2021年教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練卷10137

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日

練

1:形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）=

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、問題解決策略

2：強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想，不這樣做,

他就會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、痛苦不安

B、感到惴惴不安

C、感到極端焦慮

D、什么事也做不下去

3：研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的心理學(xué)分支學(xué)科是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)心理學(xué)

B、教師心理學(xué)

C、教育心理學(xué)

D、學(xué)習(xí)心理學(xué)

4：教學(xué)評(píng)價(jià)包括（）三個(gè)方面。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知

B、情感

C、技能

D、道德

5：畫線屬于（）學(xué)習(xí)策略。

單項(xiàng)選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

6：知識(shí)學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。

判斷題

第1頁(yè)共7頁(yè)

對(duì)

錯(cuò)

7：在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取

的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)方法

8：與依從相比，認(rèn)同更深入一層,它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)性和穩(wěn)定性

B、積極性和內(nèi)化性

C、內(nèi)化性和意志性

D、適應(yīng)性和社會(huì)性

9：我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作學(xué)習(xí)

B、知識(shí)學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

10：建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)就是知識(shí)的傳遞。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

11“

:舉一反三”是負(fù)遷移。（）

判

斷

題

對(duì)

錯(cuò)

12：兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、2~5歲

B、6?7歲

C、8?10歲

D、11—12歲

13：高中學(xué)生思維發(fā)展具有更高的抽象性、概括性,并開始形成辯證思維。（）

第2頁(yè)共7頁(yè)

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：奧蘇伯爾提出的三個(gè)主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性

B、穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性

C、可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性

D、可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

15：我國(guó)心理學(xué)家通常將個(gè)體的發(fā)展劃分為8個(gè)階段。其中，小學(xué)生主要處于

（）

單項(xiàng)選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

16：給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為

單項(xiàng)選擇題

A、原型

B、定勢(shì)

C、變式

D、問題

17：厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童（）的失調(diào)狀態(tài)。

單項(xiàng)選擇題

A、牛理

B、情緒

C、心理

D、態(tài)度

18：了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求.在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過程，

這是操作技能形成的（）

單項(xiàng)選擇題

A、操作定向階段

B、操作模仿階段

C、操作整合階段

D、操作熟練階段

19：心理健康是絕對(duì)的。（）

判斷題

第3頁(yè)共7頁(yè)

對(duì)

錯(cuò)

）

（

家是

理學(xué)

的心

學(xué)習(xí)

掌握

提出

20：

0

擇題

單項(xiàng)華選生

A、杜威

B、加涅

C、布盧

D、

）

是（

干擾

到的

初受

音最

標(biāo)發(fā)

個(gè)音

的48

英語(yǔ)

學(xué)習(xí)

音后

語(yǔ)拼

習(xí)漢

21：學(xué)

擇題

單項(xiàng)選

遷移

A、正

遷移

B、負(fù)

向遷移

C、縱

向遷移

D、橫

）

（

的是

解決

問題

屬于

項(xiàng)中

列選

22：下

擇題

單項(xiàng)選

幻想

目的的

A、無(wú)

操作

動(dòng)化的

衣等自

B、穿

較

C、比

明創(chuàng)造

D、發(fā)

”他

名字？

叫什么

“兄弟

有

答：“

他回

嗎？”

有兄弟

：“你

歲兒童

名4

問一

23：

童思

說明兒

?！边@

沒有

答：“

”他回

弟嗎？

姆有兄

：“吉

來(lái)問

反過

。”但

“吉姆

回答：

）。

有（

維具

擇題

單項(xiàng)選

維性

A、單

可逆性

B、不

性

我中心

C、自

性

象邏輯

D、抽

）

有（

方法

基本

變的

為改

24：行

0

擇題

多項(xiàng)選

化法

A、強(qiáng)

法

幣獎(jiǎng)勵(lì)

B、代

法

為塑造

C、行

范法

D、示

法

時(shí)隔離

E、暫

。（

來(lái)的

提出

魯納

代布

60年

世紀(jì)

是20

理論

能感

我效

25：自

）

判斷題

對(duì)

7頁(yè)

頁(yè)共

第4

錯(cuò)

26：個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征

的傾向稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、品德

B、意向