山東省濟(jì)南市萊鋼高中20222023學(xué)年高二下學(xué)期4月月考語文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濟(jì)南市萊鋼高中20222023學(xué)年高二下學(xué)期4月月考語文試題（）萊鋼高中2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期4月月考

語文試題

注意事項：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將解析正確填寫在答題卡上

一、基礎(chǔ)知識（27分）

1.下列加點字的注音全都正確的一組是（）（3分）

A．膚淺（fū）邏輯（jì）竹筍（sǔn）閉塞眼睛（sè）

B．諄諄（zhūn）校勘（jiào）診治（zhěn）生吞活剝（bāo）

C．謬種（miù）欽差（qīn）濫調(diào)（làn）有的放矢（shǐ）

D．臆造（yì）雕琢（zhuó）嘩眾（huá）華而不實（hu?。?/p>

2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是()（3分）

A.忌諱謹(jǐn)防蜚然成章順?biāo)浦?/p>

B.安然蓬松見風(fēng)使舵自鳴得意

C.煩燥姻緣謹(jǐn)小慎微橫行霸道

D.首飾糊涂簡約明快計日成功

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（3分）

魯迅先生確乎不是個“冷靜”的人，他的憎正由于他的愛；________。這是“理智”的結(jié)晶，可是不結(jié)晶在冥想里，而結(jié)晶在經(jīng)驗里；經(jīng)驗是“有情”的，所以這結(jié)晶是有“理趣”的。開始讀他的《隨感錄》的時候，________。他所指出的“中國病癥”，自己沒有犯過嗎？不在犯著嗎？可還是常常去翻翻看看，________。

①他的“熱諷”其實是“冷嘲”

②他的“冷嘲”其實是“熱諷”

③一面覺得他所嘲諷的愚蠢可笑，一面卻又往往覺得毛骨悚然

④一面覺得毛骨悚然，一面卻又往往覺得他所嘲諷的愚蠢可笑

⑤吸引我的是那笑，也是那“笑中的淚”吧

⑥吸引我的是那“笑中的淚”，也是那笑吧

A．②③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．①④⑥

4.下列各句中，加點的成語使用全都不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①中國女子柔道選手在人聲鼎沸的賽場上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發(fā)力，就令對手不寒而栗。

②如果有人需要你的幫助，你是無動于衷，還是伸出援手？對于有良知的人來說，應(yīng)該是毫不猶豫地選擇后者。

③總有一些人自以為道德高尚、怙惡不悛，不按法律辦事，依照自己的道德規(guī)范維護(hù)所謂的“正義”，最終害人又害己。

④他體會過患病無錢醫(yī)治的滋味，感受過被免掉三四千塊錢醫(yī)藥費(fèi)的幸福瞬間，所以他對窘境中的病人能感同身受。

⑤閱讀寫景抒情的散文，要展開想象的翅膀，力求設(shè)身處地，感受心靈的顫動，體會作品所描述的美景。

⑥面對公交車上正在搶劫的歹徒，春節(jié)回家探親的軍人小禮明目張膽，挺身而出，制伏了兇悍的歹徒。

A．①②④B．③⑤⑥C．①②⑤D．③④⑥

5.下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

A．樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。

B．大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過高等教育的個體對于群體、社會、他人的責(zé)任和義務(wù)。

C．去年的大賽我們的工作得到了好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可疏忽。

D．我們黨的每一個基層工，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨誦讀在口頭上，落實在行動上，融化在血液中。

