué)路上，同桌偷偷拿出一把匕首在壯壯面前“炫耀”。

同桌的行為是預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的行為。

同桌的這一行為給社會帶來的危害是。

(2)情境二旭旭把壯壯的頭像與肥豬的身子拼接在了一起，并且還配上一段帶有侮辱性的文字。壯壯找到

他時，他卻說“自己搞著玩的！”

旭旭的做法侵犯了壯壯的權(quán)。

壯壯應(yīng)該。

(3)情境三“小顧問，我考考你：有人看到軍車經(jīng)過的時候，偷偷拍照上傳怎么辦？”爸爸詢問壯壯。

壯壯的正確回答是。

理由：o

8.(2022?安徽滁州?一模)【學(xué)以致用與法同行】

初中生壯壯自學(xué)習(xí)《道德與法治》課程后，成了一名“法律小顧問以下是他生活中的三個情境，請你

運用所學(xué)知識，對其進(jìn)行探究。

情境一“明明又沒完成作業(yè)，中午走的時候咱們一起把他鎖在教室里。”班長杰杰對壯壯說。

⑴壯壯的正確做法是。

理由：o

情境二“'小顧問'，我考考你：某校以報名學(xué)生人數(shù)太多為由，拒絕招收本學(xué)區(qū)的適齡少年，這樣

做行不行？”媽媽詢問壯壯。

(2)壯壯的正確回答是。

理由：。

情境三“稅務(wù)部門下達(dá)了追繳稅款、加收滯納金并處罰款20萬元的處罰決定，我該怎么力、？”從事

“直播帶貨”的表哥詢問壯壯及其家人。

(3)壯壯給表哥的正確建議是o

理由：O

9.(2022.黑龍江佳木斯.一模)【明辨是非知行明理】

當(dāng)你遇到下列情況時，你的正確做法是什么？并簡要說明理由。

情境一：期中考試結(jié)束后，你的好朋友邀請你去網(wǎng)吧瀟灑瀟灑。

正確做法：

理由：

情境二：因為遲到，老師批評了你。

正確做法：

理由：

情境三：因為感冒，醫(yī)生建議你休息幾天。

正確做法：

理由：

情境四：你的同桌經(jīng)常給其他同學(xué)起侮辱性綽號。

正確做法：

理由：

10.（2022.云南曲靖.一模）【在集體中成長】以下是同學(xué)們過集體生活的困惑，請幫助他們解決困惑。

困惑一學(xué)校藝術(shù)節(jié)中，小華的同學(xué)們積極報名參與，氣氛熱烈。小華在猶豫徘徊，她對集體力量和

個人力量的關(guān)系很困惑……

對策—：o

困惑二小梅看到中國女排奪冠的秘訣是：為了贏一個球，一場比賽，大家都充分尊重團(tuán)隊的調(diào)配，

每個隊員都成長很快。小梅看完后困惑，當(dāng)個人利益和集體利益發(fā)生沖時……

對策二：o

困惑三小山憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作，他在思考如何和同學(xué)共建美好集

體...

對策三：o

參考答案

1.(1)錯誤國家發(fā)展、民族振興需要各種各樣的職業(yè)，每個人所處崗位不同，但都為國家和社會發(fā)

展作出貢獻(xiàn)。無數(shù)勞動者兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，成就了今天的美好生活，他們都是國家的建設(shè)者，都值得

我們尊敬和學(xué)習(xí)。

(2)錯誤小劉沒有做到尊重他人，小丁沒有很好地管理自己的情緒。尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外

在表現(xiàn)；管理和調(diào)控好自己的情緒，有助于身心健康和人際交往。我們要尊重他人，還要學(xué)會做情緒的主

人。

(3)正確該班級具有美好集體的良好氛圍，充滿關(guān)懷與友愛，善于合作，充滿活力。在美好集體中，

同學(xué)們能夠相互幫助，合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。

【解析】背景素材：三個情景

考點考查：尊重勞動者、尊重他人、美好集體、調(diào)控情緒

能力考查：分析運用能力

核心素養(yǎng)：公共參與

(1)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情景一觀點：小王認(rèn)為，他們只是一群普通打工者，不應(yīng)該享有如此高的榮耀。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，小王的觀點錯誤。

論據(jù)：國家尊重各行各業(yè)勞動者的原因。

第三步：整合信息，組織答案。

得分點：錯誤+國家發(fā)展、民族振興需要各種各樣的職業(yè)，每個人所處崗位不同，但都為國家和社會發(fā)展

作出貢獻(xiàn)。無數(shù)勞動者兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，成就了今天的美好生活，他們都是國家的建設(shè)者，都值得我

