心理健康教案第10-16課教學(xué)設(shè)計(jì)

心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)〔2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期〕年級：三年級任課教師：劉瑞麗趙志娟武宏利時(shí)間內(nèi)容夸夸我自己活動目標(biāo)1．找到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。2．知道通過自身努力去獲得更多的優(yōu)點(diǎn)，這樣將更能得到同伴的認(rèn)可和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過活動，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分了解自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過活動，讓每一個(gè)同學(xué)都增強(qiáng)自信心，通過自身努力去獲得更多的優(yōu)點(diǎn)?；顒舆^程教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，其中大局部都是我們通過努力得到的。經(jīng)?？淇渥约?，可以讓我們感受到成功的喜悅，變得更加自信。二．教學(xué)過程：1.故事：暖心坊班會課，老師讓同學(xué)自己夸自己，可妞妞卻找不到自己的優(yōu)點(diǎn)，老師并她找到了優(yōu)點(diǎn)，告訴她其實(shí)她有很多優(yōu)點(diǎn)，要多夸夸自己。2.活動：育心場活動一：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)老師擊鼓，學(xué)生依次傳花，鼓聲停的時(shí)候，花落在誰手中，誰就勇敢地站起來介紹或者展示自己的優(yōu)點(diǎn)。交流活動感受：〔1〕當(dāng)我說出自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我感到怎樣？〔2〕當(dāng)聽到別人講優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我想到什么？老師小結(jié)：知道自己的優(yōu)點(diǎn)后，要好好保持！優(yōu)點(diǎn)就像一塊塊獎(jiǎng)牌，會閃閃發(fā)光。讓我們努力獲得更多的優(yōu)點(diǎn)吧！活動二：你最欣賞的優(yōu)點(diǎn)1.出示同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，你最欣賞哪一個(gè)？為什么？〔1〕劉梅眼睛大，皮膚白，長得很漂亮。〔2〕陳明每天練毛筆字，書法很好?！?〕張強(qiáng)上次跳繩比賽沒有獲得名次，但他不氣餒，堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練。〔4〕李蘭關(guān)心同學(xué)，人緣很好。討論交流。2.你有通過自身努力而獲得的優(yōu)點(diǎn)嗎？把你的優(yōu)點(diǎn)用圖畫或文字制作成廣告牌，向班級同學(xué)宣傳你自己。學(xué)生自由制作廣告牌。作品展示匯報(bào)。3.師小結(jié)：每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都是來之不易的。我們通過自身努力獲得的優(yōu)點(diǎn)，將更會得到同伴的認(rèn)可和尊重。四、總結(jié)1.出示《成長苑》四句話，學(xué)生齊讀。2.我們要學(xué)會自我欣賞，為自己的優(yōu)點(diǎn)、長處喝彩?？淇渥约翰⒉皇亲屪约候湴磷詽M，而是銅鼓檢視自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的長處和努力的成果，提高自信心，鼓勵(lì)自己不斷前行。五、課后拓展：互動角準(zhǔn)備三張采訪卡片，分別去采訪自己的同學(xué)、老師和家長，看看他們眼中的你有哪些優(yōu)點(diǎn)。心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)〔2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期〕年級：三年級任課教師：劉瑞麗趙志娟武宏利時(shí)間內(nèi)容面對誤解要寬容活動目標(biāo)1.讓學(xué)生懂得面對誤解，要先冷靜，再及時(shí)跟對方溝通。2.要嘗試著寬容朋友，這樣不僅能給自己帶來快樂，也能夠給朋友帶來快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生正確面對誤解。

