《寫通知》教學(xué)設(shè)計

匯報人：2023-12-28《寫通知》教學(xué)設(shè)計目錄教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)評價01教學(xué)目標(biāo)掌握通知的格式和寫作技巧。了解不同類型的通知及其應(yīng)用場景。熟悉通知中常用的措辭和表達方式。知識目標(biāo)

能力目標(biāo)能夠根據(jù)不同情境選擇合適的通知類型。能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達信息，避免歧義。能夠根據(jù)需要調(diào)整通知的語氣和風(fēng)格。提高學(xué)生與人溝通的意識和能力。增強學(xué)生的責(zé)任心和團隊協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和熱愛。情感目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題應(yīng)簡明扼要，概括通知的主要內(nèi)容。標(biāo)題正文結(jié)尾正文應(yīng)清晰地表達通知的內(nèi)容，包括通知的對象、目的、事項、時間、地點等。結(jié)尾應(yīng)禮貌地表達通知的發(fā)出者或單位，并注明日期。030201通知的格式通知的寫作技巧在寫作通知前，應(yīng)明確通知的目的和對象，確保內(nèi)容有針對性。使用簡潔明了的語言，避免冗長和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。通知的內(nèi)容應(yīng)條理清晰，按照一定的邏輯順序進行組織。確保通知的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，避免產(chǎn)生歧義或誤導(dǎo)。明確目的語言簡練條理清晰表達準(zhǔn)確關(guān)于舉辦校園文化節(jié)的通知學(xué)校通知關(guān)于召開年度工作會議的通知公司通知關(guān)于開展環(huán)保志愿活動的通知社區(qū)通知通知的范例03教學(xué)方法講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學(xué)生智力的方法。在《寫通知》這一課中，教師會向?qū)W生講解通知的格式、寫作技巧和注意事項，幫助學(xué)生了解通知的基本知識和寫作方法。教師在講授過程中，可以結(jié)合實例進行說明，讓學(xué)生更好地理解通知的寫作要求和實際應(yīng)用。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，促進學(xué)生對通知寫作的理解和掌握。講授法案例分析法是通過分析具體案例來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的方法。在《寫通知》這一課中，教師可以選取一些實際的通知寫作案例，讓學(xué)生進行分析和評價，從中學(xué)習(xí)通知寫作的技巧和方法。通過案例分析，學(xué)生可以更加深入地了解通知寫作的實際應(yīng)用和要求，同時也可以學(xué)習(xí)如何分析和評價通知寫作的質(zhì)量和效果。這種方法可以幫助學(xué)生提高實際操作能力和問題解決能力。案例分析法小組討論法是學(xué)生在小組中共同討論、交流和合作解決問題的方法。在《寫通知》這一課中，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生共同探討通知寫作的技巧和方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過小組討論，學(xué)生可以更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。同時，小組討論還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)團隊合作和實際工作的需要。小組討論法04教學(xué)過程通過展示一些常見的通知場景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)情境提出一些與通知相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。提問引導(dǎo)導(dǎo)入新課提供范例展示一些優(yōu)秀的通知范文，幫助學(xué)生理解通知的寫作規(guī)范和技巧?；佑懻摻M織學(xué)生分組討論，探討如何根據(jù)不同情境選擇合適的通知格式和措辭。講解通知的格式和寫作要點詳細介紹通知的標(biāo)題、正文、落款等組成部分，以及各部分的寫作要求。講授新課布置一些實際情境的寫作任務(wù)，讓學(xué)生動手寫通知，加深對通知寫作的理解。組織學(xué)生互相評價和修改通知，通過對比和借鑒提高自己的寫作水平。鞏固練習(xí)互評互改寫作實踐歸納小結(jié)總結(jié)回顧對本節(jié)課所學(xué)的通知寫作要點進行梳理和總結(jié)，強化學(xué)生對通知寫作的認(rèn)知。布置作業(yè)布置一些課后練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固和提高自己的通知寫作能力。05教學(xué)評價觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否能夠積極回答問題、參與討論等。課堂參與度檢查學(xué)生在課堂上的寫作練習(xí)，看是否能夠正確運用通知的格式和語言。寫作技能展示評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，是否能與他人有效合作完成任務(wù)。小組合作能力課堂表現(xiàn)評價作業(yè)完成情況檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，以及作業(yè)的完整性和正確性。寫作技巧運用評估學(xué)生在作業(yè)中是否能夠靈活運用所學(xué)的寫作技巧和方法。創(chuàng)新性和批判性思維鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新和批判性思維，對新穎的觀點和思考給予肯定。作業(yè)評價綜合應(yīng)用能力考查學(xué)生能否在實際情境中綜合運用通知寫作技能解決問