幼兒園領(lǐng)域課程如何運用信息技術(shù)在

幼兒園領(lǐng)域課程如何運用信息技術(shù)在一、信息技術(shù)讓健康領(lǐng)域教學更加真實。在大班健康《尋找圣誕節(jié)禮物》中，通過對“小小探索者”沙箱游戲的理解，從而設(shè)計了這堂“尋找圣誕節(jié)禮物”的體育游戲課。在本節(jié)課中利用讓幼兒去尋找禮物使幼兒對幼兒園的大環(huán)境有一個更深的認識，知道幼兒園的各個地方的具體名稱及方位，并讓幼兒學會看手繪地圖，同時鍛煉幼兒的團隊協(xié)作精神，發(fā)展幼兒的奔跑能力。幼兒接受了健康知識，還需要幫助幼兒建立對健康的正確態(tài)度。運用錄像、投影等電教手段、協(xié)同多種媒體，發(fā)揮各自優(yōu)勢，可以喚起幼兒對經(jīng)驗的回憶，再現(xiàn)所經(jīng)歷的過程，特別是與之相伴的情感體驗，促使健康態(tài)度的形成。二、信息技術(shù)讓語言領(lǐng)域教學更加有活力信息技術(shù)運用于幼兒的語言教學，可以讓不容易觸摸的形象更具體化、生動化、讓抽象的知識直觀化、簡單化，不僅營造了一種更有活力的學習氛圍，使幼兒的思維更加開闊，還優(yōu)化了教學目標?！犊淇湮壹亦l(xiāng)》是語言教研組教師根據(jù)《沙箱》游戲，結(jié)合XX山文化生成的一節(jié)活動，活動中教師們創(chuàng)編兒歌，夸、夸、夸家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)XX山。南瓜甜來紅米香，革命傳統(tǒng)永不忘。綠茶撲鼻飄萬里，XX翠綠美名揚。滿山遍野青翠竹、它的全身都是寶。十里杜鵑紅又紅，風景優(yōu)美人人夸、人人夸，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容制作課件，把讓幼兒置身于XX山的美景中，吸引幼兒主動參與學習，真正實現(xiàn)主動性學習。兩者的巧妙結(jié)合，使得幼兒在學習語言的過程中，了解了家鄉(xiāng)文化，獲得情感體驗，從而使教學真正成為幼兒生動活潑、自我需求的活動。三、信息技術(shù)讓科學領(lǐng)域教學更加簡單隨著科學教育觀念和幼教改革的不斷更新，幼兒科學教育作為幼兒園課程教學中的重要組成部分，也越來越受到大家的關(guān)注。由傳統(tǒng)的常識教學方法往新的現(xiàn)代科學教育轉(zhuǎn)變?？茖W是抽象性很強的一門學科，幼兒的思維正處于具體形象思維，他們對學習素材的興趣，直接影響幼兒學習科學的熱情和積極性。通過與多媒體互動，開展小實驗、小制作、小觀察和操作小任務(wù)，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學科學、愛科學的興趣。四、信息技術(shù)讓社會領(lǐng)域教學更加生動生活在社會環(huán)境中的人，都必須要認識周圍的環(huán)境，與人進行多種形式的交往。孩子們自己生活過城市再熟悉不過了，但是如何做一個小導(dǎo)游介紹自己的城市呢？大班社會《游覽美麗的新城區(qū)》教學中，教師要特別注意如何引導(dǎo)幼兒突破難點，掌握重點。教師特意制作了一個課件，在這個課件的形象內(nèi)容中，幼兒更萌發(fā)了愛家鄉(xiāng)的情感。五、信息技術(shù)讓藝術(shù)領(lǐng)域教學更加創(chuàng)新。傳統(tǒng)美術(shù)教師出現(xiàn)范畫，孩子們和老師的作品就是復(fù)制關(guān)系，利用網(wǎng)絡(luò)資源，演示更直觀生動，圖形文字聲音結(jié)合，刺激孩子的多種感官。幼兒創(chuàng)作的作品也千變?nèi)f化，創(chuàng)意無限。在研究IBM軟件與幼兒園主題活動的整合中，集體教育活動是一個核心的環(huán)節(jié)。結(jié)合愛家鄉(xiāng)的主題，設(shè)計了《畫畫保育院》綜合活動。通過畫保育院地圖活動，初步感知平面與立體的不同，發(fā)展空間方位知覺能力。嘗試與同伴合作完成任務(wù)，體驗成功的樂趣。初步萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛保育院的情感。作者把保育院的環(huán)境制作成一個動態(tài)的效果圖，講到哪個位置就會出現(xiàn)相應(yīng)的建筑。電腦軟件與幼兒園主題活動的整合，就是要將軟件作為課程的一個環(huán)節(jié)，將電腦軟件融入幼兒園的各種活動，進行多樣化、多層次的整合，綜合地為教學服務(wù)，為幼兒的成長服務(wù)。信息技術(shù)與幼兒園主題活動的整合，有以上諸多方面的優(yōu)勢，然而面對信息時代的到來，我們只有抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，努力搶占現(xiàn)代教