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班主任經(jīng)驗交流大會發(fā)言稿3篇班主任經(jīng)驗交流大會發(fā)言稿1
大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,也感謝在我的工作中其他老師們對我的支持。在班主任的工作中,大家都做了很多類似的工作,在座的許多老師在班級管理上做得很好,經(jīng)驗也豐富。所以要我交流關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,我真的覺得羞愧。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個好機(jī)會,下面所談的算不上經(jīng)驗,應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受。
我是初二年級的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很多習(xí)慣已逐漸形成,對于班主任的工作的開展,有一定的難度。很多事情在開班會的時候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào),但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級中開展得順理成章,水到渠成,我簡單的談?wù)勎移匠5淖龇ǎ?/p>
一、表層工作穩(wěn)大局
國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無論是哪個單位,哪個企業(yè),哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的',如果連這一點也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會有凝聚力,更別談有集體榮譽感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因為我們乘坐同一條船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先寫出了六個大字:競,靜,敬,凈,鏡,徑。并讓學(xué)生就這六個字開展一次主題班會,讓同學(xué)們分析六個字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級奮斗目標(biāo)??傊?,要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!
二、細(xì)節(jié)工作掃障礙
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生畢竟自覺性差,難免會違反制度,當(dāng)他違反制度的時候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會違反,以后怎么做。這樣有那么幾個同學(xué)違反紀(jì)律下來,每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會,讓他們更加明確該干什么不該干什么。
衛(wèi)生方面:教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé),如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。
關(guān)于做操和排隊不整齊講話問題:不管是做眼保健操還是排隊,是絕對不可以講話的。讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。
成績方面:每個學(xué)生在開學(xué)初,制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案,實行層次學(xué)習(xí),哪部分學(xué)生在哪個階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到,但至少讓他們心里明白:
我應(yīng)該達(dá)到哪個目標(biāo),我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識!成績好的同學(xué)要積極帶動成績差的,能進(jìn)一點是一點,使整體的成績有所提高。
思想工作:思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生,要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處,。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),這個班級還有什么管理不好呢?三個人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實行有的放矢的教育。
三、做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵,勤表揚。學(xué)生有自尊心,有上進(jìn)心,有表現(xiàn)欲,在帶班時,不要傷害學(xué)生的自尊心,要激勵學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點,給與適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚,這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。
勤到班,勤觀察,勤了解。雖說學(xué)生都已十五六歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,班主任經(jīng)常到班上去走走,可以到學(xué)生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問,或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。
說實話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán),甚至在班級中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實際情況,實行具體情況具體分析的原則。
我相信每一個班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,班主任老師齊頭并進(jìn),相信我校一定會形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,請大家批評指正,謝謝大家。
班主任經(jīng)驗交流大會發(fā)言稿2
在班級管理中,班主任具有舉足輕重的作用。一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何,主要是看班主任的管理。做好班級工作非常不容易,學(xué)生學(xué)習(xí)成績高低且不說,班主任最擔(dān)心的是學(xué)生出現(xiàn)任何問題。這其中的酸甜苦辣只有做過班主任的老師才能體會到。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,我們稱為“后進(jìn)生”或“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。錯過學(xué)生的一個教育機(jī)會,沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子?!昂筮M(jìn)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈,也有被尊重被賞識的愿望?!昂筮M(jìn)生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象,在每個班集體當(dāng)中都有這樣的學(xué)生,因而轉(zhuǎn)化問題學(xué)生是我們班主任工作的一個重要組成部分。如果說一個好學(xué)生是一朵含笑的鮮花,那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師,不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花,而要多用激情去催開那待放的花朵,改變學(xué)生的人生。對“后進(jìn)生”只有誠摯的師愛,才能填補他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。所以,班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛,最大限度地理解、寬容、善待“后進(jìn)生”。下面,我就用幾個我親身經(jīng)歷的案例來談一談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點做法:
一、取得家長的支持,與家長一同管理。
