2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)（通用15篇）

2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)（通用15篇）

■2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)（通用15篇）

■2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇1

■“林花謝了春紅，太匆匆”，一轉(zhuǎn)眼，又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去

To這個(gè)學(xué)期，在范校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努

力下，語(yǔ)文教研組的工作開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效。現(xiàn)從以

下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

■-、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)、合作的教研群體■

■葉瀾教授說(shuō)：“任何一項(xiàng)教學(xué)改革若要取得成功，關(guān)鍵在

教師?！狈缎ｉL(zhǎng)也經(jīng)常說(shuō)：“我校課堂改革若要取得成功，最

關(guān)鍵的還是在于教師。”因此，對(duì)于一個(gè)教研組來(lái)說(shuō)，要想取

得成績(jī)，關(guān)鍵在于有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的教師群體。語(yǔ)文組的老

師的個(gè)人素質(zhì)，是校長(zhǎng)信得過(guò)的。如何使這高素質(zhì)的個(gè)體聚合

成高素質(zhì)的群體，是我思考的焦點(diǎn)。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手,

使教研組充滿和諧氛圍的。

?1、尊重每一個(gè)人，使之感到“我很重要”?！氨蛔鹬亍笔?/p>

人類(lèi)內(nèi)心深處的第一需要。從教研組工作計(jì)劃的制定，教研活

動(dòng)的開(kāi)展，教師外出學(xué)習(xí)的安排，到日常生活中的應(yīng)酬，都和

大家商議，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。雖然，并不能按照所有教

師的觀點(diǎn)去做，但是這種民主，讓每一個(gè)教師都有一種被尊重

感。在一個(gè)被深刻認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)里，教師就能積極主動(dòng)地投身教

研組工作中去。

2、注重同事間的交往，增進(jìn)理解和友誼。雖說(shuō)“君子之交

淡如水”，但必要的交往還是不可少的。情感是人際關(guān)系的潤(rùn)

滑劑。同事誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱，家長(zhǎng)里短，我都會(huì)及時(shí)去看望。

必要時(shí)組織全組同事集體去看望。平時(shí)，多和同事聊天，多溝

通，多了解，以增進(jìn)理解。同事間的情感深了，教研組的凝聚

力也增強(qiáng)了。

■3、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。按照哲學(xué)的觀

點(diǎn)：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)。外因因內(nèi)因而

起作用?！敝挥薪萄泄ぷ鞒蔀榻處煹膬?nèi)心需要，產(chǎn)生強(qiáng)烈的合

作奮斗愿望，教研組的工作才能有序高效的開(kāi)展。教師都有成

功的愿望，我們努力使教研工作成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的推進(jìn)器。

為此，我組倡導(dǎo)敘事研究，真問(wèn)題研究，使教師在不斷解決問(wèn)

題的過(guò)程中，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

■二、抓好“三課一思”，深化課堂改革

■杜郎口教學(xué)改革，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)。教師面對(duì)改革，難免

存在顧慮。但“教學(xué)不可能回到老路上去”，關(guān)鍵是一要大膽,

二要穩(wěn)健。我們不能失敗。我組在本期，主要抓好“三課一

,把課堂改革落到實(shí)處。

H1、集體備課，重在“實(shí)”。集體備課的好處，不是本文論

述的重點(diǎn)。但是以往的集體備課因?yàn)椴粔驅(qū)嵧饔谛问?，?/p>

后教師不知該怎樣上課。本期，我們備課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“實(shí)”，務(wù)

實(shí)、平實(shí)、扎實(shí)，突出實(shí)用、實(shí)效。規(guī)范備課流程，草案，成

案，個(gè)案，三案既成，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)流程了然于胸，

使用起來(lái)得心應(yīng)手。

2、公開(kāi)課，重在“活”。我們的公開(kāi)課，就是檢驗(yàn)集體備

課的效果的，使推進(jìn)課堂改革的。從預(yù)設(shè)到實(shí)施，是有一定的

距離的。所以，我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“活”字，教師引導(dǎo)要活，點(diǎn)撥

要活，評(píng)價(jià)要活，唯有如此，學(xué)生展示才能活潑、活躍。本學(xué)

期，我們按照學(xué)校安排，認(rèn)真組織了“杜郎口教學(xué)改革實(shí)踐課”

“課堂教學(xué)改革回頭看評(píng)價(jià)課”“試卷講評(píng)公開(kāi)課”“復(fù)習(xí)指

導(dǎo)課”等一系列公開(kāi)課活動(dòng)?；顒?dòng)中涌現(xiàn)了大量的精彩課例。

李保義的《偉大的悲劇》，高顯海的《木蘭詩(shī)》，劉光的《作

文的開(kāi)頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》，許成忠的《那樹(shù)》，程有坤的《地

下森林?jǐn)嘞搿罚嵄值脑嚲碇v評(píng)課等，都深受好評(píng)。這些在

階段總結(jié)中談的較多，不再贅述。通過(guò)公開(kāi)課，教師的課改意

識(shí)、課改能力，都有了大幅度的提高。

I3、評(píng)課，重在“研”。我們把評(píng)課作為提升教研能力的關(guān)

鍵一環(huán)來(lái)抓，努力改變“你好我好大家好”無(wú)效評(píng)課形式。把

研究作為評(píng)課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師進(jìn)行反思，然后大家對(duì)課

堂整體，或是細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)，討論，琢磨。通過(guò)交流、反思，

思維碰撞，大家對(duì)課改的理解更深入了，教學(xué)能力得到提升。I

I4、反思，重在“省”。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之

路。但是，我們的許多反思都是無(wú)效的。為了應(yīng)付上級(jí)檢查，

裝點(diǎn)門(mén)面，充充數(shù)量而已。這種無(wú)病呻吟的反思，不僅耽誤了

時(shí)間，還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛，可能就源于

此。所以，我組在本期提出，反思一定要突出真實(shí)問(wèn)題，要回

歸到自己的課堂上，教改上。要凸顯教學(xué)情境，對(duì)情境進(jìn)行分

析、審視。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念，不斷地對(duì)低效無(wú)效的

教學(xué)環(huán)節(jié)、手段、途徑進(jìn)行識(shí)別、剔除、改進(jìn)，真正發(fā)揮教學(xué)

