湘教版五年級(jí)上音樂(lè)教案

《新東北風(fēng)》教學(xué)年級(jí):

五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級(jí)上冊(cè)第一課《新東北風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《新東北風(fēng)》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)東北地區(qū)的熱愛(ài)；2、通過(guò)學(xué)唱，感受東北民歌風(fēng)格及女聲的音色特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《新東北風(fēng)》教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的正確演唱教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好二、欣賞《新東北風(fēng)》（一）理解歌詞①

出示掛圖師：說(shuō)說(shuō)從服裝上、舞蹈上看出是哪個(gè)地方？表達(dá)一種怎樣的氣氛？②

揭題③看圖，師朗誦④出示歌詞生齊讀`（二）初聽(tīng)全曲師：歌曲的情緒怎樣？表達(dá)了怎樣一種場(chǎng)面？生：……師：樂(lè)曲的風(fēng)格奔放，有一種北方人獨(dú)有的特點(diǎn)熱情奔放粗獷，不同于南方人的細(xì)膩（三）復(fù)聽(tīng)?zhēng)煟郝?tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？

表達(dá)了人們一種怎樣的心情？

歌曲表達(dá)了什么意思？（四）再?gòu)?fù)聽(tīng)

師：這是哪一種人聲演唱的？

師：演唱的聲音有什么特征？（學(xué)生討論，教師歸納女高音特點(diǎn)音色明亮、柔美、悅耳、高音區(qū)較多（五）再次復(fù)聽(tīng)

教師為歌曲編配幾個(gè)動(dòng)作（秧歌步及甩手絹）隨著教師學(xué)生邊聽(tīng)邊表演三、鞏固歌曲1、有感情地齊唱2、個(gè)別檢查，并糾正錯(cuò)誤

3、和伴奏演唱4、用已學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)曲鈸和碰鈴為歌曲伴奏①師示范②師生共同演奏③請(qǐng)個(gè)別能力較好的學(xué)生來(lái)演奏④大面積的參與，讓每位學(xué)生都來(lái)感受音樂(lè)親自動(dòng)手四、課堂小結(jié)

《唱支最美的歌》教學(xué)年級(jí):

五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級(jí)上冊(cè)第二課《唱支最美的歌》教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能說(shuō)出八三拍子的含義，能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍、劃拍學(xué)唱歌曲旋律。運(yùn)用合理的呼吸及發(fā)聲技巧演唱歌曲，力求做到樂(lè)句的銜接完整、流暢。能與他人合作，通過(guò)使用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和優(yōu)美和諧的歌唱表現(xiàn)明朗、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。2、過(guò)程與方法：在歌曲教學(xué)中，通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)、實(shí)踐、反復(fù)聆聽(tīng)和在合唱教學(xué)中，采用示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、視唱、實(shí)踐、對(duì)比、表現(xiàn)的教學(xué)方法。提高學(xué)生的歌曲合唱表現(xiàn)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：圍繞合唱教學(xué)，感受歌曲音樂(lè)情緒和內(nèi)涵，體驗(yàn)合唱活動(dòng)的特質(zhì)與美感，享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：基本準(zhǔn)確、完整、深情的演唱各聲部教學(xué)難點(diǎn)：聲部的融合，音樂(lè)情緒的表達(dá)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、師生列隊(duì)，伴隨音樂(lè)的節(jié)奏，律動(dòng)進(jìn)課堂（意圖：律動(dòng)進(jìn)課堂為歌唱教學(xué)進(jìn)行熱身，營(yíng)造輕松、活躍課堂氣氛）三、基礎(chǔ)訓(xùn)練師：金秋時(shí)節(jié)，瓜果飄香，景色宜人，涼爽的秋風(fēng)帶來(lái)了絲絲的涼意，你們聽(tīng)！秋天的小雨也在呼喚著我們呢?。ㄉ雎?tīng)范唱）師：同學(xué)們，秋天的小雨在怎樣呼喚我們呢？生：滴答滴答響，滴答滴答響。滴答滴答響師：同學(xué)們說(shuō)的真好！下面請(qǐng)同學(xué)們用輕快、富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)秋天的小雨，注意休止符和第二樂(lè)句力度的控制。生跟老師的琴聲演唱并作移調(diào)練習(xí)。（隨時(shí)指導(dǎo)生演唱出現(xiàn)的問(wèn)題）師：同學(xué)們注意到了嗎？這首樂(lè)曲的拍號(hào)是？我們以前學(xué)過(guò)四三拍知道是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，那八三拍呢，我們來(lái)了解一下：1、生聆聽(tīng)并學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

