波特奇早期教育方法指導卡語言（二）

波特奇早期教育方法指導卡語言：2至3歲孩子語言31年齡：2–3目標：用名次與名次或名次與形容詞組成包含兩個詞的句子說話(如：紅色汽車、爸爸公司)方法：1.當孩子只說一個詞，如說：“球”時，你要加上其它的詞與之連在一起。如你可以說：“大球”、“我(你)的球”、“架子上的球”等等。鼓勵孩子兩個詞一起說。2.當孩子說：“還要”、“完了”或者說自己的名字時，用上述方法，把這些詞連接起來。3.雖然孩子只說了兩個詞，而實際上可能包含著更多的意思。如果孩子只說了兩個詞，你要給他做些補充(可以不讓孩子重復這些話)。例如，當孩子說：“牛奶、杯子”并自己去找杯子時，你就說：“對，請你把牛奶倒進杯子哩!”或“是的，往杯子里倒牛奶!”。4.跟孩子說話要用簡單句，如果他懂了，你再用一般的句子。語言32年齡：2–3目標：用一個名詞加一個動詞的短語來表達(如：爸爸去)方法：1.開始時你用2~3個字把孩子日常生活中的動作表達出來，如：“小明吃”或“小明吃飯”。然后再問：“你在做什么?”如有必要，可以重復說：“小明吃”、“小明吃飯”、“吃飯”。2.做各種動作的游戲，如梳頭，洗手，踢球等。問孩子：“我在做什么?”、“你在做什么?”3.讓孩子看或者畫表現(xiàn)簡單動作的圖畫，并問孩子：“這個孩子在做什么?”或“那上面有什么?”4.你用兩個詞的句子，把當天會發(fā)生的事情說出來。鼓勵孩子模仿，如能模仿，就表揚他。語言33年齡：2–3目標：叫孩子用話語表示要大小便方法：1.選擇特定的語言(如撒尿，“西—西—”、尿嘩嘩等)，作為讓孩子大小便的習慣用語。2.孩子用動作來表示大小便，如往下拉褲子，抱小腹部時，讓孩子跟著你反復說這方面的話語。3.當孩子用動作表示要上廁所時，你要問他：“小明，你是不是要撒尿?”如果他能用動作或話語表示“是”時，要讓他說出“撒尿”，并夸獎他是好孩子。4.選用大家都容易理解的普通的字眼，這樣，即使家人不在孩子身邊，孩子用這種字眼提出的大小便要求，別人也能懂。語言34年齡：2–3目標：回答“正在做……的是誰?”方法：1.在孩子面前，你問其他大人或年歲大的兒童：“正在做……的是誰?”給孩子做又提問又回答的示范。2.利用帶有各種動物插圖的畫冊，問孩子：“誰在騎小車?”孩子可能會回答說：“小熊”或其他動物的名字。3.利用日常生活中的實際場面，插話問孩子：“正在做……的是誰?”孩子回答對了，就表揚他。語言35年齡：2–3目標：把“這兒”、“那兒”、“這邊”、“那邊”等表示地點的詞與動詞或名詞組成有兩個詞的句子(如：爸爸那邊、上這邊來)方法：1.當孩子指著某物說出它的名字時，你要說：“xx在這兒”或“xx在那兒”。2.和孩子做游戲時，把孩子喜歡的小玩具藏起來，問他：“xx在哪兒呢?”等待孩子回答。如果孩子不回答，你把小玩具拿出來，對他說：“xx在這兒(那兒)呢!”并讓孩子重復這些話，當孩子重復說或主動說時，就表揚他。語言36年齡：2–3目標：說否定句“不”、“沒有”、“不是”方法：1.你讓孩子看幾種物品，并告訴他物品的名稱。然后把這些物品藏起來，讓他反復跟著說：“xx沒有啦!”示范數(shù)次之后，再次把物品藏起來，讓孩子說：“xx沒有啦!”如果孩子不說，你就讓他跟著你重復說。2.你指著各種物品或身體的某個部位說：“不是xx”。如，你指著眼睛說：“不是鼻子”，指著杯子說：“不是筷子”。然后再指著其他物品或身體的某個部位問孩子，如：“是手嗎?”當孩子不回答時，你要反復讓他說：“不是手”。你要鼓勵孩子在你說之前，又他自己說：“不是xx”。3.知道孩子在自發(fā)的語言中學會使用“不”、“不是”、“沒有”等否定句之前，你要不停地反復對他進行這種語言訓練。語言37年齡：2–3目標：回答“現(xiàn)在在做什么?”的提問方法：1.把家里的日?；顒诱f給孩子，把你一天中所做的事情，如吃飯、做菜、烤面包、掃地、梳頭、打秋千、乘車、跳、跑、睡覺等等說給孩子聽。2.先問孩子：“媽媽在做什么?你在做什么?”如果孩子不會回答，你要告訴他這個活動。如果他不能完整地說出“……正在干什么”，而只是說“跑”、“跳”之類的話也可以。3.利用書中的畫面，讓孩子告訴你“xx在做什么”。語言38年齡：2–3目標：回答“xx在哪兒”的提問方法：1.讓孩子好好看著你把一些物品放進盒子、杯子或盤子里，然后問他：“xx在哪兒?”讓孩子回答。2.當家人離開家或房間時，告訴孩子他們的去處，然后問他“xx(爸爸)到哪兒去了?”讓孩子回答。3.在房間里孩子能看得到的地方放一些物品，問孩子：“xx在哪兒?”先讓孩子回答物品放的地方，然后再讓他把物品拿來。語言39年齡：2–3目標：說出聽到的聲音是什么聲音(如：物品的響聲、動物的叫聲)方法：1.當聽到某種聲音時，立即問孩子：“這是什么聲音?”然后帶他去找聲音的來源，說出發(fā)出聲音的物品的名稱或動物名。2.發(fā)出一些孩子聽過的聲音，問孩子這是些什么聲音。3.錄制各種聲音，讓孩子把聲音與圖片的畫面配合起來。語言40年齡：2–3目標：在交談中練習說出自己的名字(愛稱也可以)方法：1.當孩子表示想要什么東西時，你可以問他：“誰想要xx?”鼓勵他說出自己的名字。2.當孩子穿衣服時，問他：“這是誰的xx(襯衣)?”讓他說出自己的名字，或是在自己的名字之后連接上其他詞。3.拿一件孩子喜歡的東西問他：“這是誰的xx(玩具或毛毯等)?”讓他回答。4.你與孩子一起站在大鏡子前面，你指著自己說出自己的名字，然后讓孩子也指著自己說出他自己的名字。語言41年齡：2–3目標：指認常用物品并說出其用途(10件)方法：1.你說出物品的名稱，讓孩子說出它的用途。2.你做些動作游戲，如刷牙，洗手，掃地等，讓孩子猜一猜你在做什么。3.把球、匙子、飯碗和香皂各一個放在桌子上，然后問孩子：“吃飯時使用什么?”、“拍的時候使用什么?”、“喝水的時候使用什么?”如果孩子回答正確，你再問他這些物品是做什么的。要是孩子能把物品和它的用途聯(lián)系起來，你要稱贊他。4.把孩子熟悉的杯子、球帽子及其他日常生活用品從圖片(照片)上剪下來，貼在紙上，然后讓孩子結合圖片說出它們的用途。如果說的正確，立即表揚他，如果說錯了，要幫助他改正。語言42年齡：2–3目標：教孩子用手指表示年齡方法：1.你先對孩子說：“小明，你快3歲了”同時豎起3個指頭，并數(shù)一數(shù)。然后讓孩子模仿你，幫助他正確的豎起3個指頭，并數(shù)一數(shù)。2.讓孩子用兩只手表示年齡，一只手伸兩個指頭，另一只手伸一個指頭。因為開始時用兩只手容易些。3.再者，讓孩子用兩只手表示年齡時，可以讓他用另一只手抓住彎曲的手指。4.孩子即使已學會了用手指表示年齡，仍要經(jīng)常給他練習的機會。在孩子的下一個生日來時，還要幫助他增加1個指頭來正確地表示新的年齡。語言43年齡：2–3目標：識別并說出性別方法：1.給孩子準備符合其性別的玩具和衣服。2.告訴孩子：“小明和爸爸一樣都是男的”或“小麗和媽媽一樣都是女的”。然后再問孩子：“你是男的，還是女的?”3.你可以對孩子說：“你跑得快，是個男子漢”或“你是個衣服穿得很得體的女孩”。4.吃飯的時候，是給孩子做種種示范的好機會。你說出家人的名字，問孩子他們是男的還是女的。5.