反思在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的作用。

三、做好課題實(shí)踐，提升科研能力

■本期，我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實(shí)瞼。在課題組

老師的共同努力下，課題實(shí)驗(yàn)有了新的突破。課題實(shí)驗(yàn)的范圍

進(jìn)一步擴(kuò)大，王成威、程有坤老師加入課題組，實(shí)驗(yàn)教師的力

量得到加強(qiáng)。課題組在實(shí)踐中，不斷擴(kuò)大共識(shí)，即高效閱讀是

一種行動(dòng)研究，它從行動(dòng)出發(fā)，又回歸到行動(dòng)。教師不斷實(shí)踐、

探索、完善，在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中，不斷更新自己

的認(rèn)識(shí)，挺高自己的教學(xué)水平。我們重點(diǎn)做了三點(diǎn)工作。

■1、加大宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生興趣

■本期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大宣傳力度，增強(qiáng)實(shí)

驗(yàn)學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。學(xué)期伊始，我們邀請(qǐng)縣

教研室葛維春主任，到我校連續(xù)做了三場(chǎng)題為“高效閱讀與高

效人生”的報(bào)告。這三場(chǎng)報(bào)告，使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱

情高漲，信心大增，也使實(shí)驗(yàn)老師受到鼓舞。

■2、做好精讀指導(dǎo)，提高閱讀能力

■本期，實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)放在精讀指導(dǎo)上。我們以辨體閱讀訓(xùn)練

為中心，全面提高學(xué)生的閱讀能力。

■讀物林林總總，千姿百態(tài)，倘若分類(lèi)，都有類(lèi)可歸，這便

是文章的體裁，它是文章的外在表現(xiàn)形式，是文章構(gòu)成的一種

規(guī)格和模式，同時(shí)也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點(diǎn)。所

以，閱讀時(shí)，一定要注意分辨文章的體裁，根據(jù)不同的體裁選

定適當(dāng)?shù)拈喿x方法。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出

閱讀的“天觀”說(shuō)，第一就是“觀位體”。通過(guò)多年來(lái)的研究

發(fā)現(xiàn)，不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式，如果把握

了這類(lèi)體裁的基本模式，就能迅速而準(zhǔn)確地登堂入室。比如，

議論性的文體，一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”，即立論、本

論、結(jié)論，這三者被葉圣陶先生稱(chēng)為議論文的“精魂”，所以,

我們閱讀議論文，就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點(diǎn)，從本

論部分提取其論據(jù)和要點(diǎn)，最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和

主旨，這樣，全文的基本內(nèi)容也就把握住了。再如，讀新聞，

這一體裁的特點(diǎn)是，一般由導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三部分組成，而

這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”，也就是

說(shuō)，它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則，安排順序。

弄清這一點(diǎn)，讀新聞時(shí)就不必平均用力，而著力于導(dǎo)語(yǔ)部分的

閱讀就可以抓住重點(diǎn)了。比如讀詩(shī)，是和讀散文的不同的，散

文一般采用客觀記實(shí)的方法，而詩(shī)歌采用藝術(shù)概括的手法。讀

詩(shī)，要靠想象，想象中有景，想象中有情，想象中有形象，想

象中有哲理。比如讀馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》，如果頭腦

中沒(méi)有一幅荒涼的“深秋晚景圖”，沒(méi)有一個(gè)淪落異鄉(xiāng)的游子

“斷腸”形象，我們就無(wú)法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內(nèi)涵。

再如到李白的詩(shī)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”和岑參

的“千回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，我們只有在頭腦中

繪出一個(gè)“望斷天涯”，目送友人的形象，詩(shī)句才有感人的力

量。辨體閱讀訓(xùn)練，進(jìn)-步提高了學(xué)生的閱讀能力。

3、處理好實(shí)驗(yàn)課與隨堂課的關(guān)系。

高效閱讀一周只有一節(jié)課，要想通過(guò)這節(jié)課提高學(xué)生的閱

讀能力，是很難想象的。所以，我們注意實(shí)驗(yàn)課得法，隨堂課

應(yīng)用。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法，指導(dǎo)平時(shí)的閱讀實(shí)踐

中去。

四、幾點(diǎn)成績(jī)

■1、在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我組成立校報(bào)編委會(huì)，編輯印刷了

■2、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報(bào)上。

?3、廉殿軍、劉學(xué)成、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書(shū)信大

■4、李保義、王成威、劉聽(tīng)會(huì)等老師的論文獲得縣市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

■5、書(shū)廊在許成忠老師的主持下成功做了-期書(shū)展。

■6、劉聽(tīng)會(huì)老師參加教壇新星比賽并獲獎(jiǎng)。

，7、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評(píng)比

■五、努力方向

■1、提高科研意識(shí)，打造科研大組

■2、啟動(dòng)名師工程，建設(shè)名師隊(duì)伍

■過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，是充實(shí)的、幸福的一學(xué)期，我們?cè)诜缎?/p>

長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，實(shí)踐、思考，雖然也有過(guò)困惑、迷惘，但更多的

是對(duì)課改的堅(jiān)定不移的信心。展望新的學(xué)期，我們堅(jiān)信，有范

校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄，有同志們的團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏,

胡總中心校的課改一定會(huì)花紅如霞！

2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇2

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按

照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,

兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂

教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工

作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

■-、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

■作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程

改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教

學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，

我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工

作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

■1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教

學(xué)大綱，加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深

入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都

得到了更進(jìn)一步的提高。

■2、利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織全體教師觀看名師課堂教學(xué)錄

像，學(xué)習(xí)各種解讀的書(shū)籍，聽(tīng)專(zhuān)家講座，用先進(jìn)的教育理念支

撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

■3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教

師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的

理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的

能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期我們有

兩位教師分別參加了湖北省和荊州市組織的語(yǔ)文教學(xué)課堂觀摩

活動(dòng)，把新的理念帶回家，組織全體教師學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)教師在

共同進(jìn)步。

■二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水

平

■1、認(rèn)真積極地開(kāi)展同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，

促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳

統(tǒng)。這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。本學(xué)期

我們有10位教師授課，不同的年段根據(jù)不同的專(zhuān)題分別確立授

課的內(nèi)容，然后深入的專(zhuān)研教材、設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，在不

同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行授課，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢(shì)?！巴?/p>

課異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性差異,

學(xué)生的學(xué)力差異，也彰顯了文本價(jià)值的豐富性，每次活動(dòng)，我

們都認(rèn)真組織教師聽(tīng)課，評(píng)課、并及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮傳、

