2023屆江蘇省江陰市華仕中考五模語(yǔ)文試題含解析

2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用

1.下面兩副對(duì)聯(lián)，第（D副是關(guān)于岳陽(yáng)樓的對(duì)聯(lián)；第（2）副是關(guān)于杜甫的對(duì)聯(lián)。根據(jù)你的積累，填入橫線處量恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）四面湖山歸眼底,萬(wàn)家到心頭詩(shī)史數(shù)千言,秋天一鵠先生骨;三五里,春水群鷗心。

A.歡喜草堂野老B.歡喜陋室青蓮

C.憂(yōu)樂(lè)陋室青蓮D.憂(yōu)樂(lè)草堂野老

2.下列對(duì)詩(shī)歌分析不正確的一項(xiàng)（）

偶題

朱皋

青山門(mén)外翠紫堆，幅巾①終日面崔嵬咒

只看云斷成飛雨，不道云從底處③來(lái)。

（注）：①幅巾：古代文人用絹一幅束發(fā)，稱(chēng)為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。②崔嵬：山高大不平，這里指山。③底

處：何處。

A.“幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束，詩(shī)中借此交代詩(shī)人的身份與閑適、高雅的生活情趣。

B.“終日”一詞，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人厭倦讀書(shū)生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。

C.第三、四句詩(shī)是說(shuō)常人只見(jiàn)到云騰致雨的現(xiàn)象，卻不知云從何處來(lái)，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。

D.這首詩(shī)抒寫(xiě)詩(shī)人生活中的偶然所見(jiàn)，雖然著筆不多，卻耐人尋味，能夠引導(dǎo)人們積極思考。

3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.驀然(mii)譜害（z3n）愧作（zu6）吹毛求淞（ci）

B.蔭儂(pi)仔立(chu)睥昵（n?）龍吟鳳町（hui）

C.q長(zhǎng)(rδng)債券(quan)曝巖(chan)苦心孤掌（yi）

D.褶皺(zhe)箱篋(qie)纖細(xì)(qian)惟妙惟肖（xiao）

4.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.湍急派譴協(xié)奏曲翹首以待好事多魔

B.梗概豐碩博覽會(huì)斷章取意語(yǔ)無(wú)倫次

C.誠(chéng)肯橫幅和氏壁如數(shù)家珍風(fēng)餐露宿

D.僥幸斑斕元宵節(jié)洗耳恭聽(tīng)冠冕堂皇

5.下列有關(guān)《西游記》內(nèi)容表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.孫猴子在大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在五行山下，后給唐僧做了大徒弟，唐僧為他取名悟空。

B.《西游記》以豐富想象描繪奇異神魔世界，同時(shí)借唐僧師徒在西天取經(jīng)途中斬妖除魔的故事，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古

老主題。

C.《西游記》第五十九回云：“裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！边@段話中

的“裙釵”指的是鐵扇公主。

D.唐僧原是如來(lái)的二徒金禪子，轉(zhuǎn)世投胎，乳名江流，后與唐太宗結(jié)拜為兄弟，并赴西天取經(jīng)，歷經(jīng)81難，終得正

果，受職“旃檀功德佛”。

6.“詩(shī)詞大闖關(guān)”活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行，讓我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下吧！

（1）第一關(guān)補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句。

可憐身上衣正單，O（白居易《賣(mài)炭翁》）

（2）第二關(guān)請(qǐng)從下面13個(gè)字中找出一句七言詩(shī)句。

風(fēng)花落入少春散多城笑滿(mǎn)知洛

（3）第三關(guān)看下圖，請(qǐng)用王維《竹里館》中的兩句詩(shī)來(lái)描述畫(huà)面。

（4）第四關(guān)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)一句古詩(shī)文名句。

中考在即，小玲總是無(wú)法靜心學(xué)習(xí)，但又想實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)，她的父親選用了《誡子書(shū)》中的“”來(lái)

告誡她，一針見(jiàn)血。

（5）第五關(guān)中國(guó)人取名常從古詩(shī)中汲取靈感，如“楊千帆”這一人名就可能出自李清照《漁家傲》中的

“”這句詩(shī)。

7.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫(xiě)出古詩(shī)文名句。（任選其中6句,不得多選）

①海內(nèi)存知己（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

③征蓬出漢塞,。（王維《使至塞上》）

④直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

⑤會(huì)當(dāng)凌絕頂,.（杜甫《望岳》）

⑥,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑦沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

⑧《陋室銘》中點(diǎn)明主旨的句子是:.默寫(xiě)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

8.古人云：“自古英雄多磨難。請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的一部中國(guó)古典名著,簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（Ioo左右）

二、閱讀

9.閱讀下面這首古詩(shī)，完成小題

關(guān)雎

《詩(shī)經(jīng)》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差若菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

1.下面對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“窈窕淑女”高度贊美女子的秀外慧中，為下文寫(xiě)男子的熱切追求做鋪墊。

B.古詩(shī)反復(fù)寫(xiě)摘“谷菜”，情節(jié)委婉含蓄地點(diǎn)明淑女雖是君子佳偶，卻可望而不可即。

C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”極言君子追求成功后高興得翻來(lái)覆去的悠閑快樂(lè)。

D.全詩(shī)運(yùn)用比興的表現(xiàn)手法，以物喻人，借景抒情，并以重章疊句，反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式，充分表現(xiàn)了人們對(duì)于美

