護(hù)理學(xué)專業(yè)(?？?培養(yǎng)方案

PAGE2PAGE5北京工商管理專修學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)方案格式與要求護(hù)理學(xué)專業(yè)（專科）培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有現(xiàn)代護(hù)理理念，具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)知識(shí)和人文社會(huì)醫(yī)學(xué)知識(shí)，有較強(qiáng)實(shí)踐技能與健康教育能力的，能適應(yīng)醫(yī)學(xué)護(hù)理模式轉(zhuǎn)變的，服務(wù)于臨床第一線需要的高等應(yīng)用性護(hù)理專門(mén)人才，畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理和保健護(hù)理工作。二、培養(yǎng)要求1、基本要求學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本觀點(diǎn)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論認(rèn)識(shí)主、客觀世界，并指導(dǎo)思想和行為；有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律；熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)，具有和藹、端莊的儀態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)、勤快的作風(fēng)，具有整體護(hù)理所必須的基本理論和技能、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)以及基本醫(yī)學(xué)知識(shí)，能分析和解決護(hù)理實(shí)踐中的一般問(wèn)題；畢業(yè)后能勝任各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的從事臨床護(hù)理工作和保健護(hù)理工作，并具備探索新知識(shí)、提高和優(yōu)化技能及態(tài)度的素質(zhì)；具備現(xiàn)代護(hù)理理念，能適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。2、專業(yè)要求(1)具有規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理的基本操作技能；(2)具有對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病病人病情的觀察能力和身心整體護(hù)理能力；(3)具有對(duì)常用藥物療效和藥物反應(yīng)的觀察能力；(4)具有對(duì)急、危重病人的初步應(yīng)急能力和配合搶救能力；(5)具有進(jìn)行健康教育和預(yù)防保健的能力；(6)具有初步的病房管理能力和人際交往能力；(7)基本掌握一門(mén)外語(yǔ)，能閱讀本專業(yè)的外語(yǔ)書(shū)刊，掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能。3、技能要求具有整體護(hù)理所必須的基本理論和技能、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)以及基本醫(yī)學(xué)知識(shí)，能分析和解決護(hù)理實(shí)踐中的一般問(wèn)題；畢業(yè)后能勝任各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的從事臨床護(hù)理工作和保健護(hù)理工作，并具備探索新知識(shí)、提高和優(yōu)化技能及態(tài)度的素質(zhì)；具備現(xiàn)代護(hù)理理念，能適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。三、學(xué)分要求本專業(yè)總學(xué)分為（119）學(xué)分。其中：理論教學(xué)（85）學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)（34）學(xué)分。四、學(xué)制與學(xué)位1、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為（3）年，可在（3）年內(nèi)完成。2、授予（專）學(xué)士學(xué)位。五、主干學(xué)科生理學(xué)（含實(shí)驗(yàn)）、微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)（含實(shí)驗(yàn)）、病理學(xué)（含實(shí)驗(yàn)）、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、急重癥護(hù)理、健康評(píng)估、護(hù)理管理學(xué)、六、專業(yè)基礎(chǔ)課程護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)、健康教育學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、七、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：國(guó)防教育、社會(huì)實(shí)踐（公益勞動(dòng)）、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練、畢業(yè)論文。共（12）周。八、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)。九、課程簡(jiǎn)介1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（課程說(shuō)明略）2.毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論（課程說(shuō)明略）3.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（課程說(shuō)明略）4.大學(xué)語(yǔ)文（課程說(shuō)明略）5.英語(yǔ)（課程說(shuō)明略）6、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是研究幫助護(hù)理對(duì)象滿足生理、心理和治療需求的護(hù)理基本理論、基本知識(shí)及基本技能的一門(mén)學(xué)科。