Unit 5 Do you like pears Part B（教案）人教PEP版英語三年級下冊

Unit5Doyoulikepears?PartB第一課時【教學目標】1.能運用句型“Ilike…Idon’tlike…”來表達自己喜歡或不喜歡某種水果。2.能理解Let’stalk版塊對話，并以正確的語音語調(diào)朗讀對話。3.能運用句型“CanIhave…?”來詢問自己是否能得到想要的東西?！窘虒W重難點】重點：能運用句型“Ilike…Idon’tlike…”來表達自己所喜愛以及不喜愛的水果。難點：1.注意水果后加“s”所表示的含義。2.在日常生活中靈活運用所學的句型。【課前準備】人物頭飾、教學光盤、實物水果、水果轉(zhuǎn)盤、教學課件?！窘虒W過程】Step1：Warm-up1.同桌二人一組，一人扮演服務員，另一人扮演顧客將各種水果小卡片準備好，兩人之間運用以下句子能夠進行對話：S1：Doyoulikepears?S2:Yes,Ido.S1:（拿出梨子圖片，遞給S2）Hereyouare.…2.播放Let’schant版塊錄音，學生邊跟唱邊做動作，當唱到相應的水果就舉起相應的水果卡片。Step2：Presentation教師拿出香蕉，提問：并說：T:Doyoulikebananas?S1:Yes,Ido.T:Doyoulikebananas?S2:No,Idon’t.Ilikepears.2.教師板書句型Idon’tlikebananas.Ilikepears.讓學生對比理解這兩句話，學習喜愛以及不喜愛水果的兩種表達方式。3.學生開火車說說自己喜愛的以及不喜愛的水果，運用“Ilike…Idon’tlike…”的句型。4.教師利用課件展示水果以及笑臉哭臉，如果水果的旁邊是笑臉就代表是喜愛，學生就用“Ilike…”來說句子；如果水果旁邊是哭臉，學生就用“Idon’tlike…”來說句子。5.教師拿起橙子做“欲吃”狀，并說：CanIhavesomeoranges?解釋意思，以及“CanIhave…...”的意思,并重讀some。6.情景導入，展示教學掛圖，Look,Sarah,MikeandZhangPengareeatingfruit.我們一起看看WhatdoesMikelike?Whatdoesn\'tZhangPenglike?教師播放Let’stalk版塊對話，學生跟讀，學習正確的語音語調(diào)并嘗試理解對話大意。同時在對話中理解“grape”的意思。7.學生二人一組，戴上人物頭飾，表演對話。Step3：Consolidationandextension完成Let’splay版塊。教師拿出事先準備好的水果大轉(zhuǎn)盤，上面畫上所學的幾種水果，當轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到指向自己的位置可以根據(jù)喜好用“Ilike…”以及“Idon’tlike…”來說句子。教師將學生進行分組說一說。如：S:（轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到葡萄）Ilikegrapes.…雙簧游戲。規(guī)則：兩個人一組，共看一張寫有要求（喜歡或者不喜歡某種水果）的圖片，一個孩子坐在椅子上，在前面只動口形說句子不發(fā)聲，另一個學生蹲在后面給他配音，比一比哪個小組表現(xiàn)最好。Step4：Homework跟讀Let’stalk版塊,并將對話讀給父母聽。【板書設計】Unit5Doyoulikepears?PartBLet’stalk&Let’splayIlikegrapes.Idon’tlikegrapes.—CanIhavesomebananas?—Hereyouare.【教學反思】本課時以會話表演為主要內(nèi)容。在學習對話之前，就通過與學生對話引出重點句型“Ilike…Idon’tlike…”來直接展示重點，練習重點句型。另外教師對于比較重要的知識點，要求學生重復操練，進一步內(nèi)化了語言知識。極大地激發(fā)了學生的興趣，對學生是一種很好的鍛煉和挑戰(zhàn)。Unit5Doyoulikepears?PartB第二課時【教學目標】1.能夠聽、說、認讀單詞：grape，watermelon，strawberry。2.能夠聽、說、認讀句型：Idon’tlike…、Me,neither.”。3.能夠區(qū)分“Metoo.”和“Me,neither.”所表達的不同含義?！窘虒W重難點】重點：能聽、說、認讀單詞：grape，watermelon，strawberry。難點：1.能靈活運用句型“—Idon’tlike…—Me,neither.”來表達自己也不喜歡的水果。2.注意watermelon的重音。【課前準備】單詞卡片、教學光盤、教學掛圖、水果圖片、水果實物、教學課件?！窘虒W過程】Step1：Warm-up1.游戲：過目不忘。規(guī)則：課件快速地閃現(xiàn)各種各樣的水果，要求學生認真觀察并記住所閃現(xiàn)的水果，然后教師問學生：Whatdoyousee?讓學生說出看到的單詞。最后教師一一拿出剛才看到的水果單詞的卡片，讓學生搶答。2.兩人一組表演PartBLet’stalk版塊的對話。Step2：Presentation1.教師拿出橙子圖片，并問：Doyoulikeoranges?S:No,Idon’t.T:Youdon’tlikeoranges.Meneither.教師板書Meneither。并教讀，注意neither的發(fā)音，th咬舌。同時寫出“Me,too.”提醒注意“Me,too.”和“Me,neither.”意思的區(qū)分。兩者都是“我也是”。但“Me,too.”表示對上文肯定的贊同；“Me,neither.”