2022屆哈爾濱市中考二模語文試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0?5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3,請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列句子中，加點的詞語使用不恰當(dāng)一項是

A.這一派奇美令人眩目，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不熊的創(chuàng)造力。

B.在成績面前，他也會經(jīng)常鞭策自己，不斷提升業(yè)務(wù)能力。

C.白從兒子離家出國留學(xué)后，她每天都望眼欲穿，盼望他能早日學(xué)成回來。

D.在這次演講比賽中，他才華出眾，專?；劊A得了大家的好評。

2,下列標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）

A.我們對于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因為它“是”；不

信它，因為它“非”O(jiān)

B.他將原來毫不相關(guān)的兩種機械一一葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新型機械。

C.泰戈爾多才多藝，但他首先是一位詩人。代表詩集有《吉檀迦利》、《園丁集》、《飛鳥集》等。

D.泰山上的“經(jīng)石峪”“無字碑”“六賢祠”“玉皇頂”…….令無數(shù)游客神思遐想、流連忘返。

3.選出下列對《酬樂天揚州初逢席上見贈》賞析有誤的一項（）

酬樂天揚州初逢席上見贈

（唐?劉禹錫）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑懷酒長精神。

A.這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀，前后形成鮮明對比。

B.“懷舊空吟聞笛賦”中的“聞笛賦”，指晉代向秀的《思舊賦》。這篇賦是向秀為悼念被司馬昭殺害的朋友嵇康而

寫的，詩中引用這個典故是為了懷念遭貶被害的朋友。

C.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。

D.本詩既表現(xiàn)了詩人被貶官之后凄楚難言的激憤之情，也表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉和世事變遷的豁達(dá)樂觀的胸襟。

4,下列關(guān)于文學(xué)常識、文化知識表述布亞娜的一項是（）

A.“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般都用韻，如劉禹錫的《陋

室銘》。

B.《簡?愛》一書講述了一位孤女在經(jīng)歷各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終獲得幸福的故事。主人公

簡?愛是一個性格堅強、獨立自主、積極進(jìn)取的女性形象。

C.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，它匯集了從西周到春秋時期的305首詩歌。

風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”，是古人對《詩經(jīng)》藝術(shù)經(jīng)驗的總結(jié)。

D.“黃發(fā)垂巖，并怡然自樂”中的“垂髻”指代兒童，原因是古代兒童未成年時不戴帽子，頭發(fā)下垂。同樣，”總

角”“弱冠”也指代童年。

5.默寫.

①,天光云影共徘徊。朱熹《觀書有感》

②蓬萊文章建安骨，o李白《宜州謝眺樓餞別校書叔云》

③,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

④只見草蕭疏，。張養(yǎng)浩《山坡羊驪山懷古》

⑤,陰陽割昏曉。杜甫《望岳》

⑥折戟成沙鐵未銷，o杜牧《赤壁》

⑦《愛蓮說》一文中，表現(xiàn)了君子不與世俗同流合污，潔身自愛的句子是：,?

6.中國名著。根據(jù)提示填空。

《水滸傳》中，王進(jìn)因高俅迫害而夜走延安府，（填人名）因高俅誣陷而發(fā)配滄州道，（填人名）因高

俅斥退而流落東京城。《西游記》中，孫悟空因_______（填事件）被唐僧趕回花果山，后又因打死攔路搶劫的強盜再次

被唐僧趕走。

醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩

下的留給我做點別的事吧。”

“他”指的是主人公其生動幽默的語言體現(xiàn)出他的性格；“做點別的事”具體是指一事，這表

明主人公已從過去的傷病、絕望、精神危機中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。

二、閱讀

7.閱讀下文,完成各題。

孝景三年，吳、楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳、楚。因自請上目：“憑兵剽輕,難與爭鋒。愿以梁委之,絕其糧道，

