六單元課寓言四則杞人憂天

杞人憂天《列子》杞人憂天杞人憂天杞人憂天《列子》二則杞人憂天

《列子》，相傳戰(zhàn)國鄭國人列御寇著?！稘h書·藝文志》著錄《列子》八篇?！读凶印返膬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。內(nèi)有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如《兒童辯日》、《歧路亡羊》、《九方皋(gāo)相馬》、《紀昌學射》、《齊人攫（júe)金》、《杞人憂天》、《愚公移山》等，都是很有價值的文學遺產(chǎn)。

了解名作

注意這些字：崩墜（zhuì）廢寢（qǐn

）食星宿（xiù）中（zhòng

）傷舍（shě）然躇（chú）步跐（cǐ）蹈杞墜寢星宿中傷舍然躇步跐蹈qǐzhuìqǐnxiùzhòngshěchúcǐ自讀課文1．結(jié)合注釋，讀懂全文，勾畫出自己不能解決的問題。2．讀準節(jié)奏。3．理清故事情節(jié)。節(jié)奏示例：杞國/有人/憂/天地崩墜又有

/憂

/彼之所憂者若

/屈伸呼吸整體感知－要求：

1、大聲朗讀課文。

2、給文中的生字注音。

3、用一句話概括課文內(nèi)容。讀自學檢測（一）看誰讀得好要求：讀準字音，讀準節(jié)奏，讀得順暢，讀出感情。

杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶?”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?”曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。shězhòngxiùchúcǐyésè（二）看誰說得對先小組討論，疏通文意。不求十分精確，只求大致理解，不懂的詞句，大家分析。自學檢測（二）說得正確要求：

1、前后排4－5人為一組。每組推選一組長。

2、借助注解、《詞語手冊》。完成全文的翻譯。

3、比速度、比效率?？茨囊唤M完成的速度快、效果好。小組合作－譯

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難點提醒

自主破譯（二）說得正確重點字、詞、句古今異義字等（一）杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。（二）若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶?”（三）曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何?”（四）曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

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難點提醒

自主破譯（二）說得正確重點字、詞、句古今異義字等其他重要詞語1、廢：廢棄，丟下。2、彼：他。3、因：于是。4、若：你。5、充塞：充滿，填滿。

難句提醒

1、又有憂彼之所憂者

2、日月星宿，亦積氣中之有光耀者其他重要詞語1、又有憂彼之所憂者：又有一個人，看到這個人這樣擔心，又為這個人擔憂。2、因：于是。3、若：你。4、終日：整天。5、不當：不會。6、有光耀者：有光的氣體。7、充塞：充滿。8、其人：那個人，指杞人。

比賽杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者。

1注音：杞國2崩墜

3寢食qǐbēngzhuìqǐn2解釋：⑴憂：⑵崩墜：⑶所：⑷寄：⑸廢：

⑹者：擔憂崩塌墜落……的地方依托，依附廢棄，丟下。“廢寢食”即睡不著覺，吃不下飯。用在句末，表示停頓。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

1注音：若

天中

ruòzhōng2解釋：⑴彼：⑵之：⑶因：⑷往：⑸曉：⑹之：⑺耳：⑻處：⑼若：⑽呼吸：⑾終日：⑿行止：他助詞,的.于是前往開導代詞,他罷了地方你呼氣和吸氣整天行動,活動其人曰：“天果積氣，日月星宿不當墜邪？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

1注音:奈何不當墜星宿

中傷nàidāngxiùzhòng2

解釋：⑴果：⑵當：⑶者：⑷宿：⑸光耀：⑹只使：⑺中：果真應當……的人星群光亮，光輝即使打中，擊中其人曰：“奈地壞何？”曉者曰：“地積塊耳，充塞四虛，無處無塊。

1注音:充塞

四虛

sèxū2解釋：⑴其：⑵奈……何：⑶壞：⑷充塞：⑸四虛：

那拿……怎么辦崩壞充滿,塞滿四處若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

1注音:躇步跐蹈

chúcǐ2解釋：⑴若：⑵躇：⑶跐：⑷終日：⑸行止：⑹奈何:你踏踩整天行動活動為什么其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜.1注音:舍然shě2解釋：⑴其：⑵舍然：⑶曉：⑷之：⑸者：⑹大:那放心的樣子開導代詞,他……的人非常

杞國有一個人，擔心天會墜落下來、地會崩塌下去，自己沒有地方依托，（因此）睡不著覺，吃不下飯。又有一個人，看到這個人這樣擔心，又為這個人擔憂，于是前去開導他，說:“天,是聚積在一起的氣體罷了，沒有什么地方?jīng)]有氣。你一屈一伸、一呼一吸，整天都在天中活動，為什么擔憂天會墜落呢？”那人說：“假如天果真是聚積在一起的氣體，日月星辰不應當墜落了嗎？”開導他的人說：“日月星辰，也只是聚積在一起的有光的氣體，即使墜落，也不會擊中、打傷人。”那人說：“地塌了怎么辦呢？”開導者說：“大地是聚積在一起的土塊，四處都塞滿了，沒有地方?jīng)]有土塊。

你整天踩踏著它，整天在地上行走，為什么要擔心它會崩塌呢？”那人放下心來十分高興，開導他的人也放下心來非常高興。

我們剛才把《杞人憂天》這篇寓言的字詞都梳理了一遍,現(xiàn)在我們看看大家的掌握程度,看能不能記在腦子里了。小測驗讀課文思考問題１這篇寓言主要寫誰？２杞人憂什么事情呢？3杞人的憂慮有根據(jù)嗎，從何看出。請同學們盡量用原文回答憂天地崩墜，身無所寄曉天，積氣耳，無處無氣日月星宿，亦積氣中地，積塊耳，充塞四虛要消除沒有根據(jù)或不必要的擔心（天下本無事，庸人自擾之）寓意誦讀如做菜，當分三個階段：一、放油鹽階段。要求：

1、讀準字音，看準字形。

2、能比較流暢地讀。體驗感悟－誦二、加佐料階段：要求：

1、能連貫、有序地讀。

2、能基本掌握停頓的技巧。例：

1、杞國有人憂天地崩墜。

杞國/有人/憂/天地崩墜。

2、又有憂彼之所憂者。

又有/憂/彼之所憂者。

3、曉之者亦舍然大喜。

曉之者/亦/舍然大喜。三、調(diào)味精階段要求：

1、掌握好文章的基調(diào)。

2、讀出人物的性格。例：

1、杞人的語氣應該是＿＿＿＿＿。

2、勸說者語氣應該是＿＿＿＿＿。憂愁滿腹苦口婆心步驟：

1、男隊與女隊各推選一名優(yōu)秀代表。

2、評比誰讀得好并說明原因。男女大比拼－看誰讀得好配音大比拼比賽要求：看動畫并根據(jù)成語故事給短片中人物配音。1，小組選出3名同學分別扮演曉知者，杞人，解說員。2，根據(jù)片中人物表情，給出恰當配音，并注意把握時間。

本文的講了什么事？寓意是什么？杞人擔心天墜地崩，身無所寄而寢食不安。傳統(tǒng)認為，杞人的做法完全是庸人自擾，無根據(jù)地瞎擔心。告訴我們要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。探討主旨1、從這則故事中你了解到“杞人憂天”這個成語是什么意思？這是庸人自擾，毫無根據(jù)地瞎擔心，后比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。2、如何看待《杞人憂天》中那個好心人的解釋？寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導的做法，還是值得稱贊的。探討主旨1、“杞人憂天”現(xiàn)在是什么意思？2、聯(lián)系你的生活，你認為杞人的擔憂是可笑的嗎？談談你的看法。

你認為曉者對天、地、日、月的解釋正確嗎？為什么？

寓言中那位曉者對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導的做法，還是值得稱贊的。

我是一個非常憂傷的人，誰愿意替我用你那優(yōu)美動聽的語言將我重新塑造，我將十二萬分地感謝！我是一個心地善良的人，我對那些憂傷者常常抱以同情之心。我經(jīng)常同情別人，現(xiàn)在你們誰來同情我？表演大舞臺亮出你的絕活！杞人：曉者：一、字詞練習1、給下列生字注音：杞人()星宿()中傷()躇步蹈()()2、寫出下列詞語的意思：崩墜、寄、廢寢食、因、曉、屈伸、行止、中傷、躇步蹈、舍然3、翻譯下列句子?！坝钟袘n彼之所憂者。”4、給下列句子劃出節(jié)奏。

