2022小學(xué)教師資格證習(xí)題大全

D.軍事

1、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作【答案】B。

為研究對(duì)象，通過合作研究。再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中，這種研究方法是（）0【中公教育解析】生產(chǎn)力決定教育開展的規(guī)模和速度。

A.觀察法6、在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是（）。

B.讀書法A.明朝

C.文獻(xiàn)法B.中華民國(guó)

D.行動(dòng)研究法C.中華人民共和國(guó)

【答案】DoD.清朝

【中公教育解析】考察研究方法的概念。行動(dòng)研究法：指身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科【答案】Do

學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事【中公教育解析】在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是1904年，1904年是清光緒三

的教育實(shí)踐中去的一種方法。十年。應(yīng)選D。

2、使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，表達(dá)了學(xué)校教育的7、“博學(xué)于文，約之以禮"，"不憤不啟，不俳不發(fā)”是中國(guó)古代（）的教育主張。

（）。A.朱熹

A.政治功能B.墨子

B.經(jīng)濟(jì)功能C.荀子

C.文化功能D.孔子

D.生態(tài)功能【答案】Do

【答案】C,【中公教育解析】孔子說：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)他;不到他心里明白卻不能完善

3、小學(xué)教育目的的制定，受制于（）規(guī)律。表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不要再反復(fù)地給他舉例了?！?/p>

A.政治經(jīng)濟(jì)文化8、我國(guó)科舉考試使用的教材主要是（）。

B.遺傳A.“六藝”

C.兒童身心開展B.?四書?和？五經(jīng)？

D.教育C.?學(xué)記?和?理學(xué)？

【答案】A。D.“七藝”

【中公教育解析】政治經(jīng)濟(jì)制度制約學(xué)校目的確實(shí)立。【答案】Bo

4、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的根木原那么不包括（）?！局泄逃馕觥克臅褰?jīng)是我國(guó)古代學(xué)校教育的主要內(nèi)容。

9、在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論根底的教育家是（）

A.無(wú)差異原那么o

B.無(wú)歧視原那么A.北歐的尼德蘭

C.尊重兒童尊嚴(yán)原那么B.捷克的夸美紐斯

D.兒童利益最正確原那么C.法國(guó)的斯圖謨

【答案】A,D.德國(guó)的福祿培爾

【中公教育解析】聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的根本原那么包括：無(wú)歧視原那么、尊【答案】Bo

重兒童尊嚴(yán)原那么、兒童利益最正確原那么、尊重兒童觀點(diǎn)的原那么?！局泄逃馕觥堪嗉?jí)授課制又稱課堂教學(xué)，班級(jí)授課制是把一定數(shù)量學(xué)生按年齡特征和學(xué)習(xí)特征編成班組，

使每一班組有固定的學(xué)生和課程，由教師根據(jù)固定的授課時(shí)間和授課順序（課程表），根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，對(duì)全

5、教育開展的規(guī)模和速度主要是由（）因素決定的。

A.政治班學(xué)生進(jìn)展連續(xù)上課的教學(xué)制度。最早由夸美紐斯提出。

B.生產(chǎn)力10、以下說法不正確的選項(xiàng)是（）。

A.教育將隨國(guó)家的消亡而消亡

C.文化

B.一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性B.課程改革

C.教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)開展C.方法改革

D.教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會(huì)D.途徑改革

【答案】A,【答案】B

【中公教育解析】教育具有永恒性，只要有人類存在，教育就存在?！局泄逃馕觥拷谭降囊磺惺菄@著課程來進(jìn)展的。

6、在根底教育課程中，增設(shè)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”板塊，研究性學(xué)習(xí)是該板塊中的一個(gè)重要組成局部，它綜

1、課外校外教育是?種有目的、有方案、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是（）。合/（）的優(yōu)勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)造性思維大有裨益。

A.在課程方案（教學(xué)方案）之中A.自主學(xué)習(xí)和承受學(xué)習(xí)

B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之中B.自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)

C.在學(xué)校之外C.承受學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)

D.在課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外D.掌握學(xué)習(xí)和承受學(xué)習(xí)

【答案】D【答案】B

【中公教育解析】課外是指在課程方案之外，校外是指學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外【中公教育解析】研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，在提出問題和解決問題的全

2、小學(xué)教學(xué)科目的設(shè)置根本是以（）為依據(jù)。過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法、獲得豐富且多方面的體驗(yàn)、獲得科學(xué)文化知識(shí)，是在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研

A.知識(shí)的分類究性學(xué)習(xí)方式開展研究為根本的教學(xué)形式的課程。它綜合了自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

B.技能的分類7、教師職業(yè)道德的核心是（）,.