們尊敬和學(xué)習(xí)。

(2)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情景二觀點：小劉對同桌小丁說：“假期在家你吃胖了，太丑啦?！靶《∩鷼獾匕褧恿艘坏?。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷小劉和小丁的做法都錯誤。

論據(jù)①：小劉沒有做到尊重他人，尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；

論據(jù)②：小丁沒有很好地管理自己的情緒。管理和調(diào)控好自己的情緒，有助于身心健康和人際交往。我們

要尊重他人，還要學(xué)會做情緒的主人。

第三步：整合信息，組織答案。

首先對題文中的觀點進(jìn)行判斷；其次根據(jù)教材知識說明理由，言之有理即可。

(3)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情景三觀點：在疫情封校期間，九年級(2)班的同學(xué)積極分享好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，互幫互愛，班級更

加和諧。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷九二班同學(xué)做法正確。

論據(jù)①：該班級具有美好集體的良好氛圍，充滿關(guān)懷與友愛，善于合作，充滿活力。

論據(jù)②：在美好集體中，同學(xué)們能夠相互幫助，合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。

第三步：整合信息，組織答案。

首先對題文中的觀點進(jìn)行判斷；其次根據(jù)教材知識說明理由，言之有理即可。

2.(1)拒絕小明的好意。要遵守交通規(guī)則：樹立安全意識等，

(2)及時勸阻媽媽。要注重保護(hù)個人信息，防止信息泄露；理性思考，提高辨別是非的能力；提高媒

介素養(yǎng)，合理利用網(wǎng)等。

⑶行政。

學(xué)會依法維權(quán)，維護(hù)權(quán)利守程序等。

【解析】背景素材：初中生小輝生活中的三個情境

考點考查：遵守規(guī)則、合理利用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)會依法維權(quán)

能力考查：論證和探究問題

核心素養(yǎng)：法律意識

(1)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

觀點：小明要用自行車捎小輝一段去學(xué)校：

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷小明的做法是錯誤的，小輝應(yīng)該拒絕小明的好意；

論據(jù)：我們要遵守交通規(guī)則；樹立安全意識等；

第三步：整合信息，組織答案。本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確

答題方向，從多個角度、多個方面分析作答，力求做到條分縷析，言簡意賅。

(2)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

觀點：小輝的媽媽看到快遞盒子上有一個二維碼并配有“你有禮品等待抽取”的字樣，便主動掃描并準(zhǔn)備填寫

個人信息；

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷這一做法是錯誤的，小輝應(yīng)該及時勸阻媽媽；

論據(jù)：要注重保護(hù)個人信息，防止信息泄露；理性思考，提高辨別是非的能力；提高媒介素養(yǎng)，合理利用

網(wǎng)等。

第三步：整合信息，組織答案。

本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確答題方向，從多個角度、多個方

面分析作答，力求做到條分縷析，言簡意賅。

(3)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

觀點：因為當(dāng)?shù)爻枪芤越值勒螢橛?，毀壞了小輝家合法種植的樹木，還拒不賠償，協(xié)商和調(diào)解都不成，小輝

建議到法院去起訴他們；

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷小輝的做法是正確的，從訴訟類型上看，這屬于民告官，屬于行

政訴訟；

論據(jù)：學(xué)會依法維權(quán)，維護(hù)權(quán)利守程序等；

第三步：整合信息，組織答案。

本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確答題方向，從多個角度、多個方

面分析作答，力求做到條分縷析，言簡意賅。

3.(1)正確；網(wǎng)絡(luò)中存在著不安全的因素，威脅著公民的生活安全；我們要提高安全防范意識，合

理利用網(wǎng)絡(luò)，努力維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

(2)行政；法律禁止做的堅決不做；樹立法律意識，自覺遵守法律；違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)

任。

【解析】背景素材：小安生活中的兩個情境

考點考查：合理利用網(wǎng)絡(luò)、對違法行為的分類的認(rèn)識

能力考查：論證和探究問題

核心素養(yǎng)：公共參與、法律意識

(1)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

觀點：小安積極向家人推薦使用國家反詐中心APP；

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷這一做法是正確的；

論據(jù)：網(wǎng)絡(luò)中存在著不安全的因素，威脅著公民的生活安全；我們要提高安全防范意識，合理利用網(wǎng)絡(luò)，

努力維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全；

第三步：整合信息，組織答案。本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確

答題方向，從多個角度、多個方面分析作答，力求做到條分縷析，言簡意賅。

(2)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

觀點：爸爸由于沒有找到停車位，把車子停放在消防通道上，被城管執(zhí)法部門處罰，爸爸不以為然。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷小安爸爸的行為是錯誤的，是違法的，屬于行政違法行為；

論據(jù)：違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；做出了法律禁止做的事情，缺乏法律意識；