乃可制。”上許之。

太尉既會兵滎陽，吳方攻梁,梁急,請救。太尉引兵東北走昌邑,深壁而守。梁日使便請?zhí)?太尉守便宜,不肯往。

梁上書言景帝,景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁不出，而使輕騎兵弓高侯等絕吳、楚兵后食道。吳兵乏根,饑,數(shù)欲挑

戰(zhàn),終不出。夜軍中驚內(nèi)相攻擊擾亂至于太尉帳下，太尉終臥不起。頃之，復(fù)定。后吳奔壁東南眼，大尉使備西北。已而

其精兵果奔西北,不得入。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。于是諸將乃以太尉計謀為是。

（節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家》，有刪改）①剽:勇猛,強悍。②便宜:有利的戰(zhàn)略。③弓高侯:名韓頹當(dāng),漢文帝時被封

侯。①瞰:角落。

1.下列句中加點詞的意思相同的一組是（）

A.饗其糧道佛印笫類彌勒（《核舟記》）

B.太尉引兵東北走昌邑屬引凄異（《三峽》）

C.梁日便使請?zhí)景擦昃蚴固砌卤阌谇兀ā短砌虏蝗枋姑罚?/p>

D.吳兵既餓朗克,公問其故（《曹劌論戰(zhàn)》）

2.文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）

A.夜軍中/驚內(nèi)/相攻擊擾亂/至于太尉帳下

B.夜軍中/驚內(nèi)相攻/擊擾亂至/于太尉帳下

C.夜/軍中驚/內(nèi)相攻擊擾亂/至于太尉帳下

D.夜/軍中驚內(nèi)/相攻擊挑亂至/于太尉帳下

3.現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。

4.本文結(jié)尾一句對刻畫周亞夫形象有什么作用？

8.閱讀下面的文言文，完成后面小題

羅倫，字彝正，吉安永豐人。五歲嘗隨母入園，果落，眾競?cè)?，倫獨賜而后受。家貧樵牧①，挾書誦不輟。及為

諸生，志圣賢學(xué)。知府張度憫其貧，周②之粟，謝不受。居父母喪，逾大祥③，始食鹽酪。倫為人剛正，嚴(yán)于律己。

義所在，毅然必為，于富貴名利泊如④也。里居⑤倡行鄉(xiāng)約，相率無敢犯。衣食粗惡?；蜻z之衣，見道殘⑥，解以覆

之。晨留客飲，妻子貸粟鄰家，及午方炊，不為意⑦.以金牛山人跡不至，筑室著書其中，四方從學(xué)者甚眾。學(xué)者稱

一峰先生。①樵牧：打柴放牧。②周：接濟(jì)。③大祥：父、母喪后兩周年舉行的祭禮。④治如：恬淡無欲的樣子。⑤

里居：住址。⑥瑾（jTn）:餓死的人。⑦不為意：不放在心上，意思是羅倫并未因此感到感尬。

1.下列各組句子中，加點字詞意義不相同的一項是（）

A.或速之衣/將以逮所思（《庭中有奇樹》）

B.及為諸生/及魯肅過尋陽（《孫權(quán)勸學(xué)》）

C.四方叢學(xué)者甚眾/人知叢太守游而樂（《醉翁亭記》）

D.吸遺之衣/吸異二者之為（《岳陽樓記》）

2.下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）

例句：見道殘，解以覆之。

A.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

B.以我酌油知之（《賣油翁》）

C.策之不以其道（《馬說》）

D.意將隧入以攻其后也。（《狼》）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。

知府張瑁憫其貧，周之粟，謝不受。

4.文段中除了明確指出羅倫“為人剛正、嚴(yán)于律己”外，還表現(xiàn)了羅倫哪些形象特征？請結(jié)合文本簡要分析。

9.閱讀下面的文字，完成下列小題。

王大將軍既為逆，屯軍姑孰。晉明帝以英武之才，猶相猜憚，乃箸戎服，騎巴IF馬，赍?—金馬鞭，陰察軍形勢。

未至十余里，有一客姥，居店賣食。帝過憎②之，謂姥曰：“王敦舉兵圖逆，猜害忠良，朝廷駭懼，社稷是憂。故幼③

勞晨夕，用相覘察，恐形跡危露，或致狼狽。追迫之日，姥其匿之?！北闩c客姥馬鞭而去。行敦營匝而出，軍士覺，

日：“此非常人也！”敦臥心動，口：“此必黃須鮮卑奴來！”命騎追之，已覺多許里,追士因問向姥：“不見一黃

須人騎馬度此邪？”姥目：“去已久矣，不可復(fù)及?！庇谑球T人息意而反。

(選自《世說新語》)