6.下列各句中加點詞的解釋全都不正確的一項是（）（3分）

①自我徂爾（動詞，往）②漸車帷裳（浸濕）

③怨靈修之浩蕩兮（廣闊或壯大）④多謝后世人（感謝）

⑤偭規(guī)矩而改錯（違背）⑥本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)（憐憫）

⑦及時相遣歸（偏指一方，此處指“我”）⑧以手撫膺坐長嘆（坐著）

⑨一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開（把守）⑩日薄西山（迫近）

大母過余曰（看望）已為墻，凡再變矣（第二次）

A.①③④⑤⑧B.②④⑥⑧C.③④⑥⑧D.②③⑥

7.下列各句中加點字詞的詞類活用歸類正確的一項是（）（3分）

①凡在故老②屈心而抑志兮

③伏清白以死直兮④臣不勝犬馬怖懼之情

⑤手巾掩口啼⑥名余曰正則兮，字余曰靈均

⑦使人聽此凋朱顏⑧客逾庖而宴

⑨三歲食貧⑩猿猱欲度愁攀援

A.①⑨/②⑦/③⑩/④⑤/⑥⑧B.①③/②④/⑨⑩/⑤⑦/⑥⑧

C.①④/②⑥/③⑦/⑤⑨/⑧⑩D.①⑤/②⑨/③⑥/④⑦/⑧⑩

8.下列各項中特殊句式歸類正確的一項是（）（3分）

①州司臨門，急于星火②而劉夙嬰疾病

③軒凡四遭火，得不焚④蜀道之難，難于上青天

⑤但見悲鳥號古木⑥恐年歲之不吾與

⑦高余冠之岌岌兮⑧為仲卿母所遣

⑨秋以為期⑩使不上漏

A.①⑥/②③/④⑤/⑦⑨/⑧⑩B.①⑨/②⑧/③⑤/④⑥/⑦⑩

C.①④/②③⑧/⑤⑩/⑥⑨/⑦D.①③/②⑧/④⑤⑩/⑥⑨/⑦

9.下列有關(guān)文學(xué)常識的說法，不正確的一項是（）（3分）

A.“樂府”本指古代音樂機(jī)關(guān)，漢武帝時設(shè)立，是具有相當(dāng)規(guī)模的官署，后來把樂府官署的詩（包括民間采集的和文人創(chuàng)作的）稱為“樂府”，于是它又演變?yōu)橐环N詩體名稱。

B．古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫“總角”，后用以指少年時代。古代男子20歲時，把頭發(fā)束起來盤到頭頂上，稱為“束發(fā)”，這時應(yīng)該學(xué)習(xí)各種技藝。

C．我國文學(xué)史上素以“風(fēng)騷”并稱。“風(fēng)”指“國風(fēng)”，代指《詩經(jīng)》;“騷”指《離騷》，代指楚辭。

D.《孔雀東南飛》“便可白公姥，及時相遣歸”中的“公姥”在古代指公公和婆婆，句中專指“婆婆”；古代的“舅姑”也是指公婆。

二、論述類文本閱讀（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成10-12小題。

材料一：

近期，某國際大牌推出了一款黑色中長半身裙，售價高達(dá)29000元人民幣，但有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，這款裙子神似中國的馬面裙。該品牌強(qiáng)調(diào)其采用了“標(biāo)志性的廓形，是一款全新的優(yōu)雅時尚的單品”，卻只字未提“馬面裙”。盡管國內(nèi)質(zhì)疑該品牌文化抄襲的聲音四起，但品牌官方至今沒有表態(tài)，只是在中國市場內(nèi)默默下架了這款新品，國外的網(wǎng)站上這款裙子在繼續(xù)售賣。有媒體認(rèn)為，這波操作難以被界定為抄襲，只能冠以“文化挪用”。

在這一事件中，不少人被科普了馬面裙的概念：馬面裙，前后里外共有四個裙門，兩兩重合，側(cè)面打裥，裙腰多用白色布，取白頭偕老之意，以繩或紐固結(jié)。馬面裙的風(fēng)格由明代的清新淡雅到清代的華麗富貴，再到民國的秀麗質(zhì)樸，其結(jié)構(gòu)一直根深蒂固地存在著。

此前，也有不少國際大牌借鑒中國元素，讓我們的傳統(tǒng)文化出現(xiàn)在巴黎、米蘭、倫敦的時尚舞臺上，1981年戴安娜王妃曾經(jīng)穿過紅色的馬面裙，當(dāng)時的新聞稿寫的是中式刺繡裙。這些借鑒參考，在文化領(lǐng)域并不少見，是對中國文化元素的喜愛和推廣，為國人所樂見。

要想讓我們的文化瑰寶傳承下去，就需要主動去發(fā)現(xiàn)。在此之前，許多國人并不了解馬面裙。爭議事件發(fā)生后，眾人才知道，這種款式不僅凝結(jié)了古人的實用智慧和審美情趣，更具有十足的現(xiàn)代感，只需稍加改良點綴，便可成為日常生活中的時尚單品。

文化交流與元素借鑒本來就是一種雙向奔赴，“韓國端午祭申遺”等文化搶注事件一直讓國人耿耿于懷，此次“被挪用”則給我們再次敲響了警鐘。不過，與其停留在口頭的“抗議”，我們更應(yīng)該做的是投入到民族文化的整理中來，尋找更好的保護(hù)與傳承傳播的方法。

（摘編自張曉涵《文化挪用，應(yīng)讓公眾更關(guān)注傳統(tǒng)文化守護(hù)》）

材料二：

文化挪用是指處于一種文化背景中的人將其他不屬于自己文化中的元素進(jìn)行符號特征挪用的行為。根據(jù)內(nèi)涵的不同，文化挪用可被歸為“實物挪用”與“非實物挪用”，前者通常是指對有形物體的占有，而后者更為抽象，通常表現(xiàn)為內(nèi)容挪用和主題挪用。內(nèi)容挪用指某文化中的文化成果被其他文化中的創(chuàng)借鑒、利用，又可具體分為風(fēng)格挪用和母題挪用，兩者都指異文化對本文化中文化成果的挪用，只不過前者會主動地表明挪用對象的出處并以此進(jìn)行自我，而后者則是利用異文化的符號與象征來創(chuàng)造性地再現(xiàn)本文化。而主題挪用指在文化塑造中有意地借用其他文化中的個體與機(jī)構(gòu)。