3／8八三拍2、生活動(dòng)：請(qǐng)生說(shuō)出3／4拍與3／8的相同之處與不同之處？師：它們每小節(jié)都是三拍，強(qiáng)弱規(guī)律相同，不同的是音符的時(shí)值不同，四三拍以四分音符為一拍，八三拍以八分音符為一拍，那么一個(gè)四分音符等于兩個(gè)八分音符，在八三拍中一個(gè)四分音符應(yīng)唱兩拍。3、師：下面請(qǐng)同學(xué)們加入八三拍的節(jié)奏進(jìn)行演唱《秋天的小雨》播放音樂(lè)四、新歌教學(xué)1、師：同學(xué)們，小雨下起來(lái)非常的美，但是，當(dāng)暴雨持續(xù)不斷的下時(shí)，就會(huì)給我們的家園帶來(lái)災(zāi)難，比如發(fā)生在98年的特大洪災(zāi)，還有今年北京、天津、云南、重慶等地就因持續(xù)的暴雨，造成嚴(yán)重的水災(zāi)，（播放視頻）師：在這危難的時(shí)候，你們知道是誰(shuí)趕到了災(zāi)區(qū)人民的身邊來(lái)營(yíng)救他們嗎？是我們可愛(ài)的解放軍叔叔，解放軍叔叔為了保衛(wèi)祖國(guó)，為了讓千千萬(wàn)萬(wàn)的老百姓過(guò)上和平、幸福的日子，有的駐守在邊疆，有的駐守在雪山，有的駐守在海島，哪里最艱苦，哪里就有他們的身影，讓我們?yōu)樗麄兂恢ё蠲赖母?，感謝他們?yōu)樽鎳?guó)做出的貢獻(xiàn)。2、感受聆聽(tīng)：播放音樂(lè)《唱支最美的歌》思考：你們感受到歌曲怎樣的音樂(lè)情緒？（設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生感知音樂(lè)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）3、揭示課題：師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《唱支最美的歌》請(qǐng)同學(xué)們有感情的齊讀課題。老師也想把這首歌獻(xiàn)給解放軍叔叔，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師演唱并思考：歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段?為什么？生：兩個(gè)樂(lè)段在力度和音樂(lè)情緒上有變化師：同學(xué)們都有一副靈敏的耳朵，第一樂(lè)段描繪了芭蕉林美麗的月夜和靜謐祥和的景象，旋律優(yōu)美明快，加上富有動(dòng)感的襯詞增添了歌曲的韻味，他們唱的聲音很甜美，第二樂(lè)段的旋律輕快跳躍，演唱的聲音動(dòng)聽(tīng)、充滿生機(jī)。A：學(xué)唱第一樂(lè)段：（學(xué)習(xí)第一聲部旋律的歌唱，導(dǎo)入教學(xué)重點(diǎn)）1、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)視唱第一樂(lè)段的樂(lè)譜，請(qǐng)同學(xué)們跟琴視唱2、你們發(fā)現(xiàn)了什么？要求同學(xué)們找出第一樂(lè)段曲譜的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并加入歌詞演唱。以師生接唱、展示交流的方式學(xué)習(xí)第一樂(lè)段歌譜或歌詞。3、夜幕下的歌聲應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？（輕、柔、美）4、生用連貫柔美的聲音演唱第一樂(lè)段B:

學(xué)唱第二樂(lè)段：（學(xué)習(xí)第二聲部旋律的歌唱，導(dǎo)入教學(xué)重點(diǎn)）1、聆聽(tīng)第二樂(lè)段的旋律，第二樂(lè)段歌曲有幾個(gè)聲部？“從歌聲中你們聽(tīng)到誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？生答：兩個(gè)聲部、解放軍叔叔走過(guò)來(lái)了師：聽(tīng)！解放軍叔叔邁著整齊的步伐步來(lái)了出示節(jié)奏：3／8

ХХХХ▏ХХХХ▏ХХХ▏ХХХ▏手拍節(jié)奏（通過(guò)練習(xí)實(shí)踐掌握三拍子的節(jié)奏穩(wěn)定感）師：讓我們帶上音符唱一唱3／8

3

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33▏3

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11▏1

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▏1、分組隋琴學(xué)唱二聲部的高低聲部，師輪流彈奏兩個(gè)聲部的旋律2、聲部合作學(xué)習(xí)；老師分別與高低聲部同學(xué)合作。鼓勵(lì)學(xué)生相互聆聽(tīng)3、播放第一聲部的旋律，全體學(xué)生輕聲演唱第二聲部為第一聲部伴唱，老師可用口風(fēng)琴?gòu)椬喽暡?，穩(wěn)定音準(zhǔn)，激發(fā)合唱興趣。二至三遍4、播放第二聲部的旋律，全體學(xué)生輕聲演唱第一聲部主旋律。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放第一聲部旋律，針對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行聲部抗干擾訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣，建立基本技能，培養(yǎng)合唱聽(tīng)覺(jué)能力。）四、學(xué)習(xí)三、四樂(lè)句。并分析第二樂(lè)段：前兩句旋律輕快跳躍、充滿生機(jī)，使前后樂(lè)段形成對(duì)比；三四樂(lè)句根據(jù)第一樂(lè)段的末句變化而成，讓生知道什么是帶再現(xiàn)的兩段體，結(jié)構(gòu)曲調(diào)舒展甜美，表現(xiàn)兒童對(duì)解放軍叔叔無(wú)比崇敬和熱愛(ài)之情。五、1=F

3／8125▏311

▏2?

