部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元大單元教學(xué)任務(wù)單

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元大單元教學(xué)任務(wù)單

4.小公雞和小鴨子學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：猜謎語(yǔ)

L頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。謎底：

2.腳趾像扇子，嘴唇像鉗子，賽跑別找它，游泳是尖子。謎底：

學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文，掃清障礙

1.認(rèn)讀生字新詞。

(1)讀書(shū)要求：

①請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，借助右手食指指讀課文。

②用不同的標(biāo)記圈畫(huà)出課后生字。

(2)出示詞語(yǔ)

一塊兒捉蟲(chóng)子急得直哭河邊我也去不行

淹死相信跟在后面忽然喊救命身邊

(3)交流識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)提土旁和足字旁

2.整體感知

(1)自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。

(2)朗讀長(zhǎng)句子。

小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。

(3)讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)。圈出二、三自然段中帶有“不”的詞語(yǔ)，并借助拼音讀準(zhǔn)“不”

的發(fā)音。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：走進(jìn)文本，精讀課文

1.學(xué)習(xí)第一自然段

(1)自由朗讀，想一想，這段講了什么？

(2)你可以把“一塊兒”換成另外一個(gè)詞，句子的意思不變嗎？

(3)朗讀，讀出高興的心情，讀出畫(huà)面感。

2.學(xué)習(xí)第二自然段

(1)大聲朗讀第二自然段，思考：它們來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么事？

(2)為什么小公雞能捉到蟲(chóng)子，而小鴨子捉不到蟲(chóng)子？

(3)讀最后一句話，說(shuō)一說(shuō)：這是一只的小公雞。

3.學(xué)習(xí)第三自然段

(1)自由讀，說(shuō)一說(shuō)：小公雞和小鴨子又來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么事？

(2)用橫線畫(huà)出小鴨子說(shuō)的話，用曲線畫(huà)出小公雞說(shuō)的話。

(3)你知道小鴨子為什么可以游泳而小公雞不能游泳了嗎？

4.學(xué)習(xí)第四自然段

(1)朗讀第四段，思考：

①?gòu)倪@一段中你知道了什么？

②小鴨子聽(tīng)見(jiàn)小公雞喊救命，它是怎樣做的？

(2)說(shuō)一說(shuō)：這是一只的小鴨子。

(3)朗讀，讀出小鴨子著急的心情及小公雞感激小鴨子的心情。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：書(shū)寫(xiě)生字

5.樹(shù)和喜鵲學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：謎語(yǔ)激趣

1.背黑肚白尾巴長(zhǎng)，銀白項(xiàng)圈圍脖上。誰(shuí)家有了大喜事，它就飛來(lái)報(bào)吉祥。謎底:

2.介紹喜鵲。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文，掃清障礙

L自由朗讀課文，用不同標(biāo)記圈畫(huà)二類(lèi)字、生字。

2.認(rèn)讀生字詞

(1)讀一讀

從前這里只有鳥(niǎo)窩喜鵲孤單種樹(shù)都有

鄰居嘰嘰喳喳后來(lái)招呼安安靜靜睡覺(jué)快樂(lè)

(2)仿寫(xiě)詞語(yǔ)

安安靜靜(AABB式)

(3)交流識(shí)字方法。

(4)多音字

zhT()Jiao()le()

樂(lè)］C

只覺(jué)

zh?()u6()y∣6()

3.書(shū)寫(xiě)生字

4.齊讀課文。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文

L學(xué)習(xí)第1、2自然段，理解“孤單”的意思。

(1)自由讀第1、2自然段，圈出文段中出現(xiàn)的事物，說(shuō)一說(shuō)你的感受。

(2)讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)

一棵樹(shù)一個(gè)鳥(niǎo)窩一只喜鵲

(3)理解“孤單”的含義

(4)朗讀，想象畫(huà)面，讀出“孤單”的心情。

2.學(xué)習(xí)第3-6自然段，感受快樂(lè)。

(1)想象畫(huà)面，自由讀3-6自然段，思考：樹(shù)和喜鵲還孤單嗎？為什么？

(2)同桌齊讀3、4自然段，讀完之后想一想，這里發(fā)生了什么變化？

(3)理解“鄰居”

(4)朗讀，讀出愉快的語(yǔ)氣。

3.學(xué)習(xí)5、6自然段。

（1）齊讀，注意“一”的變調(diào)。

（2）朗讀，讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。

6.怎么都快樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.你覺(jué)得一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和別人一起玩快樂(lè)呢？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文，掃清障礙

L自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，圈畫(huà)生字。

2.識(shí)記生字詞。

(1)讀一讀

怎么獨(dú)自跳繩講故事羽毛球游戲排球籃球連著運(yùn)動(dòng)會(huì)

(2)交流識(shí)字方法。

(3)多音字

de()

得［de()