對于文化挪用的批評者來說，文化挪用是一種異文化思維下對本土文化的誤讀與錯用，是對被挪用者的冒犯，特別是文化挪用本身所具備的符號化、片面化及多變性等特征讓人將其視為是刻板印象的輸出。但是，文化傳播是從符號開始傳播的，即文化傳播的第一步永遠(yuǎn)都是符號化與片面化的。這在好萊塢電影中體現(xiàn)得最為明顯，表現(xiàn)中國不離功夫，表現(xiàn)日本不離和服。符號化的目的是便于傳播與記憶，只有借助符號化的事物進(jìn)行文化傳播，才能使得更多處于外來文化背景中的傳播對自身文化產(chǎn)生興趣，并在此基礎(chǔ)上持續(xù)地進(jìn)行輸出。

在對文化挪用進(jìn)行討論時，要避免“絕對原創(chuàng)性”的誤區(qū)，避免陷入保守主義與自閉主義。一種文化若想進(jìn)入世界舞臺，就必須以適合其傳播的形式進(jìn)行改造，以適應(yīng)不同文化。馬克思曾提出“世界文學(xué)”的概念，即“用世界性文學(xué)來包容所有在其自身文化之外出現(xiàn)與發(fā)展的文學(xué)作品”，“在最廣泛的意義上，世界文學(xué)能夠包含任何影響力超出本土文化的作品”。作為日益成為學(xué)術(shù)關(guān)注重點的“世界性文化”或“全球性文化”，實際上包含著一種內(nèi)在的“地方性”，即在全球化時代，每一種文化都不是具體而為之的，而是各個文化相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互溝通的產(chǎn)物。簡而言之，每一種文化都是普遍性與特殊性矛盾對立的產(chǎn)物，如果想要自身文化在世界體系中獲得發(fā)展與尊重，就要讓自身文化所具有的特殊性與其他文化中的特殊性相交流，使其特殊性發(fā)展為普遍性。

當(dāng)下，中國文化實踐堅持“文化自信”。我們既要注意文化挪用的負(fù)面意義，也要看到其背后所承載的積極意義，善用文化挪用，在彼此理解、彼此尊重的基礎(chǔ)上，以積極的姿態(tài)與“文化星叢”中的其他文化進(jìn)行對話。只有這樣，才能打破西方社會對中國“傅滿洲”“陳查理”式的想象，促進(jìn)對中國文化的理解與欣賞，以符號為載體，各文化共同參與編碼與解碼，實現(xiàn)“文化走出去”與“文化自信”。

（摘編自徐冠群《文化傳播與文化創(chuàng)新：跨文化傳播語境中文化挪用的積極意義》）

10.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.某國際大牌面對網(wǎng)友的抄襲質(zhì)疑，雖然表面上不置可否，但在中國市場下架了這款新品，部分媒體認(rèn)為這是一次“文化挪用”而非抄襲。

B.在此次風(fēng)波之前，國際大牌對中國傳統(tǒng)文化元素的借鑒參考并不少見，這也有利于中國文化在西方社會的傳播與推廣，為國人所樂見。

C.此次爭議事件推動了國人對馬面裙的認(rèn)知，讓人們意識到這種凝結(jié)古人智慧和審美的服裝款式也能成為當(dāng)下的時尚單品。

D.好萊塢電影表現(xiàn)中國不離功夫，表現(xiàn)日本不離和服，說明文化傳播始終不可避免地會產(chǎn)生符號化、片面化的問題。

11.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.根據(jù)材料二關(guān)于文化挪用的分類，材料一中引起爭議的某國際大牌的行為是內(nèi)容挪用中的風(fēng)格挪用。

B.文化挪用的符號化、片面化及多變性使其不斷輸出刻板印象，是對被挪用者的冒犯，因此，文化挪用是一種異文化思維下對本土文化的誤讀與錯用。

C.只要借助符號化的事物進(jìn)行文化傳播，就能引發(fā)外來文化背景中的傳播對自身文化的興趣，從而實現(xiàn)文化的持續(xù)輸出。

D.若想進(jìn)入世界舞臺，中華文化必須經(jīng)過適合其傳播的形式改造，以適應(yīng)不同文化，在欣賞、學(xué)習(xí)、溝通中獲得發(fā)展與尊重。

12.面對文化挪用，中華文化應(yīng)該如何實現(xiàn)突圍？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

三、閱讀下面的文言文，完成下面小題。（20分）

文彥博字寬夫，汾州介休人。西方用兵，偏校有臨陳先退、望敵不進(jìn)者，大將守著令皆中覆。彥博言：“此可施之平居無事時爾。今擁兵數(shù)十萬，而將權(quán)不專，兵法不峻，將何以濟(jì)？”仁宗嘉納之。黃德和之誣劉平降虜也，以金帶路平奴，使附己說以證。平家二百口皆械系。詔彥博置獄于河中，治得實。德和黨援盛，謀翻其獄，至遣他御史來。彥博拒不納，曰：“朝廷慮獄不就，故遣君。今案具矣，宜亟還，事或弗成，彥博執(zhí)其咎。”德和并奴卒就誅。貝州王則反，明鎬討之，久不克。彥博請行，命為宣撫使，旬日賊潰，檻則送京師。拜同中書門下平章事、集賢殿大學(xué)士。

