2022屆新高考一輪語文復習第四講 辨析并修改病句精講精練（解析版）

第四講辨析并修改病句

辨析并修改病句題一改以往對“辨析”的考查，新高考側(cè)重在完整的語境中

修改病句。所考病句類型一般為六種：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、

結(jié)構混亂、表意不明、不合邏輯。解答病句類題目，一是要掌握語法知識，二是

對六大病句類型要有清楚的了解，三是對每一類的修改方法栗了然于胸。

知識蓄積：掌握語法知識，快速鎖定病句

“治病”不難“看病”難。也就是說，只要找到了病因，治病無非就是對癥

下藥罷了，對于辨析修改病句此道理同樣適用。學會劃分句子成分，能夠化繁為

簡，快速鎖定句子幾大成分間何處出現(xiàn)了錯誤，從而準確判定病在何處。

（一）學會劃分句子的成分一理清邏輯關系

1.句子成分的辨識

句子的組成成分，一■般由詞或詞組充當。在句子中，詞與詞之間有一■定的組

合關系，按照不同的關系，可以把句子分為不同的組成成分，主要有主語、謂語、

賓語、定語、狀語、補語等六大成分。關于句子成分的具體情況見下表:

成分定義舉例說明

下一屆冬奧會將于2022年在北

主語是句子陳述的對

京舉辦。

主語象。一般由名詞（代詞）或名

［分析］在這個句子里，“下一屆

詞性短語充當。

冬奧會”是被陳述的對象，是主語。

謂語是陳述主語的內(nèi)

主大會將壹主中國特色社會主義偉

容，說明主語怎么樣或者是

干大旗幟。

謂語什么。一般由動詞、形容詞

成［分析］“高舉”是陳述主語的

或動詞性、形容詞性短語充

分內(nèi)容，是謂語。

當。

賓語是謂語動詞所支濟南市公安局天橋區(qū)分局開展

配、影響或所涉及的對象，“有獎舉報”活動。

賓語

能回答“誰”或“什么”等［分析］“活動”是謂語動詞“開

問題。一般也由名詞（代詞）展”所涉及的對象，回答“開展什么”

或名詞性短語充當。的問題，是賓語。

（中國提出）的建設“一帶一路”

是（造福中國人民與沿線國家人民）的

定語是在主語和賓語（重要）倡議。

定語前起修飾（描寫）限制作用［分析］“中國提出”修飾主語

的成分?！敖ㄔO'一帶一路'”，"造福中國人民

修

與沿線國家人民重要”修飾賓語“倡

飾

議”，都是定語。

成

海水，［輕輕］地撫摸著細軟的沙

分

灘...

狀語是修飾限制謂語這個任務［必須］完成。

狀語

中心語的句子成分。［分析］“輕輕”“必須”分別修

飾謂語中心語"撫摸”''完成"，都是

狀語。

一個個都笑〈彎了腰〉。

補字寫得〈好〉。

充補語是補充說明謂語中心［分析］“彎了腰”補充說明了

補語

成語的句子成分。謂語中心詞“笑”的結(jié)果，是補語。

分“好”補充說明了謂語中心詞

“寫”的程度，是補語。

2.句子成分的劃分

（1）規(guī)范使用劃分符號:

劃分句子成分時一般要用“符號圖示法”