第三步：整合信息，組織答案。本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確

答題方向，從多個角度、多個方面分析作答，力求做到條分縷析，言簡意賅。

4.(1)主動與老師溝通，說明情況。

(2)我們要理解、尊重、體諒老師，學(xué)會與老師溝通等。

(3)主動告訴老師。

(4)誠信是一個人安身立命之本，我們要誠實守信，勇?lián)?zé)任。

(5)不曬自己的零錢包余額，不領(lǐng)網(wǎng)友的紅包。

(6)我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，增強自我保護(hù)意識，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。

【解析】背景素材：小明同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的三個片段

考點考查；師生關(guān)系、誠信的重要性、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活

能力考查：分析辨別能力

核心素養(yǎng)：公共參與、理性精神

(D第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情景一觀點：我喜歡的老師錯怪了我，我很委屈。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，情景一中正確的做法是主動與老師溝通，說明情況。

論據(jù)：我們要理解、尊重、體諒老師，學(xué)會與老師溝通等。

第三步：整合信息，組織答案。

首先對題文中的行為作出正確判斷，表明正確做法，其次根據(jù)教材知識說明理由即可。

(2)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情景二觀點：在做實驗時不小心把實驗器材弄壞，沒有人發(fā)現(xiàn)……

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，正確做法是主動告訴老師。

論據(jù)：誠信是一個人安身立命之本，我們要誠實守信，勇?lián)?zé)任。

第三步：整合信息，組織答案。

首先對題文中的行為作出正確判斷，表明正確做法，其次根據(jù)教材知識說明理由即可。

(3)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情景三觀點：聽了新結(jié)交網(wǎng)友介紹的“截屏?xí)裼囝~、領(lǐng)紅包”活動后……

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，正確的做法是不曬自己的零錢包余額，不領(lǐng)網(wǎng)友的紅包。

論據(jù)：我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，增強自我保護(hù)意識，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。

第三步：整合信息，組織答案。

首先對題文中的行為作出正確判斷，表明正確做法，其次根據(jù)教材知識說明理由即可。

5.（1）處分培養(yǎng)親社會行為,實現(xiàn)人生價值（或增強社會責(zé)任感，傳遞社會正能量）（2）依法納稅依

法納稅是公民的法定義務(wù),違反法定義務(wù)須擔(dān)責(zé)（或法律禁止做的，堅決不做）（3）民事（或一般）調(diào)解（或

訴訟）【解析】背景素材：小明同學(xué)生活中的三個情境。

考點考查：親社會行為、依法納稅、依法維權(quán)。

能力考查：運用教材知識的能力。

核心素養(yǎng)：公共參與、法治意識。

（1）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情境一觀點：小明上網(wǎng)時看到河南鄭州遭遇特大暴雨的新聞，在社區(qū)組織募捐時捐出了自己的零花錢。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境一小明行使了財產(chǎn)處分權(quán)，屬于親社會行為。

論據(jù)：有利于培養(yǎng)親社會行為，實現(xiàn)人生價值（或增強社會責(zé)任感，傳遞社會正能量）。

第三步：整合信息，組織答案。

本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確答題方向，力求做到條分縷析，

言簡意賅。

（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情境二觀點：知名帶貨主播黃某因偷逃稅款被追繳稅款、加收滯納金并處罰款共計13.41億元。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境二黃某沒有履行依法納稅的義務(wù)。

論據(jù)：依法納稅是公民的法定義務(wù)，違反法定義務(wù)須擔(dān)責(zé)（或法律禁止做的，堅決不做）。

第三步：整合信息，組織答案。

本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確答題方向，力求做到條分縷析，

言簡意賅。

（3）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情境三觀點：表哥被別人家的狗咬傷了，狗主人不愿意出醫(yī)藥費。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境三狗主人的行為是民事違法行為。

論據(jù)：小明可以建議表哥采用調(diào)解（或訴訟）的方式維權(quán)。

第三步：整合信息，組織答案。

本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確答題方向，力求做到條分縷析，

言簡意賅。

6.(1)要參加守護(hù)生命，我們需要增強安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基

本的自救自護(hù)方法

(2)報警妨害公共安全具有社會危害性，是違法行為等

(3)勸說飛飛積極參加這一活動憲法與我們每個人息息相關(guān)，我們的一生都離不開憲法的保護(hù)等

【解析】背景素材：宇宇同學(xué)生活中的三個情境

考點考查：守護(hù)生命、違法行為、憲法與公民生活的關(guān)系

能力考查：辨別分析和描述能力

核心素養(yǎng)：法治意識、理性精神

(1)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情景一觀點：老師：“宇宇，學(xué)校舉行自然災(zāi)害來臨時的應(yīng)對方法專題講座，我們要不要參加?”

