《南宋詞》教案范文

《南宋詞》教案范文教學(xué)目標(biāo)

1、能夠通過本專題的學(xué)習(xí)，初步了解“極其工”、“極其變”的南宋詞多樣化的藝術(shù)風(fēng)貌。

2、能夠通過對各專題中意象的梳理、總結(jié)，了解詩歌意象的特點(diǎn)、作用。

3、能了解典故的類型以及在詩歌中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

初步了解“極其工”、“極其變”的南宋詞多樣化的藝術(shù)風(fēng)貌。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

言詞者必言宋詞，宋詞成于北宋，精于南宋，到了南宋，宋詞的風(fēng)格就朝著多樣化的方向進(jìn)展，力圖突破北宋的框架而“極其工”、“極其變”了。

二、鑒賞《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》

1、同學(xué)簡介李清照

2、老師補(bǔ)充

李清照(約1084--約1155)，號易安居士，是詩、詞、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長的，成就最高的還是詞。

李清照經(jīng)受了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。南渡前，李清照的詞多描寫少女、少婦的閨中生活，如《如夢令?常記溪亭日暮》、《怨王孫》兩首詞，于輕愉快潑的畫面中見開朗歡快的心情和輕松閑適的生活?！蹲砘帯分泻畹厥稣f閨中的孤獨(dú)?????和對愛情的憧憬。南渡后，生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄膚淺。《菩薩蠻》、《念奴嬌》、《聲聲慢》等詞表現(xiàn)了詞人長期流亡生活的感受。《永遇樂》在這類詞中為代表之作。元霄佳節(jié)，詞人遠(yuǎn)離那些香車寶馬之邀，獨(dú)自品嘗戰(zhàn)火后的凄清，這首詞中，她已從自憐漂零之苦進(jìn)而擔(dān)憂現(xiàn)實(shí)的隱患了。到了《漁家傲》一詞，雖然還有無所歸處的苦痛感慨，但激揚(yáng)的格調(diào)已表達(dá)了詞人欲擺脫苦悶、追求自由的愿望。

李清照詞風(fēng)婉約，她的藝術(shù)特征表現(xiàn)在：

⑴擅長抒情造境。她擅長把劇烈的感情熔鑄在藝術(shù)形象里，造成一種情景交融的藝術(shù)境界。她還擅長從描繪一段情節(jié)、一個(gè)思想曲折中，顯示出感人的意境來。

⑵造語淺顯新穎。李詞語言既淺顯自然，又新穎魂麗，富于表現(xiàn)力。她的詞用典不多，卻擅長運(yùn)用口語、市井俗語，使詞寫得明白而家常。李詞的音節(jié)和諧，流轉(zhuǎn)如珠，富有音樂美。

3、同學(xué)對比解釋，了解詞的內(nèi)容。

4、你認(rèn)為這首詞是她早年還是晚年的作品?

5、那么你認(rèn)為那個(gè)卷簾人是誰呢?

6、那么大家想象一下，李清照當(dāng)時(shí)是以一種怎么樣的心情去問丫鬟的?她為什么要這樣問?而丫鬟又是以一種怎樣的心態(tài)回答仆人的?

明確：李清照的問表現(xiàn)出她對昨夜雨后花兒的關(guān)懷，擔(dān)憂經(jīng)過風(fēng)雨的摧殘花兒是否還照舊，而丫鬟的回答好像漫不經(jīng)心，這令李清照很絕望，所以她訂正她的丫鬟說“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！?

7、那么你認(rèn)為這首詞的主題是什么呢?

明確：對美妙事物的珍惜。

8、《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》小結(jié)

《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》是李清照早期的以篇名作，歷來為人們所稱道。詞中刻畫了一個(gè)年輕女子愛花、惜花的細(xì)膩感情，制造了鮮亮、美麗的藝術(shù)形象。此詞寫惜春敏感心理，并無深意，全憑超群的表現(xiàn)技巧和美麗的藝術(shù)形象取勝。

