2021年高中教師量化考核方案

第第#頁共13頁2021年高中教師量化考核方案為了進一步加強年級管理，規(guī)范任課教師日常行為，增強教師紀律觀念與責任意識，全面提升教師素質與教學成績，特制定本考核細則。一、任課教師量化考核由年級具體落實，學期結束報教務處存檔。二、任課教師量化考核結果作為評先、評模、晉級、績效津貼發(fā)放的主要參考依據。計劃與總結1、未按要求擬定上交教學計劃者扣___分。2、未按要求上交工作總結者扣___分。3、未按要求完成教學計劃者扣___分。___備課4、周四___備課遲到、早退，每次扣___分，請假扣___分，無故不參加扣___分。5、中心發(fā)言人不按要求撰寫并上交教研記錄，每次扣___分。上課與輔導6、未經年級組批準調課或調換輔導，調換雙方每人每節(jié)扣___分。7、上課遲到、早退，或中途外出，每發(fā)現(xiàn)一次扣___分。8、上課接打手機，每發(fā)現(xiàn)一次扣___分。9、無故曠課，每節(jié)扣___分。10、教師喝酒上課，發(fā)現(xiàn)一次扣___分。教案與作業(yè)11、教師無教案上課每次扣___分，教案書寫不規(guī)范扣___分。12、學生作業(yè)了草扣___分，錯題不更正扣___分。13、不布置作業(yè)扣___分，不按要求批改作業(yè)扣___分。14、作業(yè)缺交___人扣___分。聽課交流15、___歲以下（不含___歲）教師每周至少聽___節(jié)課，___歲以上（含___歲）每周至少聽___節(jié)課，按規(guī)定每少聽一節(jié)扣___分。16、年級臨時___的聽課、講課活動，不服從安排扣___分。監(jiān)考與改卷17、監(jiān)考遲到、早退、脫崗、閱看書報雜志、試卷錯裝、漏裝、倒裝等不嚴格履行監(jiān)考職責，扣___分。18、改卷不負責任，合分不仔細認真，造成重大失誤，扣___分。閱讀與實驗19、不按要求___閱讀課每少一節(jié)扣___分，___不認真每節(jié)扣___分。20、不按要求上實驗課，每少一次扣___分，___不認真每節(jié)扣___分。文化交流21、教師每學期至少交___篇教學或管理感悟與反思，每少一篇扣___分。22、書寫廣場書寫不認真扣___分，不書寫扣___分?；顒优c會議23、學校、年級___召開的會議或活動，遲到、早退每發(fā)現(xiàn)一次扣___分，請假扣___分，無故不參加扣___分。坐班與簽到周一至周五實行彈性坐班，原則上坐班時間為本晌第一節(jié)課至最后一節(jié)課，最后一節(jié)沒課教師上課鈴響后可下班，需提前離校須打招呼。24、周一至周五無故不上班（休息日除外）扣___分。25、不簽到者扣___分，代簽及被代簽者扣___分。26、在學校抽煙，發(fā)現(xiàn)一次扣___分。27、下班后不關空調、電扇、電棒、電視、不鎖門扣___分。學生評教28、某教師評教得分=（50/年級組評教最高分）_某教師評教原始分教學成績統(tǒng)計平均分、及格率、優(yōu)秀率、上線率以本年級最小的一個班的人數為基準。教師教學平均分為所教班平均分之和除以所教班數。29、某教師教學成績考核分=50+5_（某教師教學平均分-年級平均分）30、體音美、信息技術、通用技術教師教學成績考核分=50+50（某教師平均滿意率-本學科教師平均滿意率）高中教師量化考核方案范文2為了提高教師管理的客觀性、公平性，促進教師精講、細究、博學，圓滿完成教學教研任務，根據上級精神，結合我校實際，制定本方案。一、實施辦法對教師工作的考核主要分為三個方面:1、教學業(yè)績，考核占___%。主要對教師所帶班級的考試成績，參照教學績效獎勵方案分為三個等次，分別為___分、___分，___分，帶多班取平均值。每一次考試算一次此項得分，最后取平均分。2、教研成績，考核占___%。主要考查教師撰寫教學論文及教學反思的獲獎及發(fā)表情況、參加教學比武獲獎情況、所帶學生參加各種活動的獲獎情況及參加學校___備課情況等。⑴鼓勵教師加強學習，在公開刊物上發(fā)表教育論文、教學反思等。在國家級刊物上發(fā)表加___分，在省級刊物發(fā)表加___分，在市級刊物發(fā)表加___分，在學校網站發(fā)表加___分。⑵鼓勵教師參與教學比武活動。獲省級一等獎加分，省級二等獎加___分，市級一等獎加___分，市級二等獎或校級一等獎加___分，校級二等獎加___分。⑶鼓勵教師積極參與教研活動。各組進行備課，有電子教案、聽評課記載交教務處，中心發(fā)言人加___分;舉行___備課展示，人均加___分，中心發(fā)言人加___分。