《永遇樂京口北固亭懷古》教案及練習

匯報人：2023-12-24《永遇樂京口北固亭懷古》教案及練習目錄課程介紹與目標文本解讀與賞析教學方法與手段課堂活動與互動練習與作業(yè)設計課程評價與反饋01課程介紹與目標Part《永遇樂京口北固亭懷古》背景及作者簡介介紹《永遇樂京口北固亭懷古》的創(chuàng)作背景，包括時代背景和作者個人背景，幫助學生理解作品的歷史和文化內涵。作品背景簡要介紹辛棄疾的生平事跡、文學成就及代表作品，引導學生了解作者的創(chuàng)作風格和思想情感。作者簡介

教學目標與要求知識與技能通過本課學習，使學生掌握《永遇樂京口北固亭懷古》中的重點字詞、句式和修辭手法，提高學生的文言文閱讀能力。過程與方法通過講解、討論、朗讀等多種教學方式，引導學生深入理解作品的主題思想和藝術特色。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的愛國情懷和對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，提高學生的審美鑒賞能力和人文素養(yǎng)。課程安排本課共分為導入、講解、討論、練習四個環(huán)節(jié)，其中導入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的學習興趣，講解環(huán)節(jié)重點講解作品的背景、內容和藝術特色，討論環(huán)節(jié)引導學生深入思考作品的主題和意義，練習環(huán)節(jié)通過練習題鞏固所學知識。時間安排本課建議安排2課時，其中第1課時進行導入和講解，第2課時進行討論和練習。根據(jù)學生的學習進度和反饋情況，可適當調整課時安排。課程安排與時間02文本解讀與賞析Part文本背景《永遇樂京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾的一首佳作。該詞借古諷今，表達了對國家興亡的感慨和對英雄人物的追念。結構分析全詞分為上下兩片。上片由京口北固亭的自然風光引出對古代英雄的追念，下片則借古諷今，抒發(fā)詞人對南宋朝廷茍安一隅、不思進取的憤懣之情。文本概述及結構分析03“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”此句通過描繪京口北固亭的自然風光和尋常巷陌，引出對劉裕的追念，表達了詞人對英雄的崇敬之情。01“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”此句表達了詞人對英雄的崇敬與追念，同時借孫權的典故，暗示南宋朝廷的昏聵無能。02“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去”此句以舞榭歌臺的凋零暗喻歷史的無情和歲月的流逝，表達了詞人對歷史興衰的感慨。關鍵語句解讀與賞析全詞通過追憶古代英雄人物和描繪自然風光，表達了詞人對南宋朝廷茍安一隅、不思進取的憤懣之情，體現(xiàn)了借古諷今的主題思想。借古諷今詞人在詞中表達了對國家興亡的關切和對英雄人物的崇敬與追念，體現(xiàn)了強烈的愛國情懷。同時，通過對歷史興衰的感慨和對現(xiàn)實政治的批判，呼吁人們關注國家命運，激發(fā)愛國熱情。愛國情懷文本主題思想探討03教學方法與手段Part朗讀法示范朗讀教師先進行示范朗讀，讓學生感受詩歌的韻律和節(jié)奏。學生自讀學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀出感情。齊讀全班學生齊讀課文，進一步加深對課文的理解和感受。STEP01STEP02STEP03討論法分組討論教師提出具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考文本內涵。問題引導分享交流每個小組選派代表在全班分享討論成果，其他同學進行補充和評價。學生分成若干小組，每組4-6人，圍繞教師提出的問題進行討論。展示與課文內容相關的歷史圖片，幫助學生更好地理解文本背景。圖片展示音頻播放視頻資料播放課文朗讀音頻，讓學生感受詩歌的韻律和美感。播放與課文相關的歷史視頻資料，增加學生的歷史知識儲備。030201多媒體輔助04課堂活動與互動Part討論主題可以引導學生從以下幾個方面展開討論：1）詩中的意象和意境；2）詩人的情感和表達；3）詩中的歷史和文化背景；4）詩的韻律和美感等。分組討論將學生分成若干小組，每組4-5人，讓他們圍繞《永遇樂京口北固亭懷古》這首詩展開討論，分享各自的理解和感受。分享交流每個小組選派一名代表，向全班匯報本組的討論成果，其他同學可以提問或補充，促進全班范圍內的交流和分享。學生分組討論讓學生分別扮演詩人或評論家的角色，對《永遇樂京口北固亭懷古》進行再創(chuàng)作或評價。角色扮演鼓勵學生發(fā)揮想象力，嘗試對原詩進行續(xù)寫、改寫或創(chuàng)作新的詩句，以表達自己對詩中意境和情感的理解和體驗。再創(chuàng)作引導學生從詩歌的意象、情感、表達技巧等方面對原詩進行評價，提出自己的看法和見解。通過評價，幫助學生深入理解詩歌的內涵和價值。評價角色扮演鼓勵學生就《永遇樂京口北固亭懷古》這首詩提出自己的問題或疑惑，可以是關于詩歌內容、意象、情感、表達技巧等方面的問題。提問環(huán)節(jié)教師對學生的問題進行回答和解釋，同時引導學生展開討論和交流，幫助學生加深對詩歌的理解和掌握?；卮鹋c討論將學生的問題進行匯總和分類，挑選出有代表性的問題進行全班范圍內的分享和討論，進一步鞏固教學內容。問題匯總與分享互動問答05練習與作業(yè)設計Part《永遇樂·京口北固亭懷古》表達了作者怎樣的思想感情？請結合文本內容進行分析。題目《永遇樂·京口北固亭懷古》中運用了哪些修辭手法？請舉例說明并分析其作用。題目請簡要概括《永遇樂·京口北固亭懷古》的主題思想。題目閱讀理解題：檢測學生對文本內容的理解程度請以“懷古”為主題，創(chuàng)作一首七言絕句。題目請模仿《永遇樂·京口北固亭懷古》的風格和手法，創(chuàng)作一首以“登高遠望”為題材的詩詞作品。題目請結合自己的生活經歷和感受，創(chuàng)作一首表達“時光流逝、物是人非”之感的詩詞作品。題目詩詞創(chuàng)作題題目請閱讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，比較其與《永遇樂·京口北固亭懷古》在懷古題材上的不同表現(xiàn)。題目請自選一首與《永遇樂·京口北固亭懷古》風格或主題相似的詩詞作品進行閱讀，并撰寫一篇簡短的賞析文章。題目請閱讀辛棄疾的《青玉案·元夕》，分析其與《永遇樂·京口北固亭懷古》在主題、情感和手法上的異同。拓展閱讀題06課程評價與反饋Part鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和看法，并與同學和教師進行互動交流。積極參與討論要求學生認真聽講，積極思考教師提出的問題，做好課堂筆記，及時復習和鞏固所學知識。注意聽講和思考要求學生遵守課堂紀律，尊重教師和同學，保持良好的學習態(tài)度和習慣。遵守課堂紀律課堂表現(xiàn)評價作業(yè)完成情況檢查學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)是否認真完成，是否有抄襲現(xiàn)象等。知識掌握情況通過作業(yè)評估學生對所學知識的掌握情況，包括基本概念、理論和方法等。思維能力提升評估學生是否能夠通過作業(yè)提升思維能力，如分析、歸納、推理、判斷等能力。作業(yè)完成情況評價引導學生對自