幼兒園中班語言教案《起得早》

第頁共頁幼兒園中班語言教案《起得早》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂并理解故事《起得早》的內(nèi)容。2.掌握有關(guān)時(shí)間的詞匯和短語，如“早晨”，“中午”，“晚上”，“起床”，等。3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠用準(zhǔn)確的語言描述日常起床的時(shí)間和活動(dòng)。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為他們提供進(jìn)行故事創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：故事書《起得早》、圖片卡片、白板、彩色筆教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入（5分鐘）教師打開《起得早》的故事書，向?qū)W生展示圖片，提問：“今天我們要聽一個(gè)叫《起得早》的故事，你們猜猜這個(gè)故事講的是什么？”，引起學(xué)生的興趣。Step2：故事呈現(xiàn)（10分鐘）教師向?qū)W生朗讀《起得早》的故事，注意語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫以及適當(dāng)?shù)闹w語言，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。Step3：理解故事內(nèi)容（10分鐘）教師提問學(xué)生有關(guān)故事的幾個(gè)問題，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解：a.故事中的主人公是誰？b.主人公為什么要早起？c.主人公早起后做了哪些事情？Step4：故事復(fù)述（10分鐘）教師請學(xué)生小組合作，復(fù)述《起得早》的故事，時(shí)間可以是一分鐘或兩分鐘。每個(gè)小組的一名代表來講述他們小組的故事。Step5：時(shí)間詞匯練習(xí)（10分鐘）教師在白板上寫下一些與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“早晨”，“中午”，“晚上”，“起床”，等。教師鼓勵(lì)學(xué)生用這些詞匯描述他們每天的起床時(shí)間和所做的活動(dòng)。Step6：時(shí)間短語練習(xí)（10分鐘）教師使用圖片卡片展示一系列日?；顒?dòng)的圖片，如“吃早飯”，“上學(xué)”，“看電視”，等。教師提問學(xué)生：“你們認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)嗎？你們通常什么時(shí)候做這些活動(dòng)？”鼓勵(lì)學(xué)生用時(shí)間短語回答，如“早晨吃早飯”，“晚上看電視”。Step7：故事創(chuàng)作（10分鐘）教師讓學(xué)生小組合作，要求他們創(chuàng)作一個(gè)與起床早相關(guān)的故事。給學(xué)生一些提示，如“主人公早起的原因”和“主人公早起后的活動(dòng)”。每個(gè)小組選擇一位代表將他們的故事講給全班聽。Step8：課堂總結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)到的時(shí)間詞匯和短語。鼓勵(lì)學(xué)生去應(yīng)用這些詞匯和短語描述日?；顒?dòng)。Step9：作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)要求學(xué)生回家寫一篇與起床早相關(guān)的作文，并在下一堂課上互相分享。教學(xué)延伸：1.可以使用圖片、手勢等多種教學(xué)手段幫助學(xué)生更好地理解故事。2.提供適當(dāng)?shù)脑~匯表和語