山東省濟(jì)南市天橋區(qū)2020年中考語(yǔ)文二模試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濟(jì)南市天橋區(qū)2020年中考語(yǔ)文二模試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

山東省濟(jì)南市天橋區(qū)2020年中考語(yǔ)文二模試卷

一、選擇題

1．（2020·天橋二模）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．愧赧（nǎn）粗獷（kuànɡ）告罄（qìnɡ）前仆后繼（pū）

B．熾熱（chì）翹首（qiáo）麾下（huī）拈輕怕重（niān）

C．遒勁（qiú）寬宥（yòu）鐫刻（juān）拾級(jí)而上（shí）

D．緋紅（fēi）作揖（yī）龜裂（ɡuī）盤(pán)虬臥龍（qiú）

2．（2020·天橋二模）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．浮燥電話簿迫不及待嘔心瀝血

B．婆娑金鋼鉆雕梁畫(huà)棟鳩占鵲巢

C．禁錮擋箭牌人情世故形銷(xiāo)骨立

D．佇立關(guān)聯(lián)詞坦蕩如砥暗然失色

3．（2020·天橋二模）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．周教授的開(kāi)場(chǎng)白可謂拋磚引玉，指導(dǎo)我們提了很多建議。

B．鄉(xiāng)村振興帶頭人化身主播，粉墨登場(chǎng)為農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨。

C．領(lǐng)導(dǎo)帶頭，群眾自會(huì)不甘落后，如此上行下效，社會(huì)風(fēng)氣一定會(huì)更好。

D．抗擊新冠肺炎疫情，中國(guó)人民始終同各國(guó)人民緊緊站在一起，休戚與共，并肩戰(zhàn)斗。

4．（2020·天橋二模）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．民法典實(shí)施水平和效果，是衡量各級(jí)黨政機(jī)關(guān)履行為人民服務(wù)宗旨。

B．我市提出，要積極整理、宣傳、挖掘泉水典故，擴(kuò)大泉城文化國(guó)際影響力。

C．“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”之所以能在一定范圍內(nèi)回歸，是因?yàn)榘衙裆腋Ｖ糜谑孜坏脑颉?/p>

D．廣大專(zhuān)家學(xué)者以高度的責(zé)任感和使命感，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為疫情防控作出了重要貢獻(xiàn)。

5．（2020·天橋二模）下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《傅雷家書(shū)》中，傅雷表明了自己生活的準(zhǔn)則：學(xué)問(wèn)第一、藝術(shù)第一、真理第一。

B．法布爾稱(chēng)贊黃蜂的建筑才能，認(rèn)為在這一點(diǎn)上它遠(yuǎn)勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。

C．《簡(jiǎn)·愛(ài)》主要寫(xiě)了主人公在四個(gè)地方的生活，四個(gè)地方按照時(shí)間順序排列是：舅媽家里、雷沃德學(xué)校、圣約翰家、桑菲爾德莊園。

D．《儒林外史》中以為原型塑造的正面人物是杜少卿。

二、課內(nèi)閱讀

6．（2020·天橋二模）閱讀下面的文段，完成下面小題。

出師表（節(jié)選）

①將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

②親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

③臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

④先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．性行淑均（均：公正、公平）

B．未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（痛恨：憎恨）

C．躬耕于南陽(yáng)（躬：親自）

D．當(dāng)獎(jiǎng)率三軍（獎(jiǎng)：鼓勵(lì)）

（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．是以眾議舉寵為督/不足為外人道也

B．此悉貞良死節(jié)之臣/已而之細(xì)柳軍

C．茍全性命于亂世/公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

D．此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也/鳴之而不能通其意

（3）下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．選文是諸葛亮，“表”是我國(guó)古代的一種向帝王上書(shū)陳情言事的文體。

B．選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。

C．追述經(jīng)歷，表述“報(bào)先帝而忠陛下”的真情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。

D．“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”中的“此”是指“五月渡瀘，平定南方”這件事。

三、課外閱讀

四、詩(shī)歌鑒賞

五、句子默寫(xiě)

六、綜合性學(xué)習(xí)

七、現(xiàn)代文閱讀

7．（2020·天橋二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

揭秘中國(guó)空間站

①2020年5月5日，在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)，首次發(fā)射的長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭，成功將新一代載人飛船試驗(yàn)船和柔性充氣式貨物返回艙試驗(yàn)艙送入太空軌道。5月8日，新一代載人飛船試驗(yàn)船返回艙成功著陸返回，試驗(yàn)取得圓滿成功。這也是中國(guó)空間站在軌建造階段的第一次飛行任務(wù)，期盼已久的中國(guó)空間站建造大幕終于拉開(kāi)，中國(guó)正式邁入了“空間站時(shí)代”。

②空間站長(zhǎng)什么樣子呢？其基本構(gòu)型有3個(gè)艙段，1個(gè)核心艙，2個(gè)實(shí)驗(yàn)艙。每個(gè)艙都是20噸級(jí)，三艙組合體質(zhì)量約66噸?？臻g站整體呈T字構(gòu)型，核心艙居中，實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ分別連接于兩側(cè)。核心艙命名為“天和”，全長(zhǎng)16.6米，最大直徑4.2米，發(fā)射質(zhì)量22.5噸，可支持3名航天員長(zhǎng)期在軌駐留，是我國(guó)目前研制的最大航天器。它既是空間站的管理和控制中心，也是航天員生活的主要場(chǎng)所，還能支持開(kāi)展少量的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)。為了讓航天員在太空中的長(zhǎng)期生活更加舒適，核心艙在設(shè)計(jì)上有很大突破，供航天員工作生活的空間約50立方米，加上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙后，航天員活動(dòng)空間整體達(dá)到110立方米。

③根據(jù)飛行任務(wù)規(guī)劃，空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段實(shí)施。中國(guó)載人航天工程辦公室副主任林西強(qiáng)介紹，為完成空間站建造，共規(guī)劃了12次飛行任務(wù)。在長(zhǎng)五B首飛后，將先后發(fā)射核心艙、實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ，進(jìn)行空間站基本構(gòu)型的在軌組裝建造，也規(guī)劃了發(fā)射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運(yùn)飛船，進(jìn)行航天員乘組輪換和貨物補(bǔ)給。12次任務(wù)的完成，將意味著中國(guó)空間站正式建成。

④空間站建成后，將是航天員的“太空之家”，也是科學(xué)研究的“太空實(shí)驗(yàn)室”。一流的太空實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，將為科學(xué)家們?nèi)〉檬澜缂?jí)的重大突破提供有力保障。圍繞地球運(yùn)行期間，將面向前沿科學(xué)探索、人類(lèi)生存和太空活動(dòng)，支持開(kāi)展大規(guī)模的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)和空間應(yīng)用等活動(dòng)。

⑤在空間站的常態(tài)化運(yùn)行中，將有不同類(lèi)型的航天員入駐。目前，我國(guó)的航天員都是從現(xiàn)役空軍飛行員中選拔，他們主要是航天駕駛員。空間站將開(kāi)展太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)，除了良好的身體素質(zhì)這個(gè)共性要求外，未來(lái)需要不同類(lèi)型的航天員，如航天飛行工程師和載荷專(zhuān)家（科學(xué)家）。飛行工程師執(zhí)行對(duì)空間站的建造、維護(hù)維修等任務(wù)；科學(xué)家也就是載荷專(zhuān)家，可以在空間站這個(gè)太空實(shí)驗(yàn)室中做實(shí)驗(yàn)。根據(jù)空間站的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，選擇相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景的科學(xué)家進(jìn)行訓(xùn)練，也是航天員選拔與訓(xùn)練的一個(gè)主要方向。

⑥未來(lái)，中國(guó)空間站建設(shè)將瞄準(zhǔn)掌握空間站建造技術(shù)，用與時(shí)代同步的技術(shù)，建造有中國(guó)特色、時(shí)代特征的空間站。中國(guó)的空間站也將為全球科學(xué)家提供科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，滿足最新最好的空間探索及空間資源利用等科研需要，使中國(guó)載人航天發(fā)展進(jìn)入探索科學(xué)前沿、開(kāi)發(fā)空間資源、造福人類(lèi)社會(huì)的新階段。