滿(mǎn)婚姻和幸福生活的追求和渴望。

2.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”中的“雎鳩”的含義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

10.閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列小題。

（一）舜發(fā)于映畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里英舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所

不能。

人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。人則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，

然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。

（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）

（二）于是論次其文。七年而太史公遭李陵之禍，幽于緣緬J乃喟然而嘆目：“是余之罪也夫。是余之菲也夫！

身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩(shī)》、《書(shū)》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘差里，演《周易》；孔子厄陳、蔡,

作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非

囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思

來(lái)者?！庇谑亲涫鎏仗脾谝詠?lái)，至于解止③，自黃帝始。

（選自司馬公《太史公自序》）

［注］①縹細(xì)（leixie）:監(jiān)獄。②陶唐：即唐堯。③至于麟止：漢武帝元獨(dú)元年，獵獲白l?一只，《史記》記事即止

于此年。

下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.舜發(fā)于吠畝之中有時(shí)朝發(fā)白帝（《三峽》）

B.秋天將降大任于是人也彼竭我盈，敖克之（《曹劌論戰(zhàn)》

C.行拂亂其所為入則無(wú)法家押士

D.征于自發(fā)于聲而后喻草本入簾青（《陋室銘》）

2.把語(yǔ)段（一）中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。

3.請(qǐng)闡述語(yǔ)段（一）第二段的論證思路。

4.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段（一）（二）的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)排比在兩文中的作用。

11.閱讀下面的文章，完成下列小題

共享單車(chē)的“尷尬”

①自2011年起，杭州除了免費(fèi)1小時(shí)的公共自行車(chē)外，各類(lèi)共享單車(chē)品牌打著“共享單車(chē)”和“解決最后一公里

出行問(wèn)題”的旗號(hào)大量涌入.據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，杭州現(xiàn)有的共享單車(chē)數(shù)量多達(dá)1.3萬(wàn)輛，即將趕超2.62萬(wàn)輛的公共自行

里」目前，交通教育部部長(zhǎng)李小鵬明確表態(tài)共享單車(chē)是一種模式創(chuàng)新，應(yīng)積極鼓勵(lì)支持。

②共享單車(chē)的好處不勝枚舉，它解決了出行最后公里的難題。單車(chē)出行既節(jié)約能源、減少污染，又益于健康，-

舉兩得。正如IJber的出現(xiàn)及普及，共享單車(chē)順勢(shì)而生，讓閑置資源可以高效使用，并帶來(lái)選擇的個(gè)性化和多樣化。單

車(chē)在不同用戶(hù)手中流轉(zhuǎn)，一直在路上的單車(chē)終于能實(shí)現(xiàn)其作為單車(chē)的使命，用戶(hù)方便了，企業(yè)賺錢(qián)了，互利共贏。目

前已經(jīng)有很多城市在鋪設(shè)專(zhuān)門(mén)的自行車(chē)道，方便城市居民使用更環(huán)保健康的單車(chē)方式出行。但這一新事物一出現(xiàn)卻遭

遇了不少的尷尬。

③共享單車(chē)放置雜亂無(wú)章，甚至還有安全聯(lián)電。從單車(chē)經(jīng)營(yíng)者自身來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有按照合規(guī)合理的原則進(jìn)行擺放。

剛運(yùn)營(yíng)時(shí)，往往集中在地鐵口、公園旁、公交站臺(tái)邊等人員來(lái)往密集的地方，擠占了人行通道，也妨礙了環(huán)衛(wèi)工人清

理衛(wèi)生。從使用者來(lái)說(shuō)，更是隨心所欲，不負(fù)責(zé)任。由于一些人圖方便，圖省力，不是將單車(chē)放在指定地點(diǎn)或者安全

地方，而是任意扔在居民樓下，居民區(qū)小段玩要時(shí)弄不好會(huì)被壓到卡到。

④人為損壞時(shí)有發(fā)生，追責(zé)難以落實(shí)。共享單車(chē)由于沒(méi)有人跟蹤監(jiān)管，也無(wú)法跟蹤監(jiān)管，有些人的劣根性就暴露

無(wú)遺了。有些人使用完之后不擺放在指定安全地點(diǎn)不說(shuō)，而是擺放在邊坡不穩(wěn)之地，稍有外力單車(chē)便會(huì)吭當(dāng)?shù)沟兀?/p>

有甚者停放車(chē)輛干脆隨便一扔，任單車(chē)摔倒，可憐9。地趴在地上。還有膽大妄為者，殘忍“肢解”單車(chē)，讓車(chē)座、

車(chē)鎖、鏈條等不翼而飛。

⑤有人趁機(jī)敲竹杠，增加消費(fèi)者負(fù)擔(dān)。有些人鉆到錢(qián)孔里了，什么錢(qián)都有臉賺，連共享單車(chē)這一剛出現(xiàn)的行當(dāng)也

立馬盯上了。

⑥共享單車(chē)出現(xiàn)的寇尬還有很多，在此不一一列舉。按照常理，這些尷尬本來(lái)就不應(yīng)該存在的，但是卻莫名其妙

地存在了。如要究其存在原因，與國(guó)民素質(zhì)息息相關(guān)?！凹核挥鹗┯谌恕薄皭?ài)護(hù)公共財(cái)物”“君子愛(ài)財(cái)，取之

