培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信精神教育主題班會(huì)方案

培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信精神教育主題班會(huì)方案一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能

了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，熟悉誠(chéng)信的根本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

過(guò)程與方法

培育學(xué)生觀看、分析力量，為人處世與社會(huì)生活的力量以及明辨是非的力量，引導(dǎo)學(xué)生失約守信，誠(chéng)懇做人。

情感態(tài)度價(jià)值觀

增加對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)懇守信美德。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

(1)理解誠(chéng)信的根本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤熟悉;

(2)理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng);

(3)在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)懇守信的人。教學(xué)難點(diǎn)

(1)理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道;

(2)了解生活中誠(chéng)信的簡(jiǎn)單性。

三、教學(xué)過(guò)程

案例

一中國(guó)留學(xué)生,在德國(guó)某知名大學(xué)畢業(yè),想留在德國(guó)就業(yè).按他的成績(jī),應(yīng)當(dāng)不難在大公司找到高薪水的職位.不過(guò),他去了幾家公司面試,人家都很客氣地拒絕了他后來(lái),一

間小公司也是如此,他忍不住問(wèn)為什么,才知道,聘請(qǐng)單位按他的名字在網(wǎng)上查找他的資料,發(fā)覺(jué)他在德國(guó)讀書期間有三次乘電車逃票的記錄,認(rèn)為他人品有問(wèn)題,不誠(chéng)懇,而一個(gè)公司的員工假如不具備誠(chéng)信的話,這間公司是無(wú)法經(jīng)營(yíng)下去的所以

引入課題：誠(chéng)信

(一)何謂誠(chéng)信

誠(chéng)信：誠(chéng)懇，守信用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》

通俗表述，就是說(shuō)狡猾話、辦狡猾事、做狡猾人誠(chéng)懇信用原則：

誠(chéng)懇信用原則在私法領(lǐng)域尤其是在民法債權(quán)理論中被視為“帝王條款”、“最高行為準(zhǔn)則”，其根本語(yǔ)意是要求人們?cè)诿袷禄顒?dòng)中行使民事權(quán)利和履行民事義務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)講究信用，嚴(yán)守諾言，誠(chéng)懇不欺，在不損害他人利益的前提下追求自己的利益，否則將獲得不利的法律評(píng)價(jià)。我國(guó)民法通則第四條規(guī)定：民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循自愿、公正、等價(jià)有償、誠(chéng)懇信用的原則，這就以法律的明文規(guī)定確定了誠(chéng)懇信用原則在我國(guó)民法中的地位。

(二)為什么需要誠(chéng)信

案例1、中國(guó)食品安全問(wèn)題，你怎么看?

瘦肉精大事、地溝油大事、三氯氰胺大事

案例2、網(wǎng)上熱議話題：老年人摔跤該不該扶?你怎么看這個(gè)問(wèn)題?

2023年11月20日早晨，彭宇扶起了被撞成骨折的老太太。事后老太指認(rèn)撞人者是彭宇。從一審到三審，最終雙方當(dāng)事人達(dá)成和解撤訴，此后各方三緘其口。

(三)誠(chéng)信與利益的關(guān)系

案例1

在國(guó)外訪問(wèn)，見(jiàn)到幾個(gè)留學(xué)的中國(guó)孩子。一個(gè)孩子由于常常逃學(xué)，考試未能通過(guò)。我問(wèn)：“通不過(guò)是不是要重修?”孩子得意地說(shuō)：“別人要重修，我才不那么傻?！彼嬷遥瑢W(xué)校的規(guī)章是，考試沒(méi)有通過(guò)的學(xué)生，假如有醫(yī)生證明學(xué)生在考試期間生病了，可以在肯定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)考。補(bǔ)考的卷子和原來(lái)的卷子根本一樣，也許只有百分之二十的題有差異。“我可以讓考完試的同學(xué)把題告知我，這樣至少可以拿60分?！?/p>

