“邏輯”的多種含義+高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第二課把握邏輯要義2.1“邏輯的多重含義本課內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.明確“邏輯”的不同用法。2.理解廣義邏輯與狹義邏輯。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用推理進(jìn)行“論證”和“辯論”1.“邏輯”的不同用法2、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)目錄CONTENTS01“邏輯”的不同用法02狹義邏輯學(xué)和廣義邏輯學(xué)你的筆記有邏輯嗎？“邏輯”的不同用法毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)兒邏輯呢邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長(zhǎng)。思考：上述議論中的“邏輯”分別是什么意思?“邏輯”的不同用法之間有何區(qū)別與聯(lián)系?邏輯學(xué)規(guī)律（學(xué)習(xí)的規(guī)律）邏輯學(xué)邏輯規(guī)律與規(guī)則邏輯規(guī)律與規(guī)則思維方法1.“邏輯”的多種含義“邏輯”是一個(gè)多義詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“邏輯”：①與“規(guī)律”同義；

②“邏輯規(guī)律與規(guī)則”（思維規(guī)律），

③認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種“思維方法”，

④“邏輯學(xué)”這門學(xué)問(wèn)。2.“邏輯“的不同用法（具體表現(xiàn)）(1)作為規(guī)律的邏輯，是客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律，是所有科學(xué)的研究對(duì)象。例如：“歷史的邏輯決定了人類社會(huì)將一直向前發(fā)展?！薄斑m者生存，優(yōu)勝劣汰，這是自然界的邏輯，也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的邏輯?！薄耙盐湛茖W(xué)研究的邏輯?！薄斑@是生活的邏輯?！?2)作為邏輯規(guī)律與規(guī)則的邏輯，邏輯規(guī)律是思維領(lǐng)域內(nèi)的客觀規(guī)律。邏輯規(guī)則是根據(jù)思維的規(guī)律制定的。邏輯規(guī)律與規(guī)則是邏輯學(xué)的研究對(duì)象。例如：“某篇文章邏輯性強(qiáng)”

“某個(gè)說(shuō)法不合邏輯”

“說(shuō)話寫(xiě)文章要合乎邏輯”(3)作為認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種思維方法的邏輯，指某種理論、觀點(diǎn)。思維方法意義上的邏輯是邏輯學(xué)的研究對(duì)象。例如：”霸權(quán)主義邏輯““強(qiáng)盜邏輯””詭辯家的邏輯“

還有人著書(shū)《大學(xué)的邏輯》，探討大學(xué)管理之道。（4）作為”邏輯學(xué)“這門學(xué)問(wèn)的邏輯。例如：“大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課”?！霸谝话闳说挠∠笾校壿嫼茈y學(xué)”?！艾F(xiàn)代管理人員，為提高自身的綜合素質(zhì)，學(xué)一點(diǎn)邏輯很有必要?！?、邏輯學(xué)研究的目的邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的。規(guī)律邏輯學(xué)邏輯規(guī)律與規(guī)則思維方法研究對(duì)象為把握規(guī)律服務(wù)自然規(guī)律社會(huì)規(guī)律思維規(guī)律：邏輯規(guī)律3.邏輯不同用法之間的關(guān)系主要含義范圍舉例規(guī)律

所有科學(xué)的研究對(duì)象“要把握科學(xué)研究的邏輯”“這是生活的邏輯”邏輯規(guī)律與規(guī)則（思維規(guī)律）

邏輯學(xué)的研究對(duì)象

“說(shuō)話寫(xiě)文章要合乎邏輯”“說(shuō)的不合邏輯”“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論”（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種思維方法“霸權(quán)主義邏輯”“強(qiáng)盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規(guī)律與規(guī)則）邏輯學(xué)或邏輯知識(shí)

作為一門學(xué)科的邏輯學(xué)“學(xué)一點(diǎn)邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎(chǔ)學(xué)科”“大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)”狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)邏輯學(xué)的產(chǎn)生

人之所以區(qū)別于其他高等動(dòng)物，在于人可以對(duì)自己的推理進(jìn)行“反思”，思考什么樣的推理是正確的、可以推出的，什么樣的推理是錯(cuò)誤的、不能推出的。

對(duì)這種“可推”與“不可推”的規(guī)律與規(guī)則的思考與把握，條理化、系統(tǒng)化，就構(gòu)成了邏輯這門學(xué)問(wèn)。

在邏輯學(xué)史上，古希臘的亞里士多德、古代中國(guó)以墨子為代表的墨家等，為邏輯學(xué)的誕生和發(fā)展作出了奠基性貢獻(xiàn)。1、邏輯學(xué)的含義：研究思維規(guī)律與方法的學(xué)問(wèn)邏輯學(xué)廣義邏輯學(xué)狹義邏輯學(xué)形式邏輯辯證邏輯形式邏輯研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法關(guān)系：學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。2.形式邏輯特別關(guān)注推理問(wèn)題。推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。所有金屬都是導(dǎo)電的。所有事物都是變化發(fā)展的。結(jié)合教材思考：這兩個(gè)判斷有什么相同點(diǎn)？概念是怎么構(gòu)成判斷的？相同點(diǎn)：都是“所有......都是……”的形式結(jié)構(gòu)，即所有S是P。S、P是邏輯變項(xiàng)，所有......都是……是邏輯常項(xiàng)。用“所有......都是……”的形式結(jié)構(gòu)將兩個(gè)概念聯(lián)系起來(lái)構(gòu)成判斷判斷：所有…（概念）…都是…（概念）…用“所有......都是……”的形式結(jié)構(gòu)將兩個(gè)概念聯(lián)系起來(lái)構(gòu)成判斷。形式結(jié)構(gòu)：邏輯學(xué)把不同思維形式之間的聯(lián)系方式稱為思維的形式結(jié)構(gòu)。信息傳遞抽象思維的基本形式：概念、判斷、推理。例1：所有“金屬”都是“導(dǎo)電的”。