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▏1123

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1

?▎123▏533

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▏1121

▏5

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▏3

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?▎六、掌握知識(shí)點(diǎn)：三四樂(lè)句與第一二樂(lè)句的不同，它是第一樂(lè)段的重復(fù)，像這種作曲方法我們把它稱為帶再現(xiàn)的二段體七、第二樂(lè)段歌詞教學(xué)1、引導(dǎo)生用慢速，逐句反復(fù)熟悉旋律。2、用圓潤(rùn)的音色，富有節(jié)奏韻律以及飽滿的情緒朗讀歌詞，并用柯?tīng)栁氖謩?shì)畫旋律線。3、播放第二聲部旋律，全體學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊袅恳约拜^為生動(dòng)的氣息演唱第一聲部，并找到解放軍叔叔上崗整齊的腳步聲或星星一閃一閃的音樂(lè)形象，感知二聲部的襯托效果。八：學(xué)唱結(jié)束句：表現(xiàn)叔叔走遠(yuǎn)了，聲音也弱下來(lái)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)細(xì)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生快速熟練掌握旋律，通過(guò)播放另一聲部旋律，讓學(xué)生感知不同聲部所扮演們的不同角色）。九、完整演唱歌曲，把對(duì)解放軍叔叔的崇敬和熱愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)。十、探討歌曲的藝術(shù)處理與表現(xiàn)?？勺寣W(xué)生討論并提出方案：

第一樂(lè)段

第二樂(lè)段

尾聲情境

美麗的月夜

感謝叔叔保邊疆

叔叔走遠(yuǎn)了聲音表現(xiàn)

柔美、恬靜

輕快、激動(dòng)地

輕柔深情的力度

mp

mp

mf

mp

mp

漸弱速度

中速

中速

中速漸慢（師引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)確而生動(dòng)的演唱歌曲）十一、課堂總結(jié)師：軍愛(ài)民，民擁軍，軍民團(tuán)結(jié)一條心，讓我們?cè)俅纬憽冻ё蠲赖母琛帆I(xiàn)給敬愛(ài)的解放軍，讓我們和解放軍叔叔手拉手，共建和諧美好的大家園！今天的音樂(lè)課就上到這里，同學(xué)們，下課！《祖國(guó)印象》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《祖國(guó)印象》教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；2、欣賞合唱《我和我的祖國(guó)》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國(guó)之間永不分割的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》，并表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《祖國(guó)印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：遠(yuǎn)程教育資源，自制課件。教學(xué)過(guò)程：一、看：觀看視頻升國(guó)旗。（教學(xué)的情感最能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。）師：新中國(guó)的成立不容易，祖國(guó)為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國(guó)人民共同面對(duì)災(zāi)難不容易。我們要更愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，讓我們說(shuō)出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。二、說(shuō)：（在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對(duì)祖國(guó)的感慨，讓學(xué)生適時(shí)的用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的情感。）三、賞：聽(tīng)賞合唱歌曲《我和我的祖國(guó)》1、聽(tīng)（出示課件，有歌曲的歌詞）師：同學(xué)們，我們祖國(guó)名字叫——中國(guó)，祖國(guó)日日夜夜與我們?cè)谝黄穑拖裆磉叺母改概惆槲覀兂砷L(zhǎng)，我們和父母的親情能割舍和忘記嗎？那我們和祖國(guó)的情感能割舍嗎？聽(tīng)完《我和我的祖國(guó)》你就明白了。師：歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？生：……師：歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達(dá)了歌者熱愛(ài)祖國(guó)的熾熱情感。大家仔細(xì)觀察歌曲的拍號(hào)，是6/8和9/8拍的混合拍。三拍子的歌曲具有很強(qiáng)抒情性，特別是到了旋律的后半部分，對(duì)祖國(guó)的這一份熾熱的情感更為濃烈。師：能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來(lái)的。所以祖國(guó)的定義不應(yīng)該只是這一片廣袤的土地，更應(yīng)該包括中華民族無(wú)數(shù)的子孫。2、跟唱播放歌曲的第一段，學(xué)生哼唱。四、唱1、學(xué)習(xí)歌詞師：你從那些地方認(rèn)識(shí)了我們偉大的祖國(guó)？生：……師：我們?cè)趪?guó)旗和黑板上認(rèn)識(shí)了祖國(guó)，在歌聲里了解了祖國(guó)，在課本里熟悉了祖國(guó)，這就是祖國(guó)在我們心中的印象。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)朗誦一首詩(shī)：《祖國(guó)印象》（課件出示歌詞）師：請(qǐng)欣賞歌曲《祖國(guó)印象》，帶著對(duì)祖國(guó)的那份深情和愛(ài)。（播放課件《祖國(guó)印象》）2、模唱歌曲師：歌曲最直接的表達(dá)了祖國(guó)在我們心中的地位，請(qǐng)你用自己最美的聲音“嗚”來(lái)跟著音樂(lè)唱出這份情感。（播放課件）請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱全曲。遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來(lái)。（1）教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律：（課件出示）①3．4322.

②

656655.43

③

32151

1.

