特殊教育概論習題

特殊教育概論習題第一章特殊教育概述(題)一、名詞解釋1.特殊教育2.特殊教育需要兒童二、簡答1.特殊教育的概念、對象、目的和任務是什么？2.實施特殊教育應遵循哪些教育原則？3.試說明特殊教育的過程。4.怎樣理解特殊兒童的含義？5.特殊教育的含義是什么？6.特殊教育的發(fā)展趨勢是什么？三、論述1.如何理解特殊教育的特殊性？2.如何理解特殊教育的個體價值和社會意義？第二章全納教育（題）一、名詞解釋1.全納教育2.瀑布式特殊教育服務體系3.回歸主流4.一體化5.隨班就讀二、簡答1.什么是全納教育？全納教育對于教育發(fā)展的意義是什么？2.簡述XXX的安置形式。3.我國為什么要開展隨班就讀工作？4.我國對隨班就讀的管理作了哪些規(guī)定？三、論述1.全納教育產生的歷史背景？2.全納教育對普通教育帶來的挑戰(zhàn)？3.隨班就讀現狀及其存在的主要問題？4.全納教誨的基本理念？第三章特殊教誨的法規(guī)與政策（題）一、名詞解釋1.《殘疾人教誨條例》2.《沃納克報告》二、簡答1.我國特殊教育立法對特殊教育實踐有何指導意義？2.臺灣地區(qū)的特殊教育立法進程對我國特殊教育法律法規(guī)體系建設的啟示？3.試比較中美特殊教育立法的異同。4.國際殘疾人立法體現了何種特殊教育理念？5.我國特殊教育事業(yè)的發(fā)展方針是什么？6.如何理解殘疾兒童的普通教育方式和特殊教育方式？7.如何理解適當的評估？三、論述1.論述《所有殘疾兒童教育法》對美國特殊教育的影響？2.論述我國特殊教育法規(guī)的建設情況？第四章個體化教誨計劃（題）一、名詞解釋1.個體化教誨計劃2.個別化教育計劃會議二、簡述1.個別化教育計劃在特殊教育中的意義有哪些？2.個別化教育計劃的程序？3.確定兒童的長期目標主要應考慮哪些因素？4.IEP的主要內容是什么？三、論述1.如果你是一位普通班的教師，在教學中應怎樣實施IEP?2.嘗試為一名特殊兒童制定一份IEP。3.家長在個別化教育計劃中的作用？4.在制定個別化教育計劃中，家庭和學校應如何協作？第五章智力停滯兒童（題）一、名詞解釋1.智力停滯2.智力3.任務分析法二、簡答1.智力停滯的評定由主要包括哪些部分？2.如何鑒定兒童的智力障礙？3.如何理解智力障礙兒童的教育安置？4.智力停滯的出現率5.智力停滯兒童的特征？6.智力停滯產生的原因？三、論述1.如何改進智力停滯兒童的教學工作？2.按支持程度的分類對教育有怎樣的啟示？第六章聽覺停滯兒童（題）一、名詞解釋1.聽覺障礙2.人工耳蝸植入3.助聽器4.手語二、簡答1.聽覺停滯兒童認知和語言發(fā)展有什么特點？2.聽覺停滯兒童情緒與個性發(fā)展有什么特點？3.對聾童進行白話與手勢語訓練有哪些技術？4.什么樣的兒童才是聽覺停滯兒童？5.聾校國家課程設立的原則是什么？6.聽覺障礙的出現率。三、論述1.如何對聽覺障礙兒童進行評估？2.聽覺障礙兒童的教學策略有那些？3.造成聽覺障礙的原因有哪些？4.如何根據聾和重聽兒童的年歲進行教誨？第七章視覺障礙兒童一、名詞解釋1.視覺停滯2.盲杖3.視野4.XXX盲文二、簡答1.視覺停滯的主要類型和原因是什么？2.如何對盲與弱視兒童進行日常生活能力訓練？3.談談你對視障兒童實行融和教誨的看法。4.試分析視障兒童進行早期教誨干預的重要性。（題）5.如何理解視覺障礙兒童的定義？三、論述1.對視覺障礙兒童的教學策略有哪些？2.視覺障礙兒童進行隨班就讀安置需要什么輔助內容？3.如何對視覺障礙兒童的定向行走訓練？4.盲文教學對視覺停滯兒童教誨的影響？5.如何對視覺障礙兒童進行早期干預？第八章溝通障礙兒童（題）一、名詞解釋1.溝通停滯2.言語障礙3.語言障礙4.語流障礙5.失語癥二、簡答1.構音停滯有哪些特征？2.如何利用結構性教學策略進行溝通障礙的訓練？3.談談語言發(fā)展遲緩的教育策略。4.我國言語殘疾的分級。5.溝通障礙的出現率。三、論述1.溝通停滯產生的原因？2.如何對溝通停滯兒童進行評定？3.論述環(huán)境因素對溝通障礙兒童的影響？4.如何對溝通障礙兒童進行訓練？第九章情緒與行為停滯兒童（題）一、名詞解釋1.情緒與行為障礙2.多動癥3.品行障礙二、簡答1.試從不同的方面分析造成問題兒童的成因。2.試分析問題兒童的共同心理特征。3.國外情緒行為兒童干預的模式有那幾種？5.情緒與行為障礙兒童的特征有哪些？6.你怎樣看待情緒與行為兒童的教育安置？三、論述1.怎樣對焦慮性情緒與行為障