熙寧二年，相陳升之，詔：“彥博朝廷宗臣，其令升之位彥博下，以稱遇賢之意。”彥博曰：“國朝樞密使，無位宰相上者，獨(dú)曹利用嘗在王曾、張知白上。臣忝知禮義，不敢效利用所為，以紊朝著?！惫剔o乃止。夏人犯大順，慶帥李復(fù)圭以陳圖方略授鈐轄李信等，趣使出戰(zhàn)。及敗，乃妄奏信罪。彥博暴其非，宰相王安石曲誅信等，秦人冤之。

慶州兵亂，彥博言于帝曰：“朝廷行事務(wù)合人心宜兼采眾論以靜重為先陛下厲精求治而人心未安蓋更張之過也。祖宗法未必皆不可行，但有偏而不舉之敝爾。”安石知為己發(fā)，奮然排之曰：“求去民害，何為不可？若萬事隳勝，乃西晉之風(fēng)，何益于治？”御史張商英欲附安石，摭樞密使他事以搖彥博，坐不實貶。彥博在樞府九年，又以極論市易司監(jiān)賣果實，損國體斂民怨，為安石所惡，力引去。拜司空、河?xùn)|節(jié)度使、判河陽，徙大名府。身雖在外，而帝眷有加。紹圣初，章惇乘政，言者論彥博朋附司馬光，抵毀先烈，降太子少保。卒，年九十二，謚曰忠烈。

（選自《宋史·文彥博傳》，有刪節(jié)）

13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．朝廷行事務(wù)/合人心宜/兼采眾論/以靜重為先陛下/厲精求治/而人心未安/蓋更張之過也

B．朝廷行事/務(wù)合人心/宜兼采眾/論以靜重為先/陛下厲精求治/而人心未安/蓋更張之過也

C．朝廷行事/務(wù)合人心/宜兼采眾論/以靜重為先/陛下厲精求治/而人心未安/蓋更張之過也

D．朝廷行事務(wù)/合人心宜/兼采眾論/以靜重為先/陛下厲精求治/而人心未安/蓋更張之過也

14．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（）（3分）

A．文中“西方用兵”的“用”與《勸學(xué)》中“用心一也”的“用”意義相同。

B．“熙寧二年”的“熙寧”是北宋時期宋神宗趙項的一個年號，此處采用年號紀(jì)年法。

C．樞密使，唐時由宦官擔(dān)任，宋以后改由大臣擔(dān)任，是管理軍國要政的重要官職。

D．“拜”在古代有授予官職的意思，文中“拜司空”指授予彥博司空職位。

15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．針對偏校中有臨陣先退，畏懼不前的行為，彥博認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是統(tǒng)一將權(quán)，嚴(yán)肅軍紀(jì)，而不是忙于對偏校的審核治罪。

B．在河中審理劉平投敵案時，黃德和及其黨徒圖謀不軌，彥博義正辭嚴(yán)，敢于承擔(dān)責(zé)任，最終主謀與奴卒都受到懲處。

C．彥博治亂有方，在他人長期討伐無果時，主動請戰(zhàn)，十天后將叛亂者裝人檻車中押往京師。在外做官時，深得皇帝眷愛。

D．御史張商英想依附王安石，以不實之言誣陷彥博，彥博也因為指出王安石變法的過失而遭到貶官。

16．把下列兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）臣忝知禮義，不敢效利用所為，以紊朝著。

彥博暴其非，宰相王安石曲誅信等，秦人冤之。

17．根據(jù)文章第二、第三段內(nèi)容，概括文彥博與王安石產(chǎn)生矛盾的原因。（3分）

（17分）

古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面的詩歌，完成18—19題。

卻歸睦州至七里灘下作①

劉長卿

南歸猶謫宦，獨(dú)上子陵灘②。

江樹臨洲晚，沙禽對水寒。

山開斜照在，石淺亂流難。

惆悵梅花發(fā)，年年此地看。

①此詩為被貶為睦州司馬時所作。②子陵灘，又名嚴(yán)陵瀨。嚴(yán)陵即嚴(yán)子陵，少有高名，與光武同游學(xué)，及光武即位，乃變名姓，隱身不見。后召為諫議大夫而不就。乃耕于富春山，后人名其釣處為嚴(yán)陵瀨。

18.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)上句交代屢次遭貶的際遇，悲憤之情由此溢出；下句交代出游地點，無窮聯(lián)想與感慨盡在不言中。

B.頷聯(lián)選用傍晚時分的“江樹”“沙禽”“寒水”等意象，營造了凄清氛圍，烘托了落寞、感傷的心境。

C.頸聯(lián)寫景遠(yuǎn)近結(jié)合，描繪出了大山斷開之處斜照仍在、水淺石出、溪流受阻的景象，寓情于景，景中含情。

D.此詩多選取衰颯、蕭條的景物，運(yùn)用工筆，營造出一個清冷淡遠(yuǎn)的藝術(shù)世界，體現(xiàn)出含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)風(fēng)格。