9、技巧鑒賞：多種修辭方法的運(yùn)用。

⑴擬人?！熬G肥紅瘦”中的“肥”和“瘦”用以擬寫雨后海棠花的花和葉。形象生動。

⑵借代?！熬G肥紅瘦”中的“綠”和“紅”是葉和花的顏色，用以代指海棠的花和葉，非常貼切。

⑶設(shè)問?！爸瘛眴柕脤こ?，答以“綠肥紅瘦”，妙語天成，奇異無比。

⑷反復(fù)。“知否，知否”。

⑸隱喻?！昂Ｌ幕ā睉?yīng)是(變成了)綠肥紅瘦。或者以紅比方女人，綠比方男人也很貼切，從古代的男女地位看：男尊女卑。這個(gè)思想性更強(qiáng)。

三、鑒賞《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》

1、同學(xué)整體背誦。

2、同學(xué)對比解釋，了解詞的內(nèi)容。

3、本詞作于什么季節(jié)?如何突出節(jié)令特征?

明確：寫于重陽節(jié)，初秋天氣，白晝還很長，夜里天氣已變涼，西風(fēng)吹卷著窗簾，菊花怒放。正是抓住氣溫變化大、西風(fēng)吹來、菊花盛開等現(xiàn)象突出秋天節(jié)令特點(diǎn)。

4、這首詞表達(dá)了詞人怎樣的心情?(試在詞中找)

明確：借長日、半夜、黃昏時(shí)自己獨(dú)拘束家空虛、無聊的生活，表達(dá)對丈夫的思念之情。

5、詞人運(yùn)用哪些景物來烘托心情?

明確：薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、西風(fēng)、黃花。

6、詞人還運(yùn)用了哪些人物行動來渲染心情?

明確：獨(dú)坐、孤眠、自斟。

7、《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》小結(jié)

通過描述了重陽佳節(jié)把酒賞菊的情景，烘托了一種凄涼寂寥的氛圍，表達(dá)了思念丈夫的孤獨(dú)?????與孤寂的心情。補(bǔ)充資料：據(jù)說李清照將這首詞寄給在外做官的丈夫趙明誠后，趙明誠欣賞不已，自愧寫詞不知妻子，卻又想要賽過她，于是杜門謝客，苦思冥想，三日三夜，作詞五十首，并將李清照的這首詞夾雜其中，請友人陸德夫評論。陸德夫細(xì)加玩味后說：“只三句絕佳?！壁w明誠問哪三句，陸德夫說：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！闭潜驹~的最終三句。

四、鑒賞《滿江紅?怒發(fā)沖冠》

1、同學(xué)整體背誦。

2、同學(xué)簡介，老師補(bǔ)充

：岳飛(1103~1142南宋抗金名將，軍事家。字鵬舉。相州湯陰(今屬河南)人。少時(shí)習(xí)武，喜讀兵書、《左傳》。北宋末年，曾從軍抗遼。靖康元年(1126)，復(fù)投軍于趙構(gòu)大元帥府抗金，因作戰(zhàn)英勇升秉義郎。后隸屬副元帥宗澤，在黃河南北屢敗金軍。二年，北宋亡，趙構(gòu)于南京應(yīng)天府(今河南商丘南)即帝位。岳飛上書反對宋室南遷，力請高宗趙構(gòu)北渡親征，恢復(fù)中原，被革職。

背景：這首詞大約作于宋高宗紹興初年。當(dāng)時(shí)由于廣闊軍民奮起防衛(wèi)反擊，金兵連連受挫，戰(zhàn)斗形勢發(fā)生了有利于南宋方面的變化，驅(qū)除敵寇收復(fù)失地的可能性正在消失。詞中所表達(dá)的那種對敵人的無比生氣和仇恨，對還我山河振興宋朝布滿信念的壯志豪情集中反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神。岳飛工詩詞，雖留傳極少，但這首滿江紅勇敢而悲壯，深為人們所寵愛，它真實(shí)、充分地反映了岳飛精忠報(bào)國、一腔熱血的英雄氣概。

3、同學(xué)對比書下解釋，了解詞的大意。

岳飛的《滿江紅?怒發(fā)沖冠》是一首氣壯山河，傳誦千古的名篇。詞中表達(dá)了抗金救國的堅(jiān)決的信念和必勝的信念，體現(xiàn)了大無畏英雄氣概，洋溢著愛國主義的激情。

