二年級(jí)語文 口語交際：注意說話的語氣“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

口語交際：注意說話的語氣第一頁，共十五頁。說一說同學(xué)們，閱讀下面情景，假如是你是這位老爺爺你會(huì)幫助誰？喂，老頭，華山怎么走？老爺爺，請(qǐng)問一下華山怎么走？第二頁，共十五頁。

本次口語交際的內(nèi)容是“注意說話的語氣”，學(xué)習(xí)在說話時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。第三頁，共十五頁。1.讀懂情景，抓住中心和主題，根據(jù)具體情景進(jìn)行表達(dá)。2.注意說話對(duì)象的身份、年齡和說話的場(chǎng)合等。第四頁，共十五頁。3.注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。4.注意字?jǐn)?shù)限制，既要清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要符合題目的要求。請(qǐng)問……？我能……嗎？請(qǐng)你……好嗎？……可以嗎？第五頁，共十五頁。我來組詞讀下面的句子，注意語氣，體會(huì)有什么不同的效果。我不是故意的！我不是故意的。阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？

每組句子的第（2）句，語氣更柔和，更容易讓人接受。第六頁，共十五頁。情景分析明明：你有墨水，正好借給我。小雨：真沒禮貌！明明：你到底借不借。小雨：為什么要借給你？你自己干嘛不帶來？明明：因?yàn)槲摇∮辏海@得不耐煩）別啰嗦了。明明：哼，我就知道你是個(gè)小氣鬼。（結(jié)果小雨沒有把墨水借給明明）

討論：為什么明明沒有借到小雨的墨水？第七頁，共十五頁。不禮貌；沒有說清借東西的理由；別人不同意還強(qiáng)求；亂發(fā)脾氣。第八頁，共十五頁。我來組詞情境體驗(yàn)情境一：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫，我會(huì)跟媽媽說……“媽媽，我知道您讓我學(xué)鋼琴是為我好，但是，俗話說得好，”興趣是最好的老師“。我喜歡畫畫，如果我報(bào)了繪畫班，肯定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，您就讓我報(bào)繪畫班吧！”第九頁，共十五頁。我來組詞情境體驗(yàn)

我會(huì)說：“老師，是我錯(cuò)了。我以后一定不會(huì)遲到了，請(qǐng)您原諒我！”情境二：上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說……第十頁，共十五頁。我來組詞情境體驗(yàn)情境三：看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說……請(qǐng)你把水龍頭關(guān)上，不關(guān)水龍頭會(huì)浪費(fèi)很多水的。老師不是經(jīng)常教育我們要注意節(jié)約嗎？我們要把老師的話記在心上，什么時(shí)候都不能忘了。第十一頁，共十五頁。注意事項(xiàng)1.注意語調(diào)，用商量的口氣，要使用禮貌用語。說話時(shí)注意自己的表情，態(tài)度要誠懇，要正視對(duì)方。3.請(qǐng)求的內(nèi)容要說得清楚、明白。第十二頁，共十五頁。板書設(shè)計(jì)注意說話的語氣使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。不同的語氣有不同的效果。第十三頁，共十五頁。作業(yè)布置

從日常生活中收集一些說話語氣不恰當(dāng)，