中職語文業(yè)教學設計

第第頁中職語文業(yè)教學設計中職職語文業(yè)教學設計1

一、指導思想

依據(jù)我校教務處本學期的工作要點，本學期，我們中職語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以同學為中心，討論同學，關注同學，喜愛同學，進展同學。繼續(xù)以打造高效為重點，以提升質量為核心，深化課題討論，提高學科教學質量，努力培育和提高同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，全面提高教學質量。

二、備課組詳細工作及措施：

(一)抓實漢語拼音和識字教學

1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓同學在動中學、趣中學。激發(fā)同學學習的愛好，提高課堂教學的實效。

2、在識字教學中，培育同學的自主識字技能。依據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出同學的自主性，通過放手讓同學借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑瑢W自主識字，讓同學自己尋求認字方法，使同學從過去的繁重識字負擔中解放出來。

3、在識字、閱讀教學中，隨時掌控時機，為同學創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

4、努力抓好同學的學習常規(guī)，把培育同學良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織同學參與各級各類的競賽和抽測。

(二)加強理論學習，全面提高老師素養(yǎng)。

1、形成學習性備課組。保證每周組織老師學習。開展學習語文新教材、新課標活動，援助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質，讓老師們能實時廣泛地了解教育動態(tài)、教改狀況，學習優(yōu)秀老師的教學閱歷，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

2、做討論型老師。積極參加學校的討論課題，堅持帶著課題備課、上課、評課。平常，勤于動筆，實時總結得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例，突出質量意識。

3、開展以課堂教學討論為重點，仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展集體備課活動。在此基礎上，積極參與教育處組織的課例教研活動。

4、著重課堂教學。

以課堂教學為主線，向四非常鐘要質量。課堂是教學的主陣地，課堂教學改革離不開課堂教學的實踐。我們將把課堂教學與課題討論緊密結合，針對中職同學的認知特點，在課堂上要擅長培育中職同學學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。在識字教學中，培育同學的自主識字技能。突出同學的自主性，恰當?shù)匾龑瑢W自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為同學創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。這樣才能促使同學有效地學習。

5、針對中職的同學特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使同學在實踐活動中鞏固知識，培育愛好，形成技能，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的同學，老師可以有不同的要求，這樣促使學困生也有學習愛好，從而提高同學的學習水平。

6、每上一單元的課，組內老師就實時進行單元測試題的研討與測試形式的商定，做好單元形成性檢測，并針對檢測狀況，各班進行比較，實時查漏補缺，讓平行班均衡進展，力求做到大家共同進步，均衡進展;同時在班級和班級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，評比出“拼讀小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的同學都能體會到學習的.樂趣、勝利的歡樂。

7、利用組內教研活動時間，組織大家共同學習好語文教材，領悟編寫意圖，掌控體系結構，明確教學目標，感受思想方法。

(三)抓好習慣，促進同學更好的進展。

1、針對中職新生的身心特點，培育同學仔細傾聽、學會合作、學會溝通、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序洪亮、活動操作有條有理、仔細作業(yè)、書寫干凈等良好習慣，促進同學全面進展和可持續(xù)進展。

2、每上好一單元的課實時進行單元形成性練習;同時在班級和班級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的同學都能體會到學習的樂趣、勝利的感覺。

3、加強課外閱讀積累。

①選讀《語文同步拓展閱讀》中的文章。

②閱讀中職同學課外推舉讀物，積累好詞好句好詩好段。

③學寫16篇小文章。

④組織同學仔細背誦中職同學推舉古詩。

4、采納各種教學方法和手段，培育同學良好的學習習慣和生活習慣，從而促進同學更好的進展。

總之，我們中職組語文老師將繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作、勤勉扎實的優(yōu)良作風，為全面提高同學的語文素養(yǎng)，打造實小品牌而努力。

中職職語文業(yè)教學設計2

一、同學基本狀況分析

這個職業(yè)班的大部分同學語文基礎知識并不扎實，知識面狹窄，很少涉足課外寬闊的文學世界，上課時同學能夠積極參加學習活動，氣氛比較活躍，表達與溝通技能不是特別強。由于閱讀面不廣，閱讀理解技能很一般，實際教學中困難較大。

二、教材內容分析

中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：有用閱讀技能訓練由四個單元組成：梳理文章思路、把握內容要點、體察情感、篩選整合信息;有用寫作技能訓練;文學作品觀賞技能培育;淺易文言文閱讀技能培育;口語交際部分;語文實踐活動等。便于從人文內涵方面組織材料，其開放的彈性機制提供了選擇制造的空間，也有利于以探究為中心，引導學習方式的變革。

三、目標方法與措施

1、仔細上好每一堂課，通過課堂教學援助同學學會品嘗精美的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀愛好，培育鑒賞技能。

2、充分運用教材中的文本材料，組織同學進行“活動體驗”與“問題探究”，培育同學自主學習技能和探究學習技能。

3、利用閑暇時間大量閱讀小說。優(yōu)秀的小說是培育語感的最生動的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說，既是學習也是一種休息，一箭雙雕。

4、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣。訓練各種應用文。

5、加強文言文的背誦練習，培育文言文語感，積累文言知識。

中職職語文業(yè)教學設計3

一、指導思想

本學期語文教學以中等職業(yè)學校語文教學大綱為基本依據(jù)，以一般高中語文課程標準為參考，立足實際，參照詳細狀況，突出職業(yè)教育以導向的辦學理念，為求與中學和高職兩頭接銜，對同學進行須要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓練，加強人文精神教育。