有道”這些最起碼的道德難道不是人人都應(yīng)該具備的嗎？

⑦共享單車(chē)無(wú)意惹誰(shuí)，但共享單車(chē)卻無(wú)辜地遭到了一些人的傷害。共享單車(chē)若能言，一定會(huì)吶喊：誰(shuí)能解除我的

“尷尬”？

（本文有刪改）

3.第①段中畫(huà)橫線的句子寫(xiě)杭州現(xiàn)有的共享單車(chē)數(shù)量即將趕超公共自行車(chē)數(shù)量，其作用是什么？

4,共享單車(chē)遭遇了哪些“尷尬”？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。

5.閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

（1）共享單車(chē)放置雜亂無(wú)章，甚至還有安全隱黑。（“隱患”在文中具體指什么？）

（2）停放車(chē)輛干脆隨便一扔，任單車(chē)摔倒，可饞地趴在地上。還有膽大妄為者，殘忍“肢解”單車(chē)，讓車(chē)座，車(chē)

鎖，鏈條等不翼而飛。（請(qǐng)簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。）

6,請(qǐng)你從城市規(guī)劃者、共享單車(chē)經(jīng)營(yíng)者和單車(chē)使用者任意一個(gè)角度，就共享單車(chē)如何進(jìn)一步健康發(fā)展，結(jié)合文章內(nèi)容

和生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>

12.議論文閱讀

珍惜弱點(diǎn)姜維群

①人皆有弱點(diǎn)，但弱點(diǎn)不同于缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，然而弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處，若

說(shuō)缺點(diǎn)可以改正，可以克服，那么弱點(diǎn)不僅與生俱來(lái)，還要伴人一生。

②事物本身都有正反兩個(gè)方面。據(jù)說(shuō)海南島的柏油路面很抗熱，零上40攝氏度以上也不熔化；哈爾濱的柏油路面

能抗寒，零下30攝氏度不會(huì)裂開(kāi)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，海南島的柏油路最不抗寒；哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個(gè)事例說(shuō)明

什么呢？事物某方面愈強(qiáng)，它的反方面愈弱。

③同樣，事物的某方面愈弱，它的反方面愈強(qiáng)。諸葛亮最大的弱點(diǎn)誰(shuí)都知道，一生太謹(jǐn)小慎微了，當(dāng)年大將魏延

曾提出偷襲長(zhǎng)安的奇計(jì)，但被諸葛亮所否，魏延至死都認(rèn)為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城

計(jì)，司馬懿之所以不敢貿(mào)然進(jìn)城，是諸葛亮憑借一生用兵謹(jǐn)慎的“弱點(diǎn)”贏得了這步險(xiǎn)棋?？梢赃@么說(shuō)，弱點(diǎn)也是強(qiáng)

點(diǎn)，所以弱點(diǎn)也需珍惜。

④任何一個(gè)物種身上都存在弱點(diǎn)，但這并不影響“物競(jìng)天擇，適者生存”的大規(guī)律。善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱，

反而會(huì)成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無(wú)犬之忠，無(wú)貓之乖，無(wú)牛羊之肉香，無(wú)鳥(niǎo)禽之美麗。正

因?yàn)樗摹叭觞c(diǎn)”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說(shuō)“置之死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運(yùn)中

反而存活，且數(shù)量多得驚人。

⑤世界萬(wàn)物無(wú)絕對(duì)的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。弱點(diǎn)于人不是什么“肌瘤”.因?yàn)槿觞c(diǎn)在任何一個(gè)物種中，猶如物體與影子的

關(guān)系，根本誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。性格急躁難免魯莽但決斷性強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應(yīng)遲緩。世界上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)有一個(gè)

絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有誰(shuí)一點(diǎn)兒優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有，基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳藷o(wú)須自卑，更不用自暴自棄。

⑥金無(wú)足赤，人無(wú)完人，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，學(xué)業(yè)上事業(yè)上都能進(jìn)取。

⑦珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反

彈，可弱點(diǎn)一旦被他人利用便不是好事了。像呂布好色的弱點(diǎn)被人掌握，一個(gè)美女貂嬋便讓他如木偶般任人擺布，最

后英雄身首異處。珍惜自己的弱點(diǎn)，別讓他人利用弱點(diǎn)，是缺憾之中的聰明。

1.下面對(duì)文章的理解不正您的一項(xiàng)是（）

A.本文以“珍惜弱點(diǎn)”為題，而在第①段又把缺點(diǎn)和弱點(diǎn)對(duì)比闡述，是為了論述缺點(diǎn)是可以克服的，而弱點(diǎn)是不可

改變的，從而引出下文。

B.第②段運(yùn)用舉例論證的方法，論證了“事物本身都有正反兩個(gè)方面”.