案例2

1985年的一天，張瑞敏的一位朋友在廠里買一臺(tái)冰箱，結(jié)果挑了許多臺(tái)都有毛病，最終牽強(qiáng)拉走一臺(tái)。朋友走后，張瑞敏派人把庫(kù)房里的400多臺(tái)冰箱全部檢查了一遍，發(fā)覺(jué)共有76臺(tái)存在各種各樣的缺陷。張瑞敏把職工們叫到車間，問(wèn)大家怎么辦，大多數(shù)人提出有缺陷但不影響使用，廉價(jià)點(diǎn)處理給職工算了。當(dāng)時(shí)一臺(tái)冰箱的價(jià)格800多元，相當(dāng)于一名職工兩年的收入。

張瑞敏說(shuō)：“我要是允許把這76臺(tái)冰箱賣了，就等于允許你們明天再生產(chǎn)760臺(tái)這樣的冰箱?！彼?，這些冰箱要全部砸掉，誰(shuí)干的誰(shuí)來(lái)砸，并親自掄起大錘子砸下了第一錘!許多職工流著眼淚砸了冰箱。然后，張瑞敏告知大家有缺陷的產(chǎn)品就是廢品。

(四)你我身邊的誠(chéng)信

1.作業(yè)抄襲2.

(五)群策群力：

高一正在試點(diǎn)無(wú)人監(jiān)考，談?wù)勀銓?duì)這一舉措的看法。

(六)完畢語(yǔ)

誠(chéng)信教育主題班會(huì)【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，熟悉誠(chéng)信的根本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

2、力量目標(biāo)

培育學(xué)生觀看、分析力量，為人處世與社會(huì)生活的力量以及明辨是非的`力量，引導(dǎo)學(xué)生失約守信，誠(chéng)懇做人。

3、素養(yǎng)目標(biāo)

增加對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)懇守信美德。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)理解誠(chéng)信的根本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤熟悉;

(2)在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)懇守信的人。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道;

(2)了解生活中誠(chéng)信的簡(jiǎn)單性。

三、教學(xué)方法

典型事例分析法、講授、爭(zhēng)論

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：

教師：“狼來(lái)了”的故事婦孺皆知，小男孩由于一再說(shuō)謊，而導(dǎo)致說(shuō)話無(wú)人聽，最終被狼吃了。其實(shí)，吃他的并非是狼，嚴(yán)格地說(shuō)是他那不誠(chéng)信的品質(zhì)。古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些?從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信?

小結(jié)：誠(chéng)信即誠(chéng)懇守信。就是實(shí)事求是，誠(chéng)懇做人，做事講信用。

(二)與誠(chéng)信有關(guān)的小故事：

1、曾子殺豬

曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說(shuō)：“你回去，等我回來(lái)以后，殺豬給你吃?！逼拮訌氖袌?chǎng)回來(lái)了，曾子要捉豬來(lái)殺，他的妻子擋住他說(shuō)：“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的?！痹诱f(shuō)：“決不行以跟小孩子說(shuō)著玩。小孩原來(lái)不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽父母的教育?，F(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不信任媽媽的話，那是不行能把孩子教好的?！庇谑窃影沿i給殺了。

2.小珊迪的故事

18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒擋住了?！跋壬?，請(qǐng)您買一包火柴吧”，小男孩兒說(shuō)道?！拔也毁I”。紳士答復(fù)說(shuō)。說(shuō)著紳士躲開男孩兒連續(xù)走，“先生，請(qǐng)您買一包吧，我今日還什么東西也沒(méi)有吃呢”小男孩兒追上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開男孩兒，便說(shuō)：“可是我沒(méi)有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說(shuō)

完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍舊沒(méi)有回來(lái)，紳士無(wú)奈地回家了。晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來(lái)，這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對(duì)不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來(lái)了”“你的哥哥呢?”紳士道?！拔业母绺缭趽Q完零錢回來(lái)找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)?！白?我們?nèi)タ茨愕母绺?”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士，男孩趕忙說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢送回去，失信了!”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然打算把他們生活所需要的一切都擔(dān)當(dāng)起來(lái)。

三、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)的