19.詩歌尾聯(lián)意蘊(yùn)豐富，請對此作簡要分析。（6分）

名句名篇默寫（8分）

20.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分）

（1）《氓》中的“_________________，_______________”兩句，女主人公自訴婚后早起晚睡、日日辛勞，與受到氓的“兇暴”形成對比，表述內(nèi)心的不滿。

（2）屈原在《離騷》中，以美人自喻，用“_________________，_______________”表現(xiàn)自己遭人嫉妒、受人攻擊的困厄處境。

（3）李白《蜀道難》中，運(yùn)用夸張手法，以人仿佛能觸摸星辰、內(nèi)心惶恐來寫蜀道之高的兩句：“________________，________________。”

（4）《陳情表》中“________________，________________”兩句寫出了李密孤單無依，只能和自己的身影相互安慰的境況。

五、閱讀下面的文字，完成21—24小題。

無名高地

老舍

已是三月中旬，冬與春的斗爭更激烈了。乘著夜晚，冬把所有的泥和水都凍上，太陽一出來，春就進(jìn)行總攻，把道路化成一片泥漿，田里的積雪已化凈，土壤的黑色加深，發(fā)出些潮潤的喜悅的光澤，該準(zhǔn)備春耕了，離前線遠(yuǎn)些的志愿軍守備部隊已在商討給朝鮮人民助耕的計劃。遠(yuǎn)處高峰上的積雪雖然未見減少，近山山腳下的既象澗溪又象小河的驛谷川卻起了點變化：還凍著冰，可是每當(dāng)晴明的晌午，河中就漾出水來，把冰上一冬的積塵與積雪沖洗開一些，顯出些顏色不同的溝溝道道來。小河的一舉一動和任何變化都惹起戰(zhàn)士們的、特別是后勤部隊的密切注意。運(yùn)輸連的一位老班長每每這么說：“這條該死的河就是咱們的絆馬索！”老班長并非怕它，而是想早日消滅敵人，不再教敵人的炮火封鎖著咱們的運(yùn)輸線。

小譚才十八歲，窄長秀氣的臉還沒有長成熟，每逢炮彈或敵機(jī)從他的頭上飛過，他總是傲慢地向上斜一斜眼，然后微笑一下——只有飽經(jīng)世故的中年人才會這么微笑?！袄献硬慌拢　彼麚?dān)任驛谷川渡口的查線接線工作。敵人的炮火日夜封鎖著這個渡口?？罩械暮退锏碾娋€隨時被炸斷，他得去檢查修理。他的瘦長的身子上已受過許多次傷。他不但知道電話是部隊的耳目，而且保證使這耳目永遠(yuǎn)靈通。當(dāng)他看到手上的、臂上的、腿肚子上的傷疤的時候，他會那么老練地一笑，心里說：現(xiàn)在雖然還不是英雄，這些傷疤卻是能作英雄的根據(jù)。

像沖破堅冰的春水，青春的生命力量與愿望是源源而來，不受阻扼的。譚明超切盼有那么一天，能給賀營長當(dāng)通訊員。想想看，抱著一部步行機(jī)，他不僅是部隊的耳目，而且是一位百戰(zhàn)百勝的英雄的通訊員！這有多么光榮！

當(dāng)一營調(diào)到后面去調(diào)整的時候，譚明超真的遇見了他所敬仰的賀營長。他堅決地清楚地向營長說出他的心愿，說出他正在練習(xí)掌握步行機(jī)。

說完，他以為營長也許象敷衍孩子似的敷衍他兩句。營長是英雄，到過北京，見過毛主席啊！

哪知道，營長是那么誠懇、謙藹、親熱，不但注意地聽了他的話，而且詳細(xì)地問了他的姓名、年歲、哪里的人和他的工作，并且鼓勵他要在業(yè)務(wù)上努力學(xué)習(xí)。至于將來有沒有機(jī)會帶他到戰(zhàn)場去，營長不能馬上肯定，那要看作戰(zhàn)時節(jié)，兵力怎樣配合；團(tuán)的通信連是有可能分配到營里去的?！昂煤玫馗砂桑∥矣涀∧愕拿?！”

營長走了兩步，又回頭笑著說：“我參軍的時候比你還小兩歲呢！”

這短短的一段情景中的每一細(xì)節(jié)，一個微笑，一個眼神，都深深地印在這青年的心里，比任何圖畫的色彩都更鮮明，線條更細(xì)致。從這以后，每逢值班的時候，他不再用以前常進(jìn)去的小隱蔽洞，而始終在河灘上，緊守著渡口的電話線。小洞子離渡口還有三十來米遠(yuǎn)，他不愿跑來跑去，耽誤時間。干糧隨身帶著，渴了就嚼一塊冰——他納悶：為什么吃冰還壓不住胃火，嘴角依舊爛著那么一小塊兒呢！只在拾起不少炸斷的碎線的時候他才跑回小洞，儲藏起來。他珍惜那些碎線，象戰(zhàn)士們珍惜子彈那樣。