主要符號分析舉例

主語符號：_（這些）回生［很快］接續(xù)〈好了〉（一幕）適劇。

謂語符號：____［今年國慶節(jié)］,（17米高）的“大花籃”［將］

賓語符號：____再現(xiàn)〈天安門廣場〉。

定語符號：（）環(huán)保部門［不再］核發(fā)（機動車環(huán)保檢驗合格）

狀語符號：［］標志。

補語符號：〈〉

（2）了解完整的句子結(jié)構：

［狀語］+（定語）+生適+［狀語］+遇適+〈補語〉+（定語）+賓語。

例如：［目前］,（我們學校）的學生［一定］要學〈好〉（專業(yè)）課程。

（3）掌握劃分思路：

先找主干，后找枝葉。

所謂“主干”，是指把句子的所有定語、狀語和補語都壓縮掉以后剩下的部

分。換一個角度說，就是句子主語、謂語以及賓語這三者的中心語。

如：（里約奧運會上演）的（這場）（重賽）鬧劇，［公然］侮辱了（全世界參賽）

運動員。

這個句子比較長。主語的中心語是“鬧劇”，謂語的中心語是“侮辱”，前面

有一個狀語，后面有一個賓語；賓語又是由一個短語充當，其中心語是“運動員”,

前面有一個動詞性短語作定語。那么抓住了句子的主干“鬧劇侮辱運動員”，理

解這樣一個較長的句子就比較容易了。

由此可以看出，抓主干、壓縮枝葉，便于逐層分別檢查，有利于迅速準確地

找到句子的語法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因

為沒有了定語、狀語及對概念的限制，實際上就擴大了概念范圍。有些句子抽出

主干連讀，就成了病句。

如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯了。

對于這方面的內(nèi)容，我們不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可以

了。

【跟蹤訓練】

1.抽取下列句子的主干。

（1）不喜歡運動卻喜歡閱讀的他昨天下午非常認真地讀完了兩本十分有意義

的歷史書。

答：他讀書。

（2）黨的十九大以來，黨中央從實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的高度

進一步提出全面依法治國的重大戰(zhàn)略部署。

答：黨中央提出戰(zhàn)略部署。

(3)在9月3日紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵

式中，首次組建的男女混編儀仗方隊成為參閱部隊中的亮點。

答：方隊成為亮點。

2.運用抽取句子主干的方法，指出下列句子的語病。

(1)湖南省鴇礦的蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)。

答：蘊藏量是地區(qū)。主語與賓語搭配不當。

(2)我們必須擴大和加快我國教育事業(yè)發(fā)展的速度。

答：我們擴大和加快速度?！皵U大”與“速度”搭配不當。

(3)三年當中，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，

大踏步地向前發(fā)展。

答：總產(chǎn)量發(fā)展。主謂搭配不當。

(二)學會拆分復句一做到化繁為簡

對復句的‘'化繁為簡"，即能夠理清復句類型，掌握分句間的邏輯關系，合

理將復句拆分成幾個簡單的分句來分析。

1.明確單句與復句的區(qū)別

單句是只有一套可以獨立存在的結(jié)構，不能拆分成兩個或兩個以上的分句的

句子；復句有兩套或兩套以上可以獨立存在的結(jié)構，句中能獨立存在的結(jié)構叫分

句。

句子類

示例分析

型

馬教授領導的科主語是“科研組”，謂語是“研制”，賓

研組研制出能燃用各語是“劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”，定語是“馬教授領

單句種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤導”和“能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作

作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃用”，補語是“出”，沒有狀語。句子的主干

器。是“科研組研制劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”，整個句子

只有一套可以獨立存在的結(jié)構，所以是單

句。

這個句子有三套可以獨立存在的結(jié)構。

第一個分句的主、謂、賓分別是“科研組”

馬教授領導的科“研制小劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”，第二個分句的主、

研組研制出了劣質(zhì)煤謂、賓分別是“它”“燃用”“劣質(zhì)煤”，第

復句穩(wěn)燃器，它能燃用各三個分句的主、謂、賓分別是“它”（承前

種劣質(zhì)煤，并具有節(jié)省略了，分析的時候應補出來）、“具有”、

煤作用?！白饔谩?。這三個分句是相對獨立的，彼此

間并不充當對方的句子成分，所以該句是有

三個分句的復句。

2.掌握常見復句類型

分句間的邏輯關

名稱常用的關聯(lián)詞語示例

系

各分句平等

地排列在一起，

既....又.....,一方

并列分別說明或描寫我們寫對聯(lián)不是

面（另）方面，不

復句幾件事情、幾種裝文雅，而是學知識。

而

情況或同一事物

的幾個方面。

各分句間按穿過一個干涸的

承接時間順序說出連首先....然后....，砂石河，又爬上一面土

復句續(xù)發(fā)生的動作或又、便、于是……坡，就看見了那個村

事件。子。

兩個或兩個或者....或者....,①通寶，你是賣繭

選擇以上的分句分別是……還是……，不是……子呢，還是自家做絲？

復句說出幾件事情，就是....，要么……要②寧可站著死，決

表示要在這幾件么……，寧可....也（決）不跪著生！

事情中選擇一不....，與其....不如....

件。

不但（不僅、不光）....

