《《艾青詩選》如何讀詩》教學(xué)設(shè)計(jì)(西藏市級(jí)優(yōu)課)_第1頁
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部編人教版九年級(jí)（上）冊(cè)第一單元名著導(dǎo)讀《艾青詩選》--如何讀詩教學(xué)設(shè)計(jì)西藏林芝市八一中學(xué)董曉青教學(xué)目標(biāo)：1.了解作者及作品，把握詩人的愛國者形象。2.賞析《艾青詩選》中詩歌的意象，進(jìn)行專題探究。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《艾青詩選》，了解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的意向。教學(xué)難點(diǎn)：賞析《艾青詩選》中詩歌的意象，進(jìn)行專題探究。教法學(xué)法：誦讀法，賞析法，探究法教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)語在中國新詩發(fā)展的歷史當(dāng)中，艾青是個(gè)大形象?！h艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象。——聶華苓作家作品（學(xué)生搜集）作者簡介；主要作品。三、專題探究探討詩歌的意象艾青詩歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)品味。朗讀這些詩篇，仔細(xì)體會(huì)其中的意象和情感，理解其中豐富的思想內(nèi)涵。具體可感的意象。《太陽》2.意象內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀?.描述性意象?！洞笱吆印业谋Ｄ贰?.比喻性意象?！毒S也納》小結(jié)：20世紀(jì)30年代主要作品及特征：艾青這一時(shí)期的詩歌中主要意象是“土地”和“光明”。他以革命的現(xiàn)實(shí)主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運(yùn)，同時(shí)他的詩篇又激勵(lì)著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土不可侵犯而英勇斗爭(zhēng)。1978年以后主要作品及特征：1957年艾青被錯(cuò)劃為右派，1978年重返詩壇，經(jīng)過了二十年的沉寂，詩人“歸來”，久被壓抑的情感澎湃高漲，開始了他詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰。這一時(shí)期的詩人，仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律。還有一些哲理小詩，通過意象來反映人生，充滿哲理，饒有興味。四、小練筆閱讀詩集，歸納分析一下，艾青詩歌中最常見的意象有哪些？哪些最讓你有所觸動(dòng)，甚至產(chǎn)生心靈共鳴？附:板書設(shè)計(jì)《艾青詩選》意象讀詩具體可感的意象意象內(nèi)涵與外延

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