(注)①赍(j?):攜帶。②惜(qi):同“憩”，休息。③勃(qιi)勞：勞苦。

1.解釋下列句子中加點詞的含義。

(1)陽察軍形勢()

(2)行敦營匝而出()

(3)去已久矣()

(4)于是騎人息意而反()

2.下面各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是()

A.晉明帝以英武之才故臨崩寄臣以大事也

姥其匿之安陵軍其許寡人也

C.便與客姥馬鞭而去鳴之而不能通其意

D.帝過偈之擇其善者而從之

3.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)王敦舉兵圖逆，猜害忠良，朝廷駭懼，社稷是憂。

(2)命騎追之，已覺多許里。

4.簡要概括晉明帝是如何脫險的。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

讀書，是門檻最低的高貴舉動

(1)人和動物最大的區(qū)別，在于我們的智力，而智力能帶來巨大快感。如何拿智商來作樂，讀書便是世界上門檻

最低的高貴舉動。只要付出一個漢堡的錢，便可以得到一個作者在那段歲月所有的心思。全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排

名第一的是猶太人，平均每人一年讀書64本，當(dāng)孩子稍稍懂事時，幾乎每一個母親都會嚴(yán)肅地告訴他：書里藏著的是

智慧，這要比錢或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的。

（2）世間有兩種快樂，第一種是因為無知，第二種是因為徹悟。無知的人，每天無憂無慮，什么都不想。他們做

的事，干的活，只是為了吃飽喝足。這種簡單而無知的快樂，就像是動物，為了生存而生存，不需要復(fù)雜的思維和智

商，更不會去主動獲取新的知識。而徹悟，是因為讀過一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感。

正如周國平所言，世上有味之事，包括詩、酒、哲學(xué)、愛情，往往無用。吟無用之詩，醉無用之酒，讀無用之書，鐘

無用之情，終于成一無所用之人，卻因此活得有滋有味。

（3）我們小時候讀的書，如同小時候吃的飯，一時半會兒看不出什么，直到成年后，前者成為了我們的精神，后

者成為了我們的骨血，兩者都融入到我們的每一個細(xì)胞。我們的氣質(zhì)，大多藏于讀過的書中，讀書就像一把把開山刀，

每每拿起來揮舞，就能在你內(nèi)心開墾出一片新的曠野，從而騰得出地方種植更多作物，到了秋天，心靈便可在廣闊無

垠的大地上忙碌著收獲思想。

（4）我一直很喜歡毛姆說的一段話：“生命的盡頭，就像人在黃昏時分讀書，讀啊讀，沒有察覺到光線漸暗；直

到他停下來休息，才猛然發(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過去，天已經(jīng)很暗，再低頭看書卻什么都看不清了，書頁已不再有意義?！边@