C.第③段采用“分一總”兩層的論證思路，先舉諸葛亮唱空城計(jì)的例子，最后歸結(jié)出“弱點(diǎn)也是強(qiáng)點(diǎn)”的觀點(diǎn)。

D.第⑦段中“利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈”這句話的意思是“利用自己的弱點(diǎn)能填補(bǔ)自身的不足，能把弱點(diǎn)變

成強(qiáng)點(diǎn)”。

2.下列為第⑥段畫(huà)橫線處補(bǔ)充的論據(jù)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.晉人孫康，酷愛(ài)讀書(shū)，家貧買(mǎi)不起燈油，就在白皚皚的雪的映照下苦讀，終成一位有名的學(xué)者。

B.劉備三顧茅廬，任用諸葛亮聯(lián)吳伐魏，才有三國(guó)鼎立之勢(shì)。

C.荀子說(shuō)：“假輿馬者，非利足也，而致干里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！边@就是借助外物，來(lái)成就事情。

D.大畫(huà)家黃賓虹，晚年雙目幾近失明，然而他憑借感覺(jué)繪畫(huà)，反而開(kāi)創(chuàng)另一境界，成一大家。

3.根據(jù)文意，缺點(diǎn)和弱點(diǎn)有哪兩點(diǎn)不同？聯(lián)系自身實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣珍惜弱點(diǎn)？

13.閱讀下面的議論文，完成下列小題。

如何看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論

薛曉倩

①評(píng)論當(dāng)然是重要的。傳統(tǒng)評(píng)論的重要性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：概述原著和提煉觀點(diǎn)。貝克在他的著作《你和我》中

認(rèn)為：“思想史變革的主要?jiǎng)恿κ菚?shū)評(píng)而不是書(shū)籍?！币?yàn)槿藗儧](méi)有那么多時(shí)間可以用來(lái)閱讀所有他們想要閱讀的書(shū)

籍，取而代之，有些時(shí)候便選擇閱讀書(shū)評(píng)。

②除了書(shū)評(píng)的重要性，另一個(gè)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于書(shū)評(píng)的影響力，包含兩個(gè)問(wèn)題：首先，書(shū)評(píng)是否有影響力？其次，

由書(shū)評(píng)產(chǎn)生的影響是積極的還是消極的？

③為了證明評(píng)論的影響力，我們需要搜集一些例子，包括那些你已經(jīng)有了看法的事物，和那些你還不了解的事物。

“周六觀點(diǎn)”這個(gè)電視欄目是個(gè)不錯(cuò)的例子。這個(gè)欄目會(huì)發(fā)布書(shū)籍、電影、電視秀和展覽的介紹及評(píng)價(jià)，你可以收看

節(jié)目，然后把認(rèn)同或不認(rèn)同的觀點(diǎn)記錄下來(lái)。重復(fù)幾次之后.你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律：對(duì)于你不喜歡的作品，如果有某

些評(píng)論試圖改變你的態(tài)度，那么，在你完全缺乏了解的領(lǐng)域，你會(huì)傾向于接受評(píng)論者提供的意見(jiàn)。相較而言，如果評(píng)

論涉及你已經(jīng)有所了解的領(lǐng)域，你就沒(méi)那么容易被說(shuō)動(dòng)。節(jié)目里曾經(jīng)討論過(guò)一部我讀過(guò)的小說(shuō)，評(píng)論的觀點(diǎn)和我對(duì)這

部小說(shuō)的認(rèn)識(shí)大相徑庭，令我很不以為然。同樣，我也不會(huì)因?yàn)槟橙说囊患抑远鴧挓┮徊侩娪?。這證明了兩點(diǎn)：評(píng)

論是否有效取決于其具體內(nèi)容.評(píng)論也絕不是簡(jiǎn)單的“對(duì)”與“錯(cuò)”的問(wèn)題。

④評(píng)論人對(duì)某些作品不夠公平的時(shí)候，評(píng)論就成為了藝術(shù)的敵人。另外，大量可能不盡正確的文學(xué)批評(píng)影響了獎(jiǎng)

項(xiàng)評(píng)審，或許導(dǎo)致很多杰出的作品被低估。如果以往確實(shí)存在這種現(xiàn)象，那么近十五年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，隨著

新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體行業(yè)的沖擊和重塑，數(shù)字時(shí)代的“評(píng)論家觀點(diǎn)”還有價(jià)值嗎？

⑤《數(shù)字批評(píng)家》一書(shū)給出了在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)文學(xué)評(píng)論的意義的思考。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體自上而下的結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)世界

有一些有趣的特性，比如免費(fèi)的文章、作為職業(yè)的博客寫(xiě)作，等等。這本書(shū)中最重要的發(fā)現(xiàn)是，網(wǎng)絡(luò)評(píng)論對(duì)文學(xué)評(píng)論

傳統(tǒng)造成了根本性的影響——快如迅雷，又極具吸引力。

⑥網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的評(píng)論會(huì)像蔓草似的覆蓋掉原始的文本，使其僅剩一個(gè)迷蒙的輪廓。當(dāng)書(shū)評(píng)取代了書(shū)籍本身，評(píng)論的

波濤淹沒(méi)了文本本身，導(dǎo)致的結(jié)果是，出現(xiàn)了大量對(duì)當(dāng)前觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)的文章。這一切想起來(lái)就令人沮喪——大量的

文化交流是我們不可能追上而終將錯(cuò)過(guò)的。

⑦顯然，數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論有其內(nèi)在價(jià)值，但是問(wèn)題也很明顯。我們希望字里行間都有愛(ài)，但是評(píng)論家們漫步在故

事、圖像、聲音和口味所建構(gòu)的迷宮里，一邊懷疑。一邊追尋符合他們口味的最終價(jià)值，我們應(yīng)該喜歡這些嗎？他們

的文學(xué)評(píng)論深刻而準(zhǔn)確嗎？

1.閱讀全文，概括本文的中心論點(diǎn)。

2.請(qǐng)指出第③段使用的論證方法并分析其作用。

3.閱讀第⑤⑥兩段，概括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論的特點(diǎn)。

4.下列對(duì)選文理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文緊扣名人名言論證中心論點(diǎn)，行文簡(jiǎn)潔，視野開(kāi)闊，論證嚴(yán)謹(jǐn)。