④1.451

6.165

⑤

66533

5

1

（2）分組選擇一條旋律進(jìn)行讀譜演唱，教師再請(qǐng)其他組的同學(xué)一起來(lái)聽(tīng)每組是否正確演唱，并給予糾正和評(píng)價(jià)。（教師伴奏）（3）在熟悉了這幾條旋律后，由每組加進(jìn)相應(yīng)的歌詞。3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒(méi)有解決好的地方，老師和同學(xué)們一起來(lái)幫助。4、處理歌曲的情緒師：你覺(jué)得我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候有的地方該怎么處理，老師播放音樂(lè)，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來(lái)演唱？師：前面四句用敘事性的歌詞介紹我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)祖國(guó)，用親切、自然的聲音來(lái)演唱；后面幾句說(shuō)出了我們和祖國(guó)相依想伴，演唱的力度要加強(qiáng)，情緒相對(duì)來(lái)說(shuō)比前面要激動(dòng)。5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲師：讓我們?cè)诟璩獣r(shí)，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動(dòng)的情緒來(lái)演唱這首歌曲。（老師和學(xué)生共同提出，沒(méi)有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準(zhǔn)備）6、再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來(lái)參與表現(xiàn)。五、擴(kuò)展師：祖國(guó)在我們的心里，我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里，有了祖國(guó)的呵護(hù)，我們就能健康成長(zhǎng)，我們心中也對(duì)祖國(guó)更多了一份尊敬，相信我們?cè)谛袆?dòng)上能夠更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。在升國(guó)旗，唱國(guó)歌的時(shí)候我們更應(yīng)該帶著一份自豪和驕傲。六、課堂小結(jié)（可由學(xué)生總結(jié)）師：祖國(guó)在我們心中，祖國(guó)為我們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，我們也應(yīng)該用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們偉大的祖國(guó)，一起建設(shè)美好的祖國(guó)?！墩嫔泼赖男∈澜纭方虒W(xué)年級(jí):

五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級(jí)上冊(cè)第五課《真善美的小世界》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.C.”及其用法。2、感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛(ài)。3、能夠用自己喜歡的方式為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動(dòng)作,抒發(fā)表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自己喜歡的方式為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動(dòng)作,抒發(fā)表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、自制打擊樂(lè)器教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課師：我知道大家最愛(ài)看動(dòng)畫片了，那么今天我們一起來(lái)觀看一段跟動(dòng)畫片有關(guān)的視頻，他們有什么樣的關(guān)系呢，大家看了就知道了。（播放關(guān)于迪士尼樂(lè)園的視頻片段）師：你們知道這是什么地方嗎？有沒(méi)有看到你們熟悉的動(dòng)畫人物？生：……師：對(duì)，這幾個(gè)動(dòng)畫形象一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們從小就非常喜歡它們，包括老師。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。（課件出示圖片）師：如果我們親自到迪士尼樂(lè)園就會(huì)看到這些熟悉的動(dòng)畫人物。那你們知道迪士尼樂(lè)園是一個(gè)怎樣的世界嗎？這些人物的性格特點(diǎn)是什么？生：……師：正像大家所說(shuō)的那是一個(gè)快樂(lè)的，有趣的，令人向往的世界，那里創(chuàng)造了神話、童話，同樣也創(chuàng)造了快樂(lè)。今天，我們就一起來(lái)進(jìn)入這個(gè)美麗的世界。讓我們帶著歡快、幸福的情緒來(lái)欣賞這首歌曲。三、聆聽(tīng)歌曲《真善美的小世界》1、初聽(tīng)歌曲。師:（1）聽(tīng)完歌曲后告訴老師你的感受？（2）節(jié)拍特點(diǎn)

（師播放課件歌曲）2、復(fù)聽(tīng)歌曲師：讓我們第二次來(lái)感受這首歌曲，感受時(shí)來(lái)思考幾個(gè)問(wèn)題。（1）在歌譜中你發(fā)現(xiàn)了哪些你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的記號(hào)？（講解樂(lè)理知識(shí)：弱起，樂(lè)段的劃分以及反復(fù)記號(hào)D.C.

Fine）（2）這首歌曲在演唱中情緒有變化嗎？在哪些地方出現(xiàn)了變化？（第一部分比較歡快、活潑，用富有彈性、跳躍的聲音來(lái)演唱，第二部分比較抒情，用連貫、圓滑的聲音來(lái)演唱。第三部分同第一部分）3、小聲地跟著老師的伴奏演唱歌曲。4、放出聲音演唱歌曲。師：這遍要求聲音宏亮，在演唱的同時(shí)為這首歌曲編創(chuàng)伴奏，并一邊編排動(dòng)作，這些動(dòng)作要表現(xiàn)出三個(gè)樂(lè)段不同的情緒。5、學(xué)生集體邊演唱邊伴奏。6、多種形式的表演歌曲。（演唱、伴奏、表演）四、擴(kuò)展師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)賞一首由英國(guó)圣菲利普童聲合唱團(tuán)演唱的。仔細(xì)聽(tīng)，想一想歌曲帶給你怎樣的感受？生：非常的純凈、都是以打擊樂(lè)伴奏的師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一段精彩的童聲合唱演唱的片段。