而且（還、并）……，或只在①我們不但要有

后一分句用“而且”“并且”為人民服務的愿望，還

后一分句比

遞進“更”等，有時還用“不但要掌握為人民服務的

前一分句有更進

復句不....反而....”表示。含本領。

一層的意思。

有反詰語氣的遞進關系，還②這本書我看過，

常用“尚且....何況....”而且看了不止一遍。

來表o

①文章雖短，內(nèi)容

在語意上，雖（雖然、盡管）……但

卻很豐富。

轉(zhuǎn)折后一分句同前一是（可是、卻）……，或只在

②這是白楊樹，西

復句分句相反或相后一分句用''但”“然而”“只

北極普通的一種樹，然

對。是”“不過”“卻”等。

而決不是平凡的樹。

如果（假如、要是）……

前一分句提如果不在戰(zhàn)略上

假設那么（就）……，即使（即便、

出假設，后一分藐視敵人，我們就要犯

復句縱然、就算、就是、哪

句推論結(jié)果。機會主義的錯誤。

怕）....也....

只要....就.....，只

前一分句提只有先做群眾的

條件有....才.....,除非.....

出條件，后一分學生，才能做群眾的先

復句才……，無論（不管、不論、

句推論結(jié)果。生。

任憑）……也（都、還）……

因為....所以....，由由于革命力量代

一^分句提出

因果于....因此......，之所表歷史發(fā)展的方向，因

原因，另一分句

復句以....是因為.....，既此，它在本質(zhì)上是不可

說明結(jié)果。

然……就……戰(zhàn)勝的。

3.拆分復句，化繁為簡辨析修改病句

［典例］我們?nèi)绻豢紤]社會主義現(xiàn)代化的實際情況，那么民族文化的復興

不可能成功。

［操作示范］

(1)分析復句關系及構成：

由“如果……那么”可知，本復句為假設關系復句，假設關系合乎情理。

(2)拆分復句析分句：

①我們?nèi)绻豢紤](社會主義現(xiàn)代化)的(實際)情況,/

②那么(民族文化)的復興不可能成功。

通過拆分復句析分句來看，各分句內(nèi)部不存在語病，但①②兩分句的陳述對

象不同(前者是“我們”，后者是“民族文化的復興”)，因此關聯(lián)詞語要放在相

應的陳述對象前，而不能放在陳述對象后，故應將“如果”置于“我們”之前，

據(jù)此可判定本句語序不當。

【跟蹤訓練】

3.指出下列復句的關系類型。

(1)趙老師為人非常和善，孩子們都喜歡他。

答：因果

(2)天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。

答：承接

(3)外面太陽很好，也沒有風。

答：并列

(4)只要你能上班，就應當上班。

答：條件

(5)寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。

答：假設

(6)陽春四月，平原地區(qū)的桃花早就凋謝了，可是這里卻仍然是一片緋紅，

桃花含苞欲放，艷麗多姿。

答：轉(zhuǎn)折

⑺與其大家一起陷入下崗的困境，不如先給一部分人找條出路。

答：選擇

(8)你這樣做不但不能解決問題，反而使局面更糟糕。

答：遞進

4.復句在使用過程中常見的錯誤：分句之間缺乏密切聯(lián)系(強加因果等)，結(jié)構

混亂(分句間語序不當)，關聯(lián)詞搭配不當，漏用、錯用、濫用關聯(lián)詞，關聯(lián)

