中班上學(xué)期科學(xué)教案淘氣的小水滴

匯報人：2023-12-21中班上學(xué)期科學(xué)教案《淘氣的小水滴目錄課程介紹與目標(biāo)淘氣的小水滴故事內(nèi)容科學(xué)知識點解析課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計實驗操作與觀察指導(dǎo)課程總結(jié)與延伸拓展01課程介紹與目標(biāo)本課程以“淘氣的小水滴”為主題，通過一系列有趣的活動和實驗，幫助中班幼兒了解水的特性和作用，培養(yǎng)他們的觀察力和實驗?zāi)芰?。通過本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠了解水的基本特性，如無色、無味、透明等，并能夠通過實驗觀察水的變化，培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神和環(huán)保意識。教案背景及目的目的背景了解水的基本特性，如無色、無味、透明等；了解水的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。知識目標(biāo)能夠通過實驗觀察水的變化，并能夠用簡單的語言描述實驗過程和結(jié)果；能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)他們的探索欲望；培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和節(jié)約用水的習(xí)慣。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求課程安排本課程共分為四個部分，包括課程導(dǎo)入、知識講解、實驗操作和總結(jié)回顧。其中，課程導(dǎo)入部分通過故事或游戲等方式引起幼兒的興趣；知識講解部分介紹水的基本特性和作用；實驗操作部分讓幼兒親手進(jìn)行實驗，觀察水的變化；總結(jié)回顧部分對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和拓展。時間安排本課程建議安排在中班上學(xué)期進(jìn)行，每周一次，每次45分鐘左右。具體時間可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。課程安排與時間02淘氣的小水滴故事內(nèi)容講述小水滴從天空落下，經(jīng)歷在河流、湖泊、海洋等不同環(huán)境中的冒險和經(jīng)歷，最終回到天空的循環(huán)過程。故事概述通過小水滴的旅行，向幼兒介紹水循環(huán)的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和好奇心。主題故事概述與主題故事的主人公，活潑、好奇，渴望探索外面的世界。小水滴提供光和熱，促使小水滴蒸發(fā)。太陽公公幫助小水滴飄到不同的地方，體驗不同的環(huán)境。風(fēng)婆婆小水滴旅行中的停留點，展示不同的水域環(huán)境。河流、湖泊、海洋等水域角色介紹及特點情節(jié)發(fā)展小水滴從天空落下，先后經(jīng)過河流、湖泊、海洋等水域，與不同的生物和自然現(xiàn)象互動，感受水的變化和世界的多彩。高潮小水滴在海洋中與眾多水滴匯聚，形成壯觀的景象，體驗到大自然的力量和美麗。最終，在太陽公公的照耀下，小水滴蒸發(fā)回到天空，完成一次水循環(huán)的旅程。情節(jié)發(fā)展與高潮03科學(xué)知識點解析水循環(huán)是指地球上水從海洋、陸地蒸發(fā)，形成水汽，在大氣中凝結(jié)成云，再以降水的形式回到地面，被植物吸收、河流攜帶，最終又回到海洋的過程。水循環(huán)定義水在太陽輻射下蒸發(fā)成水汽，升入空中，遇冷凝結(jié)成云。蒸發(fā)與凝結(jié)云中的水分以雨、雪等形式降落到地面，形成地表徑流和地下徑流，最終匯入海洋。降水與徑流水的循環(huán)原理空氣中的水汽在上升過程中遇冷凝結(jié)成小水滴或冰晶。水汽凝結(jié)雨滴增長重力作用小水滴或冰晶在云層中不斷碰撞、合并，逐漸增大形成雨滴。當(dāng)雨滴增大到一定程度時，受重力作用從云層中落下。030201雨滴的形成過程低氣壓通常帶來陰雨天氣，高氣壓則往往天氣晴朗。氣壓與天氣風(fēng)可以改變云層的形狀和分布，從而影響降雨的強(qiáng)度和范圍。風(fēng)與雨溫度的變化會影響水汽的凝結(jié)和雨滴的形成，進(jìn)而影響降雨的類型和量。溫度與降雨天氣變化與雨滴的關(guān)系04課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計引入話題通過向孩子們展示一杯水，讓他們談?wù)勛约簩τ谒恼J(rèn)識和感受，從而引入本節(jié)課的主題——淘氣的小水滴。提出問題向孩子們提出一系列與主題相關(guān)的問題，如“你們知道小水滴是怎么形成的嗎？”、“小水滴有哪些特點？”、“小水滴在我們的生活中有哪些作用？”等等，引導(dǎo)孩子們思考和討論。