帶的作用。

■2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動(dòng)，本學(xué)期我們分別在低端和中段

以《荷葉圓圓》、《魚(yú)游到了紙上》兩篇課文開(kāi)展了集體備課,

針對(duì)主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)，所有教師積極參與并發(fā)表各自的見(jiàn)解,

這樣充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞

中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。本次活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)、有效，發(fā)揮

教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，提高備課實(shí)效，參與教師都獲益匪

淺，真正發(fā)揮了集體備課的作用，不在流于形式。

三、以閱讀為根本？大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。

學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推

進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，？成就書(shū)香校園一直我校的愿望。■

■1、本學(xué)期我們向全校師生發(fā)了《營(yíng)造書(shū)香校園奠基幸福人

生》的倡議書(shū)，并精心為孩子們和他們的家長(zhǎng)推薦了不同的圖

書(shū)目錄。在我們的倡議下每班都啟動(dòng)了小書(shū)架，設(shè)立了圖書(shū)角,

并能在校圖書(shū)室定期定時(shí)的更換圖書(shū)，學(xué)生不僅自主借閱，還

與同伴交互閱讀，讓好書(shū)大家共同分享。

■2、我們圍繞“讀中華經(jīng)典，做少年君子，”開(kāi)展了第三屆

古詩(shī)文誦讀大賽。這次比賽我們以年級(jí)備課組為單位，各年級(jí)

組集思廣益，分別確立了《學(xué)堂樂(lè)歌》、《走進(jìn)自然》、《四

季同樂(lè)》、《中秋月圓》、《夢(mèng)回唐朝》和《中華魂》六個(gè)主

題，然后精心選擇誦讀材料，并認(rèn)真排練，學(xué)生用“讀、背、

吟、唱、畫(huà)”等多種表演方式紛紛亮相，精彩奪目。

?四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

■為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)

月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到

月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了全校古詩(shī)文檢

測(cè)，完成了“綠苑西小”第三期校報(bào)的出版。

■五下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向

?1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)

性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老

師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能

力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，

以此相互勉勵(lì)。

?3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立

競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)

提高他們的綜合水平。

■4、組織教師參與課題研究，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

■總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我

們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的

基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工

作會(huì)做得更好。

H2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇3

?光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí)，九年級(jí)的教

學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，學(xué)生

在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高，但其中也

存在著一些不足。因此，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題，

有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本

學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生老師的壓力都很大，我擔(dān)任九年級(jí)

(2)(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，這個(gè)班的語(yǔ)

文成績(jī)已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更

好的成績(jī)，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采取相對(duì)應(yīng)的措施。

一、及時(shí)調(diào)動(dòng)初三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性

本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，

努力提高學(xué)生成績(jī)。但感覺(jué)語(yǔ)文成績(jī)并不樂(lè)觀，今后還需要加

大教學(xué)力度。

■語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,

已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為

課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績(jī)必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓

學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從

而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)。

■二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

■在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),

引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論

中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，

在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教學(xué)中，讓

學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等

發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)

生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有

所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

■三、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。

■課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)

期精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存

在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。

從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

■有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語(yǔ)文教學(xué)

的一大難點(diǎn)，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁

眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期改變了上學(xué)期

的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活,

注意從生活中搜集素材，寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生

創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)

出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的

優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)；在作文批

改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺

點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生

的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。

■四、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

■在所教的班級(jí)學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好，但他

們最不理想的卻恰好是語(yǔ)文，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期

加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

■(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把七至九年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有

計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

■(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)

書(shū)籍，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將

有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們

的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。

(4)、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，力爭(zhēng)三天一篇，

并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，并盡量找相同題目、相同

體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。

■從成績(jī)來(lái)看效果還可以，但個(gè)別優(yōu)生考得不夠理想?？梢?jiàn),

語(yǔ)文學(xué)科的可變性較強(qiáng)。

■五、結(jié)合相關(guān)文章，進(jìn)行思想教育。

■初三語(yǔ)文教材中，有很多做為德育教育的好素材。因此，

教材中合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。在各單元教

學(xué)中，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情。

從散文詩(shī)中，捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限

風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，所以，通過(guò)選文的學(xué)習(xí)，

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景

言情的名篇，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱

負(fù)。利用語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學(xué)期

來(lái)學(xué)生的思想積極性有了進(jìn)-步的提高。

■六、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)能力。

■教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課，認(rèn)真上課，根

據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)

大積累，拓寬知識(shí)面。在閱讀名著時(shí)，有意識(shí)地做讀書(shū)筆記，不

斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地

訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘

煉提高語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。

■本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任

務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但還感覺(jué)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不夠理想。

今后我將繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究，加倍地努力工作，為全面提高學(xué)

生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

■2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇4

.-、指導(dǎo)思想

■本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門(mén)、新

課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》

為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，

大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高

語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本

學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常

規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合

工作目標(biāo)

■㈠學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

■語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求,

強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)

習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

■1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專(zhuān)著。

結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素

養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓

寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人

的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,

確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

■二（）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

■1、對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模

式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模

式；語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)

慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體

學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)

施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，大大提高語(yǔ)文課

堂教學(xué)效率。

■2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至

少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后,

■三（）加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

■語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，

培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)

去以傳授知識(shí)為主的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能

力。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

■四（）培養(yǎng)青年教師，促其健康成長(zhǎng)

?青年教師是我們語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課

組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語(yǔ)文教師之間要加強(qiáng)交流，資

料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、

成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。

2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇5

■時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期即將結(jié)束，隨著課題的階段完

成情況，我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲，迎來(lái)了嶄新而又充

滿希望的新年?；仡櫸覀冋Z(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不

難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。在這一學(xué)期的時(shí)

間里，我們承擔(dān)著省級(jí)課題研究的壓力，但壓力的存在卻讓我

們?cè)诮虒W(xué)中不斷深入的研究、探討，真正的把我們的教研活動(dòng)

落到了實(shí)處。

一、確定目標(biāo)，自覺(jué)起航：

■借助語(yǔ)文課題的研究，我們?cè)诮虒W(xué)中把語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過(guò)

程分成幾個(gè)主體部分進(jìn)行研究，各備課組也確立了自己的研究

方向：六年級(jí)備課組主要負(fù)責(zé)研究在閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生