⑷鼓勵教師積極參加教學交流活動。在校際交流活動或教科院視導時主動講課，獲得好評，有電子教案、聽評課記載交教務處，加___分。⑸鼓勵教師積極參與學校校本教材開發(fā)編寫。凡獲得立項，認真編寫，按時完成任務，主持人加___分，參與編寫加___分。⑹鼓勵教師積極___學生活動。輔導學生參加學科競賽，獲市級一等獎以上加___分;非文字學科教師輔導學生參加市級競賽，獲一等獎（體育競賽進入前三名）加___分，二等獎（體育競賽進入前六名）加___分，三等獎（體育競賽進入前八名）加___分;指導學生進行新課改網上操作，按時完成任務，加___分。⑺鼓勵教師舉行專題講座。舉行一次教學講座，加分，并給予一定物質獎勵。⑻鼓勵教師積極設計題目。教師精選或精心設計的題目若被采納，加___分。⑼鼓勵教師積極參加教學培訓。在學校的各項培訓活動中，考核通過加___分。3、學生評教，考核占___%。教務處每學期___兩次學生評教，評選班級最受學生歡迎的老師___名，得票居前三檔次教師依次加___分、___分、___分（帶多班取平均分）。非文字學科教師參照此方案單獨考核，考查教研成績與學生評教兩項，各占___%。二、其他事項1、嚴守紀律。上課遲到或提前下課，一次扣___分、罰款___元;誤課扣___分、罰款___元;不經教務處批準___學生課外活動，扣___分，罰款___元。2、嚴格管理。教師因管理不力，課堂混亂，發(fā)現(xiàn)一次扣___分;對違紀學生教育要有耐心，若過度體罰學生造成惡劣影響，一次扣___分。3、關心學生。走近學生，真正關心學生的學習與生活，學期中途每流失一人，班主任扣___分。4、積極教研。遲到、早退、缺席，一次扣___分，罰款___元。累計三次，評優(yōu)一票否決。5、自覺坐班。教務處不定期抽查，一次缺勤扣___分，并將結果應用于學期末教師評價。三、考核結果的應用教師量化考核的最終分數作為學年獎金發(fā)放的重要依據，也是年度考核等次、評先表模和教師任用的主要依據。高中教師量化考核方案范文3為了推進我校績效工資制度的順利實施，進一步增強全體教師的工作責任感，促進我校教師認真履行崗位職責，調動廣大教師教書育人的積極性。根據有關法律以及區(qū)教育局有關“做好義務教育學校教師績效考核工作”等文件精神，結合我校實際情況，特制定教師績效考核實施方案。一、考核小組組長:副組長:成員:二、考核基本原則尊重規(guī)律、以人為本;以德為先，注重實績;優(yōu)績優(yōu)酬，多勞多得;客觀公正，簡便易行;激勵先進，促進發(fā)展。三、績效考核對象和種類1、考核對象:我校按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資在編的正式工作人員。2、考核種類:績效考核工作分為平時考核（過程性），前瞻考核（發(fā)展性），期中、學期末考核（效益性）。一年分上下半年分別考核。教師平時績效考核以平時工作“記實”為基礎，重點考核教師履行崗位職責、完成學校規(guī)定的教育教學工作任務以及出勤情況;前瞻考核以教師學養(yǎng)發(fā)展實行考核;教師學期考核實行階段性量化考核，在每學期結束前進行。3、工作量核定:（1）指教育教學工作量和其它工作量;（2）發(fā)放崗位津貼的，工作量不再重復計算;（3）學科、級部之間的工作量一律以國家或省規(guī)定工作量核準，不準私自提高權重。四、考核內容（總分:___分）（一）職業(yè)態(tài)度（___分）1、為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生等（___分）2、履行教育教學職責（___分）3、不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生（___分）4、不以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序（___分）5、自覺抵制有償家教（___分）（二）職業(yè)能力（___分）本科學歷（___分）;專科以下學歷（___分）。獲得碩士學位附加___分。（三）履行職責（___分）1、考試科目教師教育教學活動（___分）:教學常規(guī)（___分）、課堂教學（___分），教科研常規(guī)（___分）。2、考查科目教師的考核，教育教學活動（___分）:教學常規(guī)（___分）、課堂教學（___分），教科研常規(guī)（___分）。（四）工作實績（___分）1、期中、期末綜合評估（___分）:期中（___分）、期末（___分）同年級、同學科校內評估測評，以學科的學校平均分，按比例確定分數段，期中考核，校一等獎___分;二等獎___分;三等獎___分;四等獎以下___分。