黃昏以前，敵人向渡口發(fā)了幾排炮，炮一出口，譚明超就聽得出，是哪一種炮，和要往哪里打。炮到，他輕快地臥倒；炸過后，他馬上接線。地上、冰上、空中，彈片亂飛，可是他好象會找彈片的縫隙，既能躲開危險，又能緊張地工作。

拾了些碎線，他往小洞那邊跑，正遇上幾位工兵來搭橋。渡口的木橋是天天黃昏后搭好，拂曉以前撤去，以免教敵人的炮火打爛。

剛到洞口，迎面來了常班長，背上背著一箱手榴彈。小譚把碎電線扔在洞里，一步跨到班長身旁：“給我！班長！”

班長的臉扁，眼睛很長，眼珠子總得左右移動好幾次才能定住。好容易定住眼珠他又干又倔地問：“干嘛？”“我替你背！老……同志！”小譚不忍看老班長還背著這么重的東西爬山過水。

“你有你的任務(wù)，我有我的任務(wù)，小家伙！”班長決定不肯放下背上的負(fù)擔(dān)。

小譚知道班長的倔脾氣，所以一方面敬重他，一方面又想調(diào)皮一下。“我替你背過去，你不是怕那條‘絆馬索’嗎？”老?；鹄?。“我怕？我打仗的次數(shù)總比你認(rèn)的字多！我愿早早地打一仗，殲滅敵人，不再受這條‘絆馬索’的氣！我受夠了！”

“我受夠了氣！”是戰(zhàn)士們大家都想說的一句話。本來是嘛，驛谷川東邊方圓十來里地都日夜被敵人監(jiān)視著，我們的一舉一動都被敵人看得清清楚楚的，槍炮隨時向我們打來。白天，這里沒有一個人影；夜晚，我們才能活動。

東邊來了兩個人，常班長知道橋必定已經(jīng)搭好，慢慢地站起來。

“等等吧，他們還沒來?！毙∽T還想跟班長多扯一會兒?！拔襾G不了我的兵！你也別丟了你的電線！”班長說的是好話，可是不大好聽。

“丟了我的腦袋，也丟不了電線！”小譚也還了句硬的，頗得意。

這時候，被常班長落在后邊的幾位運(yùn)輸員都趕了上來。天色已十分黑暗。常班長趕緊打招呼：“都歇歇吧！要抽煙的可以到洞子里去。”

大家不肯停下，怕過一會兒敵人打起照明彈，過橋麻煩。上士嘆了口氣：“真！咱們誰都受著這個月白紫花顏色的邪氣！我愿意一下子把敵人全捶在那個山包里，一個不剩！”

這些話打到每個人的心坎上。

大家一齊向東望了望。他們想望見的就是敵人常?？淇诘摹氨O(jiān)視上下浦坊的眼睛”“漢城的大門”，“最堅固的陣地”的“老禿山”——“上浦坊東無名高地”，大戰(zhàn)即將開始。

（老舍小說改編）

21.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）

A.小譚因沒有得到賀營長的明確答復(fù)而失望，但卻由于賀營長的激勵變得更加勇敢。

B.老班長拒絕小譚的幫助，寫出其在小譚面前刻意表現(xiàn)出身為老班長的威信和韌勁。

C.常班長囑咐抽煙的到洞子里去，是考慮到大家較為辛苦，洞子里能夠更好地休息。

D.尾段“眼睛”“大門”等詞語突出無名高地戰(zhàn)略位置的重要，預(yù)示著戰(zhàn)斗的激烈。

22.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說多次提到“絆馬索”，反映出部隊運(yùn)送物資艱難，凸顯戰(zhàn)士們消滅敵人、解除封鎖的決心。

B.小說第二段“傲慢”“飽經(jīng)世故”等詞語的運(yùn)用，突出小譚對戰(zhàn)爭的異常反感和不屑一顧的態(tài)度。

C.小說雖然只選取了大戰(zhàn)前的幾個片段，看似平淡，卻能給讀者帶來一種山雨欲來風(fēng)滿樓的緊迫感。

D.“我替你背！老……同志！”這句話，寫出了小譚對班長的心疼和敬畏，也寫出了他調(diào)皮的特點。

23.請簡要賞析文中劃線句子的表述效果。（4分）

魏巍在《誰是最可愛的人》中說：“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾嗡茉煳闹羞@些“最可愛的人”的。（6分）

六、（60分）

25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

面對“十字路口”，是進(jìn)是退，是左是右，這需要抉擇的勇氣，更需要智慧。當(dāng)今世界變局百年未有,無論是國家還是個人，都站在了二十一世紀(jì)的“十字路口”。

