生涯發(fā)展報(bào)告通用模板

生涯發(fā)展報(bào)告通用模板匯報(bào)人：XXXXXX匯報(bào)日期：20XX年XX月XX日-CONTENTS目錄01課外活動(dòng)的組織和策劃，因?yàn)橹袑W(xué)里，各種比賽、晚會(huì)等是必不可少的02教師形象、衣裝的設(shè)計(jì)生涯發(fā)展報(bào)告通用模板華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部陳曉曉教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而我的職業(yè)生涯規(guī)劃正是成為一名人類(lèi)靈魂的工程師——教師當(dāng)代大學(xué)生要有時(shí)代精神，要求和國(guó)家社會(huì)的需要來(lái)規(guī)劃自己的人生到祖國(guó)和社會(huì)最需要你的地方去，是當(dāng)代大學(xué)生的圣神使命生涯發(fā)展報(bào)告通用模板我立志:積極進(jìn)取，拼搏奮進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，鍛煉自我，立志成才獻(xiàn)身家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，回報(bào)家鄉(xiāng)，為改變家鄉(xiāng)貧窮落后的社會(huì)面貌做出自己最大的貢獻(xiàn)!積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，到基層去，到西部去，到祖國(guó)社會(huì)最需要你的地方去"學(xué)高為師，身正為范"是對(duì)師范二字的解釋。那么，對(duì)于師范生的我們?cè)撊绾巫龊寐殬I(yè)能力我想其根本也就在于學(xué)為人師，行為世范。如何做到學(xué)為人師?其重點(diǎn)就在如可字才能做到為人師呢?生涯發(fā)展報(bào)告通用模板1大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的圣地，對(duì)于師范生更是如此。走過(guò)高考，我們遠(yuǎn)離了中學(xué)時(shí)代,進(jìn)入大學(xué)，四年后我們又重回中學(xué)。不同的是我們由學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí)，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，站在那三尺講臺(tái)之上，我們?nèi)绾我詫?duì)?這些就是我們大學(xué)四年所要學(xué)的2具體說(shuō)來(lái)，主要包括教學(xué)技能的培養(yǎng)提高及以后所教學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)3華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長(zhǎng)崔允說(shuō):"要求每一個(gè)師范生不僅要系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論和知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且要能夠熟練應(yīng)用各種教育教學(xué)方法，這樣才能更好地向一個(gè)優(yōu)秀的人民教師發(fā)展。"他指出，我國(guó)現(xiàn)有教師教育課程設(shè)置存在的兩個(gè)問(wèn)題:一是師范生專(zhuān)業(yè)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科課程，教育專(zhuān)業(yè)課程在學(xué)科機(jī)構(gòu)中比重偏低4二是作為培養(yǎng)教師職業(yè)能力的教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教法老三門(mén)，充斥著基本概念、原理等抽象詞語(yǔ)生涯發(fā)展報(bào)告通用模板由此帶來(lái)的結(jié)果不難看到，一方面造成了教師教育能力低下另一方面，教育類(lèi)課程成了學(xué)理研究，從而影響了師范生的學(xué)習(xí)興趣和熱情對(duì)于這些問(wèn)題，我們?cè)谙Ｍ麑W(xué)校、教育部改變師范生教育教學(xué)科目分配的同時(shí)，更要在學(xué)習(xí)中努力提升自我的教學(xué)能力一方面，關(guān)于教學(xué)技能，主要包括課堂教學(xué)技能和課外教學(xué)技能生涯發(fā)展報(bào)告通用模板對(duì)于課堂教學(xué)技能，我們師范生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)展自身的導(dǎo)入技能、語(yǔ)言技能、講解技能、提問(wèn)技能、演示技能、板書(shū)技能、變化技能、強(qiáng)化技能、課堂控制技能、結(jié)束技能因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過(guò)程中，首先就要進(jìn)行知識(shí)的導(dǎo)入、知識(shí)的講解、課堂的互動(dòng)、知識(shí)的板書(shū)、知識(shí)的靈活應(yīng)變、課堂時(shí)間和知識(shí)的合理分配以及課程的結(jié)束等那么，以何種方式導(dǎo)入所要學(xué)的知識(shí)，如何講解知識(shí)才能使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)，課堂互動(dòng)中提什么問(wèn)題能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，如何靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)中學(xué)生提出的問(wèn)題，如何控制好課堂時(shí)間和知識(shí)的分配，怎樣板書(shū)才能有利于學(xué)生理解知識(shí)以及如何結(jié)束這一堂課?生涯發(fā)展報(bào)告通用模板1這些都是我們必須掌握的基本教師課堂技能2并且，我們也要掌握好組織各種課外教學(xué)和活動(dòng)的能力，因?yàn)檎n外活動(dòng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，在大學(xué)里，我們有很多這樣培養(yǎng)自己組織活動(dòng)能力的機(jī)會(huì)3要想成為一名優(yōu)秀的21世紀(jì)人民教師，我們?cè)谔嵘晕医處熂寄艿臅r(shí)候，要為自己定位，我們是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、開(kāi)發(fā)者、引導(dǎo)者，而不是傳統(tǒng)意義上純粹的知識(shí)傳授者。在21世紀(jì)的今天，要?jiǎng)?chuàng)新就要重視培養(yǎng)我們下一代的自我學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力?；诖?，相應(yīng)的教學(xué)方式也應(yīng)由講授式和灌輸式向啟發(fā)式、案例式、探究式轉(zhuǎn)變。這樣，才能提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索發(fā)現(xiàn)的積極性4因此，在過(guò)去三年的學(xué)習(xí)中，我注重一下幾個(gè)方面技能的培養(yǎng):一、兩筆一話，即粉筆字、鋼筆字和普通話生涯發(fā)展報(bào)告通用模板0102我通過(guò)了相關(guān)技能的培訓(xùn)及測(cè)試這些是一個(gè)教師最基本的職業(yè)技能生涯發(fā)展報(bào)告通用模板教師形象、衣裝的設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的組織和策劃，因?yàn)橹袑W(xué)里，各種比賽、晚會(huì)等是必不可少的另一方面，我也注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)生涯發(fā)展報(bào)告通用模板只有學(xué)好了所教學(xué)科的知識(shí)及其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，才能在以后的教學(xué)生涯中靈活自如地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能輕松地解決學(xué)生所提的各種相關(guān)的疑問(wèn)也許，對(duì)于知識(shí)量，我完全足以來(lái)教導(dǎo)中小學(xué)生了，但我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是其思想以及理論，缺少了這些，我也就缺乏相應(yīng)學(xué)科的素養(yǎng)，而大學(xué)正是培養(yǎng)自己專(zhuān)業(yè)學(xué)科素養(yǎng)的時(shí)候，我怎能不全力以赴?而且，為提升自我知識(shí)面，使我在以后的教學(xué)過(guò)程中，在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，我也應(yīng)該專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)古人曾說(shuō):"修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵育熏陶。"任何一