《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)(山東省市級(jí)優(yōu)課)

義務(wù)教育教科義務(wù)教育教科書部編本一年級(jí)下冊(cè)課文第七課《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)育才小學(xué)孫海燕一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會(huì)寫“玩”等7個(gè)字。聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義，一個(gè)人獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè),生活處處都有快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在朗讀中感悟快樂(lè)的含義。教學(xué)過(guò)程（一）回顧課間生活，導(dǎo)入新課。師：小朋友，老師課間抓拍了幾張照片，瞧，他們?cè)谧鍪裁?？生：交流（?dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞）。師：小朋友在玩的過(guò)程當(dāng)中，心情怎樣？生：開心、快樂(lè)。師：是啊，有一個(gè)人玩，兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，許多人玩，不管怎么玩，他們都快樂(lè)，那今天我們就學(xué)習(xí)一首全國(guó)著名兒童詩(shī)作家任溶溶爺爺寫的兒童詩(shī)（指讀）“怎么都快樂(lè)”。怎是平舌音，聽老師讀，怎么，大家讀（兩遍）。走進(jìn)課文、隨文識(shí)字。（1）、詩(shī)歌第一節(jié)師：課前大家已將詩(shī)歌預(yù)習(xí)過(guò)，相信你一定能很好的展示自己的預(yù)習(xí)成果，這首詩(shī)歌共幾個(gè)小節(jié)？誰(shuí)想讀一下這首詩(shī)歌？其他小朋友端起書，認(rèn)真聽，當(dāng)好小評(píng)委。（讀完，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀的問(wèn)題及時(shí)評(píng)價(jià)糾正，糾正后領(lǐng)讀糾正的地方）師：評(píng)價(jià)。師：這首詩(shī)歌告訴了我們什么？生：回答。圍繞快樂(lè)來(lái)說(shuō)。師：是啊《怎么都快樂(lè)》這首詩(shī)歌，一下子把我們帶到了快樂(lè)王國(guó)。（貼快樂(lè)）快來(lái)說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)歌里你喜歡幾個(gè)人玩的快樂(lè)。生：（預(yù)設(shè)）我喜歡一個(gè)人玩的快樂(lè)。師：那請(qǐng)你讀給大家聽。師：你從哪個(gè)句子中知道是一個(gè)人玩？生：獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的。師：靜悄悄，就是很安靜，此刻讓我們的教室變得靜悄悄的。請(qǐng)你讀出這種靜，你來(lái)，你來(lái)。（兩人）師：老師從你的讀中感受到了一個(gè)人玩特有的安靜。那獨(dú)自是什么意思？生：獨(dú)自就是一個(gè)人，沒(méi)有其他人。師：你能用獨(dú)自說(shuō)句話嗎？師：孩子們，讓我們感受此刻無(wú)人打擾的安靜，獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好（學(xué)生接著讀）用紙折船，折馬……聽音樂(lè)。師：讀詩(shī)歌的時(shí)候一定要注意節(jié)奏，聽老師來(lái)讀。你能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀嗎？生：讀。師：讓我們看“跳繩”這個(gè)游戲。師：“繩”的偏旁是絞絲旁，絞絲旁的字都跟跟絲、編織有關(guān)，繩子就是編織出來(lái)的，繩就是絞絲旁。按老師這樣說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“跳”這個(gè)字，你是怎樣記住的？生：“跳”要用到足，所以是足字旁。師：是啊，通過(guò)偏旁能很好的記住生字。師：一個(gè)人玩，很好，可以玩這么多游戲。你發(fā)現(xiàn)了嗎這一小節(jié)中有兩個(gè)“……”，它由六個(gè)小圓點(diǎn)組成，排列整齊，它就是省略號(hào)，你說(shuō)省略了什么？你能接著說(shuō)一個(gè)人還可以玩什么嗎？我們可以這樣來(lái)說(shuō)一個(gè)人可以（），也可以（）……這樣玩，很好！生：回答。師：這就是獨(dú)自一個(gè)人玩的快樂(lè)，板書“獨(dú)自”。（2）、詩(shī)歌第二、三節(jié)師：孩子們讓我們接著交流，你還喜歡幾個(gè)人玩的快樂(lè)？生：（預(yù)設(shè)）我喜歡兩個(gè)人玩的快樂(lè)。師：喜歡兩個(gè)人玩的孩子讓我們起立一起來(lái)讀。師：兩個(gè)人都玩什么了感覺很好？生：交流。