B.文章第①②段列舉了部分評(píng)論家的觀點(diǎn)及其爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，為第③段論證拓展了空間。

C.文章第⑥段運(yùn)用了比喻論證的方法，形象地指出了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代評(píng)論的負(fù)面影響。

D.本文引導(dǎo)讀者正確看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論，具有鮮明的時(shí)代性。

三、語(yǔ)言表述

14.下列幾個(gè)句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①理想是那么鮮明，看得見(jiàn)，而且同我們血肉相連。它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不過(guò)是一粒泥沙。

②不管我多么渺小，從它那里我可以汲取無(wú)窮無(wú)盡的力量。

③理想，是的，我又看見(jiàn)了理想。

④拜金主義的“洪流”不論如何泛濫，如何沖擊，始終毀滅不了我的理想。

⑤我指的不是化妝品，不是空談，也不是掛在人們嘴上的口頭禪。

⑥問(wèn)題在于我們一定要頂?shù)米　?/p>

⑦我們要為自己的理想獻(xiàn)身。

A.⑦⑤②①③④⑥B.④⑥③⑦①②⑤

C.⑤⑥④⑦①②③D.③⑤①②④⑥⑦

四、寫(xiě)作

15.閱讀下面材料，按要求作文。

楚莊王想要去討伐陳國(guó)，派人到陳國(guó)偵察。使者回來(lái)說(shuō)：“陳國(guó)不能夠討伐?！背f王說(shuō)；“為什么呀？”使者

回答說(shuō)：“陳國(guó)城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多呀?！睂巼?guó)（楚國(guó)大臣）說(shuō)：“陳國(guó)可以討伐。陳國(guó)是

個(gè)小國(guó)家，卻財(cái)糧積蓄很多，這是因?yàn)橘x稅沉重，那么老百姓一定會(huì)怨恨君主！城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，老百姓

力氣肯定都用盡了。”楚莊王采納了寧國(guó)的建議，果然攻下了陳國(guó)。

生活中，若能換一個(gè)角度考慮問(wèn)題，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)困擾你的問(wèn)題已迎刃而解，會(huì)有不一樣的收獲。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬題目，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、D

【解析】

試題分析：考查學(xué)生的知識(shí)積累。由范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》里面的名句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”可以知

道，上聯(lián)應(yīng)該填“憂(yōu)樂(lè)”，因此可以排除AB兩項(xiàng)；由杜甫的居住的“草堂”和自號(hào)“少陵野老”可知后兩空填寫(xiě)“草

堂”和“野老”。據(jù)此可知，答案為D。

2、B

【解析】

要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)錯(cuò)誤?！胺斫K日面崔嵬”的意思是：高聳的山峰終

日云遮霧繞像戴著頭巾。這是表面意思，深層意思是人要終日學(xué)習(xí)時(shí)間才不會(huì)浪費(fèi)。并不是“希望早日得到朝廷重用

的急迫心理”。

3、C

【解析】

A.驀然(?no)oB.蔭庇(b?)佇立(Zhil)OD.纖細(xì)(xi9n).

4、D

【解析】

D項(xiàng)正確。ABC三項(xiàng)修改為：A.派道好事多磨；B.斷章取義；C.誠(chéng)懇和氏壁。

5、A

【解析】

“悟空”這個(gè)名字是菩提祖師取的，并不是唐僧。故選A。

6、(1)第一關(guān)：心憂(yōu)炭賤愿天寒

(2)第二關(guān)：散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城

(3)第三關(guān)：獨(dú)坐幽篁里彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

(4)第四關(guān)：非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

(5)第五關(guān)：星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

【解析】

(1)詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正

確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題要注意

“炭”“愿”等字的書(shū)寫(xiě)。

(2)要求從題干所給的13個(gè)字中找出一句七言詩(shī)句?？疾槌Ｒ?jiàn)的名句名篇，特別是古詩(shī)詞名句的積累。從這13個(gè)字

中找出“散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城”一句。這是李白《春夜洛城聞笛》中的詩(shī)句，原句是“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城”.

(3)用王維《竹里館》中的兩句詩(shī)來(lái)描述畫(huà)面。首先要知道并理解好王維《竹里館》詩(shī)句內(nèi)容：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)

長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。然后要仔細(xì)觀察畫(huà)作，把畫(huà)面上所描繪的事物讀懂，綜合畫(huà)面內(nèi)容，從王維《竹里

館》中找出能概括這一內(nèi)容的詩(shī)句即可。如可概括為“獨(dú)坐幽篁里彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”.“獨(dú)坐幽篁里彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”：

獨(dú)自閑坐在幽靜竹林，一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯。

(4)根據(jù)題干提供的語(yǔ)境寫(xiě)一句古詩(shī)文名句。要針對(duì)“小玲總是無(wú)法靜心學(xué)習(xí)，但又想實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)”這一事

件，從《誡子書(shū)》中找出能勸誡小玲的古詩(shī)文名句。如可選“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”作為答案?！胺菍?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”：不

安定清靜就不能長(zhǎng)期刻苦努力而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

(5)考查常見(jiàn)的名句名篇。首先要背好李清照的《漁家傲》：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。

聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處？我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！然后根