難點(diǎn)：使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活要嘗試著寬容朋友，這樣不僅能給自己帶來快樂，也能夠給朋友帶來快樂活動過程教學(xué)過程：導(dǎo)入好朋友之間也會發(fā)生誤解，如果彼此互不相讓，最后誰都不理誰，那該多難過！二．情境：暖心坊“暖心坊”故事錄音。2.討論：珍珍和亮亮是因?yàn)槭裁呆[翻，又是怎樣和好如初的？三．活動一：情景表演《失蹤的鋼筆》1.全班閱讀故事情節(jié)。2.4人小組商量解決方法，并派2個(gè)代表到前面表演出來。3.全班討論哪組的方法最可行。4.討論交流：你和好朋友之間存在過誤解嗎？這誤解已經(jīng)解決了嗎？如果還沒有解決，現(xiàn)在想到解決的方法了嗎？5.小結(jié)：被別人誤解時(shí)，不妨先讓自己冷靜下來，再及時(shí)與對方溝通，試著寬容別人。四．活動二：請你來支招1.欣賞情境?。簩捜菟耍鞓纷约?.思考討論：為了讓她們還像以前一樣快樂、親密，請你幫她們支個(gè)招。3.匯報(bào)交流。4.小結(jié)：寬容朋友可以給我們自己帶來快樂，也能夠給朋友帶來快樂。因此，我們都要學(xué)會寬容。五．總結(jié)：成長苑1.日常生活中，如果我們和小伙伴之間發(fā)生了誤會該怎么辦呢？2.出示內(nèi)容，學(xué)生自由朗讀了解。六、互動角1.學(xué)生自由讀故事。2.思考討論：你會怎么幫助小蘭解決她的煩惱呢？心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)〔2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期〕年級：三年級任課教師：劉瑞麗趙志娟武宏利時(shí)間內(nèi)容面對父母的爭吵活動目標(biāo)1.通幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性。2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識，學(xué)會友好相處，友善對待他人。3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心開展，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心開展，培養(yǎng)學(xué)生的愛心?；顒舆^程教學(xué)過程：導(dǎo)入師：人與人之間總會發(fā)生一些矛盾，總會有一些沖突，我們的父母之間也是如此。先來聽一個(gè)故事。二．聽故事了解原因播放“暖心坊”故事錄音。師：不僅小宇有這樣的煩惱，我們的小鴨子也有呢。2．播放育心場《小鴨子的煩惱》錄音。3.和你的小伙伴一起畫畫這個(gè)童話故事中的一個(gè)場景吧。4.想一想，小鴨子面對鴨爸爸和鴨媽媽的爭吵，會有怎樣的感受？選擇符合你想法的詞語，也可以自己在空格里寫一寫。5.小結(jié)：其實(shí)鴨爸爸和鴨媽媽的爭吵，都是因?yàn)樗麄兊挠^點(diǎn)不一致。三、我該怎么做1.想一想，面對父母的爭吵或者冷戰(zhàn)，我們可以做些什么呢？2.四人一小組合作，選擇以下一個(gè)情景進(jìn)行討論，并記下來。情景一：爸爸媽媽又吵架了，聲音很大，讓我都沒方法寫作業(yè)了。情景二：爸爸媽媽產(chǎn)生矛盾了，他們已經(jīng)好幾天沒有說話，家就像一座冰山，我好害怕。情景三：爸爸媽媽因?yàn)槊芎艽?，決定分開生活。3.交流。4.小結(jié)：面對父母的爭吵，我們需要明白：〔出示成長苑的4句話〕學(xué)生齊讀。5.我們都希望家庭和睦，爸爸媽媽和諧相處。把你對爸爸媽媽的期待寫下來。6.交流分享。四、總結(jié)：愛需要勇氣，更需要智慧和包容。爸爸媽媽朝夕相處，總會產(chǎn)生矛盾，吵架是他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的一種方式，我們不必驚慌。就像我們和好朋友之間發(fā)生矛盾一樣，爭執(zhí)過后，他們往往也都能和好如初。心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)〔2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期〕年級：三年級任課教師：劉瑞麗趙志娟武宏利時(shí)間內(nèi)容學(xué)會說“不”活動目標(biāo)1.