（節(jié)選自2020年5月《人民日?qǐng)?bào)》，文章有刪改）

（1）閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文章從哪些方面揭秘中國(guó)空間站。

（2）從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第②段畫(huà)線句的表述作用。

核心艙命名為“天和”，全長(zhǎng)16.6米，最大直徑4.2米，發(fā)射質(zhì)量22.5噸，可支持3名航天員長(zhǎng)期在軌駐留，是我國(guó)目前研制的最大航天器。

（3）閱讀第⑤段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述作用。

目前，我國(guó)的航天員都是從現(xiàn)役空軍飛行員中選拔，他們主要是航天駕駛員。

8．（2020·天橋二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

懂你

①我和父母是不大容易相見(jiàn)的，故鄉(xiāng)也是不大回的，因?yàn)楦改赋Ｄ暝陂L(zhǎng)沙幫弟弟帶孩子。今年暑假，聽(tīng)說(shuō)父母要回老家小住，我立即回到了家鄉(xiāng)。

②到家后，我和父母收拾院內(nèi)的荒草，擦拭所有家具，清洗日常用品，暴曬床單被褥，經(jīng)過(guò)近一天的收拾整理恢復(fù)了家的模樣。父母感念我能回家和他們相聚，還幫忙一起收拾整理家，嘴里也不住念叨：“家里的活也干不動(dòng)了，多虧了華在家呀”。一直以為父母抗老，可是歲月不饒人，父母頭上的白發(fā)再不是躲躲藏藏了，而是肆無(wú)忌憚地占據(jù)至高領(lǐng)地，拿下整個(gè)地盤(pán)。

③我去城里辦事，父親用小電動(dòng)車(chē)載我去坐大巴，我抬著腳提著裙子坐在后座上，穿過(guò)鄉(xiāng)野水泥路，穿過(guò)路旁默默守候的青紗帳，一切仿佛回到童年——記憶里有個(gè)扎著麻花辮的小姑娘，坐在父親的自行車(chē)后座上，穿過(guò)鄉(xiāng)野小土路，那時(shí)的她還小，父親還未老……

④父親年輕時(shí)候高大魁梧，臉型稍方，臉色黑紅，屬于不怒自威型，一個(gè)略顯慍怒的眼神就足以讓我們膽戰(zhàn)心驚。和父親相處總是惴惴地，能躲就躲，溝通并不多。

⑤記得那次，我正在跟伙伴們滿村瘋跑，麻花辮早已散開(kāi)。猛然間，我看見(jiàn)了父親朝我走來(lái)?！靶∪A，你過(guò)來(lái)”，他用命令式的語(yǔ)氣跟我說(shuō)。我嚇得大氣不敢喘一下，乖乖地走到他跟前，他一把把我拉過(guò)去，蹲下身子開(kāi)始給我扎辮子。父親粗大的手抓住我散落的頭發(fā)，分成三股，一下一下地編起來(lái)，每一下都那么用力，我不敢動(dòng)，頭皮被揪得生疼。父親扎的辮子雖然歪歪扭扭，但是一連幾天不梳頭都可以一絲不亂。

⑥這是父愛(ài)嗎？只是太粗獷，年小的我體會(huì)不到。

⑦春節(jié)過(guò)后，到處喜氣洋洋，父親用自行車(chē)載著我和弟弟走親戚去。我和弟弟一前一后坐在車(chē)上，父親的身板寬大渾厚，前面護(hù)著年小的弟弟，后面為我遮擋冷風(fēng)。鄉(xiāng)野的風(fēng)清冷凜冽，但我不覺(jué)冷，反而感覺(jué)田野的風(fēng)景新奇可愛(ài)。父親喝了點(diǎn)酒，高興，而且溫和了?；丶衣飞?，他秀起了車(chē)技，載著我和弟弟晃晃悠悠騎行在鄉(xiāng)間小路上，忽地車(chē)把擰向左邊，忽又?jǐn)Q向右邊。鄉(xiāng)村的土路坑坑洼洼，我和弟弟左顛右晃嚇得尖聲呼叫，父親卻越發(fā)得意，瀟瀟灑灑地一直騎到院子里。我和弟弟下車(chē)后爭(zhēng)相和母親告狀，父親笑嘻嘻的，卻不惱。

⑧這是父愛(ài)吧？我不清楚，但這一天感覺(jué)充滿快樂(lè)和幸福。

⑨偶然有一天，我真實(shí)地體會(huì)到了父愛(ài)。

⑩那是冬天的夜晚，屋內(nèi)爐火正旺，水壺里的水咕嚕咕嚕冒著熱氣，父親將臉盆架支在火爐旁讓我洗頭。他幫我添水、倒水、試水溫，直到水足夠多，水溫剛剛好，他才冷冰冰地甩出一句話——“可以了?！薄跋聪床弊樱弊由嫌信菽?！”他在旁邊監(jiān)督指導(dǎo)，語(yǔ)氣生硬沒(méi)有溫度，“洗兩遍不行，洗干凈才行，熱水多得是！”我不敢出聲，但在心里已經(jīng)有一百個(gè)不樂(lè)意了?？墒蔷驮谶@斥責(zé)聲里，就在父親生硬的舉止里，我卻一下子明白了：那溫?zé)岬乃?，那遞過(guò)來(lái)的干毛巾，那聽(tīng)起來(lái)像斥責(zé)的話語(yǔ)不就是關(guān)懷，不就是父愛(ài)嗎？只是父親不善于表述。那一刻，心頭熱騰騰的！

盡管我體察到了包藏嚴(yán)實(shí)的父愛(ài)，但父親在家的時(shí)間并不多，他要外出奔勞掙錢(qián)養(yǎng)家，所以父親帶給我的距離感一直存在。以致后來(lái)我長(zhǎng)大離開(kāi)家鄉(xiāng)，每次打電話都是跟老媽聊天，有時(shí)候父親接起電話父女倆竟無(wú)話可說(shuō)。但是，父親對(duì)我們的孩子分外有耐心和愛(ài)心。孩子們總愿意跟著他玩，父親騎上三輪車(chē)，帶孩子們?nèi)リ衩?、摘花生，領(lǐng)著孩子們?nèi)プ轿涷啤⑨烎~(yú)，孩子們一路上嘰嘰喳喳，無(wú)比興奮。父親會(huì)給外孫女買(mǎi)回花花綠綠的發(fā)卡，耐心地扎個(gè)漂亮小辮，還會(huì)給孩子們偷偷地買(mǎi)雪糕吃。

有一次，父親帶我女兒從鎮(zhèn)上回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)女兒嘴角臟臟的，臉上帶著滿足的神秘笑意，天真無(wú)邪的孩子一臉認(rèn)真地告訴我說(shuō):“姥爺沒(méi)給我買(mǎi)雪糕?！薄坝纸o孩子吃雪糕了，是嗎？”我裝作不高興的樣子跟父親說(shuō)話。父親當(dāng)眾被揭穿，露出孩子般的壞笑。我儼然是個(gè)大人，而父親成了孩子！

匆匆芳華留不住，畢竟消磨去。離開(kāi)老家時(shí)，父親送我去車(chē)站。坐上父親的電動(dòng)車(chē)，我抬著腳提著裙子坐在后座上，穿過(guò)鄉(xiāng)野水泥路，穿過(guò)路旁默默守候的青紗帳……我已經(jīng)不再年輕，父親也日漸蒼老。

（劉明華，文章有刪改）

（1）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章題目的理解。

（2）品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。

①請(qǐng)從修辭方法的角度，賞析第②段畫(huà)線句。

一直以為父母抗老，可是歲月不饒人，父母頭上的白發(fā)再不是躲躲藏藏了，而是肆無(wú)忌憚地占據(jù)至高領(lǐng)地，拿下整個(gè)地盤(pán)。

②結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑩段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

那一刻，心頭熱騰騰的！

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線句“我儼然是個(gè)大人，而父親成了孩子”的理解。

（4）文章多處運(yùn)用對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。（寫(xiě)出兩處）

八、作文

9．（2020·天橋二模）按要求作文。

請(qǐng)以“心有陽(yáng)光”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表述你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于700字。

解析解答部分

1．B

多音字字音；形近字字音

A.粗獷（ɡuǎnɡ）；

C.拾級(jí)而上（shè）；

D.龜裂（jūn）；

故解析為：B

形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強(qiáng)化記憶之外，平時(shí)還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語(yǔ)的含義靈活掌握。

2．C

同音字字形辨析；形近字字形辨析

A．浮燥——浮躁；

B．金鋼鉆——金剛鉆；

D．暗然失色——黯然失色；

故解析為：C

字形的辨析除了注重積累，強(qiáng)化記憶之外，還要從詞語(yǔ)本身的意義角度靈活掌握。

3．D

特定含義與使用范圍的成語(yǔ)