詞位置不當。試分析下列句子在復句運用方面的錯誤。

(1)我們需要認真總結(jié)一下12個月來的學習經(jīng)驗，因為我們的學習目的是明

確的。

分析：強加因果，前后兩個分句之間沒有因果關系。

(2)近兩年來，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項不但達到了

國際先進水平，而且也填補了國內(nèi)這方面的空白。

分析：后面兩個分句之間的遞進關系弄顛倒了，應該把次序調(diào)整一下，使意

思由輕而重，構成遞進關系，即改為“不但填補了國內(nèi)這方面的空白，而且達到

了國際先進水平”。

(3)在搶險防洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個多小時驚心動魄的搏斗，同志們奮不顧

身地跳進洶涌澎湃的激流，終于保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。

分析：本復句是承接關系，但是次序混亂，應按照事情發(fā)展的順序重新調(diào)整，

可以修改為：“在搶險防洪的戰(zhàn)斗中，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流，

經(jīng)過四個多小時驚心動魄的搏斗，終于戰(zhàn)勝了洪水，保住了大壩?！?/p>

(4)“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，只有我們抽掉其中的歷史內(nèi)容，

再賦予其時代內(nèi)涵，那么孔子的這一既追求因材施教又追求全面發(fā)展的教學思想

和主張，在今天就仍會有積極的借鑒價值。

分析：“只有”與“那么……就……”不搭配，分句之間的關系是假設關系，

應將“只有”改為“如果

講練結(jié)合：剖析語病6大類型，掌握病句辨析方法

高考?？疾榈牟【漕愋椭饕辛箢悾赫Z序不當、搭配不當、成分殘缺或贅

余、結(jié)構混亂、表意不明和不合邏輯。其中前四種屬于結(jié)構類病句，后兩種屬于

語意類病句。

類型1語序不當

從語法角度看，語序不當對單句來說主要是詞序不當，對復句來說主要是句

序不當；從語意角度看，語序不當可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語

病。

1.多項定語次序不當

多項定語一般可按以下次序排列：①表領屬性的或表時間、處所的短語；②

指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短

語?？珊営洖椋骸皩佟薄爸福〝?shù)）”“動”“形”“名二

另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

例如：花園里（領屬性的）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開的（動詞）美麗的

（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰（名詞）花被人摘走了。

（2016?課標全國川）在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時三年開展

的第一次全國可移動文物普查工作，昨日交出了首份答卷。

【病因分析】語序不當。應是“本市開展的（領屬性的）歷時三年的（時間

詞）第一次（數(shù)量詞）全國可移動文物普查（動詞）工作

2.多項狀語次序不當

多項狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或

介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞（表范圍或頻率）；⑤形容詞或動

詞（表情態(tài)）；⑥表對象的介賓短語。可簡記為：“目（因）”“時”“處”“范（頻）”

“情”“對

例如：那位失主為表謝意（表目的）昨天（表時間）在電視臺（表處所）又（副詞）

誠摯（形容詞）地為他（表對象）點了一首歌。

（2017?課標全國I）為了培養(yǎng)學生關心他人的美德，我們學校決定組織開

展義工服務活動，三個月內(nèi)要求每名學生完成20個小時的義工服務。

【病因分析】語序不當，可將“三個月內(nèi)”調(diào)到“每名學生”后。

3.定語、狀語位置不當

（1）定語誤放在狀語位置上。

例如：如何進行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈她引起了討論。

【病因分析】“熱烈”應修飾“討論”，即“熱烈地引起了討論”應改為

“引起了熱烈的討論”。

(2)狀語誤放在定語位置上。

例如：在職工代表大會上，我們向廠方提出了關于工資制度改革的明確意見。

【病因分析】“明確”應作狀語，修飾''提出"，而不是作定語，修飾“意

見”。因此，應把“明確”放在“提出”之前。

請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾

牌的秦軍戰(zhàn)士。

【病因分析】這個句子中，在“請柬的封套上古色古香地印著青銅器”分

句中，“古色古香”應修飾“青銅器”，是“青銅器”的定語，應緊挨在“青銅器”

前面，而不應放在狀語的位置。

4.虛詞的位置不當

虛詞的位置不當，主要是指副詞和關聯(lián)詞的位置不當。

(1)副詞的位置不當(“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應將否定副

詞放在“把”或“被”之前)。

例如：如果把眼前的事情不趕快做完，就會耽誤后面的工作。

【病因分析】“不"字應移到'‘把"之前。

(2)關聯(lián)詞的位置不當。

在復句中，如果兩個分句的主語相同，那么主語應置于關聯(lián)詞之前；如果兩

個分句的主語不同，分句的主語應放在關聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后

傷”如：由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就

是成本比沿海的高。

【病因分析】“不是……就是……”連接的兩個分句的主語分別是“質(zhì)量”

和“成本”，主語不同，關聯(lián)詞語應該放在主語之前，故“不是”應該移至“質(zhì)

