《第二課《魂斷藍橋》：愛情地久天長》教學設計(安徽省市級優(yōu)課)

魂斷藍橋：永恒的愛情經典悲劇【教學目標】通過影片的內容分析和鏡頭語言的分析，使同學們了解到美國影片《魂斷藍橋》在思想上和藝術上所達到的成就，體會感人至深的情感如何通過藝術表達出來，從而提高對電影賞析課程的興趣。【教學重點】1、分析電影的敘事手法【教學難點】1、賞析對白2、鑒賞電影的悲劇美【教學方法】點撥法、小組討論法等【教學步驟】一、導入新課愛情是人類最古老，也是最偉大、最具永恒性的主題之一。自電影誕生以來的一百多年，小小的熒幕不知上映過多少悲歡離合的愛情傳奇，不知譜寫過多少感人肺腑的不朽戀歌。它們承載了人們對純真愛情的永恒向往，營造著最浪漫瑰麗的幸福夢幻。今天我們一起欣賞一曲蕩氣回腸、纏綿悱惻的愛情悲歌。（幻燈展示《魂斷藍橋》電影的海報，同時播放《魂斷藍橋》電影主題曲《友誼地久天長》，將學生帶進電影氛圍。）二、簡介影片《魂斷藍橋》的主演、劇本及其特點1、介紹《魂斷藍橋》相關情況。2、介紹劇本及其特點。三、鑒賞影片的敘事1、自1940年上映至今，一直深受廣大觀眾的喜愛和贊譽。作為經典佳作，它的成功應歸功于什么呢？（情節(jié)、對白、表演、主題、插曲等）2、好萊塢的編導個個都是講故事的高手，這部電影的敘事模式怎么樣呢？請同學們先復述故事情節(jié)（幻燈播放相關的電影畫面）倒敘回憶——橋上邂逅，一見鐘情——奔赴前線，解雇失業(yè)——戀人“陣亡”，淪落風塵——意外重逢，相約結婚——內心矛盾，以死了結4、電影的情節(jié)結構有怎樣的特點？一波三折、跌宕起伏、倒敘開頭、首尾呼應、設置了大量的誤會、巧合等，請學生指出如兩人相遇、重逢均是巧合，約會、陣亡等是誤會。教師總結：一見鐘情的愛情開端、跌宕起伏的情節(jié)發(fā)展、悲憫凄美的愛情結局好萊塢電影的傳統(tǒng)敘事模式：在矛盾沖突中推動故事情節(jié)的發(fā)展整部片子貫穿著代表人性美好的愛情和代表人性毀滅的戰(zhàn)爭之間的主要沖突，而且還分布著其他一些二元對立性質的矛盾。如：羅依想去觀看瑪拉的演出與上校的邀約，羅依的邀約和笛爾娃夫人的嚴格要求，瑪拉的自慚形穢和對美好愛情的追求等。這些矛盾互相沖突，推動故事情節(jié)向前發(fā)展，使整個故事發(fā)展跌宕起伏，曲折動人。四、品鑒影片的對白1、這部電影的對白堪稱經典，下面我們就來一起鑒賞“車站重逢”這段人物對白。（多媒體展示車站重逢這段人物對白）分析電影的對白可以從以下幾個方面入手：分析對白是否符合人物性格、對白怎樣表現人物內心情感、對白如何體現語言的優(yōu)美以及對白是否符合特定的情境等。2、請兩位同學有感情來讀這段人物對白。（教師點評）讀完后，請同學談談是如何看待羅依的這段對白？（學生回答）3、羅依的臺詞特別多，而瑪拉的臺詞特別少，請同學們找出這段臺詞有何特點？體現羅依內心什么樣的情感？（多媒體展示羅依臺詞的特點）4、請同學談談是如何看待瑪拉的這段對白？（學生回答）大家有沒有注意到瑪拉這三處臺詞的標點符號？可以互換么？每個標點符號的背后包含著瑪拉內心什么樣的情感？（學生回答，教師適時點撥并歸納）5、瑪拉為何反復地說你活著？羅依和瑪拉為什么沒有走向婚姻的殿堂而瑪拉最終走向轟鳴而來的軍車？6、請兩位同學再讀這段對白，然后讓學生觀看重逢這段視頻，最后讓學生結合視頻為重逢的片段配音。（教師點評）7、教師小結。（多媒體展示）五、欣賞影片的悲劇美1、一個香消玉殞，一個抱恨終生。這不禁引起了人們無盡的哀思：為什么有情人不能終成眷屬？成為經典的愛情必須以悲劇收場嗎？（組織學生分組討論）六、課堂總結愛情是藝術永恒的話題，它最容易震顫人們的心靈，產生強烈的共鳴。一部優(yōu)秀的愛情悲劇不僅讓觀眾隨之肝腸寸斷，而且那哀傷動人的故事久久纏繞心頭，甚