A.拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。不能用于對(duì)方或第三方。使用不恰當(dāng)；

B.粉墨登場(chǎng)：比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。詞語(yǔ)感彩不對(duì)。使用不恰當(dāng)；

C.上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做，多指不好的事，不符語(yǔ)境。使用不恰當(dāng)；

D.休戚與共：彼此共同承受幸福與災(zāi)禍。使用恰當(dāng)；

故解析為：D

成語(yǔ)的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境具體分析靈活使用。

4．D

語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；句式雜糅

A.成分殘缺，應(yīng)為“是衡量各級(jí)黨政機(jī)關(guān)履行為人民服務(wù)宗旨的重要尺度”；

B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“挖掘、整理、宣傳”；

C.句式雜糅，去掉“的原因”；

故解析為：D

病句的辨析一是要靠語(yǔ)感，感覺(jué)讀起來(lái)別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語(yǔ)法的角度進(jìn)行分析。

5．C

作品的基本內(nèi)容

C.有誤。四個(gè)主要地方按照時(shí)間順序排列依次是：舅媽家里、雷沃德學(xué)校、桑菲爾德莊園、圣約翰家。

故解析為：C

名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過(guò)程中，形成自己的閱讀體驗(yàn)。

6．（1）B

（2）C

（3）D

分析概括個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；一詞多義；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言詞語(yǔ)的理解。B.痛恨：古今異義詞，痛心、遺憾。今義是：十分憎恨。故選B。

（2）本題考查一詞多義，注意結(jié)合語(yǔ)境辨析詞義。

A.做/對(duì)、向；

B.助詞，的/動(dòng)詞，去、到、往；

C.都是介詞，在；

D.表并列/表轉(zhuǎn)折；

故選C。

（3）本題考查對(duì)文章的理解分析。D.“此”是指“五月渡瀘，平定南方”和“北定中原，興復(fù)漢室”。故選D。

故解析為：⑴B

⑵C

⑶D

⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。

⑵文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。

⑶文本內(nèi)容的理解辨析，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。

將軍向?qū)?，心性品德善良平和，又通曉軍事。過(guò)去經(jīng)過(guò)試用，先帝稱(chēng)贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認(rèn)為禁軍營(yíng)中的事都去咨問(wèn)于他，必能使軍隊(duì)和睦，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時(shí)，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會(huì)指日可待了。

我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲冶拔⒈陕?，而委屈自己，三次到草廬中來(lái)拜訪我。向我詢(xún)問(wèn)天下大事，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了。

先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。

7．（1）示例：①空間站的樣子（基本構(gòu)型）。②空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段實(shí)施。③空間站的用途。④空間站的常態(tài)化運(yùn)行需要不同類(lèi)型的航天員。⑤中國(guó)空間站建設(shè)的未來(lái)發(fā)展發(fā)向。

（2）示例：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了核心艙的長(zhǎng)度、直徑、質(zhì)量等數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了“天和”核心艙是我國(guó)目前研制的最大航天器，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

（3）示例：“目前”，是截止到現(xiàn)在，當(dāng)前的意思，表時(shí)間限制，說(shuō)明截止到現(xiàn)在我國(guó)的航天員都是從現(xiàn)役空軍飛行員中選拔，不排除今后從其他領(lǐng)域選拔航天員的可能性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；篩選并整合文中信息；列數(shù)字

（1）本題考查概括文章內(nèi)容篩選信息。根據(jù)第②段“空間站長(zhǎng)什么樣子呢”，第③段“根據(jù)飛行任務(wù)規(guī)劃，空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段實(shí)施”，第④段“空間站建成后，將是航天員的‘太空之家’，也是科學(xué)研究的‘太空實(shí)驗(yàn)室’”，第⑤段“空間站將開(kāi)展太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)”，第⑥段“未來(lái)，中國(guó)空間站建設(shè)將瞄準(zhǔn)掌握空間站建造技術(shù)，用與時(shí)代同步的技術(shù)，建造有中國(guó)特色、時(shí)代特征的空間站”可概括作答。

（2）本題考查說(shuō)明方法及作用。細(xì)讀畫(huà)線句可以判斷，“全長(zhǎng)16.6米，最大直徑4.2米，發(fā)射質(zhì)量22.5噸”用了具體數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了“天和”核心艙是我國(guó)目前研制的最大航天器。

（3）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)?！澳壳啊痹跁r(shí)間上加以限制，表示到現(xiàn)在為止。說(shuō)明到現(xiàn)在為止，我國(guó)的航天員都是從現(xiàn)役空軍飛行員中選拔，今后也有可能從其他領(lǐng)域選拔航天員。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

故解析為：⑴示例：①空間站的樣子（基本構(gòu)型）。②空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段實(shí)施。③空間站的用途。④空間站的常態(tài)化運(yùn)行需要不同類(lèi)型的航天員。⑤中國(guó)空間站建設(shè)的未來(lái)發(fā)展發(fā)向。

⑵示例：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了核心艙的長(zhǎng)度、直徑、質(zhì)量等數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了“天和”核心艙是我國(guó)目前研制的最大航天器，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

⑶示例：“目前”，是截止到現(xiàn)在，當(dāng)前的意思，表時(shí)間限制，說(shuō)明截止到現(xiàn)在我國(guó)的航天員都是從現(xiàn)役空軍飛行員中選拔，不排除今后從其他領(lǐng)域選拔航天員的可能性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

⑴材料信息的提煉篩選，要根據(jù)問(wèn)題的指向，結(jié)合材料抓住其中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，條理要清晰。

⑵解答此類(lèi)題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。

⑶說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在文中表時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語(yǔ)上。通過(guò)分析它的表述效果，據(jù)此指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

8．（1）示例：文章講述了小時(shí)候父親給我梳頭發(fā)，載著我和弟弟走親戚時(shí)秀車(chē)技，為我洗頭以及成年后父親寵愛(ài)我們的孩子幾件事，表現(xiàn)了父愛(ài)的包藏嚴(yán)實(shí)（深沉），濃郁，表述了我對(duì)父親的感激及對(duì)父親日漸老去的惋惜。以“懂你”為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

（2）①示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將父母頭上大量白發(fā)的長(zhǎng)勢(shì)比作戰(zhàn)爭(zhēng)中占據(jù)至高領(lǐng)地，拿下整個(gè)地盤(pán)的攻勢(shì)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父母變老了，表述了我對(duì)父母老去的惋惜之情。

②示例：“熱騰騰”是指熱氣蒸發(fā)，很熱的樣子。這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我因?yàn)槔斫饬烁赣H對(duì)我的關(guān)懷后內(nèi)心感動(dòng)的樣子，表現(xiàn)了我對(duì)包藏嚴(yán)實(shí)的父愛(ài)的感激之情。

（3）示例：父親偷偷帶我女兒吃雪糕被揭穿，我裝作不高興的樣子跟父親說(shuō)話，父親露出孩子般的歡笑，這一情景像我是大人，父親是孩子；父親日漸蒼老，我已長(zhǎng)大，我樂(lè)于成為蒼父親的依靠，父親像孩子般依賴(lài)我；表述了我對(duì)父親的憐惜感激之情。點(diǎn)明中心，深化主題。

（4）將小時(shí)候父親為我扎辮子的粗魯和為外孫女扎辮子時(shí)的耐心作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父親已經(jīng)老了，變得分外有耐心和愛(ài)心，表述了父親對(duì)我們的愛(ài)以及我對(duì)包藏嚴(yán)實(shí)的父愛(ài)的懂得。

將小時(shí)候的我和父親的相處有距離感，溝通不多和我們的孩子愿意跟他玩作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父親已經(jīng)老了，變得分外有耐心和愛(ài)心，表述了父親對(duì)我們的愛(ài)以及我對(duì)包藏嚴(yán)實(shí)的父愛(ài)的懂得。

將小時(shí)候父親要干活，外出奔勞掙錢(qián)養(yǎng)家和現(xiàn)在變老了家里的活也干不動(dòng)了作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父親已經(jīng)老了，表述了父親對(duì)我們的愛(ài)以及我對(duì)父親的憐惜感恩，以及對(duì)父愛(ài)的懂得。