請以“站在十字路口”為主題，寫一篇議論文，談?wù)勀愕乃伎寂c認(rèn)識。

要求：觀點明確，論據(jù)充足，論證合理，自擬標(biāo)題，不得抄襲；不少于800字。萊鋼高中2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期4月月考

語文參考解析

1.CA.“輯”應(yīng)讀“jí”；B.“剝”應(yīng)讀“bō”；D.“華”應(yīng)讀“huá”；

2.BA項,“蜚”應(yīng)寫作“斐”;C項,“燥”應(yīng)寫作“躁”;D項,“成”應(yīng)寫作“程”。

3.A②強(qiáng)調(diào)的是“熱諷”；③與下文相關(guān)聯(lián)；⑤與上文相關(guān)聯(lián)。

4.B①“充耳不聞”形容不愿聽取別人的意見。多用為貶義。語境中誤用為形容選手比賽時非常專心，沒有聽到賽場上的人聲，曲解詞義，使用錯誤。

②“無動于衷”指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。由語境“需要你的幫助”可知，使用正確。

③“怙惡不悛”指堅持作惡，不肯悔改。本句形容那些不按法律辦事的人，使用對象錯誤。

④“感同身受”多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣。使用正確。

⑤“設(shè)身處地”，指設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。語境中強(qiáng)調(diào)親自到了那個境地，應(yīng)為“身臨其境”。

⑥“明目張膽”形容公開地、無所顧忌地做壞事，含貶義，此處用于形容軍人小禮的英勇行為，褒貶失當(dāng)。

5.DA項，“發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)”語序不當(dāng)。按照認(rèn)識的過程，應(yīng)該先重視再發(fā)展，將“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。

B項，“群體、社會、他人”語序不當(dāng)。按照從小到大的順序，正確語序應(yīng)該是“他人、群體、社會”。

C項，“從命題、決賽、海選到頒獎”語序不當(dāng)。按照時間順序排列，比賽的正常程序應(yīng)該是“從命題、海選、決賽到頒獎”。

6.C7.A8.C9.B

10.DD.“說明文化傳播始終不可避免地會產(chǎn)生符號化、片面化的問題”錯誤，原文為“文化傳播是從符號開始傳播的，即文化傳播的第一步永遠(yuǎn)都是符號化與片面化的。這在好萊塢電影中體現(xiàn)得最為明顯，表現(xiàn)中國不離功夫，表現(xiàn)日本不離和服”，可知這個例子是為了說明文化傳播是從符號開始的，并不能說明文化傳播總會產(chǎn)生符號化、片面化的問題。

11.DA.應(yīng)該屬于主題挪用,“風(fēng)格挪用會主動地表明挪用對象的出處并以此進(jìn)行自我”“主題挪用指在文化塑造中有意地借用其他文化中的個體與機(jī)構(gòu)”。

B.“因此”錯誤，原文為“對于文化挪用的批評者來說，文化挪用是一種異文化思維下對本土文化的誤讀與錯用，是對被挪用者的冒犯，特別是文化挪用本身所具備的符號化、片面化及多變性等特征讓人將其視為是刻板印象的輸出”，可見選項因果倒置，且缺少前提“對于文化挪用的批評者來說”。

C.“只要……就……”邏輯錯誤。原句是“只有借助符號化的事物進(jìn)行文化傳播，才能使得更多處于外來文化背景中的傳播對自身文化產(chǎn)生興趣，并在此基礎(chǔ)上持續(xù)地進(jìn)行輸出”。是“只有……才……”。

12.①主動去發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化中的文化瑰寶，投入到民族文化的整理中來，尋找更好的保護(hù)與傳承傳播的方法。②借助中華文化中符號化的事物進(jìn)行文化傳播，以符號為載體，各文化共同參與編碼與解碼，在此基礎(chǔ)上持續(xù)地進(jìn)行輸出。③既要注意文化挪用的負(fù)面意義，也要看到其承載的積極意義，在理解、尊重的基礎(chǔ)上，以積極的姿態(tài)進(jìn)行對話，實現(xiàn)“文化走出去”與“文化自信”。（每點2分，共4分。答對2點即可）

13.C句意：朝廷行事，一定要合于人心，應(yīng)該兼采各人議論，以安靜持重為先。陛下勵精圖治，可是人心不安定，這是變革的過失?！皠?wù)”是“務(wù)必”的意思，作“合人心”的狀語，中間不斷開，排除AD；“眾論”作“兼采”的賓語，中間不斷開，排除B。

14．AA.錯誤，“用”意義不同。使用、采用；介詞，“因為，由于”。句意：西方發(fā)動戰(zhàn)爭/因為心思專一。

15．D“彥博也因為指出王安石變法的過失而遭到貶官”理解有誤，應(yīng)該是御史張商英想要依附安石，利用樞密使其他事情來攻擊彥博，因不符事實而被貶，而非彥博被貶。