據(jù)題干“楊千帆”的意思確定應(yīng)是哪句詩(shī)。如從“千帆”二字分析即可確定為“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”。

7、（1）①天涯若比鄰②海日生殘夜③歸雁入胡天④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑤一覽眾山?、藓鋈缫灰勾?/p>

風(fēng)來(lái)⑦病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑧惟吾德馨（2）楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎

西。

【解析】

試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“天涯、歸雁、惟、馨、聞道、溪、夜郎”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

8,自古凡是成大事的英雄都經(jīng)歷過(guò)很多磨難?！度龂?guó)演義》中，劉備一生歷盡磨難，先后投靠過(guò)陶謙、呂布、曹操、

袁紹等人，寄人籬下，流離四方?？锓鰸h室的理想，一次次被現(xiàn)實(shí)的冷水所澆滅，但他卻又總是一次次站起來(lái)。終于

建立了蜀漢王朝。

【解析】

本題考查結(jié)合主旨談感悟的能力。一要結(jié)合書(shū)的內(nèi)容，二要聯(lián)系自身。先談句子的含義，“自古英雄多磨難"，意思

是自古凡是成大事的英雄都經(jīng)歷過(guò)很多磨難。其次要了解中國(guó)古典名著的內(nèi)容，選取其中符合此觀點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)談。如

《西游記》中師徒四人一路斬妖除魔，途經(jīng)九九八十一難，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終取得真

經(jīng)，五圣成真；《三國(guó)演義》中劉備一生歷盡磨難，因?yàn)樽陨韺?shí)力有限，劉備在諸侯混戰(zhàn)過(guò)程中屢屢遭受失敗，所以先

后依附公孫瓚、陶謙、曹操、袁紹、劉表等多個(gè)諸侯，但他卻又總是一次次站起來(lái)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，先后拿下

荊州、益州，最后建立了蜀漢政權(quán)。表達(dá)要簡(jiǎn)潔、連貫，選一部中國(guó)古典名著回答即可。

二、閱讀

9、1.C

2.既指一對(duì)和鳴的水鳥(niǎo)，又比喻美好愛(ài)情。

【解析】

1.試題分析：考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。C.從“求之不得，寤寐思服”可知，“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”是寫(xiě)男子追求不

到后的難以入睡的情形，不是說(shuō)“君子追求成功后高興得翻來(lái)覆去的悠閑快樂(lè)”。故答案為C。

2.試題分析：考查對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作手法的理解。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是比興的寫(xiě)法，“雎鳩”既指一對(duì)和鳴的

水鳥(niǎo)，又比喻美好的愛(ài)情。相傳“關(guān)雎”這種鳥(niǎo)類(lèi)找了一個(gè)伴侶之后，終生不換，非常守節(jié)。據(jù)此理解作答。

10、1.B

2.然后就會(huì)明白因有憂(yōu)患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡（的道理）。

3.先說(shuō)個(gè)人只有知錯(cuò)就改，承受思想壓力才有所作為；再說(shuō)國(guó)家如果沒(méi)有內(nèi)外壓力就會(huì)面臨亡國(guó)之禍；最后推出“生

于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的論點(diǎn)。

4.語(yǔ)段（一）開(kāi)頭連用六個(gè)排比，列舉出身貧賤，終成大業(yè)的人物事例。語(yǔ)段（二）陳述眾多身處逆境，發(fā)憤著書(shū)的

古人事跡；語(yǔ)言整齊又靈活，使文章具有極強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。

【解析】

1.A項(xiàng)的“發(fā)”解釋為：起，指被任用/出發(fā)；B項(xiàng)的“故”解釋為：所以；C項(xiàng)的“拂”解釋為：違背/通“弼”，

輔佐。D項(xiàng)的“色”解釋為：臉色/顏色。故選B。

2.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”"調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“然后”這樣之后；“生于憂(yōu)患”，憂(yōu)患使人謀求生存；“死于安樂(lè)”，安逸享樂(lè)使人死亡。

3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻?！狈治?

從個(gè)人的角度只有知錯(cuò)就改，承受思想壓力才有所作為；結(jié)合“人則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”分析,

從國(guó)家的角度如果沒(méi)有內(nèi)外壓力就會(huì)面臨亡國(guó)之禍。最后得出“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”結(jié)論即觀點(diǎn)。

4.要求學(xué)生掌握排比的作用。排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深

化中心。然后結(jié)合文本內(nèi)容分析。語(yǔ)段（一）開(kāi)頭連用六個(gè)排比，列舉出身貧賤，終成大業(yè)的人物事例。語(yǔ)段（二）

陳述眾多身處逆境，發(fā)憤著書(shū)的古人事跡；語(yǔ)言整齊又靈活，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心，使文章具有極

強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。

【點(diǎn)睛】

翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：（一）舜從田地中被任用，傅說(shuō)從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚(yú)鹽販中被舉用，管仲?gòu)莫z官手里獲釋被

錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。

所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他

資財(cái)缺乏，使他做事不順，（通過(guò)這些）來(lái)使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他所不具有的能力。

一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂(yōu)困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法只有）從臉上顯露

出來(lái)，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能被人們所了解。在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹

敵的國(guó)家和外來(lái)的禍患，國(guó)家常常會(huì)滅亡。這樣以后，人們才會(huì)明白憂(yōu)愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè)使人萎靡死亡。

（二）于是開(kāi)始論述整理所得文獻(xiàn)和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之禍，被囚禁獄中。于是嘆息道：“這是我