將記憶中坐在父親自行車(chē)后座的我那時(shí)還小，父親還未老和現(xiàn)在坐在父親電動(dòng)車(chē)上的我不再年輕，父親也日漸蒼老作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父親已老，我也不再年輕，表述了父親對(duì)我們的愛(ài)以及我對(duì)父愛(ài)的懂得和對(duì)年華逝去的感慨。

文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；對(duì)比；比喻

（1）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文標(biāo)題“懂你”，“你”是父親，文章寫(xiě)小時(shí)候父親給我扎辮子，“這是父愛(ài)嗎？年小的我體會(huì)不到”；后來(lái)“父親用自行車(chē)載著我和弟弟走親戚”“這是父愛(ài)吧？我不清楚，但這一天感覺(jué)充滿快樂(lè)和幸?！保芭既挥幸惶?，我真實(shí)地體會(huì)到了父愛(ài)”是因?yàn)楦赣H為我洗頭，慢慢地，我“懂得了父愛(ài)”。標(biāo)題“懂你”貫穿全文，是文章的線索，透漏出對(duì)父親的感恩之情，暗示了文章的主旨。激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）本題考查賞析語(yǔ)句。①要求從修辭方法的角度賞析。“父母頭上的白發(fā)再不是躲躲藏藏了，而是肆無(wú)忌憚地占據(jù)至高領(lǐng)地，拿下整個(gè)地盤(pán)”，將父母頭上白發(fā)的生長(zhǎng)比作“戰(zhàn)爭(zhēng)中占據(jù)至高領(lǐng)地，拿下整個(gè)地盤(pán)的攻勢(shì)”，這是比喻的修辭，突出了父親年老，白發(fā)增多，表述了我對(duì)父親日漸老去的惋惜和傷感。②“熱騰騰”是狀態(tài)詞，形容熱氣蒸騰的樣子。這里用來(lái)形容“我的心頭”，結(jié)合上文父親給我洗頭發(fā)，“我卻一下子明白了：那溫?zé)岬乃沁f過(guò)來(lái)的干毛巾，那聽(tīng)起來(lái)像斥責(zé)的話語(yǔ)不就是關(guān)懷，不就是父愛(ài)嗎？”，我理解了父親，理解了無(wú)言的父愛(ài)，“熱騰騰”突出了我內(nèi)心的溫暖與感動(dòng)。

（3）本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。閱讀第段，結(jié)合語(yǔ)境理解，父親給孩子們偷偷地買(mǎi)雪糕吃，被孩子拆穿后，“露出孩子般的壞笑”，“‘又給孩子吃雪糕了，是嗎？’我裝作不高興的樣子跟父親說(shuō)話。父親當(dāng)眾被揭穿，露出孩子般的壞笑?！蔽已b作不高興地“訓(xùn)斥”父親，父親則像個(gè)孩子似的“壞笑”，這一情景像極了小時(shí)候的我被父親“訓(xùn)斥”。我長(zhǎng)大了，成家了，父親老了，越來(lái)越像個(gè)孩子，我們互相依靠、關(guān)愛(ài)，深化了文章的主題。表述了我對(duì)父親的感激及對(duì)父親日漸老去的惋惜。

（4）本題考查對(duì)寫(xiě)作手法的理解。對(duì)比的手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。本文多處運(yùn)用對(duì)比，寫(xiě)出兩處即可。

故解析為：⑴示例：文章講述了小時(shí)候父親給我梳頭發(fā)，載著我和弟弟走親戚時(shí)秀車(chē)技，為我洗頭以及成年后父親寵愛(ài)我們的孩子幾件事，表現(xiàn)了父愛(ài)的包藏嚴(yán)實(shí)（深沉），濃郁，表述了我對(duì)父親的感激及對(duì)父親日漸老去的惋惜。以“懂你”為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

⑵①示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將父母頭上大量白發(fā)的長(zhǎng)勢(shì)比作戰(zhàn)爭(zhēng)中占據(jù)至高領(lǐng)地，拿下整個(gè)地盤(pán)的攻勢(shì)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父母變老了，表述了我對(duì)父母老去的惋惜之情。

②示例：“熱騰騰”是指熱氣蒸發(fā)，很熱的樣子。這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我因?yàn)槔斫饬烁赣H對(duì)我的關(guān)懷后內(nèi)心感動(dòng)的樣子，表現(xiàn)了我對(duì)包藏嚴(yán)實(shí)的父愛(ài)的感激之情。

⑶示例：父親偷偷帶我女兒吃雪糕被揭穿，我裝作不高興的樣子跟父親說(shuō)話，父親露出孩子般的歡笑，這一情景像我是大人，父親是孩子；父親日漸蒼老，我已長(zhǎng)大，我樂(lè)于成為蒼父親的依靠，父親像孩子般依賴(lài)我；表述了我對(duì)父親的憐惜感激之情。點(diǎn)明中心，深化主題。

⑷將小時(shí)候父親為我扎辮子的粗魯和為外孫女扎辮子時(shí)的耐心作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父親已經(jīng)老了，變得分外有耐心和愛(ài)心，表述了父親對(duì)我們的愛(ài)以及我對(duì)包藏嚴(yán)實(shí)的父愛(ài)的懂得。

將小時(shí)候的我和父親的相處有距離感，溝通不多和我們的孩子愿意跟他玩作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父親已經(jīng)老了，變得分外有耐心和愛(ài)心，表述了父親對(duì)我們的愛(ài)以及我對(duì)包藏嚴(yán)實(shí)的父愛(ài)的懂得。

將小時(shí)候父親要干活，外出奔勞掙錢(qián)養(yǎng)家和現(xiàn)在變老了家里的活也干不動(dòng)了作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父親已經(jīng)老了，表述了父親對(duì)我們的愛(ài)以及我對(duì)父親的憐惜感恩，以及對(duì)父愛(ài)的懂得。

將記憶中坐在父親自行車(chē)后座的我那時(shí)還小，父親還未老和現(xiàn)在坐在父親電動(dòng)車(chē)上的我不再年輕，父親也日漸蒼老作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父親已老，我也不再年輕，表述了父親對(duì)我們的愛(ài)以及我對(duì)父愛(ài)的懂得和對(duì)年華逝去的感慨。

⑴標(biāo)題是文章的眼睛，其作用往往是：交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處(修辭手法或?qū)懽魇址?的，可以從寓意含蓄深刻，引人深思，制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。解答時(shí)結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析作答。

⑵賞析句子的表述效果作答時(shí)，需先明確修辭，然后結(jié)合修辭本身的特點(diǎn)和具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表述的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表述效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子含義的理解分析能力。做此類(lèi)題目先解釋這句話的言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表述的人物情感。

⑷對(duì)比是一種常用的寫(xiě)作手法，一般通過(guò)正反對(duì)比，突出文章的主題。結(jié)合文章的內(nèi)容，選擇一處對(duì)比，按照“把……和……作對(duì)比，突出了……”的格式來(lái)分析。

9．

心有陽(yáng)光

翹首窗外，我覺(jué)得今晚的月亮別有一番味道。此刻，我在想，如此好看的月亮能時(shí)時(shí)懸掛天宇多好，它可以照亮夜行人的路；我還想，如此柔和的月光能時(shí)時(shí)如此柔和多好，它可以讓人對(duì)月宮充滿無(wú)限遐想；我又想，如此光潔的月光能時(shí)時(shí)如此光潔多好，它可以讓人看到黑夜中的希望。

可是，就在剛才，月亮還被一團(tuán)厚厚的云層遮蓋。真的沒(méi)有希望了嗎？在這樣靜靜的暗夜里，我不知多少遍地問(wèn)自己。

連日來(lái)，我?guī)缀跽也坏阶约旱姆较?。退出年?jí)前三，讓我有些措手不及。責(zé)怪、不解、喊怪、叫好、冷嘲熱諷，鋪天蓋地而來(lái)，將我壓得難以暢通呼吸。白天永遠(yuǎn)不懂夜的黑，就連俊也無(wú)視我的遭遇，不是給我眉飛色舞地炫耀紅紅的對(duì)勾，就是不厭其煩地絮叨她是如何走向測(cè)試的成功，順便還來(lái)上一句“贊美真享受啊！”這些擊碎了我的光環(huán)，甚至使我覺(jué)得無(wú)地自容。