（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）師：細(xì)心的孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，講故事可不僅僅兩個(gè)人玩，還有幾個(gè)人玩？生：三個(gè)人玩。師：請(qǐng)你快速找出兩個(gè)人講故事和三個(gè)人講故事的句子。生：交流。師：讓我們讀一讀他們之間有什么不同？生：交流師：指導(dǎo)兩個(gè)人講故事的句子停頓，得是多音字。（師生合作讀）指導(dǎo)三個(gè)人講故事的句子停頓，理解更有勁，就是更有趣，更有意思。（師生合作讀）師：原來(lái)你講我聽，我講你聽，你講我們聽，我講你們聽，是在分享快樂(lè)。（板書分享）師：兩個(gè)人除了講故事，還可以玩（指讀）下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板。師：這都是在彼此分享快樂(lè)。師：瞧，這就是羽毛球（出示羽毛球），你知道為什么叫羽毛球嗎？讓我們看一下羽這個(gè)字的演變過(guò)程，相信你就明白了，（出示羽字的漢字演變錄音）觀察“羽”的左右一樣，像這樣的字你還知道哪些？生：林、雙、從。師：識(shí)字方法有許多，只要你能用最簡(jiǎn)短的方法記住，就是好的識(shí)字方法。師：這一小節(jié)中也有一個(gè)省略號(hào)，那兩個(gè)人還有哪些游戲可以玩？出示：兩個(gè)人可以（），（）……這樣玩，很好！生：交流。師：那三個(gè)人玩，除了剛才提到的講故事，還有什么游戲？生：兩個(gè)人甩繩子，你跳我跳，輪流跳。師：這叫跳長(zhǎng)繩，課間老師做個(gè)一個(gè)采訪，體會(huì)跳長(zhǎng)繩其中的快樂(lè)。（采用微課導(dǎo)學(xué)：采訪做跳長(zhǎng)繩游戲的感受和快樂(lè)）師：是啊，這就叫付出，付出同樣讓人感到快樂(lè)。板書付出。（3）、詩(shī)歌第四小節(jié)師：孩子們，一個(gè)人玩很好，兩個(gè)人玩很好，三個(gè)人玩很好，四個(gè)人玩很好，五個(gè)人玩很好，許多人玩，更好（更好加粗），人多，什么游戲都可以玩。剛才我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的前三個(gè)小節(jié)，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們小組合作來(lái)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，瞧，快樂(lè)的小精靈給大家?guī)?lái)了小寶盒，快看里面裝的什么？出示要求和問(wèn)題1、許多人玩什么了？2、許多人還可以玩（），（）……這樣玩，很好！3、請(qǐng)你讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和停頓。師：讓我們來(lái)展示小組的學(xué)習(xí)成果吧。生：許多人可以玩拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。師：人多什么游戲都可以玩？連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以，誰(shuí)能讀出這句話的停頓？生：讀師：人多什么游戲都可以玩（打籃球、打排球、踢足球，通過(guò)反復(fù)讀讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字都是表示動(dòng)作的）師：像這樣的詞語(yǔ)詩(shī)歌里還有許多？（出示課后課的詞語(yǔ)）引導(dǎo)學(xué)生讀，拍手讀。師：像這樣的詞語(yǔ)你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？師：讓我們看打籃球的“籃”這個(gè)字，是竹字頭，竹字頭是由“竹”演變而來(lái)的，帶有竹字頭的字一般跟竹子有關(guān)。那同學(xué)們肯定要問(wèn)：籃球跟竹子有什么關(guān)系呢？籃球、起源之初是將竹籃掏空底子作為投球的工具，然后把球扔進(jìn)掛在墻上的籃子里，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傳到中國(guó)來(lái)，就用“籃球”表示，一直沿用到今天。你明白了嗎？那我們用竹子做成的籃子叫什么呢？竹籃給寶寶睡覺的叫什么？搖籃師：許多人還可以玩（），（）……這樣玩，很好！生：交流。（四）、指導(dǎo)書寫“玩”。師：一個(gè)人玩很好，兩個(gè)人玩很好，三個(gè)人玩很好，許多人玩更好，那就讓我們學(xué)寫“玩”這個(gè)字吧。（書寫姿勢(shì)、評(píng)價(jià)）師：學(xué)了《怎么都快樂(lè)》這首詩(shī)歌，你感到快樂(lè)嗎？那怎樣才能成為一個(gè)快樂(lè)的人呢？生：交流。要懂得分享和付出。師：是啊，指著黑板說(shuō)，獨(dú)自一個(gè)人玩是一種快樂(lè)，懂得分享是一種快樂(lè)、肯為別人付出是一種快樂(lè)，不管怎么都快樂(lè)。讓我們把這快樂(lè)分享在我們的教室里吧。齊讀整首小詩(shī)。、拓展延伸師：小朋友們，任溶溶老爺爺除了創(chuàng)編《怎么都快樂(lè)》這首詩(shī)歌，還寫了許多詩(shī)歌呢，他的一生就以兒童詩(shī)為事業(yè)，如《我說(shuō)一個(gè)可大可小的人》《香菇》《我牙、牙、牙疼》任溶溶爺爺寫的兒童詩(shī)，小朋友們課下可以搜集