的罪過(guò)!這是我的罪過(guò)啊！身體殘毀沒(méi)有用了?！蓖硕钏嫉溃骸啊对?shī)》《書(shū)》含義隱微而言辭簡(jiǎn)約，是作者想要表達(dá)

他們的心志和情緒。從前周文王被拘禁美里，推演了《周易》?？鬃釉庥鲫悺⒉痰睦Ф?，作有《春秋》；屈原被放逐著

有《離騷》；左丘明雙目失明，才編撰了《國(guó)語(yǔ)》；孫子的腿受了臏刑，卻論述兵法；呂不韋被貶徙蜀郡，世上才流傳

《呂覽》；韓非被囚禁在秦國(guó)，才寫(xiě)有《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大都是圣人賢士抒發(fā)憤懣而作的。這些人都是

心中聚集郁悶憂(yōu)愁，理想主張不得實(shí)現(xiàn)，因而追述往事，考慮未來(lái)?！庇谑墙K于下定決心記述陶唐以來(lái)直到武帝獲麟

那一年的歷史，而始自黃帝。

11、3.運(yùn)用了列數(shù)字和作比較，客觀具體地說(shuō)明了杭州共享單車(chē)的數(shù)量之多，發(fā)展之快，引出后文介紹共享單車(chē)遭

遇的“尷尬”，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

4.①共享單車(chē)放置雜亂無(wú)章，甚至還有安全隱患。②人為損壞時(shí)有發(fā)生，追責(zé)難以落實(shí)。③有人趁機(jī)敲竹杠，增加消

費(fèi)者負(fù)擔(dān)。

5.（1）“隱患”具體指擠占人行通道，妨礙環(huán)衛(wèi)工人清理衛(wèi)生；隨意停放，誤傷他人。（2）運(yùn)用了擬人的手法，”可

憐巴巴““肢解”等詞語(yǔ)生動(dòng)形象地說(shuō)明了共享單車(chē)所遭遇的尷尬之一“人為損壞嚴(yán)重”，增加了文章的生動(dòng)性和趣

味性。

6.示例：（D城市規(guī)劃者角度：共享單車(chē)有力地緩解了交通擁堵、提倡了低碳綠色出行、解決了出行最后一公里的難

題，應(yīng)鼓勵(lì)支持。我們要根據(jù)消費(fèi)者的需求，協(xié)調(diào)各家共享單車(chē)的發(fā)展，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣才能讓它得到進(jìn)

一步健康的發(fā)展。（2）共享單車(chē)經(jīng)營(yíng)者角度：共享單車(chē)借還自由，費(fèi)用低廉，數(shù)量增長(zhǎng)迅速，有良好的市場(chǎng)發(fā)展前景。

我們要提高管理水平，規(guī)范其停放區(qū)域，做好車(chē)輛的維護(hù)和服務(wù)工作，這樣才能讓它得到進(jìn)一步健康的發(fā)展。（3）單

車(chē)使用者角度：共享單車(chē)的出現(xiàn)為我們提供了很大的便利，它既節(jié)約了能約，減少污染，有益于健康；在我們使用的

過(guò)程中，要“規(guī)范使用”，如把它放在指定位置及安全地點(diǎn)，更要“愛(ài)護(hù)公共財(cái)物”，不隨意亂扔亂放，這樣才能讓

它得到進(jìn)一步健康的發(fā)展。

【解析】

3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，也是在考查說(shuō)明方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用?！昂贾莠F(xiàn)有的共享單車(chē)數(shù)量多達(dá)L3萬(wàn)輛，

即將趕超2.62萬(wàn)輛的公共自行車(chē)”明顯使用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。從內(nèi)容上看，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了杭州共

享單車(chē)的數(shù)量之多和發(fā)展之快。從結(jié)構(gòu)上講，引出后文介紹共享單車(chē)遭遇的“尷尬”o同時(shí)說(shuō)明的內(nèi)容用在開(kāi)頭，也

起到了引人入勝的作用。

4.應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確

把握。如可分別提取第3、4,5段的中心句作答。如可直接提取“共享單車(chē)放置雜亂無(wú)章，甚至還有安全隱患”“人

為損壞時(shí)有發(fā)生，追責(zé)難以落實(shí)”“有人趁機(jī)敲竹杠，增加消費(fèi)者負(fù)擔(dān)”作為答案。

5.（1）考查“隱患”的指代意義。首先要先找到問(wèn)題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩?wèn)題處，找到了問(wèn)題就找到

了答案。此題也不例外?？煞治稣硐挛牡摹巴性诘罔F口、公園旁、公交站臺(tái)邊等人員來(lái)往密集的地方，擠占

了人行通道，也妨礙了環(huán)衛(wèi)工人清理衛(wèi)生。從使用者來(lái)說(shuō)，更是隨心所欲，不負(fù)責(zé)任。由于一些人圖方便，圖省力，

不是將單車(chē)放在指定地點(diǎn)或者安全地方，而是任意扔在居民樓下，居民區(qū)小孩玩要時(shí)弄不好會(huì)被壓到卡到”，即可得

出答案。

（2）考查加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本

義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義?！翱蓱z巴巴”本義：非常令人可憐的樣子。語(yǔ)境義：運(yùn)用了擬人的手法,