內(nèi)容包括護(hù)理和護(hù)理學(xué)的基本概念、護(hù)士素質(zhì)及其行為規(guī)范、護(hù)理程序、護(hù)士與法、醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防和控制、病區(qū)護(hù)理管理新模式、臨終護(hù)理及基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作等。教材：《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》，作者：崔焱出版社：人民衛(wèi)生出版社考核方式：筆試7、藥理學(xué)護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)課程之一。是研究藥物與機(jī)體（包括病原體）間相互作用的規(guī)律和原理的學(xué)科。為臨床合理用藥奠定理論基礎(chǔ)。使學(xué)生能運(yùn)用藥物學(xué)的知識(shí)和技能，在護(hù)理工作中正確執(zhí)行處方、醫(yī)囑、觀察藥物療效、監(jiān)護(hù)不良反應(yīng)并能作出初步的應(yīng)急處理。教材：《藥理學(xué)》，作者：張大祿出版社：人民衛(wèi)生出版社護(hù)理倫理學(xué)課程是全國(guó)高等教育護(hù)理學(xué)專業(yè)必修課，是為培養(yǎng)護(hù)理從業(yè)者的護(hù)理倫理基本理論知識(shí)和應(yīng)用能力而設(shè)置的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。護(hù)理倫理學(xué)是以倫理學(xué)的基本原理為指導(dǎo)，研究護(hù)理職業(yè)道德的一門(mén)科學(xué)。護(hù)理職業(yè)道德具有全人類性與人道性、繼承性與時(shí)代性、規(guī)范性與可操作性的特點(diǎn)。因?yàn)樽o(hù)理倫理學(xué)是護(hù)理學(xué)與倫理學(xué)相交叉形成的一門(mén)邊緣學(xué)科，所以它與護(hù)理學(xué)、倫理學(xué)既有相通的地方，而又有明顯的區(qū)別。因此，在教學(xué)及考核時(shí)應(yīng)充分體現(xiàn)本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)。本課程的總?cè)蝿?wù)是：使學(xué)生比較全面、系統(tǒng)地掌握護(hù)理倫理學(xué)地基本理論、基本知識(shí)和基本方法，了解護(hù)理道德發(fā)展中地難題，培養(yǎng)、提高職業(yè)道德品質(zhì)和分析、解決臨床護(hù)理倫理問(wèn)題地能力，以便畢業(yè)后能夠較好地適應(yīng)護(hù)理工作和護(hù)理學(xué)發(fā)展的需要。教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)課堂講授,音像教學(xué),案例討論等形式進(jìn)行,注重護(hù)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。本課程在第二學(xué)年第四學(xué)期開(kāi)設(shè),總學(xué)時(shí)36學(xué)時(shí),理論講授32學(xué)時(shí),實(shí)踐4學(xué)時(shí)。教材：《護(hù)理倫理學(xué)》作者：馬家忠主編出版社：中國(guó)中醫(yī)中藥出版社考核方式：筆試19、醫(yī)學(xué)心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)在臨床應(yīng)用的一門(mén)新興學(xué)科。本課程適用于本科生學(xué)生的教學(xué)。課程教學(xué)的目標(biāo)是使醫(yī)學(xué)生在臨床工作中能自覺(jué)地按照新的生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式去思考與處理問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用某些知識(shí)和技能，更好地完成本職工作。本課程教學(xué)內(nèi)容包括緒論，感知覺(jué)、記憶、思維、情緒、注意、人格、心理衛(wèi)生、變態(tài)心理、神經(jīng)心理、心理咨詢、心理評(píng)估，心理治療、醫(yī)患關(guān)系、病人的心理問(wèn)題、護(hù)理心理、康復(fù)心理等。全書(shū)的重點(diǎn)是在緒論、情緒心理評(píng)估、心理治療，醫(yī)患關(guān)系等章節(jié)。本課程的學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，授課的方法以講授為主，加以平時(shí)的討論、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)課、錄像課等。教材：《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》作者：潘芳出版社：高等教育出版社考核方式：筆試20、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是一門(mén)研究婦女在非妊娠期、妊娠期、計(jì)劃生育中和胎兒、新生兒的生理、心理、社會(huì)等方面的人類行為的反應(yīng)、預(yù)期結(jié)果、護(hù)理措施；并監(jiān)測(cè)以發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥的發(fā)生及狀態(tài)的臨床專科護(hù)理之一。教材：《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》，作者：夏海鷗出版社：人民衛(wèi)生出版社考核方式：筆試21、急重癥護(hù)理《急危重癥護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專業(yè)的主干課程之一，是急診醫(yī)學(xué)的重要組成部分，它是以挽救病人生命、提高搶救成功率、促進(jìn)病人康復(fù)、減少傷殘率、提高生命質(zhì)量為目的，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)、護(hù)理學(xué)專業(yè)理論為基礎(chǔ)，研究急危重癥病人搶救、護(hù)理和科學(xué)管理的一門(mén)綜合性應(yīng)用學(xué)科。學(xué)習(xí)《急危重癥護(hù)理學(xué)》有助于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展的需要，建立整體護(hù)理觀念和科學(xué)的思維方式；有助于強(qiáng)化學(xué)生急診、急救意識(shí)，掌握急診知識(shí)和急救技能；有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)以及各?？评碚撝R(shí)的綜合運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)目的使學(xué)生系統(tǒng)掌握急救護(hù)理學(xué)的基本理論、常用急救護(hù)理技術(shù)及各種臨床常見(jiàn)急危重癥的急救護(hù)理知識(shí)，熟悉急救護(hù)理的工作范圍與特點(diǎn)，為今后從事和發(fā)展急救護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。教材：《急重癥護(hù)理學(xué)》作者：劉書(shū)祥

