中班美術(shù)公開課教案《漢字變變變》

中班美術(shù)公開課教案《漢字變變變》匯報(bào)人：2023-12-24目錄CONTENTS課程介紹與教學(xué)目標(biāo)漢字基礎(chǔ)知識創(chuàng)意變形技巧與方法實(shí)踐操作：學(xué)生動手嘗試作品評價(jià)與反饋延伸拓展與課堂小結(jié)01課程介紹與教學(xué)目標(biāo)CHAPTER通過美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒了解漢字的形態(tài)美感和文化內(nèi)涵，激發(fā)對漢字文化的興趣和熱愛。漢字文化傳承鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將漢字與繪畫相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的美術(shù)作品。創(chuàng)新思維培養(yǎng)課程背景及意義認(rèn)識并理解簡單漢字的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解漢字的演變過程。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)漢字的形態(tài)美感，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。培養(yǎng)幼兒對漢字文化的興趣和熱愛，激發(fā)民族自豪感和文化自信心。030201教學(xué)目標(biāo)與要求教具準(zhǔn)備黑板、粉筆、畫筆、顏料、畫紙等。多媒體資源投影儀、電腦、課件等，用于展示漢字的形態(tài)美感和演變過程。教具和多媒體資源準(zhǔn)備02漢字基礎(chǔ)知識CHAPTER甲骨文最早的漢字形態(tài)，刻在龜甲和獸骨上，主要用于商周時(shí)期的占卜記錄。商周時(shí)期鑄刻在青銅器上的文字，也叫鐘鼎文。秦統(tǒng)一六國后，由丞相李斯負(fù)責(zé)，在秦國原來使用的大篆籀文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡化，取消其他的六國文字，創(chuàng)制了統(tǒng)一文字的漢字書寫形式。由篆書簡化演變而成，把篆書圓轉(zhuǎn)的筆畫變成方折，在結(jié)構(gòu)上，改象形為筆畫化。也叫正楷、真書、正書。從程邈創(chuàng)立的隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。金文隸書楷書小篆漢字的起源與發(fā)展獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等。先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、先中間后兩邊等。漢字基本結(jié)構(gòu)與筆畫順序筆畫順序漢字基本結(jié)構(gòu)“冰”，表示冷的含義?！百薄靶小?，表示行走?！搬堋薄靶摹?，表示心理和情感?！扳唷背Ｒ娖圆渴准昂x“水”，表示與水相關(guān)的事物?！般摺薄盎稹?，表示與火相關(guān)的事物?！办帷薄安荨?，表示植物或與植物相關(guān)的事物?！捌H”常見偏旁部首及含義“钅”“金”，表示金屬或與金屬相關(guān)的事物?！搬搿薄叭?，表示動物或與動物相關(guān)的事物。常見偏旁部首及含義03創(chuàng)意變形技巧與方法CHAPTER用簡潔的線條概括漢字的結(jié)構(gòu)，去除多余的細(xì)節(jié)，使其形象更易于把握和繪制。線條簡化將漢字的形狀進(jìn)行簡化，提煉出基本的幾何形狀，如圓形、方形、三角形等，使變形后的漢字更具視覺沖擊力。形狀簡化簡化法：將復(fù)雜漢字簡化成易于繪制的形狀夸張法：突出漢字某一特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)局部夸張選擇漢字中具有代表性的部分進(jìn)行夸張?zhí)幚?，如放大、縮小、變形等，以強(qiáng)化其特點(diǎn)。整體夸張對整個(gè)漢字進(jìn)行夸張變形，打破原有的比例和結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的形象。擬人法：將漢字賦予人物或動物形象特征將漢字與人物形象相結(jié)合，通過添加肢體、表情等元素，使?jié)h字具有人物的動態(tài)和情感。人物化將漢字與動物形象相結(jié)合，運(yùn)用動物的典型特征來豐富漢字的形象，增加其趣味性和生動性。動物化04實(shí)踐操作：學(xué)生動手嘗試CHAPTER選擇一個(gè)感興趣的主題或場景學(xué)生可以選擇自己喜愛的動物作為創(chuàng)作對象，例如獅子、大象、兔子等。學(xué)生可以選擇不同的植物，如樹、花、草等進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生可以發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己心目中的城堡。