上片：抒寫渴望衛(wèi)國殺敵立功的情懷和理想。

下片：申述雪恥報(bào)仇、重整乾坤的豪情壯志。

4、名句鑒賞

⑴“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！薄按龔念^、整理舊山河”。把收復(fù)山河的宏愿，把艱苦的征戰(zhàn)，以一種樂觀主義精神表現(xiàn)出來，讀了這首詞，使人體會，只有胸懷大志，思想高尚的`人，才能寫出感人的詞句。在岳飛的這首詞中，詞里句中無不透出雄壯之氣，充分表現(xiàn)憂國報(bào)國的壯志胸懷。

⑵“三十功名塵與土，八千里路云和月?！闭f明白岳飛高尚的人生觀，兩句話把的愛與恨，追求與厭惡，說得清清晰楚。岳飛在這里特別奇妙地運(yùn)用了“塵與土”;“云和月”。表白了自己的觀點(diǎn)，既形象又很有詩意。

⑶“莫等閑、白了少年頭，空悲切?！边@兩句話很好理解，可作用很大，接著上面表達(dá)出的壯烈胸懷，急迫期望早日為國家收復(fù)山河，不能等待了!到了白了少年頭，那哀痛都來不及了。它有力地結(jié)束詞的上片所表達(dá)的心情。

⑷下片一開頭就是，“靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時(shí)滅?”把全詩的中心突出來，為什么急迫地期望，胸懷壯志，就由于靖康之恥，幾句話很抽象，但是守渡得很好，又把“駕長車、踏破賀蘭山缺，”詳細(xì)化了。

⑸“待從頭，整理舊山河，朝天闕。”以此收尾，既表達(dá)要成功的信念，也說了對朝庭和皇帝的忠誠。岳飛在這里不直接說凱旋、成功等，而用了“整理舊山河”，顯得有詩意又形象。

5、《滿江紅?怒發(fā)沖冠》小結(jié)

這首詞情辭慷慨，悲壯激揚(yáng)，既是戰(zhàn)斗的誓言，又像是進(jìn)軍的號角，充分地體現(xiàn)了的英雄性格和雪恥報(bào)仇的堅(jiān)決的信念，具有極大的鼓舞作用，對后世的影響極大。

五、作業(yè)布置

背熟這三首詞。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)

古代詞人的創(chuàng)作是自然、真摯的情感的流露，因此，題材往往來自于生活的四周。自然界的萬物便是他們的題材庫。尤其是能寄予他們的思想性格的自然景物，更是他們常用來言志的題材。

二、鑒賞《卜算子·詠梅》

1、同學(xué)一齊背《卜算子·詠梅》。

2、同學(xué)介紹陸游，老師補(bǔ)充

陸游(1125-1209)，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。南宋最聞名的大詩人，存詩九千余首、愛國思想是他詩中的主旋律。他也是重要的詞人。其詞的風(fēng)格為俊爽流利、沉郁雄放。

3、同學(xué)對比解釋，了解詞的內(nèi)容。

在驛站的外面，在斷橋旁邊，無人過問的梅花孤獨(dú)?????地伸展花瓣。黃昏時(shí)候，你已經(jīng)受不起孤獨(dú)與憂愁，哪里還能再忍受狂風(fēng)暴雨的摧殘?!

你無意苦苦爭奪在春天里爭妍斗艷，你任憑百紫千紅去嫉妒恨怨。即使凋謝后被踏成泥土，碾作塵埃，沁人心脾的暗香卻永久不會消散!

上片寫梅花孤獨(dú)孤獨(dú)?????與備受摧殘的境況。下片通過梅花來寫自己的高尚節(jié)操。

4、你認(rèn)為詞篇中哪些是關(guān)鍵的詞語?

明確：孤獨(dú)?????、愁、風(fēng)和雨、妒、輾作塵、香如故。

5、概括詞中所表現(xiàn)出的梅的品質(zhì)。

⑴生特長所→“驛外斷橋邊”(無人護(hù)特，更無人觀賞)

點(diǎn)明梅花所在的地點(diǎn)。"驛外"、"斷橋"烘托環(huán)境的荒蕪，與梅花的冰姿玉質(zhì)是不相適應(yīng)的。這樣的環(huán)境可以使讀者聯(lián)想到一生被投閑置散和無所用世。接句"孤獨(dú)?????開無主"，說明梅花被棄置在荒蕪冷漠的環(huán)境里，既，所以免不了要產(chǎn)生"無主"的孤獨(dú)?????。這里，讀者自然會聯(lián)想到詩人被棄置林下而無所作為。"已是黃昏獨(dú)自愁"，象征詩人已進(jìn)入暮年，他的抗金復(fù)國的政治主見無人理睬，孤獨(dú)之感油然而生。"更著風(fēng)和雨"，象征著詩人由于愛國獲罪并屢遭迫害。