我在煎熬中度日，著急、苦悶、傷心……我不知如何調(diào)整。我害怕白天，也害怕黑夜。我就在這樣的懼怕中迎接著二者的交替，也迎來(lái)了今日的夜色。

月亮在云層中穿梭，盡管黑云已不止一次遮住它的光芒，然而，穿過(guò)黑云，它依然那么明亮。

夜已深，我沒(méi)有睡意，也不想此刻上床，那樣會(huì)多了一層輾轉(zhuǎn)反側(cè)，隨手拿起一本畫(huà)冊(cè)，也許能換換此刻的心情。

畫(huà)冊(cè)裝裱精美，色澤或鮮艷亮麗，或古樸厚重，或溫潤(rùn)柔和……豐富多彩，很是養(yǎng)眼。我隨手翻閱，驀地，一片金黃映入眼簾。那是一大片向日葵，金燦燦的，齊刷刷地迎著朝陽(yáng)，似乎粒?？ǘ紳M蘊(yùn)著茁壯，彰顯著健康。因?yàn)榭拿?，似乎將太?yáng)也映得明亮。圖畫(huà)下面還附了一句話：因?yàn)樾挠嘘?yáng)光，生活才會(huì)充滿希望。

我不禁稍稍一顫：心有陽(yáng)光，充滿希望。我似有所悟。抬頭望去，懸在蒼茫宇宙中的月兒，似乎更加給力，將無(wú)邊的黑暗映照得愈發(fā)明亮起來(lái)。

我心中也頓覺(jué)明亮起來(lái)。向日葵會(huì)遭受風(fēng)雨，但因?yàn)樾挠嘘?yáng)光，成長(zhǎng)才會(huì)如此茁壯；月亮?xí)辉茖诱趽?，但因?yàn)樾挠嘘?yáng)光，所以才會(huì)高懸天宇一直明亮；人生，又怎能沒(méi)有幾個(gè)漫漫長(zhǎng)夜？何不似月亮，心有陽(yáng)光，穿越云層，依然明亮。

抬頭望天，我不禁笑對(duì)月亮。

全命題作文

這是一道命題作文，題目為“心有陽(yáng)光”。鮮花有了陽(yáng)光而芬芳四季，小草有了陽(yáng)光而染綠大地，大樹(shù)有了陽(yáng)光而參天聳立。因?yàn)橛嘘?yáng)光，我們更加自信；因?yàn)橛嘘?yáng)光，我們更加溫暖；因?yàn)橛嘘?yáng)光，我們目標(biāo)堅(jiān)定；因?yàn)橛嘘?yáng)光，我們的身心更健康；因?yàn)橛嘘?yáng)光，我們的生活燦爛；因?yàn)橛嘘?yáng)光，我們的思想更樂(lè)觀；因?yàn)橛嘘?yáng)光，我們的社會(huì)更和諧……由此我們就可以打開(kāi)寫(xiě)作的思路，找到“陽(yáng)光”的比喻義、引申義、象征義、這樣來(lái)構(gòu)思文章?！瓣?yáng)光”，它可以是親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶……題目中還個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)“心有”，說(shuō)明是自己親身經(jīng)歷過(guò)的或自己所擁有的。因而這篇文章要用第一人稱(chēng)來(lái)抒寫(xiě)自己的心路歷程。就會(huì)寫(xiě)出符合題意的文章來(lái)。思路提示：如果寫(xiě)一篇議論文，可把文章的題目“心有陽(yáng)光”當(dāng)做文章中心論點(diǎn)，開(kāi)頭指出“我們應(yīng)該盡力讓自己的心中充滿暖意，充滿陽(yáng)光，也讓每一個(gè)心中沒(méi)有陽(yáng)光的人被這一束束溫暖人心的光線所打動(dòng)，不由自主地為世界增添了光明”，然后列舉如海倫凱勒心中有目標(biāo)，最終用積極生活的態(tài)度，造就她寫(xiě)出了這兩本激勵(lì)人心的書(shū)。添加更多的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)來(lái)論證，結(jié)尾提出號(hào)召“心中必須有目標(biāo)，有目標(biāo)才會(huì)有光明”。

比喻類(lèi)作文的隱喻性主要體現(xiàn)在所給的題目往往比較具體、直觀，而其內(nèi)涵卻有著極其豐富的意義。一定要挖掘出來(lái)，然后再選擇材料構(gòu)思文章，否則文章就不會(huì)寫(xiě)深刻，立意也就不高，那樣，就寫(xiě)不出好的文章來(lái)。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

山東省濟(jì)南市天橋區(qū)2020年中考語(yǔ)文二模試卷

一、選擇題

1．（2020·天橋二模）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．愧赧（nǎn）粗獷（kuànɡ）告罄（qìnɡ）前仆后繼（pū）

B．熾熱（chì）翹首（qiáo）麾下（huī）拈輕怕重（niān）

C．遒勁（qiú）寬宥（yòu）鐫刻（juān）拾級(jí)而上（shí）

D．緋紅（fēi）作揖（yī）龜裂（ɡuī）盤(pán)虬臥龍（qiú）

B

多音字字音；形近字字音

A.粗獷（ɡuǎnɡ）；

C.拾級(jí)而上（shè）；

D.龜裂（jūn）；

故解析為：B

形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強(qiáng)化記憶之外，平時(shí)還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語(yǔ)的含義靈活掌握。

2．（2020·天橋二模）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．浮燥電話簿迫不及待嘔心瀝血

B．婆娑金鋼鉆雕梁畫(huà)棟鳩占鵲巢

C．禁錮擋箭牌人情世故形銷(xiāo)骨立

D．佇立關(guān)聯(lián)詞坦蕩如砥暗然失色

C

同音字字形辨析；形近字字形辨析

A．浮燥——浮躁；

B．金鋼鉆——金剛鉆；

D．暗然失色——黯然失色；

故解析為：C

字形的辨析除了注重積累，強(qiáng)化記憶之外，還要從詞語(yǔ)本身的意義角度靈活掌握。

3．（2020·天橋二模）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．周教授的開(kāi)場(chǎng)白可謂拋磚引玉，指導(dǎo)我們提了很多建議。

B．鄉(xiāng)村振興帶頭人化身主播，粉墨登場(chǎng)為農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨。

C．領(lǐng)導(dǎo)帶頭，群眾自會(huì)不甘落后，如此上行下效，社會(huì)風(fēng)氣一定會(huì)更好。

D．抗擊新冠肺炎疫情，中國(guó)人民始終同各國(guó)人民緊緊站在一起，休戚與共，并肩戰(zhàn)斗。

D

特定含義與使用范圍的成語(yǔ)

A.拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。不能用于對(duì)方或第三方。使用不恰當(dāng)；

B.粉墨登場(chǎng)：比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。詞語(yǔ)感彩不對(duì)。使用不恰當(dāng)；

C.上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做，多指不好的事，不符語(yǔ)境。使用不恰當(dāng)；

D.休戚與共：彼此共同承受幸福與災(zāi)禍。使用恰當(dāng)；

故解析為：D

成語(yǔ)的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境具體分析靈活使用。

4．（2020·天橋二模）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．民法典實(shí)施水平和效果，是衡量各級(jí)黨政機(jī)關(guān)履行為人民服務(wù)宗旨。

B．我市提出，要積極整理、宣傳、挖掘泉水典故，擴(kuò)大泉城文化國(guó)際影響力。

C．“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”之所以能在一定范圍內(nèi)回歸，是因?yàn)榘衙裆腋Ｖ糜谑孜坏脑颉?/p>

D．廣大專(zhuān)家學(xué)者以高度的責(zé)任感和使命感，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為疫情防控作出了重要貢獻(xiàn)。

D

語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；句式雜糅

A.成分殘缺，應(yīng)為“是衡量各級(jí)黨政機(jī)關(guān)履行為人民服務(wù)宗旨的重要尺度”；

B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“挖掘、整理、宣傳”；

C.句式雜糅，去掉“的原因”；

故解析為：D

病句的辨析一是要靠語(yǔ)感，感覺(jué)讀起來(lái)別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語(yǔ)法的角度進(jìn)行分析。

5．（2020·天橋二模）下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《傅雷家書(shū)》中，傅雷表明了自己生活的準(zhǔn)則：學(xué)問(wèn)第一、藝術(shù)第一、真理第一。

B．法布爾稱(chēng)贊黃蜂的建筑才能，認(rèn)為在這一點(diǎn)上它遠(yuǎn)勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。

C．《簡(jiǎn)·愛(ài)》主要寫(xiě)了主人公在四個(gè)地方的生活，四個(gè)地方按照時(shí)間順序排列是：舅媽家里、雷沃德學(xué)校、圣約翰家、桑菲爾德莊園。

D．《儒林外史》中以為原型塑造的正面人物是杜少卿。

C

作品的基本內(nèi)容

C.有誤。四個(gè)主要地方按照時(shí)間順序排列依次是：舅媽家里、雷沃德學(xué)校、桑菲爾德莊園、圣約翰家。

故解析為：C

名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過(guò)程中，形成自己的閱讀體驗(yàn)。

二、課內(nèi)閱讀

6．（2020·天橋二模）閱讀下面的文段，完成下面小題。

出師表（節(jié)選）

①將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

②親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

③臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

④先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．性行淑均（均：公正、公平）

B．未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（痛恨：憎恨）

C．躬耕于南陽(yáng)（躬：親自）

D．當(dāng)獎(jiǎng)率三軍（獎(jiǎng)：鼓勵(lì)）

（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．是以眾議舉寵為督/不足為外人道也

B．此悉貞良死節(jié)之臣/已而之細(xì)柳軍

C．茍全性命于亂世/公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

D．此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也/鳴之而不能通其意

（3）下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．選文是諸葛亮，“表”是我國(guó)古代的一種向帝王上書(shū)陳情言事的文體。

B．選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。

C．追述經(jīng)歷，表述“報(bào)先帝而忠陛下”的真情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。

D．“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”中的“此”是指“五月渡瀘，平定南方”這件事。

（1）B

（2）C

（3）D

分析概括個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；一詞多義；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言詞語(yǔ)的理解。B.痛恨：古今異義詞，痛心、遺憾。今義是：十分憎恨。故選B。

（2）本題考查一詞多義，注意結(jié)合語(yǔ)境辨析詞義。

A.做/對(duì)、向；

B.助詞，的/動(dòng)詞，去、到、往；

C.都是介詞，在；

D.表并列/表轉(zhuǎn)折；

故選C。

（3）本題考查對(duì)文章的理解分析。D.“此”是指“五月渡瀘，平定南方”和“北定中原，興復(fù)漢室”。故選D。

故解析為：⑴B

⑵C

⑶D

⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。

⑵文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。

⑶文本內(nèi)容的理解辨析，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。

將軍向?qū)?，心性品德善良平和，又通曉軍事。過(guò)去經(jīng)過(guò)試用，先帝稱(chēng)贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認(rèn)為禁軍營(yíng)中的事都去咨問(wèn)于他，必能使軍隊(duì)和睦，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時(shí)，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會(huì)指日可待了。

我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲冶拔⒈陕约?，三次到草廬中來(lái)拜訪我。向我詢(xún)問(wèn)天下大事，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了。

先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。

三、課外閱讀

四、詩(shī)歌鑒賞

五、句子默寫(xiě)

六、綜合性學(xué)習(xí)

七、現(xiàn)代文閱讀

7．（2020·天橋二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

揭秘中國(guó)空間站

①2020年5月5日，在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)，首次發(fā)射的長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭，成功將新一代載人飛船試驗(yàn)船和柔性充氣式貨物返回艙試驗(yàn)艙送入太空軌道。5月8日，新一代載人飛船試驗(yàn)船返回艙成功著陸返回，試驗(yàn)取得圓滿成功。這也是中國(guó)空間站在軌建造階段的第一次飛行任務(wù)，期盼已久的中國(guó)空間站建造大幕終于拉開(kāi)，中國(guó)正式邁入了“空間站時(shí)代”。

②空間站長(zhǎng)什么樣子呢？其基本構(gòu)型有3個(gè)艙段，1個(gè)核心艙，2個(gè)實(shí)驗(yàn)艙。每個(gè)艙都是20噸級(jí)，三艙組合體質(zhì)量約66噸?？臻g站整體呈T字構(gòu)型，核心艙居中，實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ分別連接于兩側(cè)。核心艙命名為“天和”，全長(zhǎng)16.6米，最大直徑4.2米，發(fā)射質(zhì)量22.5噸，可支持3名航天員長(zhǎng)期在軌駐留，是我國(guó)目前研制的最大航天器。它既是空間站的管理和控制中心，也是航天員生活的主要場(chǎng)所，還能支持開(kāi)展少量的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)。為了讓航天員在太空中的長(zhǎng)期生活更加舒適，核心艙在設(shè)計(jì)上有很大突破，供航天員工作生活的空間約50立方米，加上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙后，航天員活動(dòng)空間整體達(dá)到110立方米。

③根據(jù)飛行任務(wù)規(guī)劃，空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段實(shí)施。中國(guó)載人航天工程辦公室副主任林西強(qiáng)介紹，為完成空間站建造，共規(guī)劃了12次飛行任務(wù)。在長(zhǎng)五B首飛后，將先后發(fā)射核心艙、實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ，進(jìn)行空間站基本構(gòu)型的在軌組裝建造，也規(guī)劃了發(fā)射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運(yùn)飛船，進(jìn)行航天員乘組輪換和貨物補(bǔ)給。12次任務(wù)的完成，將意味著中國(guó)空間站正式建成。

④空間站建成后，將是航天員的“太空之家”，也是科學(xué)研究的“太空實(shí)驗(yàn)室”。一流的太空實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，將為科學(xué)家們?nèi)〉檬澜缂?jí)的重大突破提供有力保障。圍繞地球運(yùn)行期間，將面向前沿科學(xué)探索、人類(lèi)生存和太空活動(dòng)，支持開(kāi)展大規(guī)模的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)和空間應(yīng)用等活動(dòng)。

⑤在空間站的常態(tài)化運(yùn)行中，將有不同類(lèi)型的航天員入駐。目前，我國(guó)的航天員都是從現(xiàn)役空軍飛行員中選拔，他們主要是航天駕駛員?？臻g站將開(kāi)展太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)，除了良好的身體素質(zhì)這個(gè)共性要求外，未來(lái)需要不同類(lèi)型的航天員，如航天飛行工程師和載荷專(zhuān)家（科學(xué)家）。飛行工程師執(zhí)行對(duì)空間站的建造、維護(hù)維修等任務(wù)；科學(xué)家也就是載荷專(zhuān)家，可以在空間站這個(gè)太空實(shí)驗(yàn)室中做實(shí)驗(yàn)。根據(jù)空間站的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，選擇相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景的科學(xué)家進(jìn)行訓(xùn)練，也是航天員選拔與訓(xùn)練的一個(gè)主要方向。

⑥未來(lái)，中國(guó)空間站建設(shè)將瞄準(zhǔn)掌握空間站建造技術(shù)，用與時(shí)代同步的技術(shù)，建造有中國(guó)特色、時(shí)代特征的空間站。中國(guó)的空間站也將為全球科學(xué)家提供科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，滿足最新最好的空間探索及空間資源利用等科研需要，使中國(guó)載人航天發(fā)展進(jìn)入探索科學(xué)前沿、開(kāi)發(fā)空間資源、造福人類(lèi)社會(huì)的新階段。

（節(jié)選自2020年5月《人民日?qǐng)?bào)》，文章有刪改）

（1）閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文章從哪些方面揭秘中國(guó)空間站。

（2）從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第②段畫(huà)線句的表述作用。

核心艙命名為“天和”，全長(zhǎng)16.6米，最大直徑4.2米，發(fā)射質(zhì)量22.5噸，可支持3名航天員長(zhǎng)期在軌駐留，是我國(guó)目前研制的最大航天器。

（3）閱讀第⑤段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述作用。

目前，我國(guó)的航天員都是從現(xiàn)役空軍飛行員中選拔，他們主要是航天駕駛員。

（1）示例：①空間站的樣子（基本構(gòu)型）。②空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段實(shí)施。③空間站的用途。④空間站的常態(tài)化運(yùn)行需要不同類(lèi)型的航天員。⑤中國(guó)空間站建設(shè)的未來(lái)發(fā)展發(fā)向。

（2）示例：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了核心艙的長(zhǎng)度、直徑、質(zhì)量等數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了“天和”核心艙是我國(guó)目前研制的最大航天器，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

（3）示例：“目前”，是截止到現(xiàn)在，當(dāng)前的意思，表時(shí)間限制，說(shuō)明截止到現(xiàn)在我國(guó)的航天員都是從現(xiàn)役空軍飛行員中選拔，不排除今后從其他領(lǐng)域選拔航天員的可能性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；篩選并整合文中信息；列數(shù)字