的主體作用，實(shí)現(xiàn)閱讀的個(gè)性化與人文化的目標(biāo)；初二備課組

主要負(fù)責(zé)研究語(yǔ)文綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式，并進(jìn)行實(shí)瞼推廣；初

三備課組主要負(fù)責(zé)研究名著閱讀與學(xué)生心靈溝通的教學(xué)思路；

初四備課組主要研究的是中學(xué)古詩(shī)文的閱讀理解與綜合運(yùn)用。

課題的研究給我們帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨

大變化。我們把這種變化化作了自覺(jué)行動(dòng)，不斷閱讀理論專(zhuān)著、

教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并不斷帶著問(wèn)題去研討，結(jié)

合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、

新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出課題理論在教學(xué)中

的導(dǎo)航、護(hù)航作用。

二、開(kāi)展教研，深入研究

為了杜絕急功近利、追求時(shí)尚、流于形式，只有課題，沒(méi)

有方案、過(guò)程的現(xiàn)象，教研組實(shí)行教科研兩手抓：一手抓課堂

教學(xué)教改試驗(yàn)；一手抓課題分析研究實(shí)驗(yàn)。兩者相輔相成，課

堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題能強(qiáng)有力地促進(jìn)課題研究的深入開(kāi)展;

課題研究又能在課改中起指導(dǎo)、檢驗(yàn)作用。各課題小組在認(rèn)真

總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對(duì)課改過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，制定出切

實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，紛紛寫(xiě)出

有創(chuàng)意、有分量的研究論文，課堂案例，推出體現(xiàn)課題研究思

想、落實(shí)新課程理念的研究課，成了我們深入研究的基本模式

課。

■三、促進(jìn)教改

■為了有效的把課堂教育教學(xué)的改革落到實(shí)處，并實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文

個(gè)性化閱讀的目的，教研組開(kāi)展各項(xiàng)綜合性的活動(dòng)，有效地激

活課題研究，并在活動(dòng)中讓語(yǔ)文課堂充滿了個(gè)性化和活動(dòng)化、

人文化，并引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴。

■第一屆古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)部潛在

的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生真正體會(huì)到了古典詩(shī)文的內(nèi)涵與妙處，從

而調(diào)動(dòng)了學(xué)生多讀多背的思想意識(shí)。首次參加全縣中華古詩(shī)文

知識(shí)競(jìng)賽所獲得第三名的成績(jī)，就為我們開(kāi)展活動(dòng)的意義做了

定格。此后，我們積極宣傳，加大力度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培

養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣，并開(kāi)展了校園活詞典和閱讀人生手

抄報(bào)系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，不但挖掘了學(xué)生的潛能，克

服自己的不足，更讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中逐步完善，真正擁有

“學(xué)生命意義，明人生責(zé)任”的人文情懷和寬闊豐厚的精神世

界，為我們實(shí)現(xiàn)“書(shū)香校園”奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)教研質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)

■對(duì)于課堂教學(xué)的研究分析，我們積極準(zhǔn)備，把每一個(gè)環(huán)節(jié)

都落到實(shí)處。沒(méi)有忽視說(shuō)課的作用，要求教師精心準(zhǔn)備好說(shuō)課

的材料，把握好課堂設(shè)計(jì)的基本步驟，并具體闡明教學(xué)意圖，

具體解釋好教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫

徹的，讓我們的說(shuō)課打在點(diǎn)子上。同時(shí)，要求各位教師積極進(jìn)

行聽(tīng)評(píng)課，這一方面是我們長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛

圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己

的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還

鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

可以說(shuō)，我們的課堂教研活動(dòng)已經(jīng)真正的落實(shí)好各個(gè)環(huán)節(jié)，基

■課堂前奏（日常積累部分）課堂導(dǎo)入（抓住趣味性語(yǔ)言深

入）

■課堂教學(xué)過(guò)程（體現(xiàn)教法與學(xué)法及其設(shè)計(jì)思路）課堂拓展

（真正體現(xiàn)人文性問(wèn)題或拓寬學(xué)生思路的問(wèn)題）課后作業(yè)布置

（加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化閱讀的訓(xùn)練）。

■五、反思提

■針對(duì)教學(xué)中常規(guī)的做法，我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理，

并針對(duì)自己在教學(xué)中存在的不足，抓住學(xué)校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這

一環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備，反思教案設(shè)計(jì)、反思作業(yè)布置與批改方法、

反思課堂檢測(cè)思路，從反思中查找自己在教學(xué)中的得與失，并

及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，揚(yáng)長(zhǎng)避短，減少今后教學(xué)中的隨意性和盲目性。

六、做好幫教工作

■針對(duì)新教師的加入情況，我們也積極進(jìn)行分析，處理，要

求老教師加強(qiáng)對(duì)新教師的幫教，并在最短的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)

-O通過(guò)這一學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)分析，年輕教師已經(jīng)在原來(lái)的

教學(xué)水平上提升一大快，基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的理念和思想，

并開(kāi)始超越老教師。

■七、今后努力方向：

■今后我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，但我們并沒(méi)有迷途，我們要

牢牢抓住更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平這一主線，在教學(xué)中不

斷學(xué)習(xí)，不斷研討分析，讓我們的教育教學(xué)能力更上一層樓，

讓我們的教學(xué)成績(jī)-天-個(gè)臺(tái)階。

H2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇6

■時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，根據(jù)學(xué)校教

學(xué)教研工作計(jì)劃，本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作以學(xué)校教

導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指

導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展

著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我

們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：■

■-、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能

■本學(xué)期，根據(jù)我校青年教師理論學(xué)習(xí)的特色，我校語(yǔ)文教

研組組織語(yǔ)文教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并要求教

師嚴(yán)格執(zhí)行《課堂教學(xué)常規(guī)》。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要能有自己的

學(xué)習(xí)體會(huì)，并運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐，達(dá)到提高了我校語(yǔ)文

教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)水平，開(kāi)闊了教師的視野。

在加強(qiáng)語(yǔ)文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校語(yǔ)文教研組還

利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)上備課，并向?qū)W校網(wǎng)站和海陵教育

網(wǎng)上傳課件等教學(xué)資源，每人不少于20節(jié)。此舉提高了我校語(yǔ)

文教師利用多媒體教學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享。

，二、落實(shí)教研活動(dòng)