通過輔導(dǎo)活動，使學(xué)生學(xué)會面對別人提出不合理的要求時(shí)，敢于說“不”，善于說“不”。2.運(yùn)用課堂中學(xué)到的合理拒絕的方法，解決生活中實(shí)際的問題重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會面對別人提出不合理的要求時(shí)，敢于說“不”，善于說“不”。教學(xué)難點(diǎn)：課堂中學(xué)到的合理拒絕的方法，解決生活中實(shí)際的問題活動過程一、導(dǎo)課1、師：今天早上，老師收到了一封信，翻開一看，這封信不是寫給我的，而是寫給我們同學(xué)的。想知道信的內(nèi)容嗎?生：2、師：我們班的語文課代表是哪位？下面就有請語文課代表來讀一讀這封信得內(nèi)容。3、課代表朗讀信得內(nèi)容。4、師：聽明白了嗎？趙小青同學(xué)遇到了一件什么煩惱的事呢？正好這節(jié)課我們要一起探討的就是這樣一個(gè)問題，揭題“學(xué)會說不”。等我們探討完之后，一起來幫趙小青解決這件煩惱的事。二、情境體驗(yàn)1、師：你看，下節(jié)課就要交作業(yè)了，小麗還有幾道題沒有完成，這時(shí)候好朋友小英來找她一起看漫畫書，她會怎么做呢？下面請看三組視頻，仔細(xì)看，認(rèn)真想：小麗在哪組視頻中處理事情的方法最好，為什么？那其他兩組為什么不好呢？2、小結(jié)：當(dāng)我們有正當(dāng)?shù)睦碛蓵r(shí)，我們可以拒絕別人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不會因拒絕別人而失去了友情。三、情境練習(xí)是?。≡谄綍r(shí)的生活中，我們也經(jīng)常會遇到一些讓自己感到為難的事情。這里有3組練習(xí)題，以同桌為一組自由選擇一個(gè)問題進(jìn)行討論。當(dāng)一位同學(xué)提出不合理的要求，另一位同學(xué)該怎樣來說“不”呢？既要有自己的主見，又不傷害到同學(xué)。學(xué)生討論，師巡視〔如果有單人的，老師必須和他一組〕生反應(yīng)師點(diǎn)評〔面對同學(xué)不合理的要求時(shí)，這位同學(xué)是這樣說“不”的，你還會怎樣來說“不”呢？〕四、聯(lián)系生活。師：看來同樣是拒絕別人的不合理要求，不同說“不”的方法，卻能收到不同的效果。那在你平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，有沒有不敢說“不”或不善于說“不”的經(jīng)歷？如果有請說說那是一件什么事，當(dāng)時(shí)自己是如何應(yīng)對的，自己和對方是什么感受?現(xiàn)在你會怎樣來處理這件事？五、解決問題師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，趙小青同學(xué)的煩惱我們能幫助他嗎？生發(fā)言五、小結(jié)當(dāng)別人提出不合理的要求時(shí)，我們不但要敢于說“不”，而且要善于說“不”心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)〔2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期〕年級：三年級任課教師：劉瑞麗趙志娟武宏利時(shí)間內(nèi)容情緒對對碰活動目標(biāo)1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氣氛、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過活動，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分了解自己的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子在輕松、愉悅的氣氛、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”?；顒舆^程教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：有緊張，就會有輕松；有喜悅，也會有悲傷。其實(shí)，無論是正向情緒還是負(fù)向情緒，都是我們的正常表達(dá)。二、暖心坊聽錄音故事，思考：為什么說萱萱說“這獎(jiǎng)狀里包含著我的喜怒哀樂呀！”三、育心場活動一，情緒對對碰填一填與卡片上相反情緒詞語，并用身體做出相對應(yīng)的情緒表達(dá)。在右邊虛線三角框里涂一涂情緒對應(yīng)的顏色。說一說最近你出現(xiàn)過的兩個(gè)相對的情緒，以及是什么事情讓你產(chǎn)生了這樣的感受?