（欣賞《真善美的小世界》合唱片段）

教師啟示學(xué)生觀察演唱者的站姿、演唱狀態(tài)、聲音特點(diǎn)等。五、小結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《真善美的小世界》，這是我們大家都向往的兒童世界，愿這個(gè)五光十色的小世界里，到處充滿友誼的陽(yáng)光，人們共同享受生活的歡樂(lè)和美好。我們?cè)谏町?dāng)中也要用真、善、美的方式來(lái)對(duì)待身邊的每一個(gè)人。迪士尼的歌曲都表現(xiàn)了人性的真、善、美，你能再找?guī)资紫襁@樣的歌曲嗎？讓我們?cè)谡n后一起來(lái)交流交流。《匈牙利舞曲》教學(xué)年級(jí)：五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級(jí)上冊(cè)第五課《匈牙利舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《匈牙利舞曲》（第五號(hào)），感受樂(lè)曲熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力。2、通過(guò)演唱、律動(dòng)參與、聽(tīng)辨模仿樂(lè)器演奏等教學(xué)形式，幫助學(xué)生記憶樂(lè)曲主題，感受樂(lè)曲情緒、速度的變化，了解曲子的曲式結(jié)構(gòu)。3、體驗(yàn)同一體裁內(nèi)容的曲子用不同的方式去呈現(xiàn)所帶來(lái)的不同感受，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)參與性的欣賞，記憶樂(lè)曲主題，感受樂(lè)曲情緒、速度的變化。教學(xué)難點(diǎn)：1、樂(lè)曲主題的記憶。2、復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的了解。教學(xué)過(guò)程：一、隨律動(dòng)欣賞樂(lè)曲第一部分的第二主題1、師生一起跟音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入。師：今天這節(jié)課，我們首先一起來(lái)跟著音樂(lè)熱熱身吧。

(曲子的情緒歡快、熱烈）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們舞蹈的這段音樂(lè)帶給你什么樣的情緒？2、安靜復(fù)聽(tīng)。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們坐下安靜的聽(tīng)聽(tīng)，完了說(shuō)說(shuō)曲子在速度、力度上的變化有什么特點(diǎn)？（速度忽快忽慢、力度忽強(qiáng)忽弱，非常的自由奔放。）3、再一次律動(dòng)聆聽(tīng)。（2遍，第2遍請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)代替老師領(lǐng)舞。）師：讓我們?cè)僖淮胃魳?lè)律動(dòng)，用你的表情和肢體告訴我你對(duì)音樂(lè)的感受。二、聆聽(tīng)樂(lè)曲第二部分主題1、初聽(tīng)。師：同學(xué)們大方的表現(xiàn)，讓我有一個(gè)大膽的設(shè)想，我來(lái)當(dāng)指揮家，同學(xué)們來(lái)當(dāng)演奏家，讓我們一起來(lái)組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)。首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚演奏的樂(lè)器有哪些？2、模仿樂(lè)曲演奏。(課件出示小提琴演奏圖）師：你能模仿鋼琴、小提琴的演奏嗎？3、模仿演奏練習(xí)。學(xué)生分成提琴組與鋼琴組，教師邊哼唱主題邊指揮練習(xí)演奏。4、聽(tīng)主題音樂(lè)模仿演奏。5、沒(méi)有教師指揮的模仿演奏。（請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)領(lǐng)奏）三、聆聽(tīng)樂(lè)曲第一部分的第一主題1、哼唱。師：今天，老師要為同學(xué)們的出色表現(xiàn)獻(xiàn)上一首歌。（教師范唱）這段音樂(lè)給你什么樣的感受？2、學(xué)生跟琴學(xué)唱。3、跟著音樂(lè)演唱。四、完整聆聽(tīng)全曲1、過(guò)渡語(yǔ)。師：德國(guó)有一位著名的作曲家叫勃拉姆斯，他把我們今天演唱、舞蹈以及演奏的三段音樂(lè)作為主題創(chuàng)作出《匈牙利舞曲》（第5號(hào)），這首曲子非常受世界各國(guó)人民的喜歡，并且成為了一首世界名曲。2、完整聆聽(tīng)全曲。師：下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下全曲，同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)全能的小音樂(lè)家，碰到演唱的音樂(lè)演唱，舞蹈的音樂(lè)舞蹈，我來(lái)幫助大家寫出音樂(lè)出現(xiàn)的順序。3、了解復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。板書：演唱、舞蹈、演奏、演唱、舞蹈。師：演唱與舞蹈是樂(lè)曲A部分，演奏是樂(lè)曲B部分，那么曲子的曲式結(jié)構(gòu)為ABA----復(fù)三部曲式。4、再次視聽(tīng)。師：這首曲子勃拉姆斯原先的創(chuàng)作是一首鋼琴曲，我們今天欣賞的是改編的提琴與鋼琴的協(xié)奏曲，讓我們?cè)谝淮瓮暾暵?tīng)。5、簡(jiǎn)介曲子的創(chuàng)作背景。師：為什么曲子會(huì)給我們熱烈、自由奔放的感覺(jué)呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)匈牙利居住著一個(gè)叫吉普賽的名族，這個(gè)名族的人民性格熱情、豪放，這個(gè)名族的音樂(lè)跟他們的性格一樣有著同樣的特點(diǎn)，勃拉姆斯就是受他們音樂(lè)的影響創(chuàng)作了這首曲子，因?yàn)樗还矂?chuàng)作了21首匈牙利舞曲，所以就給這首曲子編號(hào)為第五號(hào)。五、課堂延伸1、欣賞由管弦樂(lè)合奏、提琴齊奏等視頻片段的欣賞。師：我們今天所欣賞的這首《匈牙利舞曲》（第五號(hào)）是由鋼琴四手聯(lián)彈改編而成的，這是一首世界名曲，非常受大家的歡迎，表現(xiàn)形式也非常多，除了我們欣賞的鋼琴和提琴的協(xié)奏曲外，還有管弦樂(lè)合奏、提琴齊奏、沙克斯獨(dú)奏等，欣賞片段。2、引導(dǎo)討論，教師總結(jié)師：看了，聽(tīng)了這么多不同版本的〈匈牙利舞曲（第5號(hào)）你有什么想法？生：……師：同一題材的樂(lè)曲可以有不同的表現(xiàn)形式，而且不同的表現(xiàn)形式將給我們帶來(lái)不一樣的感受，因?yàn)樗囆g(shù)是無(wú)止境的，藝術(shù)的魅力是無(wú)窮的。六、下課