記得我上學(xué)期接任的是二年級二班,剛開學(xué)幾天,我就發(fā)現(xiàn)我們班里有個搗蛋鬼——趙田碩。他幾乎每天都打架,把同學(xué)弄哭。上課要么無精打采,要么搞小動作,影響別人學(xué)習(xí),提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……我從側(cè)面了解到他的父母常年在外打工,他是由爺爺奶奶照顧,爺爺奶奶對他非常溺愛,什么事都順著他,并且還不讓別人說他的任何缺點。了解到這些后,我直接給他的爸媽打電話,告訴他們趙田碩在學(xué)校的表現(xiàn),并且和他們就孩子的未來發(fā)展做了深入的交談,讓他們知道錢可以晚掙,但如果把孩子耽誤了,那可是用多少錢也買不來的。跟他們誠懇交談了之后,他的媽媽當(dāng)即決定不再打工,回家和老師同心協(xié)力好好的教育孩子,督促孩子的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在這個孩子學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn),每天都能認(rèn)真的完成家庭作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都有了翻天覆地的變化。
二、拉近和后進(jìn)生的距離,用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
我以前有一位學(xué)生,他的父母在他上一年級時就離異了,這對他的影響比較大。再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實,使其對學(xué)習(xí)失去興趣,對自己更加失去信心,還產(chǎn)生了自卑感,致使學(xué)習(xí)上和班級水平拉開了很大的距離。根據(jù)了解到的情況,我采取以下的方法來幫助他進(jìn)步。
首先我從關(guān)心他的生活開始作為突破口。利用課余時間和他聊聊天,時時關(guān)注他的生活情況。比如天氣很冷,我就問問他今天你有沒有多穿衣服;每次下課的時候都是和誰一起玩……讓他隨時能感到老師的關(guān)心。同時,經(jīng)常談?wù)勊膶W(xué)習(xí)情況,作業(yè)中的'疑難地方,利用課余時間給他輔導(dǎo)。這樣我們之間關(guān)系就非常融洽?!坝H其師,信其道”我的話他愿意聽,這樣對教育起他來他就會得心應(yīng)手。
其次在上課時,讓他體會到我對他的期望和關(guān)心。上課的時侯,我鼓勵他大膽地回答問題,他開始還不怎么舉手,后來,我經(jīng)常鼓勵他,先讓他回答一些簡單的問題,慢慢地樹立起了他對學(xué)習(xí)的信心,調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性,讓他有一種學(xué)習(xí)的愿望。對他每一次的提問或正確的回答都給予評價。在課后,我有時還單獨給他布置一些課外作業(yè),我發(fā)現(xiàn),他每次都欣喜地接受。然后讓他展示才能增強(qiáng)集體觀念。千方百計給該生制造展示自己的機(jī)會,讓他獲得進(jìn)步。他體育好,就讓他參加校運動會,在運動會上他為班級奪冠立下汗馬功勞,抓住機(jī)會在班上表揚他,使他體會到了奮進(jìn)的力量,獲得了成功的喜悅和自信。在以后的運動會上,他表現(xiàn)得特別積極。不僅在體育方面,在其他方面,該生也正在向好的方面轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)他上課發(fā)言積極,思維也集中了,而且,有時還拿出課外書籍上的習(xí)題向我求教,雖然每次的考試成績不太理想,但每次都有進(jìn)步,好幾次考試,他都在中上游,這令我實在是讓我太高興了。這也給我今后轉(zhuǎn)化后進(jìn)生增添了信心。
有一位教育名家說過“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是好人,而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。”現(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘,作為新時期的教育工,作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子,使他們找到好孩子的感覺。要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,樹立自信心,認(rèn)識到自己也能行,也正由于有了老師對學(xué)生的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才能使他們健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)。
班主任經(jīng)驗交流大會發(fā)言稿3
各位老師:
晚上好!
首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個平臺讓我們討論班主任工作。說實在的,作為一名班主任,我所做的工作都是很普通的工作,沒有什么特別的??赡芤矝]有什么經(jīng)驗值得大家借鑒,真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會,不足之處,希望大家能夠批評指正。
電影《夕照街》中有這樣一段話:“西屋里住著的倒是兩位主任,只是他們是社會上權(quán)利最小的主任?!边@里所指的主任也就是我們。從職務(wù)權(quán)限上看,權(quán)和利微乎其微,但從責(zé)任上看,卻比其他主任大得多。因為班主任所掌握的不是物質(zhì)金錢,而是一個個活生生的人,是幾十位學(xué)生的未來和命運。就這一點來說,我們的作用就尤為突出了。我當(dāng)班主任3年了,在這3年的班主任工作中,我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任讓我在班主任這項工作中一步一步走向成熟。就我個人認(rèn)為做好班主任工作的前提:一是:應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛心。二是:要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,三是:工作要抓到實處、做到細(xì)處。四是:只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好!五是:要有愛心,融到他們中間去。下面從三個方面來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班主任工作中,我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的`習(xí)慣養(yǎng)成,能影響到學(xué)生的一生,也可以說是終生受益。經(jīng)過上學(xué)期的努力,八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,本學(xué)期加入三個新生,其中兩個女孩子比較聽話,省心,自不必說;一個男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣,也基本上能按照我的要求來做。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級量化管理》。按量化細(xì)則扣分、獎分,已系統(tǒng)化正常運轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問題及時教育,及時引導(dǎo),及時補救,效率確實不錯。
二、只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好。班主任工作3年,無論學(xué)校布置什么工作,我都會用“心”去做。首先要對學(xué)校布置的工作要求、及精神要領(lǐng)會,然后在班級中定出目標(biāo),落實措施,擠出時間,扎實訓(xùn)練.如針對衛(wèi)生打掃不及時的現(xiàn)象,我首先采取了一項措施:早上超過7:30、下午超過2:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組,每超過一分鐘扣一分,像我班解決遲到的問題方法一樣。這樣一來,明顯有了效果。但是還有新的問題出現(xiàn),如打掃不干凈、值日生遲到等沒有得到有效地遏制。這時,我發(fā)現(xiàn)同是學(xué)校內(nèi)操場的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完,而且十分干凈。于是請教馬老師,他說:“重賞之下必有勇夫。”我恍然大悟,于是經(jīng)過子啊班級頒布了一條新的班規(guī):
1、早7:20之前、下午2:20之前打掃完且打掃干凈的情況,參加掃地的本小組同學(xué)+2分,組長+3分;
2、早7:30、下午2:30之后才打掃完的,按遲到扣分方法扣分,沒超過一分鐘扣一分;
3、早中掃地不干凈者-1分,并勒令重新打掃;晚上掃不干凈者-2分,組長-3分;
4、所有組員必須在衛(wèi)生打掃干凈之后,組長宣布可以離開時一起離校,早退者-2分,并勒令隨第二天值日生掃地一天;
5嚴(yán)重遲到的值日生(早7:25之后,下午2:25之后到校)扣5分,早7:30之后、下午2:30之后來的值日生,按遲到扣分,罰擦黑板一天,洗一樓或二樓廁所,檢查過關(guān)后方可進(jìn)入教室。
這個班規(guī)一出臺,我班的值日情況明顯好轉(zhuǎn),值
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