是形容一個人年老時的樣子，而我則希望人們都能有這樣的讀書體驗。

（選自《時代郵刊》17年第4期，有刪改）

1.請簡要分析第（2）自然段段的論述思路。

2.為什么說讀書是門檻最低的高貴舉動？

3.談?wù)勀銓Φ冢?）自然段畫線句的理解。

11.單車歲月

①那柄失去主人擦拭照拂的永久牌單車，也日漸失去了往昔的鋰亮光澤，被擱停在銹跡斑斑的歲月一隅。

②我的單車情結(jié)，大概是受了父親的影響。改革開放不久，父親就成了我們村第一個擁有單車的人，當(dāng)年他憑著

外匯券（身在臺灣的爺爺所寄）從武漢購買并親自騎回一輛上海產(chǎn)的永久牌單車，霎時點亮了未隋的鄉(xiāng)村。

③村人用驚羨的目光看著那輛每天被父親擦得通明鋰亮的單車，父親榮耀得就像一個凱旋的將軍。那時人們出村

大多徒步，蜿蜒小路灑滿汗水磨破鞋底，少有人能像父親那樣雙輪滾滾，鈴鐺悠悠，來去如風(fēng)。

④那輛單車是我們?nèi)业尿湴粒赣H對它寶愛如命，偶有村民來借，父親掏出車鑰匙后總是千叮嚀萬囑咐，車被

借走后，父親就跟丟了魂似的。那輛單車也是我們?nèi)业母Ｐ?，過年過節(jié)走親戚它就成了絕對的功臣，父親騎著它把

母親、妹妹、弟弟和我，往返輾轉(zhuǎn)地載到大山里的姥姥家。山路崎番不平，坎坎坷坷，父親的單車如同搖籃，坐在單

車后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流與村莊如同一場夢。

⑤我第一次學(xué)騎單車就騎的是父親的永久牌單車。那時感覺車座比我的頭還要高，現(xiàn)在我都不能想象當(dāng)時是怎么

樣駕馭它的，那種雙手緊抓龍頭、右腳斜穿過黑色大三角架吃力蹬車的姿勢，跟舞臺上的滑稽小丑無二。學(xué)騎之初，

父親為了避免我摔毀單車，天才般地在后座上橫綁了一根粗木棍，摔倒后單車才免于噩運。

⑥剛剛學(xué)會騎單車的那陣子，車癮大得出奇，村頭的水泥禾場就成了我們放學(xué)后的練車場。多少個風(fēng)霜雨雪的日

子，水泥禾場上，我和小伙伴們斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩著單車兜圈追逐的歡樂身影，成了村里一道鮮活特異的風(fēng)景。

瘋踩踏板，車輪飛轉(zhuǎn)，耳畔風(fēng)聲呼呼，大樹房屋極速飛旋，藍(lán)天白云美得像首詩……漸漸地，我們的心不愿再囿于禾

場了。

⑦我頭一回右腳跨過三角架坐上車座的時候都已經(jīng)11歲了，那輛已經(jīng)衰老得不成形狀的“永久”，在我上下起伏

的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那個季節(jié)的黃昏行進(jìn)。那一天，我一鼓作氣騎了很遠(yuǎn)，第一次嘗到了一個人在路上的興奮感

覺，也第一次模糊地意識到了遠(yuǎn)方這樣一個讓人激動的概念。我騎了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，渠道邊的田塊騎完了，池塘邊的碎石