《擁軍秧歌》教學(xué)年級(jí):

五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級(jí)上冊(cè)第六課《擁軍秧歌》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。2、通過(guò)演唱歌曲感受陜北民歌獨(dú)特的音樂(lè)形象與風(fēng)格特點(diǎn)。3、讓學(xué)生感受陜北秧歌的特點(diǎn)，并學(xué)一學(xué)，跳一跳。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：本片段的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)主要有三個(gè)。第一個(gè)亮點(diǎn)：以舞導(dǎo)歌，情境鮮活，激發(fā)學(xué)生興趣。第二個(gè)亮點(diǎn)：

1、新課教學(xué)中，大膽采用先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。2、歌唱環(huán)節(jié)中，抓住歌中獨(dú)具特色的襯詞，反復(fù)吟唱，體驗(yàn)老百姓的喜悅心情，唱出歡快豪邁的情緒。第三個(gè)亮點(diǎn)：本課采用多種道具：紅綢帶、帕子、扇、等來(lái)表現(xiàn)歌曲，做到歌中有舞，舞中有歌，讓歌曲更為形象、生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈地情緒演唱《擁軍秧歌》教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲中的切分、附點(diǎn)節(jié)奏

2、用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、課件、紅綢緞、帕等教學(xué)過(guò)程：

一、歌舞引入：師：小朋友，你們好！歡迎跟我一起走進(jìn)音樂(lè)課堂，初次見(jiàn)面，老師帶給大家一段表演，請(qǐng)同學(xué)們給我打節(jié)奏好不好?掌聲在哪里？師隨《擁軍秧歌》音樂(lè)扭一段秧歌舞。師：舞蹈好看嗎?這首歌好聽(tīng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌吧！二、教唱歌曲：1、整體感知。（1）揭示課題：《擁軍秧歌》（2）出示歌譜。師：同學(xué)們，豎起小耳朵，靜靜地欣賞這首歌，聽(tīng)完后告訴老師，我們要帶著什么樣的情緒來(lái)唱這首歌，要仔細(xì)地聽(tīng)哦！（3）放歌曲：學(xué)生整體感知；指名回答。師：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來(lái)了豬羊慰問(wèn)八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達(dá)陜北人民對(duì)八路軍的敬佩和熱愛(ài)之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來(lái)演唱這首歌。2、同學(xué)們請(qǐng)帶著豪邁、歡快的情緒再聽(tīng)一次。3、學(xué)唱新歌。（1）自由朗讀歌詞師：同學(xué)們，用你喜歡的方式讀一讀歌詞。（2）師打拍子帶讀歌詞師：現(xiàn)在拿出手跟老師一起按節(jié)奏來(lái)讀一讀歌詞。讀完后，老師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意境。（3）學(xué)生試唱師：在老師教之前，有人能否先試著唱一唱旋律（學(xué)生試唱旋律），還有沒(méi)有同學(xué)試著唱一唱這首歌？

（4）帶唱旋律①唱準(zhǔn)音（5

降7）

②節(jié)奏

（X﹒X

X

X

X

）（5）教唱詞（6）齊唱師：接下來(lái)，老師跟你們進(jìn)行接唱比賽，看誰(shuí)唱的聲音又洪亮、又有氣勢(shì)。（7）師生接唱，男女接唱（注意糾錯(cuò)）4、歌曲處理師：這是首陜北民歌，在唱的時(shí)候注意聲音要有彈性，不要大聲的喊唱，歌曲要唱出陜北人民趕著豬羊慰問(wèn)八路軍的愉悅的情緒。5、小結(jié)：小朋友唱的真好，知道老師剛才跳的是什么舞？（生回答）師：這是陜北一帶很流行的民間舞蹈——扭秧歌。舞步輕盈歡快，場(chǎng)面喜慶熱鬧，請(qǐng)一起看屏幕（放PPT）

看，叔叔阿姨們跳得多起勁，多歡快啊！想不想學(xué)？三、教舞步：1、熱身動(dòng)作。師：請(qǐng)大家站起來(lái)（臉對(duì)著下面的老師）跟我做：（1）腳的動(dòng)作

前進(jìn)