是對上文否定的贊同。2.教師出示謎語讓大家猜一猜：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。S:西瓜。T：Yes,it’sawatermelon.板書watermelon=water（水）+melon（瓜），采用拆分法記憶單詞，同時注意watermelon重讀音的位置。T:Doyoulikewatermelons?S1:Yes,Ido.T:Idon’tlikewatermelons.Whataboutyou?S2:Me,neither.3.教師拿出草莓，假裝嘗了一口，并說：Ittastesreallygood.What’sthis?利用圖片展示，并介紹“It’sastrawberry.”板書并教讀，采用拆分法教讀單詞：strawberry=staw（草）+berry（漿果）。4.教師繼續(xù)出謎語讓學生猜：遠看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。引出單詞“grape”，板書教讀。5.游戲：水果小轉(zhuǎn)盤。規(guī)則：在小轉(zhuǎn)盤上畫上這三種水果的圖片，然后兩人一組，轉(zhuǎn)到哪種水果，一名學生就用Ilike…/Idon’tlike…來說句子；另一名學生跟著采用“Me,too.”或者“Me,neither.”給予回答。6.播放光盤，學生跟讀，學習正確的語音、語調(diào)。Step3：Consolidationandextension完成Let’schant版塊。教師播放Let’schant版塊光盤，學生先聽，理解意思。然后多播放幾遍聽力，學生跟讀，直至熟悉內(nèi)容；接著學生跟唱，邊唱邊舉起相應的水果，看誰反映比較快；也可以教師舉起圖片，學生說出相應內(nèi)容。2.游戲：Doitquickly.規(guī)則：將全班學生分成若干小組，學生每組每次派一名代表上臺。教師發(fā)指令，說出一種水果，學生快速跑向水果，并取下卡片，讀出單詞。較快完成的一組加分。Step4：Homework將Let’slearn版塊所學的新單詞抄寫在四線三格里?！景鍟O計】Unit5Doyoulikepears?PartBLet’slearn&Let’schantgrape，watermelon，strawberryIdon’tlikewatermelons.Me,neither.【教學反思】本課時教師在教授新單詞的時候，引導學生注意觀察口型，聆聽正確的發(fā)音，掌握發(fā)音的技巧。引出單詞的形式多樣，猜謎語、拿食物等方式直接吸引了學生的眼球；在講授新詞的過程中采用拆分法方便記憶理解。在鞏固拓展階段，教師采用多種游戲幫助學生鞏固新單詞，鞏固句子，達到學以致用的目的。Unit5Doyoulikepears?PartB第三課時【教學目標】1.能熟練運用句型：Doyoulike…?、Yes,Ido./No,Idon’t.來詢問以及回答是否喜愛某種水果。2.能完成Let’scheck版塊聽力以及看圖選擇題。3.能夠會唱本單元歌曲：Anappleaday?！窘虒W重難點】重點：能熟練運用句型“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”來詢問以及回答對某種水果的喜愛與否。難點：1.能靈活運用所學語言知識完成相關練習。2.能聽、說、認讀一些常見的關于水果的單詞。【課前準備】教學光盤、教學掛圖、教學課件、單詞卡片、水果轉(zhuǎn)盤。【教學過程】Step1：Warm-up1.播放PartBLet’schant版塊內(nèi)容，學生邊跟唱邊舉起相應的水果圖片。2.教師利用單詞卡片引導學生復習本單元所學新單詞，學生開火車復習朗讀。Step2：Presentation教師利用課件依次展示不同的水果，教師提問同學，復習句型“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”如：T：Doyoulikepears?S1:Yes,Ido.T:Doyoulikebananas?S2:No,Idon’t.…2.學生兩人一組，拿出自己的水果圖片，利用句型互相簡單詢問。3.展示掛圖例圖，猜一猜Mike對John說了什么。討論,教師點撥。4.根據(jù)教師講解，學生自己獨立完成看圖連線題，師生核對答案。5.模仿Mike，六人一組，小組組員互相調(diào)查組員喜愛的水果，并在全班交流，如：S1:Doyoulikepears?S2:No,Idon’t.Ilikegrapes.S1:Doyoulikewatermelons?S3:Yes,Ido.S1:Doyoulikegrapes?S4:Yes,Ido.…Step3：Consolidationandextension1.完成Let’scheck版塊。（1）展示Listenandtick（√）orcross（）部分教學掛圖，讓學生仔細觀察圖片，可以提前預習將重點單詞寫在圖片旁邊做筆記，教師播放教學光盤，學生根據(jù)所聽內(nèi)容，判斷圖片的對錯。（2）師生核對答案。（3）教師重新播放錄音，引導學生理解關鍵信息。（4）教師引導學生復習本單元所學單詞。讓學生閱讀Lookandtick部分的圖片，并根據(jù)圖片，選擇正確的單詞序號，復習單詞。（5）請學生到講臺前，展示并說出自己選擇的選項。這一題中，教師可以著重強調(diào)一個東西和多個東西在表達上的區(qū)別。2.完成Let’ssing版塊。（1）播放教學光盤，學生邊感受旋律，邊理解歌詞大意。（2）多重復幾遍，學生跟唱。（3）可以分組比賽歌唱。Step4：Homework總結(jié)本單元的重點單詞和句型并記錄在筆記本上?！景鍟O計】Unit5Doyou