三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步拓展水上飛機(jī)說(shuō)課稿 蘇教版

1、.*;第 PAGE3 頁(yè)?水上飛機(jī)?說(shuō)課稿老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。一、說(shuō)教材：?水

2、上飛機(jī)?是蘇教版國(guó)標(biāo)本教材三下的一篇科學(xué)童話。全文共8個(gè)自然段。第一段寫小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船后想去問(wèn)個(gè)終究。第二至七段寫小海鷗通過(guò)與水上飛機(jī)交談，理解了水上飛機(jī)的種類和主要用處。第八段寫水上飛機(jī)聽(tīng)到報(bào)警后立即前往救援。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有興趣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，沒(méi)有高深的道理，沒(méi)有晦澀的術(shù)語(yǔ)，讀來(lái)情趣盎然，引人入勝，是加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。說(shuō)教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀海上救援機(jī)與小海鷗的對(duì)話。2.在自讀的根底上圈畫詞句，找出海上飛機(jī)的外形、種類、作用。激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。3. 體會(huì)對(duì)話和擬人化手法表達(dá)形式的有趣，

3、想象水上飛機(jī)還能發(fā)揮哪些新的作用，學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對(duì)話形式進(jìn)展寫一寫。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在自讀的根底上圈畫詞句，找出海上飛機(jī)的外形、種類、作用。激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)話和擬人化手法表達(dá)形式的有趣，想象水上飛機(jī)還能發(fā)揮哪些新的作用，學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對(duì)話形式進(jìn)展寫一寫。二、說(shuō)教法、學(xué)法：以讀為本,小組討論,互相評(píng)價(jià),分角色朗讀等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。三、說(shuō)說(shuō)教學(xué)流程：環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)自主閱讀 整體把握一談話導(dǎo)入課一開(kāi)場(chǎng)，我用導(dǎo)語(yǔ)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，就形成了“未成曲調(diào)先有情的良好課堂基調(diào)，接下來(lái)讓學(xué)生質(zhì)疑課題：看著課題你

4、有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？明代學(xué)者陳敏章說(shuō)：“學(xué)貴質(zhì)疑一開(kāi)場(chǎng)就讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題進(jìn)而才能產(chǎn)生解決問(wèn)題的欲望，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。二初讀感知，整體把握通過(guò)讓默讀課文，考慮：課文主要從哪些方面介紹了水上飛機(jī)？引導(dǎo)學(xué)生初步整體感知文本。環(huán)節(jié)二、理論重點(diǎn)打破 語(yǔ)意兼得三感悟水上救援機(jī)的外形、種類和本領(lǐng)。我抓住本課的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，水上飛機(jī)終究是什么樣子？水上飛機(jī)終究有什么作用？直接切入教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生把自己想象成小海鷗，入情入鏡，一起去探究，以激起學(xué)生的閱讀興趣。1.第一自然段，通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，抓住水上飛機(jī)的外形特點(diǎn)白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀，和“奇怪一詞體會(huì)體會(huì)小海鷗的內(nèi)心想法，以讀為主。自

5、主探究，讀、思、議、練結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟才能，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.第二至六自然段我指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生從提示語(yǔ)中理解小海鷗的驚訝和水上飛機(jī)的和藹、懂禮貌，讓學(xué)生邊讀邊加上動(dòng)作、表情，使學(xué)生入情入鏡的從對(duì)話中理解水上飛機(jī)的作用，以小海鷗的視角去體會(huì)對(duì)水上救護(hù)機(jī)的敬仰，加深體驗(yàn)，以使讀有情感的奠基，讓情感有抒發(fā)的平臺(tái)。四自學(xué)其他水上飛機(jī)的種類和本領(lǐng)第七自然段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀、理解、指導(dǎo)取名等活動(dòng)，讓學(xué)生為自己喜歡的飛機(jī)命名，使他們有一種親切感，以表達(dá)形式的主體性，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。結(jié)合省略號(hào)，以小組合作交流的方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，給孩子一個(gè)展示才華的時(shí)機(jī)，在不知不覺(jué)中激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。以打破教學(xué)的難點(diǎn)。五總結(jié)全文，激發(fā)探究的興趣第八自然段，水上飛機(jī)的本領(lǐng)到底如何，為了讓學(xué)生真正理解他的奇特本領(lǐng)，我采用學(xué)生自學(xué)的方式，將學(xué)生直接帶入第八自然段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水上飛機(jī)的本領(lǐng)確實(shí)大、確實(shí)神奇，令人佩服，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)文本進(jìn)展有