C.目標(biāo)的分類A.教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)

D.科學(xué)的分類B.熱愛學(xué)生

【答案】DC.教師自身的道德修養(yǎng)

【中公教育解析】科學(xué)的分類是小學(xué)教學(xué)科目設(shè)置的依據(jù)。D.教師的責(zé)任心

3、小學(xué)階段的課程，應(yīng)表達(dá)根底性、開展性和（）?【答案】B

A.可行性【中公教育解析】教師的道德是社會(huì)對(duì)教師提出的一種特殊的道德要求，核心是熱愛學(xué)生。

B.銜接性8、我國(guó)于1986年第一次將（）正式列入課程總方案。

C.實(shí)踐性A.體育活動(dòng)

D.普及性B.群眾活動(dòng)

【答案】DC.文娛活動(dòng)

【中公教育解析】小學(xué)教育是義務(wù)教育，應(yīng)該為每個(gè)適齡兒童提供均等的就學(xué)時(shí)機(jī)，表達(dá)出普及性。D.課外活動(dòng)

4、把“小學(xué)堂”改為“小學(xué)?！钡膶W(xué)制是（）o【答案】D

【中公教育解析】我國(guó)在1986年公布的?義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)教學(xué)方案（初稿）？中，第?次把課

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制外活動(dòng)正式列入課程總方案。

C.壬子癸丑學(xué)制9、我國(guó)嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于（）o

D.壬戌學(xué)制A.20世紀(jì)50年代以后

【答案】CB.20世紀(jì)60年代以后

【中公教育解析】壬子癸丑學(xué)制是1912T913年由南京臨時(shí)政府公布，它第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng),C.20世紀(jì)70年代以后

充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容，并將學(xué)堂改為學(xué)校D.20世紀(jì)80年代以后

5、教育改革的核心是（）o【答案】B

A.內(nèi)容改革【中公教育解析】我國(guó)學(xué)者在20世紀(jì)60年代以后開場(chǎng)編寫有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)。

10、我國(guó)小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要表達(dá)在（）中。5、國(guó)家對(duì)小學(xué)培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（）o

A.班級(jí)教育活動(dòng)A.小學(xué)教育目的

B.思想品德課B.小學(xué)教育目標(biāo)

C.全校思想政治教育活動(dòng)C.小學(xué)教育原那么

D.班會(huì)和校會(huì)D.小學(xué)教育內(nèi)容

【答案】B【答案】A

【中公教育解析】我國(guó)小學(xué)階段德育的內(nèi)容主要表達(dá)在思想品德課中。【中公教育解析】教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，規(guī)定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受

教育者的總要求。即小學(xué)教育目的就是國(guó)家規(guī)定將小學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人才的總要求。

、培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的讀、寫、算的根本能力和公民一般教養(yǎng)的教程是（）。

1、學(xué)校管理的中心工作是（）。6

根底型課程

A.學(xué)生管理A.

開展型課程

B.教學(xué)管理B.

知識(shí)性課程

C.生活管理C.

工具性課程

D.人事管理D.

【答案】A

【答案】B

【中公教育解析】教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心內(nèi)容，其他方面的管理是學(xué)校管理內(nèi)容中的重要組成局部?！局泄逃馕觥扛仔驼n程注重學(xué)生根底學(xué)力的培養(yǎng)。即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”（讀、

寫、算）為中心的根底教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成局部。根底課程是必修的、共同的課程。

2、教師順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件是熟練地掌握（）的內(nèi)容。

、年清政府公布的?秦定初等小學(xué)堂章程?中規(guī)定初等小學(xué)的修業(yè)年限為（）

A.教學(xué)方案71904o

A.3年

B.教學(xué)大綱

年

C.教科書B.4

年

D.教學(xué)目標(biāo)C.5

D.6年

【答案】C

【中公教育解析】教師只有熟練地掌握了教科書的內(nèi)容，才能很好地教學(xué)?！敬鸢浮緾

【中公教育解析】年清政府?奏定初等小學(xué)堂章程?中規(guī)定初等小學(xué)修業(yè)年限為年。

3、根底教育課程改革的核心價(jià)值追求是（）。19045

、在教育實(shí)驗(yàn)研窕假設(shè)的表述上，一定要采用（）句。

A.重建新的課程構(gòu)造8

疑問

B.構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校開展的評(píng)價(jià)體系A(chǔ).