每次問孩子時，必須變換男、女的順序，不然的話，孩子也許就會重復最后兩個字作為回答。語言44年齡：2–3目標：按口頭指示做兩個連續(xù)的動作方法：1.做一個需要按幾個簡單的口令進行的游戲。先給孩子一個指示，然后再給他一個指示，若孩子不會按指示去做，就把著他的手一起進行。你和孩子一邊進行，一邊表揚他。2.在孩子開始執(zhí)行指示之前，讓他復述一遍要做什么，會好一些。3.為了讓孩子記住事物的順序，可以幫助他，如“先喝牛奶，再擦嘴巴”。漸漸省去“先”和“再”。4.其他動作a)把球放在地上踢b)喝完牛奶，把杯子放在桌子上c)你到窗口去看看，告訴我你看見外邊有什么?語言45年齡：2–3目標：使用助詞“的”表達所有或所屬(如爸爸的鞋)方法：1.選擇一些孩子能立即辨認的家中的物品給他看。問孩子：“這是誰的鞋?”孩子不能回答時，你要教給他。當你說“是爸爸的鞋”時，要強調(diào)“的”字。然后讓孩子重復說，再逐漸不給他示范，讓他自己回答。2.利用動物或熟人的圖片或照片，指著手里拿的或身上穿的衣服問：“誰的xx?”使孩子能夠回答：“xx是誰的”3.指著身體的這個或那個部位，讓孩子回答：“xx的鼻子”等等。4.與一些孩子做游戲，給每個人2~3件物品，指著一個孩子的某件物品問孩子：“這是誰的xx?”讓其他孩子回答：“這是小明的”。語言46年齡：2–3目標：問“這是什么?”、“那是什么?”方法：1.你與成年人或年歲大的兒童相互作問答，給孩子做示范。2.用室內(nèi)的某些物品做猜東西游戲，一邊發(fā)出動物的叫聲，一邊把藏在口袋里的東西一件件拿出來，并問孩子：“這是什么?”3.你指著身體的某個部位或指某物，問孩子：“這是什么?”4.在桌子上放一些物品，用布蓋起來，問孩子：“這是什么?”與孩子一起說幾次。然后掀開布蓋，說出物品的名稱。逐漸減少對孩子的幫助。語言47年齡：2–3目標：根據(jù)不同的場合調(diào)節(jié)聲音的大小方法：1.在游戲中，讓孩子仔細聽不同的聲調(diào)變化。讓孩子做聲音會發(fā)生各種變化的游戲。2.用生動的語調(diào)，給孩子讀有趣的故事。讓孩子做聲音會發(fā)生各種變化的游戲。3.你對孩子輕聲地說悄悄話，也讓孩子對你說悄悄話。4.讓孩子看分別畫有適于大聲說話和小聲說話的場合的圖片，或自己設計這種場面。讓孩子挑選出適于大聲說話和小聲說話情況的圖片。告訴孩子要根據(jù)實際情況，用大聲或小聲說話。語言48年齡：2–3目標：使用“這個”、“那個”、“哪個”等代詞方法：1.選擇數(shù)件你認為孩子確知其名稱的物品，拿出兩件物品問孩子：“你想要哪個?”如果孩子僅指著其中的一件物品，要對他說：“這個”或“那個”。若孩子模仿了，要給予表揚。漸漸減少對“這個”、“那個”的示范，而讓孩子自己說。2.讓孩子有選擇物品的機會，如你問他：“你想要哪個杯子?”、“你想要哪件襯衣(玩具、食品)?”等。把物品放在孩子面前，讓他說：“這個”、“那個”。3.繼續(xù)不停的做出上述練習，直到孩子能在說話時主動的使用“這個”、“那個”、“哪個”為止。語言49年齡：2–3目標：使用“好像”一詞(如：這個積木像車)方法：1.玩“過家家”游戲時，讓孩子穿上母親的圍裙或父親的衣服，說“像媽媽(爸爸)一樣”。2.孩子亂畫時，如果從中看到有的圖形像什么的話，就可以說：“好像xx啊”。必要時，你也可以給這個畫稍加描繪。3.玩積木游戲時，把積木并排排列起來，你說：“好像電車呀!”，讓孩子也說。4.在其他各種場合使用這個詞，讓孩子感興趣。5.孩子如果自己指著什么東西說：“這個像xx”，你要先回答說：“是呀”，并