部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 十六年前的回憶

11.十六年前的回憶部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)主要內(nèi)容回顧課文按照時(shí)間順序?qū)懥怂募?。被捕前父親燒掉文件和書(shū)籍以及工友閻振三被抓。父親被捕時(shí)的情景。父親在被審時(shí)與敵人斗爭(zhēng)的情景。父親被害后，全家人悲痛欲絕。通過(guò)對(duì)這四件事的回憶，表達(dá)了我對(duì)父親的敬仰和深切的懷念之情。課時(shí)目標(biāo)：關(guān)注李大釗外貌、神態(tài)、言行的句子，體會(huì)主要人物的品質(zhì)。（重點(diǎn)）領(lǐng)悟課文首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。結(jié)合相關(guān)資料，感受革命先烈偉大的理想和信念通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心?！?0《青山處處埋忠骨11《軍神》12《清貧》板塊一 體會(huì)主要人物品質(zhì)。關(guān)注李大釗外貌、神態(tài)、言行的句子局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)∶“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。1927年3月24日，英美軍艦炮ft南京城。局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)∶“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。合作探究計(jì)時(shí)：5分鐘自主學(xué)習(xí)，默讀全文，畫(huà)出描寫(xiě)父親李大釗外貌、神態(tài)、言行的語(yǔ)句。組內(nèi)選一處印象深刻的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了李大釗怎樣的精神品質(zhì)？你的依據(jù)是什么？合作提示：全員參與，人人都分享。分工明確：（+4分）（1）講解員；（2）記錄員（板書(shū)重要信息）；（3）精彩語(yǔ)句展讀員；（4）各成員配合默契。3.匯報(bào)清楚明白。（+3分）講解員匯報(bào)時(shí)說(shuō)明白：“這句話(huà)運(yùn)用了（ ）描寫(xiě)方式，給我印象最深的詞是（ ），我從這個(gè)詞體會(huì)到了（ ）?！薄锻跞麸w獄中鍛煉》片段在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對(duì)難友們說(shuō)：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛(ài)護(hù)自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅(jiān)決斗爭(zhēng)?！闭Z(yǔ)言這段文字是堅(jiān)對(duì)貞不王屈若飛同志的（ ）描寫(xiě)，表現(xiàn)了王若飛（ ）的精神品質(zhì)。板塊二

拓展閱讀，評(píng)學(xué)運(yùn)用。板塊二

拓展閱讀，評(píng)學(xué)運(yùn)用。十六年前的回憶被捕前總起1927.4.28被捕時(shí)被審時(shí)被害后4.28板塊三 領(lǐng)悟課文首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。（1）過(guò)了好半天，母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子?！保?2）我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說(shuō)∶“媽?zhuān)蛱焓?月28日?！保?3）板塊四 感受偉大的理想和信念他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。面對(duì)敵人殘酷審訊，堅(jiān)貞不屈的趙一曼舍身炸暗堡的董存瑞寧死不屈的劉胡蘭他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是——他對(duì)于革命事業(yè)的信心