一、二、三、四

后退

一、二、三、四（2）手的動(dòng)作

左右

一、二、三、四

二、二、三、四師：扭秧歌的基本舞步是踩“十字步”（1）師示范十字步（2）略講要領(lǐng)（3）學(xué)生跟學(xué)（先慢后快，數(shù)節(jié)拍）（4）小組合作學(xué)習(xí)（5）伴旋律試跳（學(xué)生可以用自己喜歡的方式跳）（6）部分學(xué)生帶道具表演，其余學(xué)生伴唱（7）師生一同表演四、課堂小結(jié)：師：本節(jié)課你最大的收獲是什么？（學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲）（生隨音樂(lè)走出教室）《我跟阿爹拉駱駝》教學(xué)年級(jí):

五年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級(jí)下冊(cè)第七課《我跟阿爹拉駱駝》

教材分析：

《我跟阿爹拉駱駝》是一首具有濃郁新疆風(fēng)格特點(diǎn)的少兒歌曲。曲調(diào)活潑風(fēng)趣、生動(dòng)形象，表達(dá)了邊疆人民對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)之情，體現(xiàn)了他們豁達(dá)、樂(lè)觀的生活情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用活潑、富有情趣的聲音演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

2．能積極參與模仿、伴奏等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲小主人公“我”的樂(lè)觀和快樂(lè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)——節(jié)奏和發(fā)聲練習(xí)，解決歌曲的難點(diǎn)樂(lè)句。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒唱會(huì)歌曲，在學(xué)習(xí)音樂(lè)記號(hào)的過(guò)程中運(yùn)用音樂(lè)記號(hào)進(jìn)行歌曲的處理并唱好歌曲。

教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中解決歌曲難點(diǎn)，學(xué)會(huì)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用活潑、富有情趣的聲音演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、鈴鼓、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在我國(guó)西北地區(qū)有一個(gè)素有瓜果之鄉(xiāng)之稱的省份，大家知道是哪個(gè)省嗎？（新疆）今天，我們將學(xué)習(xí)一首新疆少兒歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.熟悉歌曲節(jié)奏

（播放歌曲做背景音樂(lè)）

師：同學(xué)們，新疆有能歌善舞的民族，手鼓節(jié)奏是它典型的音樂(lè)節(jié)奏，請(qǐng)大家和老師一起隨手鼓感受新疆音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

①熟悉新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)，模仿鈴鼓聲。

２／４

ＸＸＸ

ＸＸ｜ＸＸＸ

Ｘ｜

師：誰(shuí)能用鈴鼓聲來(lái)模仿駝鈴的聲音？

②熟悉歌曲難點(diǎn)節(jié)奏，一邊模仿駱駝的腳步一邊用“當(dāng)”來(lái)哼唱。

２／４

ＸＸＸ

ＸＸ

｜ＸＸＸ

Ｘ｜

鋼當(dāng)當(dāng)

當(dāng)當(dāng)

鋼當(dāng)當(dāng)

當(dāng)

師：請(qǐng)同學(xué)們一邊模仿駱駝的腳步一邊用“當(dāng)”來(lái)哼唱。

師：同學(xué)們，當(dāng)送糧食的駝隊(duì)在沙漠中越走越遠(yuǎn)的時(shí)候，音響有什么變化？請(qǐng)同學(xué)們模仿一下駝鈴聲。（漸弱）

師：那么，當(dāng)送糧的駝隊(duì)在邊防軍叔叔越來(lái)越近的時(shí)候，音響又有什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們模仿一下駝鈴聲。（漸強(qiáng)

）

師：請(qǐng)同學(xué)給老師一個(gè)V的手勢(shì)，一起學(xué)學(xué)駱駝行進(jìn)的步伐。

2.

愉快的歌唱

師：伴著駝鈴聲，讓我們一起愉快的歌唱。因?yàn)榭鞓?lè)所以歌唱，請(qǐng)同學(xué)們給老師一張燦爛的笑臉。（用唱頓音的方法，要求聲音短促富有彈性。）

三、學(xué)習(xí)歌曲《我跟阿爹拉駱駝》

1.播放歌曲，聆聽(tīng)感受

師：同學(xué)們，非常棒！讓我們一起聆聽(tīng)歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們注意歌曲的速度和情緒。（中速、活潑富有情趣地）

2.學(xué)習(xí)歌詞：學(xué)生跟節(jié)奏朗讀歌詞（提問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么？討論）

師小結(jié)：《我跟阿爹拉駱駝》是一首具有濃郁新疆風(fēng)格特點(diǎn)的少兒歌曲。曲調(diào)活潑風(fēng)趣、生動(dòng)形象，表達(dá)了邊疆人民對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)之情，體現(xiàn)了他們豁達(dá)、樂(lè)觀的生活情趣。