；顒佣J(rèn)識我的情緒填一填，這些事件中“我”會有怎樣的情緒。選擇一種情緒的，想一想它給我們帶來的至少兩個(gè)好處，寫在云朵里。討論總結(jié)：不管是正向情緒還是負(fù)向情緒，它們都有推動我們的力量。只要不過度，情緒對我們都會有好處。四、成長苑正向情緒和負(fù)向情緒都客觀存在著，它們就像一個(gè)快遞員，把我們內(nèi)心的需要、期待傳達(dá)給我們。很多人都非常樂于接受正向情緒的快遞，但我們同樣需要真誠地接納我們的負(fù)向情緒，否那么，它會不停地來“騷擾”哦。當(dāng)情緒來的時(shí)候，我們可以心平氣和地對話。五、互動角和爸爸媽媽一起，每個(gè)人做一次情緒對話練習(xí)。心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)〔2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期〕年級：三年級任課教師：劉瑞麗趙志娟武宏利時(shí)間內(nèi)容學(xué)習(xí)要用心活動目標(biāo)認(rèn)識到注意是知識進(jìn)入大腦的門戶,只有“用心”(集中注意)學(xué),才能學(xué)到知識;通過用心學(xué),感到學(xué)習(xí)的樂趣;培養(yǎng)集中注意上課的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識只有“用心”(集中注意)學(xué),才能學(xué)到知識。

難點(diǎn)：使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中通過用心學(xué),感到學(xué)習(xí)的樂趣;培養(yǎng)集中注意上課的好習(xí)慣?；顒舆^程一、引發(fā)動機(jī)(3分鐘)1.“小靈通”出現(xiàn),是希望小朋友能幫“他”一個(gè)忙,因?yàn)椤八辈恢涝趺瓷虾谜n(板書:上好課)“小靈通”對小朋友說的話(錄音):上課時(shí),我看見小朋友們的樣子各有不同,有的趴在桌上;有的在說悄悄話;有的坐得很直,舉著手;有的眼睛看著天花板;有的……太多了.有誰能告訴我,應(yīng)該學(xué)哪種小朋友,才能上好課呢？二、主要活動(24分鐘)1、表演上課時(shí)的不同表現(xiàn)a表演上課認(rèn)真的樣子(生邊演,師邊評價(jià))b表演上課不認(rèn)真的樣子c說說哪種表現(xiàn)最不好,為什么(先四人小組討論,再個(gè)別說)2、游戲”一心二用”要求:每個(gè)小朋友一邊畫畫,一邊記兩個(gè)號碼(64819247,82674368)。五分鐘后檢查,請兩位小朋友把各自的畫貼在黑板上,并寫出兩個(gè)號碼.評一評,總結(jié):一心不能二用,要集中注意上好課.(板書:集中注意)1、智力競賽“切蘋果”要求:用心想,可討論(請你把一個(gè)蘋果切成8塊,但只準(zhǔn)切3刀,如何切)2、小靈通的話(錄音)看到這些,我知道上課應(yīng)該集中注意,不開小差,不做小動作,謝謝小朋友們,可是我已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞毛病,該怎么治呢3.師生共同討論怎樣才能克服上課分心的毛病,提出具體方法和措施.三、總結(jié)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)〔2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期〕年級：三年級任課教師：劉瑞麗趙志娟武宏利時(shí)間內(nèi)容插上想象的翅膀活動目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2.激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生感受想象的魅力。3.通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)：通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。活動過程教學(xué)過程：導(dǎo)入：世界上美好事物的誕生都離不開想象。想象是重要的思維方法。插上想象的翅膀，在知識的天空中遨游，學(xué)習(xí)會更有趣、更有效。暖心坊聽故事錄音。想一想，同學(xué)們把這個(gè)黑點(diǎn)想象成哪些事物？育心坊活動一，聲音聯(lián)想根據(jù)聽到的聲音，聯(lián)想一個(gè)場景，并把場景描述出來。分享討論：聯(lián)想就是一種事物想起與之相關(guān)的一些人或事物。