子路騎完了，沿途柵欄的泥路騎完了……我在一個長年枯竭的小河邊停了下來，悠然地回望夜色下的村莊，天黑如鍋

底，連父親也看不到，但是一點恐懼都沒有，一點孤獨都沒有。

⑧我倔強地推著單車原路返回，那晚的星星特別明亮，幾乎是我這一生看到過的最明亮的一回。

⑨開始到鎮(zhèn)上讀書，七八公里，一周一來回，單車是唯一的交通工具，也是展示本領(lǐng)的道具。在女孩子面前雙手

脫把；把雙腳擱到龍頭上；或者把屁股坐到后座上去，像只大蛤?。换蛘咴诿摪训臅r候，操著嘴巴悠閑地吹口哨，吹

《其實你不懂我的心》《月亮代表我的心》《花心》……來回的路上，我們還是像以前一樣騎著單車。

⑩歲月輪轉(zhuǎn)，回望舊時月色，那時我們的心清澈如水，沒有混濁不堪的世俗。我們經(jīng)常駙車滯留在路過的仙鶴橋

上，各自把單車往橋欄上一靠，就憑欄觀看河岸戴著斗笠專心垂釣的人們，那種悠然，那種心安理得，令人心生無限

神往。也許半天并沒有魚兒咬鉤，也許一個下午釣不到幾條小魚，但他們依然握著魚竿，不急不躁，若心垂釣。我常

常會被垂釣人的那種坦然感染，我感覺到他們釣的其實就是一種心平氣和。

@冽縣城上高中后我開始住讀，少有機會騎單車；父親稚患心臟病以后，不敢騎也駙不動單車了。那輛失去主人

擦拭照拂的永久牌單車，也日漸失去了往昔的鋰亮光澤，被擱停在琴哆毋毋的歲月一隅。

(毛本棟《人民周刊》2017年第11期)

1.歲月輪轉(zhuǎn)，那輛日漸失去了往昔鋰亮光澤的永久牌單車曾經(jīng)發(fā)揮了怎樣的作用？

2.理解下列加點詞的語境義。

(1)霎時點亮了又晴的鄉(xiāng)村。

(2)被擱停在借您班班的歲月一隅。

3.試對“搖籃”作簡要賞析。

(1)山路崎嶇不平，坎坎坷坷，父親的單車如同攀或，坐在單車后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流與村莊如同一

場夢。

(2)這一圖小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小耦籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)

保暖和。”(老舍《濟(jì)南的冬天》)

4.請簡要說說作者在本文中寄寓了哪些情感。

5.明亮而寂靜的夜晚，“我”和杜小康都覺得自己“突然地長大了，堅強了"。在人生的旅途上，每個人都要長大。

根據(jù)下面兩段話，用簡練的語言分別說說什么是“長大”。

（甲）那一天，我一鼓作氣騎了很遠(yuǎn)，第一次嘗到了一個人在路上的興奮感覺，也第一次模糊地意識到了遠(yuǎn)方這

樣一個讓人激動的概念……悠然地回望夜色下的村莊，天黑如鍋底，連父親也看不到，但是一點恐懼都沒有，一點孤

獨都沒有。我倔強地推著單車原路返回，那晚的星星特別明亮，兒乎是我這一生看到過的最明亮的一回。

（乙）雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那

么地明亮……望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想了母親，想起許多油麻地的段子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大

了，堅強了。（曹文軒《孤獨之旅》）

三、應(yīng)用

12.（1）某班級要開展有關(guān)“健康使用網(wǎng)絡(luò)，高效促進(jìn)學(xué)習(xí)”的主題班會，請根據(jù)下面的“中日兩國中學(xué)生使用電腦

功能”調(diào)查表，給班內(nèi)同學(xué)提出一條合理建議。

中日兩國中學(xué)生使用電腦情況（數(shù)據(jù)為百分比）

使用情況中國日本

上網(wǎng)查詢收集相關(guān)學(xué)習(xí)的信息18.225.3

上網(wǎng)看娛樂新聞24.510.3

用電腦聊天22.522.7

使用電腦的學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí)9.418.9

利用網(wǎng)上講座學(xué)習(xí)2.13.8

看網(wǎng)絡(luò)小說或漫畫23.610.2

（2）2018年，首批“00后”們成為了大學(xué)生。與以往報到時提著大箱子小包裹不同，“00后”新生多選擇“空手報

到”，他們將行李托運事宜交給快遞公司。開學(xué)幾天，校內(nèi)快遞站取件的新生排成長龍。對于這一做法，有人贊成，

有人反對。你是如何看待？請簡要闡明觀點和理由。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

觸動，因外界某種刺激而引起（感情變化、回憶等）。春日出游，身邊的景物千姿百態(tài)，哪些觸動了你的心靈？漫

游書海，哪些大師觸動了你的情思？……

請以“觸動”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②有真情實感；③文體不限；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的