生動(dòng)形象地說(shuō)明了共享單車(chē)的遭遇?！爸狻北玖x：切開(kāi)、撕開(kāi)或分離的肢體、器官。語(yǔ)境義：生動(dòng)形象地說(shuō)明了共

享單車(chē)“人為損壞嚴(yán)重”的現(xiàn)象，所以說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)都屬于生動(dòng)性的說(shuō)明。

6.考查對(duì)文本的個(gè)性化解讀。題干要求就共享單車(chē)如何進(jìn)一步健康發(fā)展，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕?。?/p>

解讀時(shí)要能從文中與文章中提取關(guān)鍵性的信息來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。用自己的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐來(lái)闡明觀點(diǎn)。觀點(diǎn)要

明確，理由要有根有據(jù)，真實(shí)可靠。如完善法律法規(guī)，對(duì)破壞行為加大處罰力度。合理利用城市管理人力資源，綜合

整治違規(guī)隨意擺放單車(chē)行為。加大道德素質(zhì)宣傳，發(fā)動(dòng)群眾力量，對(duì)私自占有共享單車(chē)的行為，鼓勵(lì)舉報(bào)，并給予一

定小獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)企業(yè)提高技術(shù)水平，革新單車(chē)使用制度，在單車(chē)上裝信號(hào)源，采用對(duì)使用者id和單車(chē)定位的方法，來(lái)

防止單車(chē)被私人占有、被非法利用，更好地發(fā)揮共享作用。也可分別從城市規(guī)劃者角度、共享單車(chē)經(jīng)營(yíng)者角度、單車(chē)

使用者角度作答。

12、1.C

2.D

3.①缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，弱點(diǎn)大多是心理性格上的不足之處；②缺點(diǎn)可以改正，可以克服，弱點(diǎn)與生俱來(lái),

還要伴人一生。聯(lián)系實(shí)際談如何珍惜弱點(diǎn)，言之成理即可。

【解析】

LC項(xiàng)分析”采用分一總”兩層的論證思路”錯(cuò)誤。第③段運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證，具體突出地證明了“事物的

某方面愈弱，它的反方面愈強(qiáng)”或“弱點(diǎn)也是強(qiáng)點(diǎn)”的觀點(diǎn)。

2.本題考查學(xué)生補(bǔ)充論據(jù)的能力。為選文補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，相對(duì)而言，這種題目還是比較簡(jiǎn)單的，可以是事實(shí)論據(jù)，也

可以是道理論據(jù)。本題需要補(bǔ)充的是一個(gè)事實(shí)論據(jù)，事實(shí)論據(jù)主要指事例、史實(shí)、數(shù)字等。結(jié)合原文分析，D論據(jù)的

觀點(diǎn)是“大畫(huà)家雙目失明，憑借感覺(jué)繪畫(huà)，反而開(kāi)創(chuàng)另一境界”。弱點(diǎn)是“雙目幾近失明”。本文的觀點(diǎn)是珍惜弱點(diǎn)

是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。D的論據(jù)能證明本文的中心論點(diǎn)。

3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與表達(dá)?；卮鸬谝粏?wèn)，摘抄第①段中第二句和第三句即可。第二問(wèn)要求聯(lián)系自身實(shí)際，

說(shuō)說(shuō)怎樣珍惜弱點(diǎn)。如利用自己的弱點(diǎn)填補(bǔ)自身的不足，把弱點(diǎn)變成強(qiáng)點(diǎn)等。言之有理即可，答案不唯一。

13、1.數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論有其內(nèi)在價(jià)值，但是問(wèn)題也很明顯，我們要客觀地看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論。

2.使用了舉例論證，以人們對(duì)待“周六觀點(diǎn)”這個(gè)電視欄目的態(tài)度為例，論證了關(guān)于評(píng)論的影響力：“評(píng)論是否有效

取決于其具體內(nèi)容，評(píng)論也絕不是簡(jiǎn)單的'對(duì)'與'錯(cuò)'的問(wèn)題。''為下文引出中心論點(diǎn)作鋪墊。

3.①網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論自下而上，完全開(kāi)放；②網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論快如迅雷，又極具吸引力；③網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論顛覆了傳統(tǒng)文學(xué)

評(píng)論的文本，出現(xiàn)了大量對(duì)當(dāng)前觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)的文章。

4.B

【解析】

1.考查概括文章中心論點(diǎn)的能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自

己的語(yǔ)言概括即可。如可提取最后一段的“顯然，數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論有其內(nèi)在價(jià)值，但是問(wèn)題也很明顯”一句，而

3段末的“評(píng)論是否有效取決于其具體內(nèi)容，評(píng)論也絕不是簡(jiǎn)單的'對(duì)'與'錯(cuò)’的問(wèn)題”是說(shuō)應(yīng)該客觀地看待數(shù)字

時(shí)代的文學(xué)評(píng)論。整理兩句即可答出答案。

2.考查論證方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用?！拔覀冃枰鸭恍├印边@是一句舉例論證方法的標(biāo)志性語(yǔ)言。通過(guò)舉人們

對(duì)待“周六觀點(diǎn)”這個(gè)電視欄目的態(tài)度之例，來(lái)證明段末的觀點(diǎn)句。答舉例論證的作用時(shí)，一定要找到文段中的觀點(diǎn)

句。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。

3.考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀第⑤⑥兩段，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第5

段的“相對(duì)于傳統(tǒng)媒體自上而下的結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)世界有一些有趣的特性”“快如迅雷，又極具吸引力”，第