《 登勃朗峰》教學(xué)設(shè)計(jì)(陜西省縣級(jí)優(yōu)課)

PAGEPAGE1授課課題19.登勃朗峰課型新授課課時(shí)2--2三維目標(biāo)知識(shí)能力1．了解勃朗峰景色的奇異特點(diǎn)，體會(huì)作者的游蹤的順序。2．了解旅途中的所見(jiàn)所遇之事。過(guò)程方法朗讀課文，體會(huì)作者運(yùn)用優(yōu)美和幽默的語(yǔ)言描寫眼前景物、記敘所遇人物的寫作方法。情感態(tài)度熱愛(ài)大自然，以積極美好的心態(tài)面對(duì)生活。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者以游蹤和觀察點(diǎn)的變化描寫眼前景物。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者優(yōu)美和風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改意見(jiàn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)“樂(lè)人樂(lè)事”1．下山作者寫的是遇“車夫之王”一事，怎樣理解作者的安排，這一內(nèi)容和題目“登勃朗峰”有聯(lián)系嗎？2.找出三處寫人的語(yǔ)言描寫，并體會(huì)人物形象：3.找出三處寫人的神態(tài)描寫，并體會(huì)人物形象人物形象：三、品味語(yǔ)言，體會(huì)寫景方法(1)“有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖?！?2)“我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般?！?3)“自然界中最美麗最精致的造物，莫過(guò)于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽(yáng)光下破裂并蔓延開去的肥皂泡。”(4)“他說(shuō)的是法語(yǔ)，還不時(shí)地打嗝，像是在加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！彼?、寫作特點(diǎn)五、布置作業(yè)完成績(jī)優(yōu)學(xué)案作者下山寫雇車去旅館，塑造了一位車技嫻熟、幽默風(fēng)趣的車夫之王，給人留下深刻的印象。這一內(nèi)容和前文登勃朗峰緊密相連，展現(xiàn)了旅行的另一面。第一處：放下心做好了，一切包在我身上——我可是車夫之王啊。你看著吧！第二處：如我所說(shuō)吧——我可是名副其實(shí)的車夫之王啊。第三處：看到了吧，真如我說(shuō)的，我就是車王。贊揚(yáng)了車夫之王嫻熟的車技、無(wú)愧稱號(hào)的自信和勇敢把握十足（顛簸之苦）鎮(zhèn)定威嚴(yán)（路況之陡）面不改色、和顏悅色（不測(cè)之險(xiǎn)）在我們?cè)馐苣憫?zhàn)心驚之時(shí)，車夫之王完全反差的神態(tài)表現(xiàn)，突顯了語(yǔ)言的幽默！一、巧妙運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來(lái)描寫，如視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等；三、按照一定的順序來(lái)描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；四、動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)面描寫相結(jié)合。1．全文以作者的行蹤和觀察點(diǎn)的移動(dòng)為線索，描述了作者游勃朗峰的所見(jiàn)和所遇之事。2．作者筆法多變。3．文中語(yǔ)言優(yōu)美又不乏幽默風(fēng)趣。馬克·吐溫是語(yǔ)言大師。即使本篇文章是篇游記散文，也體現(xiàn)了他語(yǔ)言精美又不失幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)生讀后悟體會(huì)人物描寫的作用方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文的能力，學(xué)生自主思考，充分發(fā)展其主體地位，活動(dòng)引導(dǎo)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。歸納總結(jié)學(xué)習(xí)寫法，學(xué)以致用板書設(shè)計(jì):19.登勃朗峰人物語(yǔ)言描寫自信鎮(zhèn)定自夸描技術(shù)嫻熟