3.學(xué)唱歌曲

①再次聆聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)輕聲跟唱

②隨歌曲旋律跟唱樂(lè)句，教師教唱帶音樂(lè)記號(hào)樂(lè)句

③師生接龍唱

④小組接唱

⑤齊唱

4.音樂(lè)活動(dòng)：歌曲搶唱——給力微笑

四、小結(jié)《烏鴉與狐貍》教學(xué)內(nèi)容：綜合表演《烏鴉與狐貍》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲《烏鴉與狐貍》2、能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。3、通過(guò)創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂(lè)劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲第二課時(shí)：童話音樂(lè)劇表演教具準(zhǔn)備：CAI課件，烏鴉、狐貍頭飾，各種服飾等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)新歌1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)講一講呢？音樂(lè)是怎么講敘這個(gè)故事的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)2、聽(tīng)賞歌曲《烏鴉與狐貍》我們也用音樂(lè)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事3、第一樂(lè)段重點(diǎn)難點(diǎn)突破：附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么要用上附點(diǎn)前倚音：看烏鴉倚樹(shù)而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時(shí)還要學(xué)會(huì)聽(tīng)另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。演唱一遍4、第二樂(lè)段重點(diǎn)難點(diǎn)突破：變化音：老師范唱，學(xué)生聽(tīng)辯，音變與沒(méi)變的感覺(jué)，并區(qū)分?？稍O(shè)計(jì)聽(tīng)辯游戲，然后再跟音樂(lè)唱一唱，加如變化音后音樂(lè)形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來(lái)了）換氣記號(hào)：標(biāo)有記號(hào)的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴(kuò)張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。整體演唱5、第三樂(lè)段重點(diǎn)學(xué)習(xí)后面變化部分，把烏鴉上當(dāng)，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。6、表現(xiàn)a)

整體演唱一遍b)

分角色演唱c)

分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好d)

完整表現(xiàn)三、課堂小結(jié)（生伴隨音樂(lè)離開(kāi)教室）《烏鴉與狐貍》教學(xué)內(nèi)容：綜合表演《烏鴉與狐貍》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲《烏鴉與狐貍》2、能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。3、通過(guò)創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂(lè)劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲第二課時(shí)：童話音樂(lè)劇表演教具準(zhǔn)備：CAI課件，烏鴉、狐貍頭飾，各種服飾等。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過(guò)演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境三、音樂(lè)劇設(shè)計(jì)1、歌曲分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問(wèn)題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？（演唱相關(guān)樂(lè)句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個(gè)吧，唱一個(gè)吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說(shuō)出來(lái)師：音樂(lè)是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽(tīng)狐貍甜言蜜語(yǔ)時(shí)的神情的？（演唱小烏鴉越聽(tīng)越著迷）師：小烏鴉終于沒(méi)有擋住甜言蜜語(yǔ)的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會(huì)上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會(huì)怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對(duì)他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人）2、劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)些什么樣的甜言蜜語(yǔ)呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對(duì)白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動(dòng)物呢？（想象森林的其他動(dòng)物并參與進(jìn)來(lái)）3、創(chuàng)編在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。4、分組表演四、音樂(lè)劇表演1、音樂(lè)劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等2、完整表現(xiàn)歌曲五、課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評(píng)價(jià)自己，并中肯評(píng)價(jià)他人。《踏雪尋梅》教學(xué)年級(jí):

五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材五年級(jí)上冊(cè)第十課《踏雪尋梅》教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲時(shí)代風(fēng)格和高雅意境，能對(duì)歌曲表現(xiàn)的畫面展開(kāi)美好而富有情趣的想象。2、能生動(dòng)的演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲意境。3、能對(duì)歌曲的歌詞、旋律進(jìn)行賞析，并在聆聽(tīng)、比較、表現(xiàn)、創(chuàng)編等活動(dòng)中充分體會(huì)速度、力度等音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、明快的聲音學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二聲部的演唱和用探索的音響為歌曲作伴奏。教具準(zhǔn)備：知識(shí)卡、鋼琴、錄音機(jī)、多媒體、三角鐵、碰鈴、木魚等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：首先激趣提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，再通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解梅花的特點(diǎn)。）師：同學(xué)們想不想去看雪?。可海ㄏ耄煟嚎上覀兩钤谀戏?，想要見(jiàn)到雪還真難！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，下面，老師就通過(guò)幾幅圖片，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略一下北國(guó)的風(fēng)光。師：在寒冷的冬天，一枝枝梅花傲立雪中，幽香陣陣，古人云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。古往今來(lái)，有多少文人墨客在用他們的方式描繪著梅花，贊美著梅花。今天，我們一起學(xué)習(xí)《踏雪尋梅》這首歌曲。二、新授：（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的模仿能力是最強(qiáng)的，所以在學(xué)習(xí)中應(yīng)讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)，多模仿。八分前休止的準(zhǔn)確演唱是這首歌的難點(diǎn)，采用模仿法按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞，讀準(zhǔn)前休止，改進(jìn)了以往朗讀歌詞的模式，激發(fā)學(xué)生挖掘音樂(lè)的樂(lè)趣，同時(shí)，能夠更容易地解決前休止這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在進(jìn)行合唱練習(xí)時(shí)采用對(duì)比法，讓學(xué)生自己找出兩個(gè)聲部的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并合作交流練習(xí)唱，課堂中多采用合作討論法，老師在課中只是起一個(gè)引導(dǎo)作用，重要的是以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）1、初聽(tīng)歌曲（課件播放歌曲視頻）播放音樂(lè)，進(jìn)一步感受歌曲意境與歌曲所展示的時(shí)代風(fēng)格，使學(xué)生對(duì)歌曲所表現(xiàn)的畫面展開(kāi)美好而富有情趣的想象。提出問(wèn)題，聽(tīng)