中班游戲課教案《超市、銀行、幼兒園》2篇

中班游戲課教案《超市、銀行、幼兒園》(2)中班游戲課教案《超市、銀行、幼兒園》(2)精選2篇（一）活動名稱：超市、銀行、幼兒園適用年齡：3-5歲中班幼兒活動目標：1.幫助幼兒了解超市、銀行、幼兒園等日常生活場所的功能和作用。2.通過模擬游戲，培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。3.培養(yǎng)幼兒的觀察和記憶能力?；顒訙蕚洌?.模擬超市、銀行、幼兒園的道具：購物籃、水果蔬菜、計算器、貨幣、游戲幼兒園等。2.器材：桌椅、紙、筆。3.衣物：超市售貨員服裝、銀行職員服裝等?；顒舆^程：1.導入環(huán)節(jié)（15分鐘）：-和幼兒一起回顧一天的經(jīng)歷，提問他們今天去過什么地方。-引導幼兒思考超市、銀行、幼兒園的作用和功能，并詢問他們對這些場所的認識。2.游戲規(guī)則介紹（5分鐘）：-將幼兒分成小組，給每個小組分配一個角色（超市售貨員、銀行職員、幼兒園老師）。-為每個角色配備相應的服裝和道具。-介紹游戲規(guī)則：每個小組輪流扮演不同的角色，模擬超市購物、銀行存錢、幼兒園學習等場景。3.游戲環(huán)節(jié)（30分鐘）：-超市游戲：設置一個小超市角落，擺放水果蔬菜、購物籃等道具，由幼兒扮演售貨員和顧客，進行購物體驗。-銀行游戲：設置一個小銀行柜臺，擺放計算器、貨幣等道具，由幼兒扮演銀行工作人員和顧客，進行存款和取款操作。-幼兒園游戲：設置一個小游戲幼兒園，擺放游戲玩具、紙筆等道具，由幼兒扮演幼兒園老師和學生，進行游戲和學習活動。4.游戲總結(jié)（10分鐘）：-讓每個小組依次分享他們的游戲經(jīng)歷和體驗。-引導幼兒總結(jié)超市、銀行、幼兒園等場所的不同特點和作用。-提問幼兒他們喜歡哪個角色，為什么喜歡？-鼓勵幼兒提出自己喜歡的場所，并說出理由?；顒友由欤?.角色扮演：鼓勵幼兒繼續(xù)扮演超市售貨員、銀行職員、幼兒園老師等角色，在游戲中進一步了解和體驗生活場所的功能和工作。2.思維拓展：引導幼兒思考其他日常生活場所，例如郵局、醫(yī)院等，擴展他們的知識面。3.景點參觀：組織幼兒參觀真實的超市、銀行、幼兒園等場所，通過實際體驗加深對這些地方的認識。4.繪制場所平面圖：引導幼兒繪制超市、銀行、幼兒園等地方的平面圖，讓他們更好地理解這些地方的布局和結(jié)構(gòu)。中班游戲課教案《超市、銀行、幼兒園》(2)精選2篇（二）教案名稱：中班游戲課教案《超市、銀行、幼兒園》適用年齡：3-4歲中班幼兒教學目標：1.幫助幼兒了解超市、銀行和幼兒園是什么地方，以及他們的基本功能和特點。2.培養(yǎng)幼兒團隊合作能力和角色扮演技巧。3.拓展幼兒的社交能力和語言表達能力。教學準備：1.A4紙制作成超市、銀行、幼兒園的標志牌。2.小型玩具和人物道具，如水果、貨架、錢幣、銀行卡、幼兒園教具等。3.空地或教室中的一部分區(qū)域作為游戲場景。教學過程：引入：1.引導幼兒回憶已經(jīng)學過的日常生活場景，如超市、銀行、幼兒園，并讓幼兒說出它們的特點。游戲一：超市游戲1.將超市的標志牌貼在游戲區(qū)域的某個角落，并擺放一些小型水果和貨架。2.展示給幼兒超市的標志牌，并解釋超市是一個購物場所，人們可以在超市里購買各種商品。3.邀請幼兒分成幾個小組，每個小組扮演超市的職員和顧客。其中一些幼兒可以扮演店員，其他幼兒可以扮演顧客。4.鼓勵幼兒進行角色扮演，店員可以幫助顧客購買商品，并使用玩具錢幣進行結(jié)賬。5.觀察幼兒的表現(xiàn)，提供必要的指導和支持，并及時鼓勵幼兒之間的溝通和合作。游戲二：銀行游戲1.將銀行的標志牌貼在游戲區(qū)域的某個角落，并擺放一些小型錢幣和銀行卡。2.展示給幼兒銀行的標志牌，并解釋銀行是一個儲蓄和取款的地方。3.讓幼兒以小組的形式進行游戲，其中一些幼兒可以扮演銀行職員，其他幼兒可以扮演顧客。4.銀行職員可以幫助顧客存取款，同時使用玩具錢幣和銀行卡完成交易。5.觀察幼兒的表現(xiàn)，提供必要的指導和支持，并及時鼓勵幼兒之間的溝通和合作。游戲三：幼兒園游戲1.將幼兒園的標志牌貼在游戲區(qū)域的某個角落，并擺放一些小型幼兒園教具和玩具。2.展示給幼兒幼兒園的標志牌，并解釋幼兒園是一個學習和游戲的地方。3.讓幼兒以小組的形式進行游戲，其中一些幼兒可以扮演老師，其他幼兒可以扮演學生。4.鼓勵幼兒進行角色扮演，在幼兒園里進行各種學習和游戲活動，如唱歌、畫畫、逗留，等等。5.觀察幼兒的表現(xiàn)，提供必要的指導和支持，并及時鼓勵幼兒之間的溝通和合作?？偨Y(jié)：1.結(jié)束游戲后，引導幼兒回憶游戲中扮演的角色和活動，并分享他們的體驗和感受。2.概括總結(jié)超市、銀行和幼兒園的特點和功能，并與幼兒進行簡要的討論。拓展活動：1.給幼兒分發(fā)繪畫紙和彩色筆，讓他們繪制超市、銀行和幼兒園的場景，并在紙上加上相應的標志牌。2.與幼兒一起玩“場景卡片配對”的游戲，將超市、銀行和幼兒園的圖片卡片洗混，并讓幼兒將每個場景與正確的標志牌匹配。教學反思：1.在