《商山早行》教學設計(江蘇省市級優(yōu)課)

《商山早行》導學案包科人：崔躍峰編制人：張曉艷審核人：馮建蔚印制份數：1100學習目標：1.品味意象，領會意境，體會情感。2.了解羈旅思鄉(xiāng)類詩歌的常見意象和思想感情。3.訓練透過意象把握情感能力。一、鑒賞詩歌（一）學生朗讀，讀懂詩意（二）朗讀，思考：1．題目中“早行”在詩中如何體現(xiàn)出來的？2．本詩描寫的景色是哪個季節(jié)的？2．“悲故鄉(xiāng)”在全詩中的作用是什么？（四）這首詩營造了兩幅不同的畫面，一幅是異鄉(xiāng)的畫面，一幅是故鄉(xiāng)的畫面，找出相應的詩句。1．描繪兩幅畫面的內容。2．概括兩幅畫面的意境：3．這兩幅不同的畫面有何關聯(lián)？4．學過的詩文中虛實結合的例子。二、賞析名句：雞聲茅店月，人跡板橋霜。1．將此聯(lián)改成“雞聲茅店映殘月，人跡板橋落微霜”好不好，為什么？2．意象疊加的實例：3．宋代著名詞人梅堯臣對三、四兩句高度贊賞，說它是最好的詩，“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。你能體會出其“難寫之景”和“不盡之意”嗎？課堂練習（一）閱讀下面這首詩，然后回答問題。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。（1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情？（2）作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點？

（二）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

旅次寄湖南張郎中戎昱寒江近戶漫流聲，竹影當窗亂月明。歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。前人評說，“歸夢”是這首詩的詩眼。詩中寫“歸夢”突出了什么？你是否同意這種說法？為什么？寫作背景詩人本來是太原祁人，但由于在長安南郊安了個家，所以在他的一些詩歌里，是把長安南郊說成他的故鄉(xiāng)的。唐宣宗大中末年，他離開長安，出外宦游。當他在商洛一帶的山區(qū)里跋涉的時候，還念念不忘“故鄉(xiāng)”；晚上住在茅店里，也在做著“杜陵夢”。補充內容：了解羈旅詩的常見特點1．意象：驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、月、客、浮萍、飛蓬等2．情感：旅途艱辛、漂泊無依、歸期遙遙、孤獨彷徨、思鄉(xiāng)思親、懷才不遇、幽怨憤慨等3．思鄉(xiāng)緣由：戰(zhàn)亂頻仍，背井離鄉(xiāng)；山長水闊，有家難回；久戍邊關，遙無歸期；宦游在外，身不由己4．常用手法：借景抒情、虛實結合、渲染烘托，還有兩種特殊的表現(xiàn)手法：①樂景反襯哀情。②側面落筆（想象）。不說自己，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼。附件1：律師事務所反盜版維權聲明附件2：獨家資源交換簽約學校