地名、校名和人名。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

D加點的詞語使用不恰當(dāng)?！翱淇淦湔劇敝感稳菡f話不切實際而又滔滔不絕，貶義詞。

【點睛】

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的

錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語

境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。

2、D

【解析】

D.省略號后面不能加標(biāo)點，刪去句號；選項錯誤；

故選及

3、B

【解析】

B”詩中引用這個典故是為了懷念遭貶被害的朋友”對《酬樂天揚州初逢席上見贈》賞析有誤?！皯雅f空吟聞笛賦，

到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！闭f自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而

Bo此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。這樣既表達(dá)對當(dāng)時統(tǒng)治者迫害舊友的不滿之情，又暗

示自己被貶時間之長，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。應(yīng)該說這個典故含意十分豐富，而不是僅僅是“為了懷念遭

貶被害的朋友”。

4、D

【解析】

D關(guān)于文化知識表述不正確?！叭豕凇保耗凶?0歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體

猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年紀(jì)。

5、半畝方塘一鑒開中間小謝又清發(fā)懷舊空吟聞笛賦水縈纖造化鐘神秀自將磨洗認(rèn)前朝出淤泥而不染濯清漣而不妖

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“塘”“縈纖”“淤”“濯”等字詞的書寫。

6、林沖楊志三打白骨精保爾樂觀從事寫作（或文學(xué)創(chuàng)作）

【解析】

（1）此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，

從而形成自己的閱讀體驗。此處要求對《水滸傳》要重點掌握。林沖因高俅誣陷而發(fā)配滄州道，楊志因高俅斥退而流

落東京城。對《西游記》要重點掌握。孫悟空因（三打白骨精）被唐僧趕回花果山，后又因（打死攔路搶劫的強盜）再次被

唐僧趕走。

（2）先前保爾以為醫(yī)生能幫助自己恢復(fù)勞動能力，幾個月的治療使他發(fā)現(xiàn)醫(yī)生們無能為力，而且醫(yī)院里的環(huán)境令人難

以忍受。生動幽默的語言體現(xiàn)出他保爾?柯察金、樂觀豁達(dá)特點，在絕望的命運中仍堅強不屈，從事寫作（或文學(xué)創(chuàng)作）,

表明主人公已從過去的精神危機中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。

【點睛】

名著閱讀題型多樣，內(nèi)容豐富，從呈現(xiàn)形式上看，有選擇題、填空題、填表題、簡答題；從考察內(nèi)容上看，有識記積

累題、歸納概括題、感悟理解題、欣賞評價題等。命題者選取名著中的一個語段，考查涉及的作者、出處、故事情節(jié)、

主要人物以及對作品的理解和把握、人物形象的評判和鑒賞。這就要求我們閱讀時，不僅要泛讀還要對重點段落精讀,

深入了解作品中的人物，關(guān)注人物的語言、行動，積極探究人物的性格和命運。

二、閱讀

7、1.D

2.C

3.吳國軍隊缺乏糧食,士兵饑餓,/屢次想要挑戕,/（太尉）始終堅守不出。

4.側(cè)而烘托了周亞夫不凡的軍事謀略。

【解析】

1.A項的“饗”解釋為：斷絕/極，非常；B項的“引”解釋為：帶領(lǐng)/延長；C項的“便”解釋為：派遣/出使；D項

的“斯”解釋為：在……之后。

2.要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧

妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞"曰"、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

翻譯為：夜里，漢軍營中受驚，軍內(nèi)互相攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營帳之下。故可斷句為：夜/軍中驚/內(nèi)相攻擊

擾亂/至于太尉帳下。選C。

3.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“乏”缺乏；“數(shù)”，屢次。

4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。”于是諸將乃以太尉計謀為是。”的意思是“于是將領(lǐng)們才認(rèn)識到太尉的計謀