■教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研

組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開(kāi)展活動(dòng)，力

求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái)，我們主

要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的：

?1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研

究；本學(xué)期在校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下召開(kāi)了兩次教學(xué)質(zhì)量建設(shè)分

析會(huì)。

?2、加強(qiáng)上課，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂教

學(xué)效益不斷提高；上好組內(nèi)的公開(kāi)課、示范課，并加強(qiáng)評(píng)課。

■3、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)做到統(tǒng)-有規(guī)范的備課程序。H

H4、組織本組教師參加區(qū)級(jí)各種教科研活動(dòng)。我校錢(qián)劍威和

韓軍民兩位老師參加海陵區(qū)語(yǔ)文教師粉筆字板書(shū)及課文誦讀比

■三、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

■語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：

1、讀書(shū)。多讀語(yǔ)文課程理論、專(zhuān)業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著

作;

2、寫(xiě)作。多寫(xiě)教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；本學(xué)期有多

位教師撰寫(xiě)的論文在市級(jí)及以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

■3、研究。多研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。

■特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我

們主要從兩方面來(lái)抓：

■-是做到“三給”：給機(jī)會(huì);給動(dòng)力；給時(shí)間。

■二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動(dòng)關(guān)心、

幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入

到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的

能力，提高課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力。

這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步，不斷提高。韓軍民

老師獲海陵區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課賽課-等獎(jiǎng)。

■四、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。

■1、我校語(yǔ)文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)

措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)

賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)拓更寬廣的空間，

我校三名學(xué)生參加海陵區(qū)中學(xué)生作文競(jìng)賽，分獲二、三等獎(jiǎng)。

我校積極開(kāi)展“三進(jìn)”工作，定期組織開(kāi)展了“晨風(fēng)揚(yáng)帆”書(shū)

法社各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。今年我校順利通過(guò)

了泰州市教育局“三進(jìn)”工作評(píng)估小組的驗(yàn)收，被確定為泰州

市書(shū)寫(xiě)特色校。

?2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。

■在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書(shū)資源這一有利的條件下，激發(fā)學(xué)生

的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)

到甚至超過(guò)新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好

書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀

書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我校開(kāi)展的“讀書(shū)競(jìng)賽”活動(dòng)取得豐碩成果,

得到上級(jí)的肯定。我校有200多名學(xué)生參加了第四屆江蘇省中

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)征文活動(dòng)，在海陵區(qū)中小學(xué)中名列前茅。

■五、下-步的設(shè)想與努力方向

■1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)I、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開(kāi)展教學(xué)

研究的濃郁氛圍，提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平，使語(yǔ)

文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)

超越自我的學(xué)習(xí)型組織。

■2、繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流

提高，專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教

研工作，并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

■3、教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文

章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)

題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能

力和業(yè)務(wù)水平。

■4、語(yǔ)文老師在教科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，

爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。

■總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)

驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,

在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)

無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，爭(zhēng)取把工作搞得

更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇7

.-、

■本學(xué)期，我們初一語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根

據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理

論，研討語(yǔ)文新課改，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的

現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

I二、主要工作情況

■一）團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一

■全組教師沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見(jiàn)分歧。而

在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。關(guān)于如

何突破難題，老師們不僅在每次的備課組活動(dòng)上討論，在其他

時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得12個(gè)普通班級(jí)齊

頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。（宏雅班則遙遙領(lǐng)先）。

?1、開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效

益。

■本學(xué)期備課組成員能積極參加集體備課活動(dòng)，做到提前備

課，課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及

時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己

的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)

水平。

2、有效的落實(shí)了教研組要求的工作，順利開(kāi)展各項(xiàng)工作。

完成18次集體備課。

■3、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教研課的講課聽(tīng)課評(píng)課工作。

積極參加語(yǔ)文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。全體成員積極參加市、縣

各級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，不斷提升自我教學(xué)水平。

■二）緊張有序、步調(diào)-致是我們備課組工作的另-特色。■

■我組9位成員有4個(gè)班主任，3個(gè)副班主任，雖然工作繁

雜，但都沒(méi)有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工

作。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測(cè)瞼等主要工作全組步

調(diào)一致。研討課、公開(kāi)課等件件工作積極參與，無(wú)一空白。，

■三）合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞

動(dòng)，提高工作效率，這在我們備課組已達(dá)成共識(shí)。本備課組成

員均為積極進(jìn)取之人，激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快

馬加鞭、絲毫不敢懈怠。本學(xué)期我們的期中期末考試都取得了

■四）老中青結(jié)合，做好“傳幫帶”。本組新教師有四人，分

別與老教師結(jié)成對(duì)子，形成了新教師謙虛好學(xué)，積極上進(jìn)，老

教師悉心指導(dǎo)，無(wú)私奉獻(xiàn)，師徒共進(jìn)的良好教風(fēng)。本學(xué)期四位

新教師分別開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課一節(jié)，都以復(fù)習(xí)課為主，受到教研

組老師的好評(píng)。

■五）不固步自封，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我

們工作的動(dòng)力。

■備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備

課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一

時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。

目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)

展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活

動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

■總之，本學(xué)期的工作，在教務(wù)處、教科室、語(yǔ)文教研組的

統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的‘共同努力下，已圓滿完成了學(xué)期初

的計(jì)劃，取得了-定的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

.三、

?1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。

?2、教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足，如何在工作

中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。

■3、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧。

■4、對(duì)于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文

綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)。

另外，后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)

仍舊不盡人意。

■通過(guò)一學(xué)期的工作，我們不斷認(rèn)識(shí)到，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合

作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我

們還會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

■2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇8

■20xx年1月本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處

的直接指導(dǎo)，本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的

直接指導(dǎo)，以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，圓滿地完成了既

定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。師的共同努力

下，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的

成績(jī)。

I-、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

Io認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。作為學(xué)校的學(xué)科組一

一語(yǔ)文教研組，作為學(xué)校的學(xué)科組一一語(yǔ)文教研組，一一語(yǔ)文

教研組我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為

學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，改革浪潮

的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,

發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)?/p>

組老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了，每個(gè)年級(jí)段的教

學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之

后每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)

新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式

來(lái)學(xué)習(xí)新課程，種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程把握新課程，把握新課程,

以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)

量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。I

I二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

I繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)

真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，

一直是我校認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)

水平的提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)

伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái),

隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：

各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，的教師逐漸分為了三

個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新

教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們

的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中

共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：實(shí)開(kāi)展四課活動(dòng)，即骨干教師示范