C.為了每位學(xué)生的開展構(gòu)建.B.被動(dòng)

主動(dòng)

D.國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體系C.

陳述

【答案】CD.

【中公教育解析】根底課程改革的核心理念就是教育“以人為本”，即“?切為了每?位學(xué)生的開展"。【答案】D

【中公教育解析】在教育實(shí)驗(yàn)研究假設(shè)的表述上應(yīng)用陳述句的方式，陳述句的方式包括條件式陳述、差異式

4、建國(guó)以來，我國(guó)小學(xué)教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革（）?,

陳述和函數(shù)式陳述。

A.教學(xué)方法

、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（兀

B.教學(xué)內(nèi)容9

面向全體學(xué)生

C.教學(xué)組織形式A.

促進(jìn)學(xué)生的全面開展

D.考試制度B.

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

【答案】AC.

【中公教育解析】建國(guó)以來，我國(guó)小學(xué)各科都實(shí)施了改革試驗(yàn)，教學(xué)改革的核心問題是改革教學(xué)方法，提高D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展

課堂教學(xué)質(zhì)量?！敬鸢浮緾

【中公教育解析】在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質(zhì)教育的核心。C【中公教育解析】教育要遵循兒童身心開展的不均衡性，要適時(shí)而教，即要在兒童開展的關(guān)鍵期或最正確

10、學(xué)校工作必須堅(jiān)持以（）。期及時(shí)的進(jìn)展教育

A.教學(xué)為主4、中國(guó)近代由中央政府公布并首次得到施行的全國(guó)性法定學(xué)制系統(tǒng)是（）。

B.德育為主A.“六三三學(xué)制”

C.教師為主B.壬子癸丑學(xué)制

D.學(xué)生為主C.壬寅學(xué)制

【答案】AD.癸卯學(xué)制

【中公教育解析】教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑，以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點(diǎn)所決定的。D【中公教育解析】壬寅學(xué)制是中國(guó)首次公布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但只公布而沒有實(shí)行。癸卯學(xué)制是中國(guó)近

代由中央政府公布并首次得到施行的全國(guó)性法定學(xué)制。

5、第?個(gè)強(qiáng)調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家是（）?

A.阿德勒

B.弗洛伊德

C.斯普蘭格

D.榮格

A【中公教育解析】第一個(gè)強(qiáng)調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家是阿德勒。

6、共同要素理論的代表人物是（）。

A.桑代克

1、1912年中華民國(guó)成立后，改小學(xué)堂為小學(xué)校，分初等小學(xué)校和高等小學(xué)校。初等小學(xué)校的修業(yè)年限為

B.賈德

（）＜.

C.苛勒

A.3年

D.布魯納

B.4年

A【中公教育解析】共同要素說認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測(cè)驗(yàn)情境存在共同成分，?種學(xué)習(xí)才能影響另

C.5年一種學(xué)習(xí)，即才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。桑代克、伍德沃斯提出了共同要素理論。

D.6年

7、中國(guó)近代意義上最早正式成立的公立小學(xué)堂是（）。

【中公教育解析】初等小學(xué)是學(xué)校教育制度中最低一級(jí)，修業(yè)年限為四年。

BA.正蒙書院內(nèi)附設(shè)的小班

、在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是（）。

2B.上海瀘南三等學(xué)堂

A.1904年

C.南洋公學(xué)外院

年

B.1922D.俞復(fù)等設(shè)立的三等學(xué)堂

C.1949年

C【中公教育解析】南洋公學(xué)外院是中國(guó)近代意義上最早正式成立的公立小學(xué)堂。

D.1986年

8、西方首先強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位的是（）＜,

A【中公教育解析】1904年清政府公布了?癸卯學(xué)制？，該學(xué)制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學(xué)堂、中學(xué)堂和大學(xué)堂

A.赫爾巴特

為主的學(xué)校教育體系，將小學(xué)教育正式納入義務(wù)教育的體系。

B.康德

3、研究發(fā)現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)過程中存在“關(guān)鍵期”，這表達(dá)了個(gè)體身心開展的（）o

C.盧梭

階段性

A.D.杜威

差異性

B.D【中公教育解析】美國(guó)教育學(xué)家杜威最早提出了教育要“以兒童為中心"。

不平衡性

C.9、？教師法?規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、（）、工作成績(jī)”幾個(gè)方面。

D.順序性