（1）本題考查概括文章內(nèi)容篩選信息。根據(jù)第②段“空間站長(zhǎng)什么樣子呢”，第③段“根據(jù)飛行任務(wù)規(guī)劃，空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段實(shí)施”，第④段“空間站建成后，將是航天員的‘太空之家’，也是科學(xué)研究的‘太空實(shí)驗(yàn)室’”，第⑤段“空間站將開(kāi)展太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)”，第⑥段“未來(lái)，中國(guó)空間站建設(shè)將瞄準(zhǔn)掌握空間站建造技術(shù)，用與時(shí)代同步的技術(shù)，建造有中國(guó)特色、時(shí)代特征的空間站”可概括作答。

（2）本題考查說(shuō)明方法及作用。細(xì)讀畫(huà)線句可以判斷，“全長(zhǎng)16.6米，最大直徑4.2米，發(fā)射質(zhì)量22.5噸”用了具體數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了“天和”核心艙是我國(guó)目前研制的最大航天器。

（3）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)?！澳壳啊痹跁r(shí)間上加以限制，表示到現(xiàn)在為止。說(shuō)明到現(xiàn)在為止，我國(guó)的航天員都是從現(xiàn)役空軍飛行員中選拔，今后也有可能從其他領(lǐng)域選拔航天員。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

故解析為：⑴示例：①空間站的樣子（基本構(gòu)型）。②空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段實(shí)施。③空間站的用途。④空間站的常態(tài)化運(yùn)行需要不同類(lèi)型的航天員。⑤中國(guó)空間站建設(shè)的未來(lái)發(fā)展發(fā)向。

⑵示例：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了核心艙的長(zhǎng)度、直徑、質(zhì)量等數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了“天和”核心艙是我國(guó)目前研制的最大航天器，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

⑶示例：“目前”，是截止到現(xiàn)在，當(dāng)前的意思，表時(shí)間限制，說(shuō)明截止到現(xiàn)在我國(guó)的航天員都是從現(xiàn)役空軍飛行員中選拔，不排除今后從其他領(lǐng)域選拔航天員的可能性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

⑴材料信息的提煉篩選，要根據(jù)問(wèn)題的指向，結(jié)合材料抓住其中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，條理要清晰。

⑵解答此類(lèi)題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。

⑶說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在文中表時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語(yǔ)上。通過(guò)分析它的表述效果，據(jù)此指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

8．（2020·天橋二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

懂你

①我和父母是不大容易相見(jiàn)的，故鄉(xiāng)也是不大回的，因?yàn)楦改赋Ｄ暝陂L(zhǎng)沙幫弟弟帶孩子。今年暑假，聽(tīng)說(shuō)父母要回老家小住，我立即回到了家鄉(xiāng)。

②到家后，我和父母收拾院內(nèi)的荒草，擦拭所有家具，清洗日常用品，暴曬床單被褥，經(jīng)過(guò)近一天的收拾整理恢復(fù)了家的模樣。父母感念我能回家和他們相聚，還幫忙一起收拾整理家，嘴里也不住念叨：“家里的活也干不動(dòng)了，多虧了華在家呀”。一直以為父母抗老，可是歲月不饒人，父母頭上的白發(fā)再不是躲躲藏藏了，而是肆無(wú)忌憚地占據(jù)至高領(lǐng)地，拿下整個(gè)地盤(pán)。

③我去城里辦事，父親用小電動(dòng)車(chē)載我去坐大巴，我抬著腳提著裙子坐在后座上，穿過(guò)鄉(xiāng)野水泥路，穿過(guò)路旁默默守候的青紗帳，一切仿佛回到童年——記憶里有個(gè)扎著麻花辮的小姑娘，坐在父親的自行車(chē)后座上，穿過(guò)鄉(xiāng)野小土路，那時(shí)的她還小，父親還未老……

④父親年輕時(shí)候高大魁梧，臉型稍方，臉色黑紅，屬于不怒自威型，一個(gè)略顯慍怒的眼神就足以讓我們膽戰(zhàn)心驚。和父親相處總是惴惴地，能躲就躲，溝通并不多。

⑤記得那次，我正在跟伙伴們滿村瘋跑，麻花辮早已散開(kāi)。猛然間，我看見(jiàn)了父親朝我走來(lái)?！靶∪A，你過(guò)來(lái)”，他用命令式的語(yǔ)氣跟我說(shuō)。我嚇得大氣不敢喘一下，乖乖地走到他跟前，他一把把我拉過(guò)去，蹲下身子開(kāi)始給我扎辮子。父親粗大的手抓住我散落的頭發(fā)，分成三股，一下一下地編起來(lái)，每一下都那么用力，我不敢動(dòng)，頭皮被揪得生疼。父親扎的辮子雖然歪歪扭扭，但是一連幾天不梳頭都可以一絲不亂。

⑥這是父愛(ài)嗎？只是太粗獷，年小的我體會(huì)不到。

⑦春節(jié)過(guò)后，到處喜氣洋洋，父親用自行車(chē)載著我和弟弟走親戚去。我和弟弟一前一后坐在車(chē)上，父親的身板寬大渾厚，前面護(hù)著年小的弟弟，后面為我遮擋冷風(fēng)。鄉(xiāng)野的風(fēng)清冷凜冽，但我不覺(jué)冷，反而感覺(jué)田野的風(fēng)景新奇可愛(ài)。父親喝了點(diǎn)酒，高興，而且溫和了?；丶衣飞?，他秀起了車(chē)技，載著我和弟弟晃晃悠悠騎行在鄉(xiāng)間小路上，忽地車(chē)把擰向左邊，忽又?jǐn)Q向右邊。鄉(xiāng)村的土路坑坑洼洼，我和弟弟左顛右晃嚇得尖聲呼叫，父親卻越發(fā)得意，瀟瀟灑灑地一直騎到院子里。我和弟弟下車(chē)后爭(zhēng)相和母親告狀，父親笑嘻嘻的，卻不惱。

⑧這是父愛(ài)吧？我不清楚，但這一天感覺(jué)充滿快樂(lè)和幸福。

⑨偶然有一天，我真實(shí)地體會(huì)到了父愛(ài)。

⑩那是冬天的夜晚，屋內(nèi)爐火正旺，水壺里的水咕嚕咕嚕冒著熱氣，父親將臉盆架支在火爐旁讓我洗頭。他幫我添水、倒水、試水溫，直到水足夠多，水溫剛剛好，他才冷冰冰地甩出一句話——“可以了。”“洗洗脖子，脖子上有泡沫！”他在旁邊監(jiān)督指導(dǎo)，語(yǔ)氣生硬沒(méi)有溫度，“洗兩遍不行，洗干凈才行，熱水多得是！”我不敢出聲，但在心里已經(jīng)有一百個(gè)不樂(lè)意了。可是就在這斥責(zé)聲里，就在父親生硬的舉止里，我卻一下子明白了：那溫?zé)岬乃?，那遞過(guò)來(lái)的干毛巾，那聽(tīng)起來(lái)像斥責(zé)的話語(yǔ)不就是關(guān)懷，不就是父愛(ài)嗎？只是父親不善于表述。那一刻，心頭熱騰騰的！

盡管我體察到了包藏嚴(yán)實(shí)的父愛(ài)，但父親在家的時(shí)間并不多，他要外出奔勞掙錢(qián)養(yǎng)家，所以父親帶給我的距離感一直存在。以致后來(lái)我長(zhǎng)大離開(kāi)家鄉(xiāng)，每次打電話都是跟老媽聊天，有時(shí)候父親接起電話父女倆竟無(wú)話可說(shuō)。但是，父親對(duì)我們的孩子分外有耐心和愛(ài)心。孩子們總愿意跟著他玩，父親騎上三輪車(chē)，帶孩子們?nèi)リ衩?、摘花生，領(lǐng)著孩子們?nèi)プ轿涷?、釣魚(yú)，孩子們一路上嘰嘰喳喳，無(wú)比興奮。父親會(huì)給外孫女買(mǎi)回花花綠綠的發(fā)卡，耐心地扎個(gè)漂亮小辮，還會(huì)給孩子們偷偷地買(mǎi)雪糕吃。