課、新教師亮相課、匯報(bào)課、實(shí)開(kāi)展四課活動(dòng)，即骨干教師示

范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)瞼課。每次活動(dòng)，我

們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。

每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，

評(píng)課、總結(jié)。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開(kāi)展市優(yōu)質(zhì)課、

創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下：本學(xué)期主要開(kāi)展好

市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下：崔慶莉

老師的《項(xiàng)鏈》崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)

老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師

的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉

偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎(jiǎng)各位老師教學(xué)給大家

提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學(xué)給大家提供了

成功的示范和有益的啟示。教學(xué)給大家提供了成功的示范和有

益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教

學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽(tīng)剛剛走上講臺(tái)

的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。課，為各個(gè)層次的

教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。為各個(gè)層次的教

師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。

2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇9

■本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努

力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的

進(jìn)步。

■首先，在思想方面。本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)

導(dǎo)，時(shí)刻銘記黨的教育方針、政策，嚴(yán)格要求自己，處處都以

為人師表的形象出現(xiàn)。為了祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)并成為對(duì)社

會(huì)有用的人才，甘愿做一名默默無(wú)聞的辛勤園丁，時(shí)時(shí)以黨員的

各種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)證明自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的

人民教師。

■其次，在教學(xué)方面。本學(xué)期本人擔(dān)任初三年級(jí)語(yǔ)文科目教

學(xué)。為了完成好初三語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初

中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。

同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)

心得。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)

地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向

其請(qǐng)教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)

語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情

況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各

項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每

節(jié)課之前，本人盡可能從我校資源網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相

關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。

針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)

每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊?，都是為

了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文

教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟悉和掌握了初三語(yǔ)

文教學(xué)的大方向和應(yīng)考技巧，這就為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的進(jìn)

一步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也為20xx年的中考取得好

成績(jī)奠定了很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

■總結(jié)這半年的工作，我覺(jué)得有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

■第一，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣有所提高。

■本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況

的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)

的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些

與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考

并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝

始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受

知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回

答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大

的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求

知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目

標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚

力，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一

學(xué)科的興趣。

第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。

學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄，平時(shí)閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等較

少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況，本人積

極地幫助有愛(ài)好的同學(xué)訂閱了《語(yǔ)文報(bào)》，使他們能夠有文本

可以閱讀，同時(shí)還有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍，主要是語(yǔ)文

新課標(biāo)規(guī)定的必讀書(shū)目，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們

閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓

學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀

理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了,

而且閱讀理解能力也大大提高了。

■第三，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。

■我校的學(xué)生由于處在偏遠(yuǎn)農(nóng)村原因，學(xué)生的口頭表達(dá)能力

較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上，多注意讓

一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答

的問(wèn)題，通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表?yè)P(yáng)，從中鍛煉

他們的膽量，樹(shù)立他們的信心。平時(shí)，還注意指定一些簡(jiǎn)短的

文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀古詩(shī)和文言文比賽,

口頭鼓勵(lì)他們，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能

力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高?！?/p>

■第四，學(xué)生寫(xiě)作能力有所提氤

■為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我堅(jiān)持要求同學(xué)們寫(xiě)日記，并

指導(dǎo)日記的寫(xiě)法。同時(shí)建議把日記寫(xiě)成成型的小作文，有的要

求在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，

學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。我倡導(dǎo)同學(xué)們互相批改日記和小作文，并

給出批改標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，多寫(xiě)鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，對(duì)于缺點(diǎn)和不足，

也要給予委婉的提出誠(chéng)懇的建議，使同學(xué)們能夠同時(shí)進(jìn)步，共

同前進(jìn)，這個(gè)過(guò)程就能夠充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上

公開(kāi)表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的同學(xué)，對(duì)于批的認(rèn)真的同學(xué)也加以表?yè)P(yáng)，我

的目的是讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。

對(duì)于一些寫(xiě)作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫(xiě)作感興趣的同學(xué)，我

鼓勵(lì)他們向我校的校刊《校園簡(jiǎn)報(bào)》投稿，積極參與校園文化

建設(shè)，這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。

■第五，因?yàn)槲覀兠媾R的20xx年的中考，所以我把大部分精

力都投入到如何快速提高學(xué)生成績(jī)這一中心任務(wù)上來(lái)，我堅(jiān)持

始終地培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于

迎接半年后的中考，我時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)信心,

，2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇10

■本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才

為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為

主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積

極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在

教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽

及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jī)。

■-、常規(guī)工作回顧

■語(yǔ)文教研組老教師居多，中高級(jí)教師肩負(fù)中層領(lǐng)導(dǎo)和德育

工作，在教研組各項(xiàng)活動(dòng)中自覺(jué)履行角色職責(zé)，積極配合，團(tuán)

結(jié)協(xié)作，恪盡職守。

1、備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教

學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題

型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備

課均寫(xiě)有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教

學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)

計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)

三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方

面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),

做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)

過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)

揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，

積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特

別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，

取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)

教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還

充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊?jiàn)

長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

H2、在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不

斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四

為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為

主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突

出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們

改變"以教為本"的舊觀念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)

教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)

生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)

教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化

教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

■3、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置

作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作

業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，

認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)

范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。

H4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,

我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四

教育：

■(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我

們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ?/p>

著更高的目標(biāo)去努力。

■(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)

生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引

導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

■(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適

當(dāng)?shù)摹W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予

及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

■(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他

們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光

點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

5、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫(xiě)好質(zhì)

量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文

成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所

有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。

從學(xué)生的反饋來(lái)看，收效顯著。

■二、推動(dòng)學(xué)科研究工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

■1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校

發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意

識(shí)，牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)積極

開(kāi)展教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作，和學(xué)生征文比賽等課外活動(dòng)，

促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能

模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)

拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作。

■2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)

之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解

了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新

學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確

各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文

教師會(huì)，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐

的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活

力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開(kāi)教

研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支

撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注

重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

■3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提

高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。一學(xué)期來(lái)，繼續(xù)激活合作辦學(xué)機(jī)制，

三個(gè)年級(jí)教師積極主動(dòng)參與同安一中同年級(jí)備課組的課題研究

工作，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展集體備課交

流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，研究如何

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)

交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績(jī)顯著提高。語(yǔ)文

組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)