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷宇宇正確的回答是參加。

論據(jù)：守護(hù)生命，我們需要增強安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)

方法。

第三步：整合信息，組織答案。

首先對題文中的觀點進(jìn)行判斷；其次根據(jù)教材知識說明理由，言之有理即可。

(2)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情景二觀點：宇宇經(jīng)過一公園，看到幾個“流里流氣”的社會青年腰里偷偷攜帶匕首.此時……

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷宇宇正確的做法是報警。

論據(jù)：妨害公共安全具有社會危害性，是違法行為等。

第三步：整合信息，組織答案。

首先對題文中的觀點進(jìn)行判斷：其次根據(jù)教材知識說明理由，言之有理即可。

(3)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情景三觀點：宇宇，憲法與我們生活很遙遠(yuǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)這么重。參加活動浪費時間。我就不去

了。”

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，宇宇的正確做法是勸說飛飛積極參加這一活動。

論據(jù)：憲法與我們每個人息息相關(guān)，我們的一生都離不開憲法的保護(hù)等。

第三步：整合信息，組織答案。

首先對題文中的觀點進(jìn)行判斷；其次根據(jù)教材知識說明理由，言之有理即可。

7.(1)嚴(yán)重不良妨害公共安全

(2)人格尊嚴(yán)報告老師，要求旭旭停止侵害，賠禮道歉等

(3)及時制止或向有關(guān)部門舉報維護(hù)國家安全是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)

【解析】背景素材：初中生壯壯自學(xué)習(xí)《道德與法治》課程后，成了“法律小顧問

考點考查：不良行為、人格尊嚴(yán)權(quán)、維護(hù)國家安全。

能力考查：運用教材知識的能力。

核心素養(yǎng)：法治意識。

(1)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情境一觀點：放學(xué)路上，同桌偷偷拿出一把匕首在壯壯面前“炫耀

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息“判斷情境一同桌的行為是預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為。

論據(jù)：這一行為妨害公共安全.

第三步：整合信息，組織答案。

本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確答題方向，力求做到條分縷析,

言簡意賅。

(2)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情境二觀點：旭旭把壯壯的頭像與肥豬的身子拼接在了一起，并且還配上一段帶有侮辱性的文字。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境二旭旭的做法侵犯了壯壯的人格尊嚴(yán)權(quán)。

論據(jù)：壯壯應(yīng)該報告老師，要求旭旭停止侵害，賠禮道歉等。

第三步：整合信息，組織答案。

本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確答題方向，力求做到條分縷析,

言簡意賅。

(3)第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

情境三觀點：有人看到軍車經(jīng)過的時候，偷偷拍照上傳怎么辦？

第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境三壯壯應(yīng)該回答及時制止或向有關(guān)部門舉報。

論據(jù)：維護(hù)國家安全是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

第三步：整合信息，組織答案。

本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確答題方向，力求做到條分縷析,

言簡意賅。

8.(1)制止杰杰。公民的人身自由不受侵犯等。

(2)公民的人身自由不受侵犯等。公民有受教育的權(quán)利等

(3)按時繳納稅款及罰金依法納稅是公民的法定義務(wù)，違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)，等等。

【解析】背景素材：壯壯生活中的三個情境

考點考查：公民的人身自由不受侵犯、依法納稅的義務(wù)

能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題

核心素養(yǎng)：法律意識

(1)第一步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，情境中正確做法是制止杰杰。

論據(jù)：公民的人身自由不受侵犯等。

第二步：整合信息，組織答案。

本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確答題方向，力求做到條分縷析,

言簡意賅。

(2)第一步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，情境中正確回答是公民的人身自由不受侵犯等。

論據(jù)：公民有受教育的權(quán)利等。

第二步：整合信息，組織答案。

本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確答題方向，力求做到條分縷析,

言簡意賅。

(3)第一步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，情境中正確做法是按時繳納稅款及罰金。

論據(jù)：依法納稅是公民的法定義務(wù)，違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)，等等。

第二步：整合信息，組織答案。

本題是情境探究題，首先先提煉情境中的觀點，然后結(jié)合教材知識，明確答題方向，力求做到條分縷析,

言簡意賅。

9.情境一：

正確做法：委婉地拒絕，并勸說他也不要去。

理由：友誼不能沒有原則，我們不能不加分辨地跟朋友做任何事。

情境二：

正確做法：接受老師的批評，并保證以后不再遲到。

理由：尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自

己，改進(jìn)不足。

情境三：

正確做法：聽從醫(yī)生的建議，在家休息。

理由：①生命至上，我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切外在的東西，我們要珍愛生命；②守護(hù)生

命，要關(guān)注自己的身體。

情境四：