小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

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家長(zhǎng)伙伴們：

早上好!送走了喜悅的****，我們又迎來了奮進(jìn)的****。首先給大家拜個(gè)晚年!祝大家虎年吉利！

雖說我?guī)н@個(gè)班已經(jīng)半年多時(shí)間了，但今日和大家還是頭一次見面，我先談?wù)勎覍?duì)這個(gè)班的感覺，整體感覺，這個(gè)班孩子素養(yǎng)比較好，差異不大，程度特別接近，雖然課上不太活躍，但接受知識(shí)較快，由于我去年也教的是五班級(jí)，知道孩子在哪些地方簡(jiǎn)單出錯(cuò)，從我每次批改孩子們的作業(yè)時(shí)發(fā)覺，都比我預(yù)想的要好得多，特別的不錯(cuò)。課堂上，像我們班的等同學(xué)總是激情似火，思維活躍，發(fā)言積極，給課堂注入了活力，還有一些同學(xué)雖不善張揚(yáng)，但基本功扎實(shí)，知識(shí)掌控堅(jiān)固，像我們班的等他們同樣優(yōu)秀。還有等立場(chǎng)特別仔細(xì)，作業(yè)從不拖欠，一學(xué)期來也涌現(xiàn)了一些進(jìn)步特別大的孩子，像...等，這和他們平常的表現(xiàn)是分不開的。令我特別佩服的是我們班的..同學(xué)，這個(gè)孩子身體不是太好，請(qǐng)假次數(shù)多了一些，但是功課從不落下，作業(yè)工整潔凈，精確率高，特別不簡(jiǎn)單，令我感動(dòng)的是我們班的光明濤，下課總是問我：老師，你累不累，我給你捶背吧。還有我們班的數(shù)學(xué)天才...，平常悄悄無聞，但對(duì)于別人不會(huì)的題目，他總是一鳴驚人，一馬當(dāng)先，只是字跡與成果成反比，還有...這幾個(gè)同學(xué)，是平常和我打交道最多的同學(xué)，他們頭腦敏捷，一學(xué)就會(huì)，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只要能解決立場(chǎng)問題，確定會(huì)有新的突破，總之，和他們?cè)谝黄穑分嵌酚?，辛苦著，歡樂著，勞累著，收獲著。

“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候得以比較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點(diǎn)和大家做以溝通。

一、審題技能的培育

在每次作業(yè)、考試中，我們總會(huì)缺憾地發(fā)覺，很多同學(xué)解題錯(cuò)誤的緣由是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要老師再把題目讀一讀，或者讓同學(xué)再重新做一次，他們就會(huì)做對(duì)了。于是，我們?cè)诜治鲥e(cuò)題緣由時(shí)，往往會(huì)給這些同學(xué)戴上馬虎、馬虎的帽子。深入分析，是不是馬虎、馬虎惹的禍呢?其實(shí)，在馬虎、馬虎的背后暴露的正是同學(xué)審題技能的薄弱。從同學(xué)看到題目到動(dòng)筆解題之間有一個(gè)特別重要的過程，這個(gè)過程便是審題。審題是解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。審題技能是一種獵取信息、分析信息、處理信息的技能，它需要以肯定的知識(shí)水平為基礎(chǔ)，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的思索方法為保證。這種技能的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個(gè)學(xué)習(xí)、積累、反思、鞏固、進(jìn)展的長(zhǎng)期過程。在這方面，本期從以下做起，援助同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強(qiáng)的審題技能。

1、動(dòng)口默讀

讀題是培育審題技能的第一步，通過讀題，使同學(xué)明確題意，為進(jìn)一步思索作預(yù)備。老師在教學(xué)中要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，對(duì)讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。仔細(xì)認(rèn)真，讀準(zhǔn)。我們常常會(huì)發(fā)覺，許多同學(xué)在解決問題時(shí)常常會(huì)用眼睛掃一遍，就急于動(dòng)筆了，由于他們感覺這是平常見過的問題，事實(shí)上題目并不是他們“閱歷”里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。例如有這樣一道題：有一個(gè)三角形的標(biāo)識(shí)牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實(shí)還要乘二的。為了防止涌現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，就要培育同學(xué)仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣。在平常的教學(xué)中要求同學(xué)做到“字字讀清晰、讀精確，具體理解題目的意思，逐步提高讀題技能。

2、動(dòng)手操作

為了援助同學(xué)更好地理解題意，鼓舞同學(xué)通過畫線段圖、折折剪剪等動(dòng)手操作的方式，使同學(xué)直觀、形象地理解其中的數(shù)量關(guān)系。在本期孩子們將要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)〔舉例〕以及體積的有關(guān)知識(shí)時(shí)，常常要用到這些方式，援助同學(xué)有效地理解題意，正確思索，并在解決問題的過程中培育空間觀念。

3、動(dòng)腦思索

引導(dǎo)同學(xué)在審題過程中養(yǎng)成認(rèn)真推敲，耐煩思索的習(xí)慣。要擅長(zhǎng)抓住題目中的關(guān)鍵，字、詞或句，精確理解其表達(dá)的意義。只有讓同學(xué)在審題中認(rèn)真推敲、咬文嚼字，才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡(jiǎn)約，但我們審