學(xué)生可以描繪海洋中的生物和景色，如珊瑚、海星、魚等。動物世界植物園地夢幻城堡海底世界運(yùn)用所學(xué)技巧對選定漢字進(jìn)行創(chuàng)意變形線條變形通過改變漢字的線條，使其形象更加生動有趣。例如，將“兔”字的耳朵部分拉長，使其看起來更像兔子的耳朵。色彩搭配運(yùn)用不同的顏色來表現(xiàn)漢字的內(nèi)涵和意境。例如，用綠色和藍(lán)色表現(xiàn)“海”字的海洋氣息。添加背景為漢字添加與主題相關(guān)的背景，增強(qiáng)作品的整體效果。例如，在“花”字周圍畫上美麗的花園景色。創(chuàng)意組合將多個(gè)漢字進(jìn)行組合，形成一個(gè)新的形象或場景。例如，將“山”、“水”、“樹”等字組合在一起，表現(xiàn)一幅美麗的山水畫。學(xué)生將自己的作品展示在教室或走廊上，讓其他同學(xué)和老師欣賞。作品展示學(xué)生向觀眾介紹自己的創(chuàng)作靈感和過程，以及作品中蘊(yùn)含的意義。作品講解觀眾可以向?qū)W生提問或發(fā)表自己的看法和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作?；咏涣骼蠋熀推渌瑢W(xué)可以對作品進(jìn)行評價(jià)和點(diǎn)評，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作品評價(jià)完成作品并展示交流05作品評價(jià)與反饋CHAPTER美觀評價(jià)學(xué)生的作品是否美觀、色彩搭配是否和諧、畫面是否整潔。創(chuàng)意評價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過程中是否能夠發(fā)揮想象力，將漢字進(jìn)行有趣的變形和組合。符合主題評價(jià)學(xué)生的作品是否與本次課程的主題“漢字變變變”相關(guān)。制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、美觀、符合主題等小組內(nèi)互評讓學(xué)生在小組內(nèi)互相評價(jià)作品，提出改進(jìn)意見和建議，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。班級展示互評將學(xué)生的作品在班級內(nèi)進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)評價(jià)并提出建議，讓學(xué)生從不同的角度了解自己的作品。學(xué)生互評，提出改進(jìn)意見和建議VS教師要及時(shí)肯定學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。指出不足針對學(xué)生作品中存在的不足和問題，教師要給出具體的改進(jìn)意見和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高創(chuàng)作水平。同時(shí)，教師也要注意語氣和方式，避免打擊學(xué)生的積極性。肯定優(yōu)點(diǎn)教師總結(jié)點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足06延伸拓展與課堂小結(jié)CHAPTER通過展示多種不同風(fēng)格的漢字變形作品，如書法、藝術(shù)字、創(chuàng)意字體等，引導(dǎo)幼兒欣賞漢字的美感和多樣性。欣賞不同風(fēng)格的漢字變形作品引導(dǎo)幼兒觀察和分析作品中的線條、色彩、構(gòu)圖等創(chuàng)意元素，以及變形、夸張、簡化等技巧，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)意意識。分析作品中的創(chuàng)意和技巧欣賞更多優(yōu)秀漢字變形作品，開闊視野探討漢字變形在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用通過案例分析，讓幼兒了解漢字變形在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如品牌標(biāo)識、廣告標(biāo)題等，激發(fā)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的興趣。思考漢字變形在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用引導(dǎo)幼兒思考如何將漢字變形應(yīng)用于包裝設(shè)計(jì)中，如創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)、包裝裝飾等，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。思考如何將所學(xué)應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等通過提問和討論的方式，幫助幼兒回顧本