鼓勵表達(dá)鼓勵孩子們積極發(fā)言，分享自己的看法和想法，同時引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。提問與討論環(huán)節(jié)分組合作01將孩子們分成若干小組，每組4-5人，讓他們以小組為單位進(jìn)行合作探究。探究任務(wù)02給每個小組分配一個與主題相關(guān)的探究任務(wù)，如“觀察小水滴的形狀和大小”、“探究小水滴的運(yùn)動軌跡”、“了解小水滴的用途”等，讓孩子們通過動手實驗、觀察記錄等方式完成任務(wù)。教師指導(dǎo)03在孩子們進(jìn)行小組合作探究的過程中，教師要給予及時的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)孩子們正確地進(jìn)行實驗和觀察，并記錄實驗結(jié)果。小組合作探究任務(wù)分享交流在小組合作探究結(jié)束后，組織孩子們進(jìn)行分享交流。每個小組選派一名代表，向全班匯報自己小組的探究過程和結(jié)果。其他小組的同學(xué)可以提出問題或發(fā)表自己的看法，進(jìn)行互動交流。展示成果鼓勵孩子們將自己小組的實驗結(jié)果或作品展示出來，可以是手繪的圖片、制作的模型、拍攝的視頻等。通過展示成果，讓孩子們感受到自己的努力和成果得到了認(rèn)可和肯定?？偨Y(jié)評價在分享交流和展示成果之后，教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)評價。首先肯定孩子們在小組合作探究中的表現(xiàn)和成果，然后針對存在的問題和不足提出改進(jìn)意見和建議。同時鼓勵孩子們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持探究精神和合作意識。分享交流及展示成果05實驗操作與觀察指導(dǎo)實驗器材準(zhǔn)備及使用方法用于盛放實驗所需的水滴，盒子透明可方便幼兒觀察水滴的變化。用于吸取和滴落水滴，需選擇適合幼兒操作的型號。用于擦拭滴管和手部，保持實驗器材和操作者的清潔。用于測量實驗環(huán)境的溫度，幫助幼兒了解溫度對水滴蒸發(fā)的影響。透明塑料盒滴管紙巾溫度計步驟一在透明塑料盒中倒入適量的清水，將滴管吸取水滴后懸空在盒子上方，讓幼兒觀察水滴的形狀和狀態(tài)。步驟三用紙巾擦拭滴管后，再次吸取水滴，重復(fù)以上步驟，讓幼兒多次觀察和體驗水滴的變化過程。注意事項在實驗過程中要保持室內(nèi)環(huán)境的清潔和安靜，避免風(fēng)吹等干擾因素對實驗結(jié)果的影響。同時，要提醒幼兒注意實驗安全，不要將滴管放入口中或用力過度擠壓。步驟二指導(dǎo)幼兒輕輕擠壓滴管，使水滴落入盒子中，觀察水滴在盒子中的變化，如擴(kuò)散、聚集等。實驗步驟與注意事項在實驗過程中，可以引導(dǎo)幼兒用簡單的圖表或符號記錄觀察到的水滴變化現(xiàn)象，如水滴的形狀、大小、擴(kuò)散范圍等。這有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力。數(shù)據(jù)記錄在實驗結(jié)束后，可以組織幼兒對記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論。例如，可以讓幼兒比較不同溫度下水滴蒸發(fā)的速度有何不同，或者探討為什么水滴會呈現(xiàn)出不同的形狀和狀態(tài)。通過分析實驗數(shù)據(jù)，可以幫助幼兒深入理解水的特性和變化規(guī)律。分析方法數(shù)據(jù)記錄及分析方法06課程總結(jié)與延伸拓展

關(guān)鍵知識點回顧總結(jié)水的三態(tài)變化學(xué)生了解了水的三種形態(tài)——固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，以及它們之間的轉(zhuǎn)化條件和過程。水的循環(huán)學(xué)生理解了水循環(huán)的基本原理和過程，包括蒸發(fā)、降水、地表徑流和地下滲透等環(huán)節(jié)。節(jié)約用水的重要性學(xué)生認(rèn)識到水資源的珍貴和節(jié)約用水的重要性，學(xué)會了在日常生活中節(jié)約用水的方法。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過觀察、實驗和討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動，主動思考問題。學(xué)習(xí)成果學(xué)生能夠描述水的三態(tài)變化和水循環(huán)的過程，理解節(jié)約用水的意義。學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生對科學(xué)課程保持濃厚的興趣，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，樂于與同學(xué)分享自己的見解。學(xué)生自我評價報告家長反饋家長對孩子在課堂上的表現(xiàn)給