是正確的。"，這是從側(cè)面襯托出周亞夫不凡的軍事謀略。

【點睛】

參考譯文：景帝三年，吳、楚等七國叛亂。周亞夫由中尉升任太尉，領(lǐng)兵進(jìn)攻打吳、楚叛軍。于是周亞夫親自請示皇

帝說：“楚兵勇猛輕捷，很難與他們交戰(zhàn)取勝。我希望先把梁國放棄，讓他們進(jìn)攻，我們?nèi)嘟^他們的糧道，這樣才

能把他們制服?！本暗弁膺@個意見。

太尉周亞夫把各路軍隊會合到滎陽之后，吳國叛軍正在進(jìn)攻梁國，梁國形勢危急，請求援救。而太尉卻領(lǐng)兵向東北跑

到昌邑，深溝高壘守不出。梁國天天派使者向太尉求救，太尉認(rèn)為堅守有利，不肯去救。梁國上書報告景帝，景帝隨

即派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅守營壘仍不出兵，而是派遣輕騎兵由弓高侯等人率領(lǐng)去斷絕吳、

楚叛軍后方的糧道。吳國軍隊缺乏糧食，士兵饑餓，屢次挑戰(zhàn)，可是漢軍始終也不出來。夜里，漢軍營中受驚，軍內(nèi)

互相攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營帳之下。太尉卻始終靜臥不起。時間不久，就恢復(fù)了安定。后來吳軍朝漢軍軍營

東南角奔來，太尉讓人們注意防備西北。接著吳國精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吳兵已經(jīng)餓了，于是就撤退離

去。太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。吳王湃拋棄了他的大軍，與幾千名精壯士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。漢兵于是

乘勝追擊，完全俘虜了叛軍，并使他們投降，又懸賞千金買吳王之頭。過了一個多月，就有越人斬了吳王的頭來報告。

雙方攻守一共只有三個月，吳、楚叛亂就被打敗平定了。于是將領(lǐng)們才認(rèn)識到太尉的計謀是正確的。

8、1.D

2.D

3.知府張蜜可憐他貧困，救濟(jì)他以小米，倫拒絕，不接受。

4.從“果落，眾競?cè)?，倫獨賜而后受”可看出文明守禮；從“家貧樵牧，挾書誦不輟”可看出他勤奮好學(xué)；從“居

父母喪，逾大祥，始食鹽酪”可看出他孝敬父母；從“義所在，毅然必為，于富貴名利泊如也”可看出他淡泊名利；

從“或遺之衣，見道瑾，解以覆之”可看出他寬厚仁慈。

【解析】

1.D項句子中加點字詞意義不相同。A、贈送。B、等到。C、跟從。D、有的人/或許。

2.D選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同，例句：用來。A、因為。B、憑借。C、按照。D、用來。

3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“憫”：憐憫、可憐?！爸堋保褐軡?jì)、救濟(jì)?！爸x”：謝絕。

4.把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；

分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征如從“果落，眾競?cè)?，倫獨賜而后受”可看出文明守禮；從“家

貧樵牧，挾書誦不輟”可看出他勤奮好學(xué)。所以說讀懂文言文中的情節(jié)與描寫是作答的前提。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文：羅倫，字蠡正，是吉安永豐人。五歲的時候曾經(jīng)和母親一起到園子里去，有果子落下來，眾人爭著去拿，只有

倫一個人讓他們拿然后自己才拿。家里窮以砍柴放牧為生，一直沒有放棄學(xué)習(xí)。等到成為諸生的時候，品德圣賢，學(xué)