出版社：同濟(jì)大學(xué)出版社出版日期：2008年2月考核方式：筆試22、護(hù)理心理學(xué)是從預(yù)防觀點(diǎn)出發(fā)，研究人群健康和疾病自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系，采用公共衛(wèi)生、社會(huì)衛(wèi)生和自我保健等措施，充分利用環(huán)境中有益因素，控制和消除環(huán)境中有害因素，以達(dá)到預(yù)防疾病，增進(jìn)健康，延長(zhǎng)壽命，提高勞動(dòng)效率為目的的一門(mén)醫(yī)學(xué)科學(xué)。教材：《預(yù)防醫(yī)學(xué)》，作者：左月燃出版社：人民衛(wèi)生出版社考核方式：筆試23、健康評(píng)估是護(hù)理專業(yè)師生必須熟練掌握的一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床護(hù)理專業(yè)課重要的橋梁課程。各章內(nèi)容均以護(hù)理程序?yàn)榭蚣埽到y(tǒng)闡述了健康評(píng)估方法、常見(jiàn)癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、心理評(píng)估、社會(huì)評(píng)估，同時(shí)對(duì)心電圖、影像和實(shí)驗(yàn)室檢查以及護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)格式等也進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。教材：《健康評(píng)估》，作者：呂探云出版社:人民衛(wèi)生出版社考核方式：筆試24、護(hù)理管理學(xué)是研究護(hù)理管理活動(dòng)及其基本規(guī)律的一門(mén)學(xué)科，以管理學(xué)的基礎(chǔ)理論、護(hù)理管理上的主要問(wèn)題作為基本內(nèi)容，包括管理學(xué)的基本原理、護(hù)理管理概論、護(hù)理管理制度和護(hù)理質(zhì)量管理、業(yè)務(wù)技術(shù)、人才、科研、臨床教學(xué)管理。教材：《現(xiàn)代護(hù)理管理學(xué)》，作者：張培君出版社:北京醫(yī)科大學(xué)出版社考核方式：筆試十、課程設(shè)置及教學(xué)時(shí)數(shù)表表1：必修課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)度表課類序號(hào)課程代碼課程名稱學(xué)分教學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期課程周學(xué)時(shí)合計(jì)理論實(shí)踐一二三四五六七八公共課程103706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)230302203707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論230302300012英語(yǔ)（一)812012044410018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)46020404504729大學(xué)語(yǔ)文460604合計(jì)2030024540164專業(yè)基礎(chǔ)課程603000營(yíng)養(yǎng)學(xué)46040204700028護(hù)理心理學(xué)460402048預(yù)防醫(yī)學(xué)46040204900488健康教育學(xué)4606041003003兒科護(hù)理學(xué)575502541102997護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)812010020441202903藥理學(xué)460604合計(jì)33495390105448124專業(yè)主干課程13090020急重癥護(hù)理575502551403002婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)(一)570502551502998內(nèi)科護(hù)理學(xué)81208040441603001外科護(hù)理學(xué)81208040441702996護(hù)理倫理學(xué)4606041802113醫(yī)學(xué)心理學(xué)460402041902864微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)460204042003006護(hù)理管理學(xué)57575521健康評(píng)估575502552202899生理學(xué)460402042303179生物化學(xué)(三)460402042402901病理學(xué)575502056191063527513148188合計(jì)11417051285420202122201812表2：選修課程設(shè)置表課程類別專業(yè)方向序號(hào)課程代碼課程名稱開(kāi)課學(xué)期學(xué)分教學(xué)時(shí)數(shù)合計(jì)理論實(shí)踐專業(yè)限選課程12345678910小計(jì)專業(yè)任選課程不分專業(yè)方向1112131415161718小計(jì)公共選修課程不分專業(yè)方向1920212223242526小計(jì)表3：專業(yè)實(shí)踐教學(xué)安排進(jìn)度表學(xué)期實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容（環(huán)節(jié)）課程代碼學(xué)分周數(shù)說(shuō)明一國(guó)防教育12校內(nèi)愛(ài)國(guó)主義教育講座0.510.51二社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查研究實(shí)踐）0.51校外0