有一次，父親帶我女兒從鎮(zhèn)上回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)女兒嘴角臟臟的，臉上帶著滿足的神秘笑意，天真無(wú)邪的孩子一臉認(rèn)真地告訴我說(shuō):“姥爺沒(méi)給我買(mǎi)雪糕?！薄坝纸o孩子吃雪糕了，是嗎？”我裝作不高興的樣子跟父親說(shuō)話。父親當(dāng)眾被揭穿，露出孩子般的壞笑。我儼然是個(gè)大人，而父親成了孩子！

匆匆芳華留不住，畢竟消磨去。離開(kāi)老家時(shí)，父親送我去車(chē)站。坐上父親的電動(dòng)車(chē)，我抬著腳提著裙子坐在后座上，穿過(guò)鄉(xiāng)野水泥路，穿過(guò)路旁默默守候的青紗帳……我已經(jīng)不再年輕，父親也日漸蒼老。

（劉明華，文章有刪改）

（1）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章題目的理解。

（2）品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。

①請(qǐng)從修辭方法的角度，賞析第②段畫(huà)線句。

一直以為父母抗老，可是歲月不饒人，父母頭上的白發(fā)再不是躲躲藏藏了，而是肆無(wú)忌憚地占據(jù)至高領(lǐng)地，拿下整個(gè)地盤(pán)。

②結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑩段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

那一刻，心頭熱騰騰的！

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線句“我儼然是個(gè)大人，而父親成了孩子”的理解。

（4）文章多處運(yùn)用對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。（寫(xiě)出兩處）

（1）示例：文章講述了小時(shí)候父親給我梳頭發(fā)，載著我和弟弟走親戚時(shí)秀車(chē)技，為我洗頭以及成年后父親寵愛(ài)我們的孩子幾件事，表現(xiàn)了父愛(ài)的包藏嚴(yán)實(shí)（深沉），濃郁，表述了我對(duì)父親的感激及對(duì)父親日漸老去的惋惜。以“懂你”為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

（2）①示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將父母頭上大量白發(fā)的長(zhǎng)勢(shì)比作戰(zhàn)爭(zhēng)中占據(jù)至高領(lǐng)地，拿下整個(gè)地盤(pán)的攻勢(shì)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父母變老了，表述了我對(duì)父母老去的惋惜之情。

②示例：“熱騰騰”是指熱氣蒸發(fā)，很熱的樣子。這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我因?yàn)槔斫饬烁赣H對(duì)我的關(guān)懷后內(nèi)心感動(dòng)的樣子，表現(xiàn)了我對(duì)包藏嚴(yán)實(shí)的父愛(ài)的感激之情。

（3）示例：父親偷偷帶我女兒吃雪糕被揭穿，我裝作不高興的樣子跟父親說(shuō)話，父親露出孩子般的歡笑，這一情景像我是大人，父親是孩子；父親日漸蒼老，我已長(zhǎng)大，我樂(lè)于成為蒼父親的依靠，父親像孩子般依賴(lài)我；表述了我對(duì)父親的憐惜感激之情。點(diǎn)明中心，深化主題。

（4）將小時(shí)候父親為我扎辮子的粗魯和為外孫女扎辮子時(shí)的耐心作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父親已經(jīng)老了，變得分外有耐心和愛(ài)心，表述了父親對(duì)我們的愛(ài)以及我對(duì)包藏嚴(yán)實(shí)的父愛(ài)的懂得。

將小時(shí)候的我和父親的相處有距離感，溝通不多和我們的孩子愿意跟他玩作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父親已經(jīng)老了，變得分外有耐心和愛(ài)心，表述了父親對(duì)我們的愛(ài)以及我對(duì)包藏嚴(yán)實(shí)的父愛(ài)的懂得。

將小時(shí)候父親要干活，外出奔勞掙錢(qián)養(yǎng)家和現(xiàn)在變老了家里的活也干不動(dòng)了作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父親已經(jīng)老了，表述了父親對(duì)我們的愛(ài)以及我對(duì)父親的憐惜感恩，以及對(duì)父愛(ài)的懂得。

將記憶中坐在父親自行車(chē)后座的我那時(shí)還小，父親還未老和現(xiàn)在坐在父親電動(dòng)車(chē)上的我不再年輕，父親也日漸蒼老作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父親已老，我也不再年輕，表述了父親對(duì)我們的愛(ài)以及我對(duì)父愛(ài)的懂得和對(duì)年華逝去的感慨。

文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；對(duì)比；比喻

（1）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文標(biāo)題“懂你”，“你”是父親，文章寫(xiě)小時(shí)候父親給我扎辮子，“這是父愛(ài)嗎？年小的我體會(huì)不到”；后來(lái)“父親用自行車(chē)載著我和弟弟走親戚”“這是父愛(ài)吧？我不清楚，但這一天感覺(jué)充滿快樂(lè)和幸?！?，“偶然有一天，我真實(shí)地體會(huì)到了父愛(ài)”是因?yàn)楦赣H為我洗頭，慢慢地，我“懂得了父愛(ài)”。標(biāo)題“懂你”貫穿全文，是文章的線索，透漏出對(duì)父親的感恩之情，暗示了文章的主旨。激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）本題考查賞析語(yǔ)句。①要求從修辭方法的角度賞析?！案改割^上的白發(fā)再不是躲躲藏藏了，而是肆無(wú)忌憚地占據(jù)至高領(lǐng)地，拿下整個(gè)地盤(pán)”，將父母頭上白發(fā)的生長(zhǎng)比作“戰(zhàn)爭(zhēng)中占據(jù)至高領(lǐng)地，拿下整個(gè)地盤(pán)的攻勢(shì)”，這是比喻的修辭，突出了父親年老，白發(fā)增多，表述了我對(duì)父親日漸老去的惋惜和傷感。②“熱騰騰”是狀態(tài)詞，形容熱氣蒸騰的樣子。這里用來(lái)形容“我的心頭”，結(jié)合上文父親給我洗頭發(fā)，“我卻一下子明白了：那溫?zé)岬乃?，那遞過(guò)來(lái)的干毛巾，那聽(tīng)起來(lái)像斥責(zé)的話語(yǔ)不就是關(guān)懷，不就是父愛(ài)嗎？”，我理解了父親，理解了無(wú)言的父愛(ài)，“熱騰騰”突出了我內(nèi)心的溫暖與感動(dòng)。

（3）本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。閱讀第段，結(jié)合語(yǔ)境理解，父親給孩子們偷偷地買(mǎi)雪糕吃，被孩子拆穿后，“露出孩子般的壞笑”，“‘又給孩子吃雪糕了，是嗎？’我裝作不高興的樣子跟父親說(shuō)話。父親當(dāng)眾被揭穿，露出孩子般的壞笑?！蔽已b作不高興地“訓(xùn)斥”父親，父親則像個(gè)孩子似的“壞笑”，這一情景像極了小時(shí)候的我被父親“訓(xùn)斥”。我長(zhǎng)大了，成家了，父親老了，越來(lái)越像個(gè)孩子，我們互相依靠、關(guān)愛(ài)，深化了文章的主題。表述了我對(duì)父親的感激及對(duì)父親日漸老去的惋惜。

（4）本題考查對(duì)寫(xiě)作手法的理解。對(duì)比的手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。本文多處運(yùn)用對(duì)比，寫(xiě)出兩處即可。

故解析為：⑴示例：文章講述了小時(shí)候父親給我梳頭發(fā)，載著我和弟弟走親戚時(shí)秀車(chē)技，為我洗頭以及成年后父親寵愛(ài)我們的孩子幾件事，表現(xiàn)了父愛(ài)的包藏嚴(yán)實(shí)（深沉），濃郁，表述了我對(duì)父親的感激及對(duì)父親日漸老去的惋惜。以“懂你”為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

⑵①示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將父母頭上大量白發(fā)的長(zhǎng)勢(shì)比作戰(zhàn)爭(zhēng)中占據(jù)至高領(lǐng)地，拿下整個(gè)地盤(pán)的攻勢(shì)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父母變老了，表述了我對(duì)父母老去的惋惜之情。

②示例：“熱騰騰”是指熱氣蒸發(fā)，很熱的樣子。這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我因?yàn)槔斫饬烁赣H對(duì)我的關(guān)懷后內(nèi)心感動(dòng)的樣子，表現(xiàn)了我對(duì)包藏嚴(yán)實(shí)的父愛(ài)的感激之情。

⑶示例：父親偷偷帶我女兒吃雪糕被揭穿，我裝作不高興的樣子跟父親說(shuō)話，父親露出孩子般的歡笑，這一情景像我是大人，父親是孩子；