⑵生長環(huán)境→"無意苦爭春"，

說明詩人并非有意與投降派爭官奪寵，而是由于自己懷有崇高的品質(zhì)與遠(yuǎn)大的理想，所以"一任群芳妒"，即不怕投降派的妒恨與打擊。

以上主要用的是“擬人”的手法，詩人給予梅花以人的感情顏色，如“孤獨(dú)?????”、“愁”?！盁o意”、“苦爭”等等，這些抽象的感情活動，都不是無知的花木所能感受得到或能做到的，而是在梅花身上寄予著詩人劇烈的感情和意志。最終，“零落成泥碾作塵，只有香如故”二句，又具有“擬物”的特征。詩人用梅花的特性來比方個(gè)人品行的高尚、節(jié)操的堅(jiān)貞和愛國之心的至死不變。

6、《卜算子·詠梅》小結(jié)

這是一首詠物詞。表面看，這首詞歌詠的是梅花，實(shí)際上，它是通過運(yùn)用象征手法和比擬手法，用梅花來表現(xiàn)詞人自己的堅(jiān)貞品質(zhì)和高尚情操。

以愛國獲罪，在漫長的一生之中屢遭打擊。但他矢志不移，始終堅(jiān)持抗金報(bào)國的遠(yuǎn)大抱負(fù)，表現(xiàn)出一種崇高民族氣節(jié)。這首詞就是詩人這一節(jié)操的形象化的反映。

三、鑒賞《揚(yáng)州慢?淮左名都》

1、同學(xué)背誦。

2、簡介。

姜夔(約1155—約1221)南宋文學(xué)家，精通音樂。字堯章，自號白石道人，饒州鄱陽(今江西鄱陽)人。因?qū)以嚥坏?，一生未仕，乃往來鄂、贛、皖、蘇、閩間，出入仕宦家，與詩人詞客交游。死于杭州。詩初學(xué)黃庭堅(jiān)，后改學(xué)晚唐，詩旨清爽，饒有韻味，有《白人道人詩集》;詞為婉約派，清妙秀遠(yuǎn)，追求高雅，有《白石道人歌曲》。

3、簡介背景

本詞是22歲時(shí)路過揚(yáng)州所作。詞人雖然初到揚(yáng)州，但對這樣一座歷史名城并不生疏。然而，如今映入視野的卻是一片荒蕪，滿目瘡痍，詞人立刻觸發(fā)起一種山河破裂之感。寫本詞時(shí)，宋金隆興和議已達(dá)12年之久。南宋朝廷文恬武嬉，茍安半壁，朝綱廢弛。詞人目睹當(dāng)年經(jīng)強(qiáng)敵侵凌后揚(yáng)州城的累累傷痕和苦難頻仍的現(xiàn)實(shí)，豈能無動于衷?于是寫下了這首《揚(yáng)州慢》。

4、同學(xué)對比書下解釋，了解詞的內(nèi)容。

⑴大家在讀這首詩的時(shí)候情感上有種什么樣的感覺?(指名或集體回答)

明確：悲(悲涼、凄涼、凄冷等)

⑵你是從哪些地方(字、詞、句)讀出這種感受的?

明確：盡薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、空城、“二十四橋……為誰生”等。

⑶剛才你所擷取的這些詞語，詩人是從哪些感官來描寫的呢?(用一個(gè)字概括)

明確：景(色)、聲

⑷假如用詞作中的一個(gè)詞語來概括此時(shí)所見的揚(yáng)州城，它應(yīng)當(dāng)是?(指名或集體回答)

明確：空城(廢池)

⑸詩人為何“解鞍少駐初程”?他心目中的揚(yáng)州又是怎樣的景象呢?

明確：(淮左)名都、(竹西)佳處

(6)是什么緣由使從前繁華的揚(yáng)州城變成了一座“空城”的呢?

明確：“胡馬窺江”指的是高宗建炎三年(1129)、紹興四