二、教學目標

中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培育中級專業(yè)技術人才所需要的語文素養(yǎng)服務的。

二班級，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓練的基礎上，著重進行談論文的閱讀和寫作教學，以及進行概括表達的訓練，加強雙向口語交際訓練;使同學熟識常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀肯定數(shù)量的文學作品及淺顯文言文;進一步熟識運用專業(yè)工具書。

三、教學措施

a、老師在教學中需要貫徹著重基礎，強化技能，突出重點，學以致用的原那么，使同學在掌控須要的語文知識和技能的基礎上，提高語文應用技能。可通過社會調查，課內專題爭論，演講，辯論會等活動。提高同學口語表達技能。

b、充分運用視聽技術設備，如磁帶錄音等。提高教學質量和效益。課內多做誦讀練習，提高其一般話水平。

c、語文教學要親密聯(lián)系社會生活，充分帶領同學走出學校，貼近自然，觀測生活，提高認識世界的技能。

d、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦狀況。

e、引導同學多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。

四、教學內容

本套教科書結構體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由老師引導同學在課內精讀理解，作為教學訓練范例;標“_”的是自讀課文，供同學課內或課外自己閱讀。作為舉一反三，培育自讀技能的實例。第八單元是應用文寫作例如，師生可依據(jù)專業(yè)特點敏捷處理。

(1)、常用文章閱讀(42課時)

進一步培育自讀習慣，提高閱讀現(xiàn)代文技能。

用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。

培育愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習慣。

(2)、口語交際(25課時)

養(yǎng)成說一般話的習慣，說話時口齒清楚，條理清晰流利，能精確表達自己的意思。聽話專注，能領悟，復述說話人的主要意思。初步掌控口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達得體。

(3)、文學作品觀賞(10課時)

培育文學作品的觀賞技能。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學作品的習慣。

(4)、文言文閱讀(15課時)

培育借助說明和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟識背誦肯定數(shù)量名句、名篇，擴大積累。

中職職語文業(yè)教學設計4

一、指導思想：

切實貫徹國家教育方針，全面提高同學語文素養(yǎng)，在同學原有的語文水平基礎上，通過適應時代和適應同學的教學，使同學鞏固和擴展語文基礎知識，進一步提高同學正確理解和運用語言文字的技能，重視文化熏陶和培育語感，引導同學端正學習立場、運用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。，以全面提高同學的語文素養(yǎng)。

在教學過程中，著重語文教同學活化，使語文教學貼近生活、貼近同學，使學習與生活休戚相關，因人而教，因材施教，從而引發(fā)同學對于語文的學習愛好。同時著重培育同學喜愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。

二、基本狀況分析：

本學期所教的同學為一班級87班同學，同學的基本素養(yǎng)要差于普高同學，無論是學習立場、學習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培育和大力提升。閱讀技能、口語表達技能、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些緣由，同學在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學習習慣急需規(guī)范，學習愛好有待進一步激發(fā)。同學學習處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分同學正確書寫也是問題。因此提高同學的基本語文素養(yǎng)是迫切需要。

鑒于這些緣由，本學期將設法多層次、全方位的提高同學的語文素養(yǎng)!

三、目標任務：

1、繼續(xù)培育閱讀技能。能閱讀淺顯的文言文，掌控常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。

2、引導同學閱讀文質兼美的課外書刊，擴大閱讀量。能閱讀肯定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品。

3、進展同學的語文愛好，拓展加深知識面。

4、提高同學寫作技能。能學會幾種常用的應用文寫作。

5、加強同學口語訓練，培育同學交際技能。

6、結合單元的訓練要求讓同學了解基本現(xiàn)代漢語語法。

四、措施與方法：

1、落實教學常規(guī)。

2、更新教學觀念，運用新教法。著重教學的同時隨機滲透德育，培育同學良好的德操。

3、討論新教學大綱，把握新形勢新動向。

4、老師之間加強溝通、學習和討論。

5、運用現(xiàn)代教育技術，提高課堂效率，加強學習效果。

6、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求表達老師的主導作用，相應地充分發(fā)揮同學的學習主動性。將學習主動權交給同學，多給同學熬煉機會。

7、適當開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。

8、集體爭論，仔細備課(備同學)，積極聽課，提升教學水平。

9、開展有益的語文活動，培植同學的學習愛好。著重提高同學的表達技能。

五、時間安排和教學內容

略

中職職語文業(yè)教學設計5

一、指導思想：

以學校工作計劃為核心，以《語文課程標準》為引領，立足我校同學學習的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培育同學的語文學習愛好和自主學習語文的技能，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。以推動師德師風建設為契機，全面提高全組老師的職業(yè)素養(yǎng)。

二、工作重點：

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育同學良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進同學學習積極性與語文技能的提高。

4、繼續(xù)推動導學式課堂教學模式，充分發(fā)揮同學的自主學習技能。

5、積極開展師德師風競賽，充分提高老師的教學積極性。

三、主要工作：

1、仔細抓好理論學習，更新老師的教育教學的理念。

(1)新課程的學習。明確形勢進展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為同學服務。

(2)教學常規(guī)的學習。仔細抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要常常對比檢查，仔細備課、細心上課、細心批改同學作業(yè)。

(3)信息技術的學習。要繼續(xù)加強全體語文老師在信息技術上的應用技能，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備老師要依據(jù)班級的教材特點和同學的接受技能，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培育同學的學習技能放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要仔細填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，深厚教研氣氛。

3、積極開展教學討論活動，提高教研水平

(1)教研組依據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各班級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在班級組相互聽課，共同提高。

(2)繼續(xù)加強新