量”之前。

(1)近日從中國旅游網(wǎng)獲悉，國內(nèi)眾多景點已經(jīng)提高或準備正在提高門票

價格，有的景點門票最高漲幅達到60%,2018年人們出游的成本可能會因此提高。

【病因分析】“正在”應置于“準備”之前。

(2)(2014?湖北)隨著國家信用體系的建設，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會

信用代碼，到2017年，還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章

等的統(tǒng)一平臺建成，實現(xiàn)信息資源共享。

【病因分析】語序不當，“不僅……還……”前后的主語不一致，應把“不

僅”放到“公民”之前。

5.主客體顛倒

句子表述的對象有主動者與被動者之分。出現(xiàn)“為……所”“使”“對”“對

于”等詞的語句，會涉及主客關系，若表達不好，就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。

例如：鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學生是比較熟悉的，重大

的歷史事件都能說得一清二楚。

【病因分析】這個例句犯了主客顛倒的毛病，應該主對賓、人對物。正確

的說法應為“大多數(shù)中學生對于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的，重大

的歷史事件都能說得一清二楚”。

(2019?浙江)中國的哲學蘊含于人倫日用之中，中國建筑處處體現(xiàn)著人倫秩

序與和而不同的東方智慧，五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證

者。

【病因分析】語序不當，''五千年前的中華文明”是“良渚大量建筑遺址

的見證者”主客倒置，應將主客體易位：“良渚大量建筑遺址正是五千年前的中

華文明的見證者

6.并列短語位置不當

在一個句子中，并列短語中的各項，要注意其輕重、先后、大小的關系，遵

循一定的邏輯關系，否則容易出現(xiàn)順序不當?shù)膯栴}。

辨析時應重點注意以下技巧的應用：

(1)認真分析并列詞語之間的時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、

情感流程、時局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對應承接等邏輯關系，

看有無違反邏輯關系。

(2)倒序檢查：對句中并列詞語問題如一時無法判斷，可將語序前后調(diào)換一

下，如通順，則說明原順序有問題；反之，則無問題。因為并列詞語組織時要符

合一定的邏輯關系和語言習慣。

例如：我國首座自主建造、設計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我

國南海海域正式開鉆，標志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。

【病因分析】并列詞語排列順序不當?！敖ㄔ?、設計、開發(fā)”應調(diào)整為“開

發(fā)、設計、建造”。

（2015?江蘇）一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個社會

的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準則。

【病因分析】語序不當。并列短語“接受、理解和掌握”應改為“理解、

接受和掌握”。

7.分句位置不當

在承接復句、遞進復句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關系，如果顛

倒了，就會造成分句間次序不當。

例如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學者。

【病因分析】正確語序應為“聞一多先生，是卓越的學者，是熱情的優(yōu)秀

詩人，是大勇的革命烈士

（2015?安徽）如何引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而

培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關注的問題。

【病因分析】語序不當。應先“培養(yǎng)……興趣”，后“熱愛并且投身“，所

以應改為“如何培養(yǎng)有運動天賦的青少年對滑雪運動的興趣，從而引導這些青少

年熱愛并且投身于滑雪運動”。

【解題技法】

辨語序要“六看”：

一看關聯(lián)詞：若句中有關聯(lián)詞，就看其位置是否恰當。

二看修飾語：若句中修飾語是多重定語或狀語，就檢查其語序是否恰當。

三看數(shù)量詞：若句中有數(shù)量詞，就檢查數(shù)量詞的位置是否恰當。

四看分句：若句中有兩個或兩個以上的分句，就檢查幾個分句的語序是否恰

當。

五看動詞：若句中有謂語動詞連續(xù)使用時，就檢查幾個動詞的先后順序是否

恰當。

六看介詞：若句中有“把”“對”“對于”等介詞，就檢查主客體是否顛倒。

【跟蹤訓練】

5.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.全國規(guī)模最大的兩棲爬行動物標本館，已經(jīng)收藏了10萬多號標本，這些

標本幾乎覆蓋了所有中國的兩棲爬行動物種類。（2014?四川）

B.互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供了新思路，各地廣泛開展的網(wǎng)絡

扶貧活動，讓扶貧工作受益范圍更廣，使更多的群眾有了存在感。（2020麻

江）

C.馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實主義文學的集大成者以

及拉美“文學爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。（2014?廣

東）

D.這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，

人們面對這類形象時會引起深深的思索。（2015?課標全國I）

【答案】B

【解析】A項，語序不當。表“領屬”的詞語“中國”應放在“所有”前面。

C項，語序不當，“不僅……還是……”連接的是具有“遞進關系”的兩個分句，

“魔幻現(xiàn)實主義文學的集大成者以及拉美'文學爆炸'的先驅(qū)”應為遞進的方面，

可將前后分句內(nèi)容顛倒。D項，主客體顛倒。把后一個分句修改為“這類形象會

引起人們深深的思索”。

6.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.銀川10多家串通漲價的燃氣銷售企業(yè)，在政府的正確引導下已經(jīng)進行了

