第5課 省賽一等獎

老子、孔子和百家爭鳴第5課

越堅強的東西越容易折斷，柔能勝剛。

小國寡民的社會這兩幅圖反映了老子的什么思想？“吾少也賤，故多能鄙事”；“吾十有五而志于學”；“三十而立”私人講學；51歲從政；55歲起周游列國14年；68歲返魯從教、整理文獻；73歲去世猜一猜他是誰？

他從教40余年，三千弟子，72賢人，一生坎坷，無權無勢，僅憑才學、道德、精神贏得弟子深情愛戴?？鬃由娇鬃觿?chuàng)立儒家學派孔子生平思想主張文化成就教育成就思想主張：“仁”的學說

儒家思想的核心是“仁”，“仁”的主要意思是什么？你知道嗎？人二“仁”就是指一切美德。它強調人與人之間要彼此尊重對方的人格，要求人們互相敬愛、謙讓、和睦相處?？鬃覽仁]的學說知識聯(lián)系子貢問曰：“有一言可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！薄墩撜Z十則》知識聯(lián)系意思：自己不愿意承受的事情，也不要強加在別人身上。凡事站在他人的角度上，“換位”思考，多替別人想一想！這就要求我們要做到以下三點：尊重他人，求同存異。適度忍讓，體諒別人與同學坦誠相待，主動與別人溝通“己所不欲，勿施于人”文化成就

整理和編訂了古代文化典籍《詩經》

根據魯國史書，編寫了《春秋》

孔子的言行，被他的弟子整理成為《論語》一書，給后人留下了寶貴的思想財富。教育成就興辦私學，廣收門徒總結了一套較好的教育教學方法

因材施教學而時習之，不亦說乎

三人行，必有我?guī)熝芍疄橹?，不知為不知學而不思則罔，思而不學則殆要有區(qū)別地施以教育（教育方法）要經常溫習（學習方法）要謙虛，多向他人學習要有老老實實的學習態(tài)度學習要和思考相結合（學習方法）百家爭鳴百家爭鳴局面的形成諸子百家及其思想主張導讀：百家中有哪幾家學派？各自代表人物和主要觀點是什么？各派對于熱點問題戰(zhàn)爭、治理國家有什么不同觀點？諸子百家及其思想主張

“百家”主要指哪些學派？各派代表人物有哪些？孟子（戰(zhàn)國）仁政學說民貴君輕人性本善“養(yǎng)浩然之氣”荀子（戰(zhàn)國）“明天人之分”“制天命而用之”“性惡論”禮法并施孔子、孟子、荀子的思想異同

思想家

思想比較孔子孟子荀子同仁的思想愛人仁政仁義政治思想為政以德民貴君輕君舟民水異人性論性相近性善論性惡論墨子和墨家組織嚴密“兼愛”、“非攻”“尚賢”、“尚同”“上天”、“鬼神”“尚力”、節(jié)儉老子、莊子和道家老子（春秋）各種事物都有對立面，對立的雙方能相互轉化

莊子（戰(zhàn)國）順其自然“無為而治”莊子成語故事

朝三暮四薪火相傳成者英雄敗者賊東施效顰鵬程萬里/扶搖直上盜亦有道無中生有枯魚之肆越俎代庖望洋興嘆運斤成風標新立異呆若木雞題意解說無用之用明鏡止水壽長辱多螳臂擋車蝸角之爭每況愈下以貌取人韓非與法家“法”、“術”、“勢”結合建立君主專制集權變法革新孫武、孫臏與兵家強調戰(zhàn)爭規(guī)律重視人的作用學派人物時代主要思想儒家孔子春秋人們應相互愛護，反對暴政，提倡“仁”孟子戰(zhàn)國“仁政”；“民貴君輕”；反對兼并戰(zhàn)爭荀子戰(zhàn)國“制天命而用之”墨家墨子戰(zhàn)國“兼愛”、“非攻”；舉賢；節(jié)儉道家老子春秋事物包含對立的兩方面；“無為而治”莊子戰(zhàn)國痛恨社會不合理現象；樂天安命法家韓非戰(zhàn)國主張改革；君主集權；以法治國兵家孫武春秋“避實擊虛”；“知己知彼”孫臏戰(zhàn)國強調戰(zhàn)前準備；論述以少勝多的作戰(zhàn)方法小結學以致用:一個少年因國家賦稅過重，家里生活困難，偷盜了鄰人的錢財。認為小孩的道德認識水平不高，開始對小孩進行道德教育，以提高小孩的道德修養(yǎng)，認識到自己行為的錯誤，以改正。

認為小孩子太小，還不懂事，隨他去。而且認為事物都有對立面，等到小孩長大了，自然就能認識到自己的錯誤，到時就能修正自己的行為。

主張非攻，兼愛，視人如己。認為我們應該把小孩當作自己，像愛自己一樣愛這個小孩，并以自己對自己做的處罰的標準，來處罰這個小孩。不能寬以律己，嚴以待人。

主張制定嚴酷的刑法，并處于犯罪的人刑罰。認為這個小孩罪大惡極，應該對這個小孩作出嚴厲的處罰，以樹立社會的風氣，才能維護國家的統(tǒng)治。如果你想拜師學知識，你會投入誰的門下？為什么？聯(lián)系當時的社會形勢，想一想，為什么法家思想在秦國會受到重視？儒家的“仁政”──“以德治國”法家的法治思想──“以法治國”孔子的教育思想──全民教育、素質教育、職業(yè)教育等墨家的兼愛、非攻──平等博愛、熱愛和