你平時(shí)還會從哪些聲音中產(chǎn)生聯(lián)想呢？活動二，建一座你的城堡假設(shè)你是小公主或小王子，現(xiàn)在有一個(gè)時(shí)機(jī)，建造屬于自己的宮殿。但是你現(xiàn)在只有右邊這些材料，該怎么辦呢？請將你設(shè)計(jì)的宮殿畫在下頁的框里。與同學(xué)交流，并向大家介紹你的城堡。想象沒有對與錯(cuò)，所以不用擔(dān)憂自己做得不對、不好。說出你的理由，講出你的故事，你的作品就是很棒的?；顒尤觥鞍兹諌簟苯處煵シ泡p音樂，幫助學(xué)生放松。學(xué)生閉上眼睛，慢慢呼吸，任意冥想幾分鐘。問：你剛剛云了哪里？“經(jīng)歷”了些什么？你在“白日夢”中是否看見了一些少見、奇妙或者美麗的事物？教師總結(jié)：藝術(shù)家、創(chuàng)造家等都會利用成心而為的“白日夢”來推動他們的創(chuàng)作。我們在學(xué)習(xí)中，有意讓自己放松，感受想象的奇妙，也能夠很好地促進(jìn)學(xué)習(xí)四、成長苑想象是人類創(chuàng)作的源泉。想象力強(qiáng)的人，能把自己有限的知識和經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動起來加以利用。能聯(lián)想到別人不易想到的事物，這樣會使枯燥的知識變得生動而富有感情，會激發(fā)我們無窮的求知欲望。想象力越強(qiáng)，思路就越開闊。在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，我們可以有意識地訓(xùn)練自己的想象力。五、互動角和同伴玩畫面想象游戲。一個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的想象隨意涂鴉，另一個(gè)同學(xué)發(fā)揮想象，猜一猜畫的是什么。心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)〔2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期〕年級：三年級任課教師：劉瑞麗趙志娟武宏利時(shí)間內(nèi)容不再拖延活動目標(biāo)1.讓孩子從小逐漸了解拖延的危害，探索拖延的原因，克服拖延。2.認(rèn)識到自身拖延的行為，并探索改善拖延習(xí)慣、提高時(shí)間使用效率的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探索拖延的原因，克服拖延。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到自身拖延的行為，并探索改善拖延習(xí)慣、提高時(shí)間使用效率的方法?；顒舆^程教學(xué)過程：暖心坊聽錄音故事，想一想：丫丫和亮亮有什么不同？為什么亮亮沒有完成作業(yè)呢？育心場活動一，寒號鳥的故事看圖聽老師講故事。思考：寒號鳥為什么會在大雪紛飛的半夜里凍死了？喜鵲為什么沒有被凍死呢？學(xué)生討論交流。總結(jié)：時(shí)間一云不復(fù)返，最珍貴的時(shí)間就是“今天”。抓住生活中的每一個(gè)“今天”，我們就能充滿希望地迎接明天?；顒佣榫霸佻F(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中，你是否也曾有過以下的情況？行為一：反正時(shí)間還早，我先玩會兒再寫作業(yè)。行為二：雙休才過了一天，明天還有一天可以寫作業(yè)；周日上午先玩會兒，下午寫作業(yè)。下午才剛開始，再玩一會兒，晚上寫作業(yè)吧。只要我動作快點(diǎn)，應(yīng)該來得及。行為三：哎呀，八點(diǎn)了，不能再看電視了，我要寫作業(yè)了。我先做哪一門呀？行為四：糟糕！原來事情這么多，今天肯定完成不了，早知道就不玩了。分享討論：為了防止這類糟糕的情況，我們應(yīng)該怎么做呢？心靈點(diǎn)撥：拖延會讓我們的很多夢想無法實(shí)現(xiàn)。辭別拖延，我們現(xiàn)在就要做出改變。成長苑拖延是指做事拖拉，沒有效率。它是阻礙成功的絆腳石，是實(shí)現(xiàn)理想路上的攔路虎。想辭別拖延，讓學(xué)習(xí)和生活更加有效率，不妨試試下面的方法。美好期待做好準(zhǔn)備目標(biāo)明確最后期限立即行動四、互動角請爸爸媽媽幫你找出你容易在哪些事情上拖延，討論改良方法，一段時(shí)間后看看效果。心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)〔2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期〕年級：三年級任課教師：劉瑞麗趙志