價格整改，部分企業(yè)帶頭對氣價進行了調(diào)整。

B.雖然現(xiàn)在所學的一些專業(yè)課對我們很陌生，學起來比較吃力，不過我相信，

在老師的幫助下，只栗下苦功，就一定能夠?qū)W好。

C.“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、煩瑣的生產(chǎn)工藝，這

種絲織品數(shù)量有限，是達官貴人才能享用的時尚奢侈品。

D.我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權了。

【答案】A

【解析】B項，主客體顛倒。應為“我們對現(xiàn)在所學的一些專業(yè)課很陌生”。

C項，修飾語與中心語位置不當。將''珍貴的原材料、煩瑣的生產(chǎn)工藝”改為“原

材料珍貴、生產(chǎn)工藝煩瑣”。D項，副詞“不”的位置不對。“不”應放在“把”

字前。

類型2搭配不當

現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補六種成分搭配

要符合這一結(jié)構規(guī)律。搭配不當就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構規(guī)律；或

者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通：或者是不符合語言習慣，強行搭配。

搭配不當主要有以下類型。

（一）主干成分搭配不當

1.主謂搭配不當

主要表現(xiàn)為謂語不能來陳述主語，有時主語或謂語由并列短語充當，其中一

部分不搭配。

例如：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，中國每年土地沙漠

化的速度與面積仍然在不斷擴大。

【病因分析】“速度”不能“擴大”，多主語和單一謂語不能完全搭配。

（2016?課標全國I）近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同

步啟動，綠色設計和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”設計是本次賽事的兩大主題。

【病因分析】搭配不當，“大街”和“啟動”主謂不搭配。

2.動賓搭配不當

一是當謂語動詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分，謂語動詞和賓

語中心語間隔很遠，這時賓語中心語往往會和前面的謂語動詞不搭配。

例如：成千上萬的志愿者都在忙碌著，他們在共同努力完成舉辦一次令亞洲

乃至世界都囑目的園林博覽會的理想。

【病因分析】謂語動詞“完成”與賓語中心語“理想”不搭配，應將“完

成”改為“實現(xiàn)”。

二是當一個謂語動詞后面帶有兩個或兩個以上的賓語時，其中的一個賓語常

會和這個謂語動詞搭配不當。

例如：中國擁有航母之后，更具大國形象和氣質(zhì)。特別是在當前和今后一段

時期內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權爭端，航母的投入和使用無疑將增大中

國有效解決問題的籌碼和力度。

【病因分析】謂語動詞“增大”與賓語“籌碼”不搭配，“力度”可以“增

大”，但“籌碼”只能“增加

（1）（2017?課標全國II）這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，很

多同學都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學校推薦的兩個名額。

【病因分析】搭配不當，謂語''錄取”和賓語“名額”不能搭配，可將“兩

個名額”改為“兩個人”。

（2）（2020?浙江）汽車影院以停車空間為電影放映場地，通常設置超大銀

幕，觀眾坐在私家車內(nèi)就可以看到大銀幕上清晰穩(wěn)定的圖像和車內(nèi)收音機上接收

的電影原聲。

【病因分析】“看到……電影原聲”搭配不當，可在“和”字后面加“收

聽到

3.主賓搭配不當

有的是同一個句子的主賓搭配不當。

例如：（2015?天津）“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導市民多讀

書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。

【病因分析】句子的主干是“‘全民閱讀’活動是生活方式”，很明顯主賓

搭配不當。

有的則是在第一個句子中搭配恰當，但在第二個句子中則改換了主語，致使

主賓搭配不恰當。

例如：當今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中

有你的格局，是一個經(jīng)濟全球化的時代。

【病因分析】“世界”與“時代”主賓搭配不當。

（2016?天津）京劇是中國獨有的表演藝術，它的審美情趣和藝術品位，是中

國文化的形象代言之一，是世界藝術之林的奇葩。

【病因分析】搭配不當。第一個分句搭配恰當，第二個分句中主語“審美

情趣和藝術品位”和賓語“中國文化的形象代言之一”“世界藝術之林的奇葩”

不搭配，主語應為“京劇”。

（二）枝葉成分搭配不當

4.動補搭配不當（補語與中心語搭配不當）

例如：同學們把教室打掃得干干凈凈整整齊齊。

【病因分析】一動與多補不能全相搭配，“打掃”和“整整齊齊”不搭配。

除了常規(guī)的動補搭配不當外，本類型主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞

語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因為原數(shù)減

少一倍即為零，更不用說減少更多倍了。

例如：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。

【病因分析】倍數(shù)詞使用不當，表縮短、降低、減少只能用分數(shù)或幾成。

(1)他的立場站得不牢，界限劃得不清。

【病因分析】補語“牢”與“站”搭配不當，“牢”應改為“穩(wěn)

(2)第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領先水平，旅客過安檢通道

的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。

【病因分析】最后一句的“10倍”是補充說明“縮短”的時間數(shù)量，作

動詞“縮短”的補語，不符合邏輯，因此應把“10倍”改為“十分之九”。

5.修飾語與中心語搭配不當

主要指修飾語或限制語在中心語前面的表達上的不合習慣或不合事理的現(xiàn)

象。

(1)定語和中心語搭配不當。

例如：(2006?北京)漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連

忘返；中餐后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。

【病因分析】搭配不當。句中的數(shù)量詞定語“一排排、一行行、一樹樹”

不能修飾集合概念“桃林”，可將“一排排、一行行、一樹樹的桃林”改為“一

排排、一行行、一棵棵桃樹”。

(2)狀語和中心語搭配不當。

例如：要掌握走私犯活動的規(guī)律，以便穩(wěn)準狠地識別和打擊他們。

【病因分析】“穩(wěn)準狠”不能修飾“識別”，應改為“更好

①七彩瀑布群，位于香格里拉市尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”

的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。

【病因分析】句中的“一個”與“群山深處”不能搭配，刪去“一個”。

②(2016?山東)央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無

私奉獻的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。

【病因分析】搭配不當。修飾語“廣泛而熱烈”與中心語“思考”不搭配。

6.關聯(lián)詞語搭配不當

有一些關聯(lián)詞語有其固定的搭配對象，如“只有”和“才”，“只要”和“就”,

“不但不”和“反而”等，如果不是，則會犯搭配不當?shù)拿?；有些關聯(lián)詞語搭

配的對象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就

是”搭配則表選擇，命題者有時就利用其搭配情況來設置錯例。

例如：應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會

迷失方向。

【病因分析】“無論”與“也”不搭配，應將“無論”改為“即使”。

（1）人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是

能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。

【病因分析】關聯(lián)詞語搭配不當?！安恢皇恰辈荒芘c“而是”搭配，應把

“不只是”改為“不是”，或把“而是”改為“而且是

（2）在當前經(jīng)濟下行壓力加大的情況下，無論是樓市和股市，毫不例外，

都必須把炒作的貢獻考慮進去。

【病因分析】關聯(lián)詞語搭配不當。此句中“無論”表條件關系，后面常跟

"還是"''也"搭配，如果只有兩個并列詞語或短語，應直接用“還是"。此句中

應將“無論……和……”改為“無論……還是……

7.一面與兩面搭配不當

主要特點：句子前面（或后面）出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語（如成敗、升

降、高低、好壞、優(yōu)劣、強弱、得失、能否、是否、有無等），后面（或前面）卻

只有一方面意思（或“正”或“反”）的詞句與之相呼應，從而造成前后內(nèi)容搭配

的不協(xié)調(diào)。

例如：旅游市場價格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導致海鮮個別品種

價格上漲過快?？磥恚芊癖ＷC“高價高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部

門進一步加大監(jiān)管力度。

【病因分析】兩面對一面，將“能否”改為“要

值得注意的是，當句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時，也要認真分析，如下面

句子就不屬于“一面與兩面搭配不當”：

對工程施工是否認真負責，關系到工程的質(zhì)量。

【病因分析】前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，

但后半句可作正反理解，即“工程質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來：認

真負責，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。

（2015?山東）除了駕駛員要有熟練的駕駛技術、豐富的駕駛經(jīng)驗之外，汽車

本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。

【病因分析】兩面對一面，“汽車本身的狀況”有好有壞，應把“也是保

證行車安全的重要條件之一”中的“保證”改為“影響”，或者將“汽車本身的

狀況”改為“汽車本身良好的狀況”。

【解題技法】

辨析搭配“五排查”：

排查句子主干成分：找出句子的主、謂、賓，看三者之間能否兩兩搭配。

排查句子枝葉成分：注意分析句子的定語、狀語、補語，看其能否修飾限制

中心語。

排查并列短語：看并列短語是否顧此失彼，犯前后不能全面搭配的毛病。

排查關聯(lián)詞語：成對搭配使用的關聯(lián)詞語，不能隨意改換，否則就會影響到

意思的準確表達。

排查兩面詞：當句中出現(xiàn)“能否”“好壞”“成敗”等兩面詞時，要注意句子

是否犯了“一面與兩面”不搭配的毛病。

【跟蹤訓練】

7.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.汽車影院以停車空間為電影放映場地，通常設置超大銀幕，觀眾坐在私家

車內(nèi)就可以看到大銀幕上清晰穩(wěn)定的圖像和車內(nèi)收音機上接收的電影原

聲。（2020?浙江）

B.面對突然發(fā)生的災難，一個地方抗災能力的強弱既取決于當?shù)亟?jīng)濟實力的

雄厚，更取決于政府的應急機制和領導人的智慧。（2016?課標全國II）

C.國產(chǎn)大飛機C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把

大型客機打造成建設創(chuàng)新型國家和制造強國的標志性工程。（2017?浙江）

D.當前，以芬太尼類物質(zhì)為代表的新型毒品來勢兇猛，已在一些國家引發(fā)嚴

重的社會問題；將芬太尼類物質(zhì)整類列入管制，是中國政府處理毒品問題

的創(chuàng)新性舉措。(2019?浙江)

【答案】D

【解析】A項，“看到……電影原聲”，動賓搭配不當，可將“和”改為“，

聽到“。B項，一面對兩面搭配不當，可將“的雄厚”去掉。C項，搭配不當?！按?/p>

型客機”與“標志性工程”不搭配?？稍凇按笮涂蜋C”后加“的研制”。

8.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.具有中國鐵路“純正基因”的亞吉鐵路，正在成為以中非基礎設施建設為

契機深化產(chǎn)能合作，推動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的典范。

B.藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的青睞，就在這白眼和青睞之間，

他們體味著人間的溫暖。

C.國家林業(yè)局著手編訂《國家儲備林建設規(guī)劃》，計劃在2016至2050年間，

完成東南沿海、長江中下游、黃淮海、西南、京津冀及東北地區(qū)六大儲備

林建設基地。

D.漢武帝既在政治上進行了一系列卓有成效的改革，又在經(jīng)濟上采取了許多

有利于發(fā)展生產(chǎn)的措施，因而形成了國富民豐的局面。

【答案】A

【解析】B項，兩面對一面搭配不當，應將“溫暖”改為“冷暖”。C項，動

賓搭配不當，“完成”和“基地”不搭配，應將“建設”和“基地”顛倒位置。D

項，主謂搭配不當，“漢武帝”和“形成了國富民豐的局面”不搭配。

類型3成分殘缺或贅余

成分殘缺：按現(xiàn)代漢語的結(jié)構規(guī)律，凡是應該有的成分而沒有，導致意思模

糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。其中主語和賓語的殘缺，高考考

查頻率較高。成分贅余：一是重復；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意

思不通，不好理解。

(―)成分殘缺

1.主語殘缺

(1)濫用介詞造成主語殘缺。

濫用介詞，介詞會和主語構成介賓短語，介賓短語只能充當修飾語，所以往

往會使主語殘缺。修改這類病句時一般應將介詞刪掉。

在辨析語病中，“介詞當頭審主殘”，意思就是遇到“在”“對”“從”“通過”

“經(jīng)過”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時，一定要看看是否造成了主語殘缺。

例如：(2014?山東)近年來，隨著房地產(chǎn)市場的發(fā)展和商品房價格的持續(xù)上

漲，引起了有關部門的高度重視。

【病因分析】濫用介詞“隨著”導致句子主語缺失，應把“隨著"刪去。

(2017?山東)騎自行車健身時，因為在周期性的有氧運動中使鍛煉者能夠消

耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。

【病因分析】濫用介詞導致主語殘缺，去掉“在”“中"。

(2)濫用使令動詞造成主語殘缺。

例如：通過這次科技成果展覽，使我們了解到我國已在許多尖端科技領域?qū)?/p>

現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。

【病因分析】“使”字造成主語缺失。應該刪去“使”，讓主語“我們”

出現(xiàn)；或者刪去“通過”，讓“科技成果展覽”充當“使”的主語。

(3)暗中更換主語，造成主語殘缺。

例如：他是位廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，并安排他擔任了縣長

的職務。

【病因分析】前兩個分句的主語是“他”，而最