的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，并在校內(nèi)建

立了語(yǔ)文教師資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

,4、積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。本學(xué)期以來(lái)，重視

校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語(yǔ)文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演

講小活動(dòng)，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健

全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。

■5、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái),

為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步深化課堂教

學(xué)改革，語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),

讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生

活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課

堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鍛煉了學(xué)生多

方面的能力，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基

礎(chǔ)。

本學(xué)期，我校學(xué)生獲取區(qū)級(jí)征文比賽，獲得一等獎(jiǎng)、二等

獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，是近期零的突破，可喜可賀！

，2022年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇11

■-、對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí)

■有一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)指出：目前的教育使我們的孩子失去

了四件最寶貴的東西：一是夢(mèng)想和激情。二是積極的人生態(tài)度、

樂(lè)觀向上的品質(zhì)，三是學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四是童貞、

童趣。因此，我們認(rèn)為，本次課程改革中，首先應(yīng)還教育本來(lái)

的面目，在真實(shí)的教育環(huán)境中，誘導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存，享受快樂(lè),

主動(dòng)發(fā)展，給我們的孩子以“真實(shí)”的教育“真愛(ài)”的教育，

還學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

■二、年開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)基本情況

?20_年秋期，我們趕上了新課程改革的快車(chē)，終于融入了

，全國(guó)上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊(duì)伍中?，F(xiàn)在我們已經(jīng)

是實(shí)驗(yàn)的第三年，這三年以來(lái)有付出、也有收獲、現(xiàn)在特將我

們這-學(xué)期實(shí)驗(yàn)走過(guò)的路做-下回顧：

■一（）理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。這期課改實(shí)驗(yàn)，學(xué)校跟

往常一樣高度重視，成立了以學(xué)校校長(zhǎng)牽頭的新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)

小組，學(xué)校多次組織召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、教師座談會(huì)，培訓(xùn)會(huì)。采取

了學(xué)考結(jié)合、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等辦法，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)

觀念。我們一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，一邊開(kāi)展研究，教

師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者。形成一種以新課程理念來(lái)指導(dǎo)教

學(xué)實(shí)踐，又從具體的教學(xué)實(shí)踐中加深對(duì)新課程理念的理解、吸

收與內(nèi)化的良性循環(huán)過(guò)程。由于本期教材由原來(lái)的西師教材改

為人教版，很多生字出現(xiàn)脫節(jié)，作文訓(xùn)練，各種語(yǔ)文能力訓(xùn)練

也出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié).這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度.06年

3月我年級(jí)組承擔(dān)了全校語(yǔ)文教研舉辦活動(dòng)，會(huì)上我組八位教

師圍繞《三年級(jí)作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會(huì)，收到了很好的

效果。06年4月我年級(jí)組八位老師先后參加了七同教研，統(tǒng)一

上了《小村莊的故事》之后統(tǒng)一評(píng)課，取得了良好的效果。06

年5月我組青年教師李霞參加了在長(zhǎng)壽舉行的重慶新課程示范

課的聽(tīng)課活動(dòng)。同月我組教師舒雪梅、況波、雷玉梅、李霞參

加了學(xué)校舉行的第二屆青年教師賽課活動(dòng)，分別獲得了一、二、

三等獎(jiǎng)，取得了較好的成績(jī)。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉(xiāng)

的一幫一活動(dòng)，并獻(xiàn)上了《太陽(yáng)是大家的》一課，受到師生的

好評(píng)。

■這一堂堂精彩的課里有我們教師的辛勤耕耘的汗水，有我

們年級(jí)組的關(guān)愛(ài)，有我們年級(jí)組的團(tuán)結(jié)，更有我們年級(jí)組對(duì)工

■（二）課改實(shí)驗(yàn)與課題研究相結(jié)合。把課改實(shí)驗(yàn)同課題研究

結(jié)合起來(lái)，以課題研究推動(dòng)課改，以課改促進(jìn)課題研究。以學(xué)

校個(gè)性教育研究課題為總目標(biāo)，以本課題實(shí)驗(yàn)研究為突破口，

努力使教學(xué)工作、教研工作課題化，形成我校課改特色。在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和幫助下，三年級(jí)教研組經(jīng)過(guò)廣泛學(xué)習(xí)，多

次開(kāi)會(huì)研討，根據(jù)新課程”以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念,

結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律，特將作文教學(xué)

作為試用新教材，構(gòu)建教學(xué)新模式、探索教學(xué)新方法的突破口。

根據(jù)上期提出的研究重點(diǎn)《在新課程理念下三年級(jí)作文教學(xué)研

究》的年級(jí)課題實(shí)驗(yàn)方案，繼續(xù)展開(kāi)了扎實(shí)的研究。

■（三）個(gè)案研討與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)中，我年級(jí)組定期

開(kāi)展課題教研會(huì)，開(kāi)展示范課、公開(kāi)課的聽(tīng)課、評(píng)課以及教材

分析、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)。改革了備課的形式，

將集體備課與個(gè)人備課有機(jī)結(jié)合，就是每個(gè)教師先在教研會(huì)上

集體說(shuō)課、然后人人精備一單元，印發(fā)每一位教師，上課教師

在根絕自己班級(jí)的實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。實(shí)

驗(yàn)中要求實(shí)驗(yàn)教師每節(jié)課必須寫(xiě)好教學(xué)后記，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反

思。在我校開(kāi)展的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教育觀念，人人上教學(xué)研

討課的活動(dòng)中，本組教師累計(jì)上課20節(jié)。積極參加教科所組織

的教學(xué)研討活動(dòng)，并積極參加評(píng)課，一學(xué)期來(lái)本年級(jí)組的8位

老師校內(nèi)外聽(tīng)課累計(jì)300多節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課提高了教師的教育教

學(xué)水平，對(duì)新課程理念下的課堂有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

■（四）過(guò)程的追蹤與信息的綜合、反饋、總結(jié)相結(jié)合。要加

強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)，資料的收集、管理，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程追蹤，獲

取第一手的原始數(shù)據(jù)必不可少。還要重視將這些獲取的信息進(jìn)

行綜合、分析，做好階段小結(jié)，及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，達(dá)到

交流、輻射和形成成果的效能。在本期的課改實(shí)驗(yàn)中，我們特

別注意加強(qiáng)是的過(guò)程管理，定期收集各班的典型案例，并對(duì)典

型教學(xué)個(gè)案進(jìn)行分析、研討，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不同形式