又有彼憂之所憂者互動生成－練qǐxiùzhòngchǔcǐ又有/憂/彼之所憂者。二、內(nèi)容選擇以下哪一種情況可以用“杞人憂天”來形容？1.弟弟早上出門時，沒帶雨傘，媽媽擔心弟弟淋濕了可能會感冒。2.姐姐昨天晚上看電視看到十二點，她早上醒來時才想起今天有聽寫，她很擔心自己會考到壞成績。3.爸爸參加公司聚會時，不小心把飲料灑在公司經(jīng)理的身上，把他的西裝弄臟了。爸爸很擔心上班時經(jīng)理會找他算帳。4.小明居住的屋里，他家的天花板漏水了，小明每天都擔心樓上的地板會掉下來！他想：地板掉下來的時候，如果我正在沖涼怎么辦？答案：4。四題中的人物都“擔心”某些事情，但是第小明所擔心的事情會發(fā)生的幾率很小很小，所以我們可以用杞人憂天”來形容他。

拓展延伸－

《守株待兔》（《韓非子》）

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不復得，而身為宋國笑。［注釋］(1)宋：國名。(2)株：砍掉樹干剩下來的樹根，即“樹墩子”。(3)耒(lèi)：耒耜(sì)，古代耕地用的農(nóng)具。(4)冀：希望。用(1)(2)(3)(4)［練習］1、解釋下列詞語的意思。(1)兔走觸株。（）(2)因釋其耒而守株（）(3)冀復得兔（）(4)而身為宋國笑（）2、翻譯：兔不可復得，而身為宋國笑。_______________________________________。3、本文告訴我們一個什么道理(即“寓意”)_______________________________________。跑放下希望被兔子不可能再得到，自己卻被宋國譏笑。諷刺那些光憑老經(jīng)驗，不靈活機動辦事情的人。諷刺那些妄想不勞而獲的人作業(yè)：杞人和曉者看到現(xiàn)代社會“戰(zhàn)火紛起、境惡化、人口急增、旱澇災害、火災頻發(fā)、交通事故、過度抽取自來水，造成地面塌陷……”等現(xiàn)象，深感責任重大，憂郁之心漸長。當他們又一次相遇時，他們卻共同訴起了各自的憂愁。請你展開你的想象，以《＜杞人憂天＞后傳》為題，寫一篇400字左右的文章。知識拓展對于戰(zhàn)國時的環(huán)境，杞人尚且知道憂天，作為現(xiàn)實環(huán)境中的你，面對我們今天的環(huán)境，杞人的行為對你有什么啟發(fā)？請以小組為單位，寫一段現(xiàn)代版《杞人憂天》的小短劇。要表達出自己的觀點。一讀：讀準音方法指導：1、借助文章下面的注音；2、查工具書，如詞語手冊、字典；3、舉手詢問。朗讀要求：流利，做到不添字，不減字，不換字。

中傷(zhòng)星宿(xiù)中：宿：中間(zhōng)宿舍(sù)

躇(chú)步跐(cǐ)蹈質(zhì)疑答疑，共同探討知之為知之，不知為不知，是知也。非學無以致疑，非問無以廣識。

A組1、身無所寄2、廢寢食者3、因往曉之4、只使墜5、天地崩墜A組參考答案：1、依托，依附2、放下，廢棄3、開導4、即使5、崩塌墜落

A組：若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？參考答案：你一屈一伸、一呼一吸，整天都在天中活動，為什么擔憂天墜落下來呢？

B組1、天，積氣耳2、亦不能有所中傷3、其人舍然大喜4、又有憂彼之所憂者B組參考答案：1、聚積罷了2、打中甚至打傷3、放心的樣子4、他

B組：若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？參考答案：你行走跳躍，整天都在地上活動，為什么要擔心大地崩塌呢？寓言知識寓言，是一種含有勸喻或諷刺意味的文學體裁。寓言通常把深刻的道理（寓意）寄托于簡單的故事當中，借小喻大，借此喻彼，富于智慧哲理。今人評古人：俗話說，一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。讀了本文，作為二十一世紀的我們肯定對文中的這兩個古人留下了深刻的印象。你能用“＿＿＿＿是一個