Idδi()

3.同桌輪讀課文，標(biāo)出序號(hào)。

4.讀完課文，你知道一個(gè)人和多個(gè)人玩的游戲一樣嗎？感受一樣嗎？

學(xué)習(xí)任務(wù)三：圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)，感受一個(gè)人的快樂(lè)。

(1)觀察第一幅插圖，自讀第1小節(jié)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)人都可以做什么呢？

(2)你知道“獨(dú)自”和“靜悄悄”是什么意思嗎？

(3)朗讀,用快樂(lè)的語(yǔ)氣，讀出一個(gè)人玩時(shí)的安靜和自由。

(4)你能想想一個(gè)人還可以玩什么游戲呢？用下面的句式說(shuō)一說(shuō)。

一個(gè)人可以,也可以、...............這樣玩，很好。

2.學(xué)習(xí)2、3小節(jié)，感受快樂(lè)。

(1)說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)人和三個(gè)人玩的游戲分別是什么？

(2)在課文中，哪種游戲是兩個(gè)人和三個(gè)人都可以玩的呢？

(3)對(duì)比朗讀，要讀出節(jié)奏，體會(huì)兩個(gè)人和三個(gè)人玩的不同樂(lè)趣。

(4)你能說(shuō)說(shuō)還有哪些游戲適合兩個(gè)人玩呢？哪些游戲適合三個(gè)人玩？用下面的句式

說(shuō)一說(shuō)。

兩個(gè)人可以,，,這樣玩，很

好！

三個(gè)人可以,,,這樣玩很好!

3.學(xué)習(xí)第4小節(jié)，體會(huì)多個(gè)人玩的快樂(lè)

(1)先察圖片，自由讀，說(shuō)一說(shuō)這一小節(jié)講了幾個(gè)人玩呢？

(2)許多人玩是什么感受？為什么？

(3)你能用文中的話說(shuō)一說(shuō)多個(gè)人可以玩什么游戲嗎？

(4)省略號(hào)表示還有很多適合多個(gè)人玩的游戲，你能再說(shuō)幾個(gè)嗎？

(5)朗讀，想象多個(gè)人玩游戲時(shí)的畫(huà)面，讀出節(jié)奏，讀出快樂(lè)。

4.讀課后詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，積累詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

口語(yǔ)交際請(qǐng)你幫個(gè)忙學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：談話交流

《小公雞和小鴨子》這篇課文講了一個(gè)什么故事呢？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：創(chuàng)設(shè)情境，尋求幫助

1.觀察插圖2,在一節(jié)美術(shù)課上，小紅忘記帶水彩筆了，她想向同桌借水彩筆，她該如

何說(shuō)呢？

2.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、請(qǐng)問(wèn)、您、您好、謝謝、不客氣

3.分組進(jìn)行情境表演。

(1)問(wèn)路圖

觀察插圖1,丁丁想去書(shū)店，可他不知道怎么走，他該如何向馬路旁邊的叔叔問(wèn)路呢？

小組合作表演問(wèn)路的情境，請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)展示。

(2)請(qǐng)別人幫忙拿東西圖

觀察插圖3,這幅圖里發(fā)生了什么事呢？小組內(nèi)合作表演請(qǐng)求別人拿東西的場(chǎng)景，注意

禮貌用語(yǔ)。

(3)思考：在他人給予幫助后，要真誠(chéng)地對(duì)幫助者表示感謝，可以怎么說(shuō)呢？

學(xué)習(xí)任務(wù)三：引向生活

你在生活中肯定也遇到過(guò)很多困難,需要請(qǐng)別人幫忙,你能說(shuō)一說(shuō)你都遇到了哪些困難,

你是怎樣做的呢？

語(yǔ)文園地三學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：查字典

1.認(rèn)識(shí)字典一一新華字典

2.復(fù)習(xí)音序

第一關(guān)：背一背《漢語(yǔ)拼音字母表》。

第二關(guān)：連一連。將音序的大小字母連起來(lái)。

第三關(guān)：認(rèn)一認(rèn)。同桌隨機(jī)抽取字母，讓同伴直接讀出來(lái)。

3.學(xué)查字典

廚：

(1)在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到大寫(xiě)字母,

(2)找到下面的音節(jié),并明確所在頁(yè)數(shù)o

(3)翻到正文頁(yè)，在音節(jié)“chu”下面找到“廚”字，它在頁(yè)。

“廚”的意思是,組詞：、O

4.總結(jié)查字典的方法。

第一步：明確漢字讀音，找出音序；

第二步：找到音節(jié)，明確音節(jié)所在的頁(yè)數(shù)；

第三步：翻到這個(gè)音節(jié)所在頁(yè)數(shù)，并按四個(gè)聲調(diào)依次往下找。

5.練習(xí)鞏固：比賽查字典。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：日積月累