16．（1）臣愧知禮義，不敢效仿利用所為，而混亂朝廷位次。

（2）彥博揭露他的過錯，宰相王安石不公正地誅殺李信等人，秦人認(rèn)為他們冤屈。

17．（1）彥博揭露李復(fù)圭的過錯，認(rèn)為他出兵倉促，而王安石不公正地誅殺了李信等人。

（2）彥博認(rèn)為慶州叛亂是因為變革的過失，王安石認(rèn)為自己的變革是正確的。

（3）彥博陳述市易司監(jiān)賣果實，有損國家體面招致百姓怨恨，受到王安石的厭惡。

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文彥博字寬夫，汾州介休人。西部用兵，偏校中有臨陣先退，望敵不前的，大將、郡守、當(dāng)?shù)乜h令都申請審核。彥博上言：“這可以在平時無事時實行?，F(xiàn)在兵幾十萬，而將權(quán)不專一，兵法不嚴(yán)，將怎樣成事？”仁宗嘉獎采納了他的意見。黃德和誣陷劉平投降敵虜，用金帶收買劉平奴卒，讓他附會自己的說法并作證。劉平家二百人都被拘押起來。詔命彥博到河中審理案件，經(jīng)審訊調(diào)查察知實情。德和的徒黨援助很多，圖謀推翻此案，以致派遣其他御史前來。彥博拒不接受，說：“朝廷擔(dān)心此案沒審?fù)?，所以派你來。現(xiàn)在案件已結(jié)，應(yīng)該急速返回，事情如果不成，我來擔(dān)負(fù)罪責(zé)?！钡潞秃团涫艿綉吞?。貝州王則反叛，明鎬前去討伐，長期沒有能夠取勝。彥博請求出行，任命為宣撫使，十天后賊人潰逃，將王則裝入檻車送往京師。拜同中書門下平章事、集賢殿大學(xué)士。

熙寧二年，以陳升之為相，下詔：“彥博是朝廷受人宗仰的大臣，特命升之位居彥博之下，以此表示禮待賢才之意。”彥博說：“國朝樞密使，沒有位居宰相之上的，只有曹利用曾在王曾、張知白之上。臣愧知禮義，不敢效仿利用所為，而混亂朝廷位次?！眻詻Q推辭才作罷了。夏人侵犯大順，慶州帥李復(fù)圭把陣圖方案交給鈐轄李信等，促使他們出戰(zhàn)。失敗后，就胡亂上奏李信之罪。彥博揭露他的過錯，宰相王安石不公正地誅殺李信等人，秦人認(rèn)為他們冤屈。

慶州軍隊叛亂，彥博向皇帝上言說：“朝廷行事，一定要合于人心，應(yīng)該兼采各人議論，以安靜持重為先。陛下勵精圖治，可是人心不安定，這是變革的過失。祖宗的法度未必都不能實行，只有片面不全的弊病而已。”安石知道這是在針對自己，奮然排斥他說：“謀求消除百姓禍害，有什么不可以？如果萬事苛責(zé)過細(xì)，是西晉的風(fēng)氣，對治政有什么好處呢？”御史張商英想要依附安石，摘取樞密使別的事情以動搖彥博，因不符實際被貶。彥博在樞密院九年，又因竭力陳述市易司監(jiān)賣果實，有損國家體面招致百姓怨恨，受到安石厭惡，盡力引退離任。授予司空、河?xùn)|節(jié)度使、河陽通判，調(diào)任大名府。人雖在外，而皇帝愛有加。紹圣初，章惇掌權(quán)當(dāng)政，言事者論說彥博依附司馬光結(jié)為朋黨，詆毀先帝事業(yè)，降為太子少保。去世，終年九十二歲，謚號為忠烈。

18.DD.“運(yùn)用工筆”錯，應(yīng)是“運(yùn)用白描”。

19.①梅花開放本是美麗的景色，卻惆悵不已，以樂景襯哀情，表述了對自身遭遇的感傷。

②梅花象征高潔的節(jié)操，以梅花自比，表述了對自身遭誣被貶的憤懣。

③“年年此地看”，流露出被貶睦州，長年困居此地，不知何日放還的迷惘。

20.（1）夙興夜寐靡有朝矣（2）眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫

（3）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（4）煢煢孑立形影相吊

21.DA.“失望”錯，根據(jù)“這短短的一段情景中的每一細(xì)節(jié)，一個微笑，一個眼神，都深深地印在這青年的心里，比任何圖畫的色彩都更鮮明，線條更細(xì)致”可知，雖然營長沒有明確答復(fù)，但是小譚卻并不失望。

B.“刻意表現(xiàn)”錯，根據(jù)“你有你的任務(wù)，我有我的任務(wù)，小家伙！”可知，拒絕小譚的幫助，是因為每個人都有每個人的職責(zé)。

C.“是考慮到大家較為辛苦，洞子里能更好地休息”錯，根據(jù)“怕過一會兒敵人打起照明彈”可知，此時是晚上，抽煙容易暴露位置。

22.B“對戰(zhàn)爭的不屑一顧和異常反感”錯，小說通過小譚等人物，表現(xiàn)了中朝人民對于打