的聽(tīng)課、評(píng)課、集體教研活動(dòng)收集到了大量實(shí)驗(yàn)的第一手材料。

■（五）現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合。每堂課上實(shí)

驗(yàn)教師都能合理、充分地利用我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，將課

堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行課堂教學(xué)。一學(xué)期來(lái)本組教

師制作教學(xué)課件不下35件，《一個(gè)小村莊的故事》、《西門(mén)

豹》、《賣(mài)木雕的少年》、《太陽(yáng)是大家的》、《女娟補(bǔ)天》

等精品課件10余件，幾乎每篇課文都制作了簡(jiǎn)單的教學(xué)演示燈

■六（）學(xué)期末的量化評(píng)價(jià)與平時(shí)的等級(jí)加鼓勵(lì)語(yǔ)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

改革評(píng)價(jià)制度，建立成長(zhǎng)袋評(píng)價(jià)方式，完善學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告單。

改革了評(píng)價(jià)方式，由原來(lái)的百分制、A、B、C等評(píng)價(jià)變?yōu)閮?yōu)、

良、合格、待合格這一種更為人性化的評(píng)價(jià)方式。

■七（）新課程實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容

，1、自20—年9月來(lái)，我們本期教材由原來(lái)的西師教材改

為人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材為基礎(chǔ)，將作文教學(xué)有機(jī)地融入各

類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。探索出運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)語(yǔ)文教育

教學(xué)的新的教學(xué)方法。這學(xué)期來(lái)，我們開(kāi)展了作文教學(xué)的研究。

如：《可愛(ài)的易家壩》、《媽媽的愛(ài)》則是本年級(jí)組結(jié)合學(xué)習(xí)

生活實(shí)際而生成的作文教學(xué)課。

■2、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分挖掘教材資源，以

活動(dòng)為突破口，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，科學(xué)、合理、系

統(tǒng)地處理和使用實(shí)驗(yàn)教材，積極探索高效使用語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的

策略與技能，使實(shí)驗(yàn)教材既有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,

又有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

■3、探索中年級(jí)作文教學(xué)的規(guī)律，明確作文的性質(zhì)，探索作

文教學(xué)時(shí)的多種形式交流，真正讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大值的

訓(xùn)練。進(jìn)行符合新課程理念的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的研究，促進(jìn)學(xué)生

語(yǔ)文素養(yǎng)全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展。

4、進(jìn)行符合新課程理念的教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式、教學(xué)方式的變革。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，采

用生活化教學(xué)策略，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造一個(gè)性教

育為特色的新型課堂教學(xué)景觀。

■三、

■(-)課改的變化。

■1、課改中教師角色的變化，由原來(lái)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)換

為平等的學(xué)習(xí)伙伴，這期我校開(kāi)展的競(jìng)賽課示范課基本體現(xiàn)。

■2、課改中教研方式的變化

■課程改革以來(lái)，我們老師的教研方式、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了

很大的變化。平時(shí)在教學(xué)中、教師合作交流多了，參與討論多

To對(duì)課改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和遇到的困難，我們沒(méi)有等待，也沒(méi)

有退縮。而是主動(dòng)加以研討，不論是縱向，還是橫向的交流學(xué)

習(xí)增加了。本期來(lái)我組教師參加區(qū)教科所組織的三年級(jí)集體教

學(xué)研討活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極參加獻(xiàn)課、評(píng)課。平時(shí)每周二在

組內(nèi)積極開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)，研究教育教學(xué)中的一些具體的問(wèn)

題。

■3、課改中學(xué)習(xí)方式的變化

■通過(guò)課改，不但教師的教學(xué)方式變了，更重要的是學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的變化。我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式。特別是合作學(xué)習(xí)，得到了學(xué)生的普遍

歡迎。

4、課改中評(píng)價(jià)方式的變化

課改中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。老

師表?yè)P(yáng)多了，批評(píng)少了。繼續(xù)用檔案袋評(píng)價(jià)法，改革了評(píng)價(jià)模

式，用成長(zhǎng)報(bào)告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報(bào)告單，評(píng)價(jià)的

方式由單一走向多元。課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)也由簡(jiǎn)單的言語(yǔ)評(píng)價(jià)

走向多樣化的評(píng)價(jià)。

?5、教師的心理健康在轉(zhuǎn)變。課程改革中，教師們的確從心

理上經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、否定自我、重塑自我的過(guò)程，經(jīng)歷

了一個(gè)從躁動(dòng)、到浮動(dòng)、到心靜，到思考、到研究、到行動(dòng)的

艱難歷程。教師們變得自信自豪了；變得善于言說(shuō)、敢于創(chuàng)造了;

變得愛(ài)參加教研活動(dòng)、愛(ài)上課了。變得敢于質(zhì)疑釋疑，真正做

-回課改的主人，教材的主人了。

■二（）可喜的成果

■1、通過(guò)半學(xué)年的有序?qū)嶒?yàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生

在課堂上發(fā)言普遍很踴躍，興致很濃，課后都能認(rèn)真完成家庭

作業(yè)。同學(xué)們的聽(tīng)記、口頭表達(dá)、閱讀、表演等能力、習(xí)作能

力得到了培養(yǎng)和提高。

■2、通過(guò)新教材的試用及作文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師

教學(xué)的興趣，豐富了教師課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，通過(guò)多次參

加教材培訓(xùn)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)以及實(shí)際使用新教材更進(jìn)一步加深了教

師對(duì)新課標(biāo)哦的認(rèn)識(shí)和理解，為下階段新課程改革在我校全面

基礎(chǔ)。

■3、半年來(lái)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)了大

量的教學(xué)后記、案例、反思、教學(xué)育故事、教案、教育教學(xué)論

文很多篇。實(shí)驗(yàn)教師撰寫(xiě)教學(xué)后記90篇、反思案例24篇、做

學(xué)習(xí)筆記353頁(yè)，自制精品課件10件、簡(jiǎn)易課件35件，其中,

部分教師的案例反思在學(xué)校交流、教學(xué)論文還在各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)

中獲獎(jiǎng)。

■四、新課程實(shí)驗(yàn)引發(fā)的思考

■半年來(lái)，我們一邊開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，一邊總結(jié)點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，

通過(guò)教學(xué)研討和平常的擺談，以及學(xué)期末的各項(xiàng)