所有“事物"都是“變化發(fā)展的"

形式結(jié)構(gòu)：所有S都是P。

例2：如果天下雨，則地會(huì)濕。

形式結(jié)構(gòu)：如果p，則q

例3：所有馬都是動(dòng)物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動(dòng)物。

形式結(jié)構(gòu)：所有M是P，所有S是M，所有S是P。形式結(jié)構(gòu)舉例推理結(jié)構(gòu)推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Aeneancommodoligulaegetdolor.核心任務(wù)形式邏輯的核心任務(wù)：要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。形式邏輯從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。2.形式邏輯特別關(guān)注推理問(wèn)題:2.形式邏輯特別關(guān)注推理問(wèn)題:（3）核心任務(wù)要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。（1）推理結(jié)構(gòu)推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。（2）形式邏輯從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。探究與分享一天，初學(xué)邏輯的小明和小芳一起進(jìn)行推理練習(xí)。

所有馬都是動(dòng)物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動(dòng)物。

所有馬都是動(dòng)物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動(dòng)物。兩位同學(xué)進(jìn)行推理的前提都是正確的，推出的結(jié)論卻不都是真的，為什么？

所有

馬

都是

動(dòng)物，（大前提）

所有

白馬

都是

馬，（小前提）

所以，所有

白馬

都是

動(dòng)物。（結(jié)論）SMP前提的內(nèi)容是真實(shí)的，推理的形式有效（符合三段論推理規(guī)則）。所以小明的推理是正確的。形式結(jié)構(gòu)一致，推理形式有效。小明的推理:小明推理的邏輯形式是：所有M是P大前提：真所有S是M小前提：真所有S是P結(jié)論：真

所有馬

都是

動(dòng)物，（大前提）

所有牛

都不是馬，（小前提）所以，所有牛都不是動(dòng)物。（結(jié)論）小芳的推理：小芳推理的邏輯形式是：所有M是P大前提：真所有S不是M小前提：真所有S不是P結(jié)論：假PSMS前提的內(nèi)容是真實(shí)的，

推理的形式無(wú)效（不符合三段論推理規(guī)則）。小芳的推理是不正確的。形式結(jié)構(gòu)不一致，推理形式無(wú)效.3、運(yùn)用推理進(jìn)行論證和論辯（1）論證：把推理的理由講出來(lái)作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”。（論證是“講出來(lái)”這一活動(dòng)）（2）論辯：用這樣的論證方式去說(shuō)服別人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點(diǎn)。（3）論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說(shuō)服的效果。5、學(xué)習(xí)形式邏輯的意義(1)學(xué)習(xí)狹義邏輯（形式邏輯）學(xué)的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。(2)遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。內(nèi)容總結(jié)“邏輯”的多種含義“邏輯”的不同用法狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)“規(guī)律”同義；“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種“思維方法”，“邏輯學(xué)”這門學(xué)問(wèn)。廣義邏輯關(guān)系狹義邏輯（形式邏輯）1.形式結(jié)構(gòu)2.推

理3.論證和論辯4.學(xué)習(xí)形式邏輯的意義推理結(jié)構(gòu)：推理結(jié)論為真的條件：核心任務(wù)：課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.“邏輯”有多種含義。下列說(shuō)法中，“邏輯”一詞的含義相同的是()①你文章中的這幾句話顯然不合邏輯②毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)兒邏輯③正義終將戰(zhàn)勝邪惡，這是社會(huì)發(fā)展的邏輯④歷史的邏輯進(jìn)程決定了人類社會(huì)將一直向前走A.①② B.①③ C.②④ D.③④DLoremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Aeneancommodoligulaegetdolor.Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Aeneancommodoligulaegetdolor.Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Aeneancommodoligulaegetdolor.Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Aeneancommodoligulaegetdolor.2.“邏輯”有多重含義。下面的“邏輯”一詞與“歷史的邏輯決定了人類社會(huì)將一直向前發(fā)展”中的“邏輯”同義的是()A.在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)B.跨過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難路程之后，勝利的坦途就到來(lái)了，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的自然邏輯C.只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈，這是哪一家的邏輯D.這篇文章邏輯性很強(qiáng)B3.下列說(shuō)法中的“邏輯”，屬于邏輯學(xué)研究對(duì)象的有()①我們必須遵循經(jīng)濟(jì)自身的邏輯，才能搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)②王同學(xué)本科畢業(yè)后，報(bào)考了邏輯學(xué)專業(yè)的研究生③張老師在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練④美國(guó)“長(zhǎng)臂管轄”的強(qiáng)盜邏輯是不得人心的A.①②

B.①③

C.②④

D.③④DLoremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Aeneancommodoligulaegetdolor.課后作業(yè)課后作業(yè)Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Aeneancommodoligulaegetdolor.課后作業(yè)Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscin