中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《別說(shuō)我小》

匯報(bào)人：2023-12-23中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《別說(shuō)我小》目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容與安排教學(xué)方法與手段互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)目錄資源準(zhǔn)備與利用安全注意事項(xiàng)及應(yīng)急處理方案總結(jié)回顧與拓展延伸附錄：相關(guān)圖片、視頻等素材資料庫(kù)（可選）01活動(dòng)背景與目標(biāo)Part0102活動(dòng)背景通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，可以幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極心態(tài)。現(xiàn)代社會(huì)中，許多中班幼兒存在自信心不足、自我認(rèn)知模糊的問(wèn)題?；顒?dòng)目標(biāo)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和想法。培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài)和樂(lè)觀的人生態(tài)度。適用對(duì)象中班幼兒（4-5歲）。年齡特點(diǎn)這個(gè)階段的幼兒正處于自我認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)自我和他人的評(píng)價(jià)非常敏感，同時(shí)也具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。適用對(duì)象及年齡特點(diǎn)02活動(dòng)內(nèi)容與安排Part導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放相關(guān)視頻或展示圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與“別說(shuō)我小”主題相關(guān)的情境，引起幼兒的興趣和注意力。情境導(dǎo)入向幼兒提出與主題相關(guān)的問(wèn)題，如“你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？”、“你們喜歡被別人說(shuō)‘你還小’嗎？”，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己的想法。提問(wèn)導(dǎo)入主要活動(dòng)流程故事講述講述一個(gè)與“別說(shuō)我小”主題相關(guān)的故事，通過(guò)故事情節(jié)和角色表現(xiàn)，讓幼兒理解和感受故事中的情感和主題。創(chuàng)意表達(dá)提供繪畫、手工等材料，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)“別說(shuō)我小”主題的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。角色扮演組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒扮演故事中的角色，通過(guò)表演和對(duì)話，加深對(duì)故事的理解和情感體驗(yàn)。討論分享引導(dǎo)幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論和分享，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力?？偨Y(jié)回顧對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)故事中的主題和情感，引導(dǎo)幼兒理解和掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。延伸拓展鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意觀察和發(fā)現(xiàn)與“別說(shuō)我小”主題相關(guān)的情境和事物，并與家長(zhǎng)或老師進(jìn)行分享和交流，促進(jìn)幼兒對(duì)主題的深入理解和應(yīng)用。結(jié)束環(huán)節(jié)03教學(xué)方法與手段Part含義講解法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向幼兒描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的教學(xué)方法。作用在中班語(yǔ)言活動(dòng)《別說(shuō)我小》中，教師運(yùn)用講解法，可以幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌中的詞匯和表達(dá)方式。實(shí)施步驟首先，教師需要充分準(zhǔn)備，熟悉兒歌內(nèi)容和相關(guān)背景知識(shí)；其次，在講解過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性和趣味性，引導(dǎo)幼兒積極參與、思考和表達(dá)；最后，通過(guò)講解，使幼兒對(duì)兒歌有更深入的理解和感受。講解法含義討論法是在教師的指導(dǎo)下，幼兒圍繞某個(gè)問(wèn)題或主題發(fā)表自己的看法、交流意見的教學(xué)方法。作用在中班語(yǔ)言活動(dòng)《別說(shuō)我小》中，討論法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。實(shí)施步驟首先，教師需要提出具有討論價(jià)值的問(wèn)題或主題，引導(dǎo)幼兒積極思考和表達(dá)；其次，在討論過(guò)程中，教師要注意傾聽幼兒的發(fā)言，給予積極的反饋和引導(dǎo)；最后，通過(guò)討論，使幼兒對(duì)兒歌有更深入的理解和感受，并促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。討論法含義示范法是教師通過(guò)自身的規(guī)范化語(yǔ)言或動(dòng)作，為幼兒提供語(yǔ)言或行為榜樣的教學(xué)方法。作用在中班語(yǔ)言活動(dòng)《別說(shuō)我小》中，示范法可以幫助幼兒掌握正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等語(yǔ)言技能，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平。實(shí)施步驟首先，教師需要做好充分的準(zhǔn)備，熟悉兒歌內(nèi)容和相關(guān)語(yǔ)言技能；其次，在示范過(guò)程中，教師要注意自身的語(yǔ)言規(guī)范性和準(zhǔn)確性，為幼兒樹立良好的榜樣；最后，通過(guò)示范和模仿練習(xí)，使幼兒逐漸掌握正確的語(yǔ)言技能。示范法04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)Part提出問(wèn)題“你們小時(shí)候都聽過(guò)哪些有趣的故事？”引導(dǎo)孩子們回憶和分享自己的童年經(jīng)歷，為后續(xù)的故事講解做鋪墊。針對(duì)孩子們的回答，進(jìn)一步提問(wèn)“你們覺(jué)得這些故事有趣在哪里？”引導(dǎo)孩子們思考故事中的情節(jié)和角色，提高他們的閱讀理解能力。提問(wèn)互動(dòng)小組討論將孩子們分成若干小組，讓他們圍繞“我小時(shí)候的有趣經(jīng)歷”這一主題展開討論。鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)言，分享自己的故事，同時(shí)傾聽他人的經(jīng)歷。在小組討論過(guò)程中，老師可以適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，確保討論的順利進(jìn)行。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。單擊此處添加正文，文字是您思想的提一一二三四五六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文，單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，為了最終呈現(xiàn)發(fā)布的良好效果單擊此4*25}通過(guò)以上三個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓孩子們更好地參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，提高他們的閱讀理解能力、團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。同時(shí)，通過(guò)分享和交流自己的有趣經(jīng)歷，可以增進(jìn)孩子們之間的友誼和互相了解。在分享過(guò)程中，老師可以給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)其他孩子認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。分享交流05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)Part觀察評(píng)價(jià)注意力集中程度觀察幼兒是否能夠集中注意力，關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容。參與積極性觀察幼兒是否積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的興趣。語(yǔ)言表達(dá)觀察幼兒是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。STEP01STEP02STEP03口頭評(píng)價(jià)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)評(píng)價(jià)幼兒是否能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的想法。表達(dá)能力傾聽能力評(píng)價(jià)幼兒是否能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解他人意思。評(píng)價(jià)幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)是否自然。評(píng)價(jià)幼兒作品內(nèi)容是否豐富，是否能夠體現(xiàn)活動(dòng)主題。內(nèi)容豐富度創(chuàng)意性美觀度評(píng)價(jià)幼兒作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠展現(xiàn)個(gè)人特色。評(píng)價(jià)幼兒作品畫面是否整潔、美觀，色彩搭配是否和諧。030201作品展示評(píng)價(jià)06資源準(zhǔn)備與利用Part選擇寬敞明亮的教室，確保室內(nèi)通風(fēng)良好，溫度適宜。室內(nèi)環(huán)境根據(jù)活動(dòng)需要，將座位安排成半圓形或小組形式，方便幼兒互動(dòng)和交流。座位安排利用墻面、角落等空間，布置與活動(dòng)主題相關(guān)的背景、圖片或裝飾，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。場(chǎng)地布置場(chǎng)地資源

道具資源繪本或圖書提供與《別說(shuō)我小》主題相關(guān)的繪本或圖書，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和角色。多媒體課件制作包含故事文本、插圖、音頻等元素的多媒體課件，輔助教師講述故事。角色頭飾或手偶準(zhǔn)備故事中角色的頭飾或手偶，供幼兒在表演環(huán)節(jié)使用，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)01根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和注意力集中時(shí)間，合理安排活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，建議控制在20-30分鐘之間。時(shí)間段選擇02選擇幼兒精力充沛、注意力集中的時(shí)間段進(jìn)行活動(dòng)，如上午或下午的課間活動(dòng)時(shí)間。時(shí)間安排03在活動(dòng)開始前，預(yù)留一定的時(shí)間供幼兒熟悉場(chǎng)地和道具，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中合理安排各環(huán)節(jié)的時(shí)間，保持活動(dòng)的緊湊性和連貫性。時(shí)間資源07安全注意事項(xiàng)及應(yīng)急處理方案Part確保活動(dòng)場(chǎng)地寬敞、無(wú)障礙物，避免幼兒在活動(dòng)中碰撞或摔倒。活動(dòng)場(chǎng)地安全檢查所有教具是否完好無(wú)損，邊緣是否光滑，無(wú)尖銳部分，以免劃傷幼兒。教具安全教育幼兒在活動(dòng)中遵守規(guī)則，不亂跑、不推搡，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。幼兒行為安全安全注意事項(xiàng)突發(fā)疾病處理若幼兒在活動(dòng)中突發(fā)疾病，如發(fā)熱、嘔吐等，教師應(yīng)立即停止活動(dòng)，將幼兒帶至安靜處休息，并及時(shí)通知家長(zhǎng)和園方，必要時(shí)撥打急救電話。意外傷害處理若幼兒在活動(dòng)中發(fā)生意外傷害，如擦傷、碰傷等，教師應(yīng)立即進(jìn)行初步處理，如清洗傷口、止血等，并及時(shí)通知家長(zhǎng)和園方。緊急疏散處理若遇到火災(zāi)、地震等緊急情況，教師應(yīng)迅速組織幼兒按照預(yù)定路線疏散到安全地帶，確保幼兒安全。同時(shí)，立即報(bào)警并通知園方和家長(zhǎng)。應(yīng)急處理方案08總結(jié)回顧與拓展延伸Part通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，使幼兒能夠理解和表達(dá)《別說(shuō)我小》這首兒歌的主題和情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心?；顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)講解、示范、練習(xí)和游戲等多種形式，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容，掌握基本表達(dá)方式，并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己?；顒?dòng)過(guò)程通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒們不僅學(xué)會(huì)了《別說(shuō)我小》這首兒歌，還增強(qiáng)了自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力，更加愿意與他人交流?；顒?dòng)效果總結(jié)回顧本次活動(dòng)內(nèi)容拓展延伸相關(guān)主題或知識(shí)點(diǎn)兒歌的韻律和節(jié)奏可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律和節(jié)奏，通過(guò)拍手、跺腳等方式表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)對(duì)兒歌的理解和喜愛(ài)。情感表達(dá)可以引導(dǎo)幼兒思考《別說(shuō)我小》這首兒歌所表達(dá)的情感，鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。自信心培養(yǎng)可以通過(guò)更多的活動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒展示自己的才能和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)同感。家庭教育可以向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒一起進(jìn)行類似的親子活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育與幼兒園教育的有效銜接。09附錄：相關(guān)圖片、視頻等素材資料庫(kù)（可選）Part包括主要角色和輔助角色的高清圖片，可用于展示角色形象和特征。角色圖片展示故事發(fā)生場(chǎng)景的圖片，如家庭、學(xué)校、公園等，有助于幼兒更好地理解故事情節(jié)。場(chǎng)景圖片故事