期末考核，校一等獎___分;二等獎___分;三等獎___分;四等獎以下___分。如果一個年級科目只有一或者兩個人任教，則根據在全區(qū)的位置確定分段值，即區(qū)一等獎___分;二等獎___分;三等獎___分;四等獎以下___分（期末類推）。如果學科成績獲區(qū)一等獎，全組人員附加___分，二等獎附加___分。（年級科目一兩個人以下任教，加分規(guī)則同上）。2、考查科目教師期末綜合評估按___分核算。經考核小組認定，教代會通過，認為有突出貢獻者可按___分核算。3、執(zhí)教考試科目，又兼帶考查科目教師:按考試和考查科目分別考核計分、核算工資，最后根據該老師任教的考試和考查科目工作量之比得出應得的績效工資。4、學校管理、教輔、工勤人員:主要考核其履行崗位職責和任務完成情況。五、考核程序成立考核領導小組——制定方案藍本-——考核領導小組研究實施細則——教代會審議通過——報批區(qū)教育局——實施績效考核——公示考核結果——兌現(xiàn)績效工資。六、考核方法（一）中層以上人員、年級組長等津貼的界定。1、校長、副校長津貼480/月。2、中層正職津貼___元/月;中層副職津貼___元/月;年級組長津貼___元/月。全年共發(fā)放___個月。3、“333”人員、首席教師，年度專項考核合格以上等次，發(fā)津貼___元/月（二者不可兼得）?！?33”人員晉升高一層次的，每晉升一個層次在原有的基礎上增發(fā)津貼___元/月。4、班主任津貼原則上___元/月，全年共發(fā)放___個月。班主任考核應考查班級學生數和流生數，班級學生數低于___人以___元/月為發(fā)放基數，于36——___人之間以___元/月為發(fā)放基數，___人以上以___元/月為發(fā)放基數。5、在崗的老中層領導，正職享受津貼___元/月，副職享受津貼___元/月，享受津貼總時限為其任中層職年限除以3，其后不再享受津貼;6、課堂教學、基本功比賽獲區(qū)、市、省一等獎，發(fā)放一次性津貼分別為200、400、___元;獲區(qū)、市、省二等獎，發(fā)放一次性津貼分別為100、200、___元;區(qū)、市、省三等獎，發(fā)放一次性津貼分別為50、100、___元。7、課題結題，中央教科所課題___元，省教科所___元，市級“__五”___元，區(qū)級___元。論文撰寫獲省“五四杯”、“師陶杯”一等獎，發(fā)放一次性津貼___元;二等獎___元;三等獎___元（省教研室、教育學會論文獲獎對應減半）。獲市“五四杯”一等獎發(fā)放一次性津貼___元;二等獎___元;三等獎___元（市教研室、教育學會獲獎對應減半）。獲市教育故事一、二、三等獎一次性分別發(fā)放津貼100、50、___14、考績獎辦法的制定必須經教代會審議通過。九年級中考科目可在考績獎上區(qū)別于七八年級，但考績獎的制定必須符合校情，符合績效發(fā)放的實情，對于科目考績設定，應充分考慮中考分值權重，再按分值比例確定金額。15、圖書、油印、宿管員等績效工資按減去干部津貼等以后校平均津貼的___%發(fā)放。16、校長兼中層、中層兼班主任等兼職者，均以其所任職務最高津貼核準。（二）內退及病事假人員考核1、內退人員按考核合格計算，獎勵性績效工資根據教育局相關文件精神統(tǒng)一標準發(fā)放。落聘人員扣除全部獎勵性績效工資;2、病休人員憑縣區(qū)以上級醫(yī)院的診斷證明、___、病歷（三者缺一不可），確認后按內退人員核算辦法核算。長期病事假者，停發(fā)相應時間的績效工資。產假取校平均分值核算。精神類、傳染類疾病按國家有關規(guī)定執(zhí)行。（三）職級權重的確定1、教學人員的職級權重確定為:（略）注:由原教師系列人員轉為教輔、工勤人員的，其職級權重依照公益型事業(yè)單位人事制度改革的相關精神，其職級權重下調一檔。2、班級生數權重確定為:（略）注:（1）、對于流生控制，本年考核采用過渡方式，及各年級以本年級的學期流生平均個數為基準，超平均個數的考試成績計___分;低于年級流生平均個數的班級，則采用四舍五入法，低于年級流生平均個數七、績效工資的計算方法。先對每位教職工績效按統(tǒng)一標準進行考核，工作實績考核得分乘以工作量乘以生數權重，再加職業(yè)態(tài)度加職業(yè)能力加履行職責得分，得出分數后再乘以職級權重乘以教師實際工作月數，再將每位教師的考核最終得分相加，得出教職工績效考核得分總和。全校用于該項目的獎勵性績效工資總