識出眾。知府張?？蓱z他貧困，救濟(jì)他以小米，倫拒絕，不接受。在父母逝世的時候，過了大祥（兩周年）后，才開始

吃鹽和奶酪（指正常的食物）。倫為人剛正，嚴(yán)于律己。道義所在，毅然去做到，把富貴名利視若無物。辭官返鄉(xiāng)居住

時提倡實行鄉(xiāng)約，鄉(xiāng)民都遵從沒有人敢違背。穿的和吃的都很粗劣。有人曾經(jīng)送了他衣服，他看到路邊有餓死的人，

就脫下來給他蓋上。早晨把客人留在家里喝酒，妻子和孩子向鄰居家借小米，到中午才做飯，他也不在意。在沒有人

去的金牛山上，建造屋子在里面寫書，周圍跟著他學(xué)習(xí)的人非常多。學(xué)者稱他為一峰先生。

9、1.（1）暗中（2）沿著（走）（3）離開（4）通“返”，返回

2.D

3.（1）王敦起兵圖謀叛亂，猜忌并且陷害忠臣良將，朝廷驚恐，我擔(dān)心國家的命運。

（2）下令騎兵去追趕他，可是已經(jīng)相距很遠(yuǎn)了。

4.晉明帝以國家命運為由請求賣小吃的外鄉(xiāng)老婦人幫忙隱匿行蹤，最終脫險。

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“陰”：暗中。所以千萬不要以今釋

古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.D句子中加點詞的意義和用法全都相同。都是代詞。A前者“憑借，依仗”，后者“把”。B前者表希冀的語氣副

詞“希望”，后者表肯定的語氣副詞“一定，必須”。C前者表順承，后者表轉(zhuǎn)折。

3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“舉兵”：起兵?！安潞Α保翰录上莺Α！吧琊ⅰ保簢摇！膀T”：騎兵。

“多許里”：很多里。

4.要求簡要概括晉明帝是如何脫險的。屬于對文言文要點情節(jié)的提取。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清

文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析“用相覘察，恐形跡危露，或致狼狽。追迫

之日，姥其匿之”“便與客姥馬鞭而去”“去已久矣，不可復(fù)及”等情節(jié)或描寫，皆可得出晉明帝以國家命運為由請

求賣小吃的外鄉(xiāng)老婦人幫忙隱匿行蹤，最終脫險的答案。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文：

大將軍王敦已經(jīng)發(fā)動叛亂，把軍隊駐扎在姑孰。晉明帝依仗文才武略，也還疑懼他，于是就穿上軍裝，騎著良馬，

拿著一條金馬鞭，去暗中察看王敦軍隊的情況。離王敦的軍營還差十多里，有一外鄉(xiāng)老婦在店里賣小吃，晉明帝經(jīng)過

那里停下來休息，對她說：“王敦起兵圖謀叛亂，猜忌并且陷害忠臣良將，朝廷驚恐，我擔(dān)心國家的命運，所以早晚

辛勞，來偵察王敦的動向?？峙滦袆訑÷叮赡芟萦诶Ь?。我被追擊的時候，希望老人家為我隱瞞行蹤?！庇谑前疡R

鞭送給這位外鄉(xiāng)老婦就離開，沿著王敦的營區(qū)走了一圈就出來了。王敦的士兵發(fā)現(xiàn)了，說：“這不是普通人啊!”王敦

躺在床上，忽然心跳，說：“這一定是黃胡子的鮮卑奴來了!”下令騎兵去追趕他，可是已經(jīng)相距很遠(yuǎn)了。追擊的士兵

就問剛才那位老婦：“沒有看見一個黃胡子的人騎馬從這里經(jīng)過嗎?”老婦說：“已經(jīng)走了很久了，再也追不上了?！?/p>

于是騎兵打消了追趕的念頭就回去了。

10、1.首先，明確世間有兩種快樂；接著闡述了無知的快樂的表現(xiàn)；最后闡述了徹悟的意義（徹悟可以讓生命變得更

加有質(zhì)感）。

2.①能獲取智慧；②能帶來徹悟的生活快樂；③能培養(yǎng)氣質(zhì)，收獲思想。

3.要全身心投入地讀書，讓閱讀陪伴終生，要珍惜有限的讀書時光。

【解析】

1.本題考查議論文的論證思路。“思路”就是指作者寫作的順序，先寫什么后寫什么，論點是什么，怎樣突出等。對

論證思路的梳理，其實是對文章結(jié)構(gòu)層次的梳理，做這類題先劃分文章的層次，然后總結(jié)層意，再加上首先、然后、

最后這類用語即可。閱讀第（2）自然段，開頭“世間有兩種快樂，第一種是因為無知，第二種是因為徹悟。”明確世

間有兩種快樂；接著闡述了無知的快樂；最后”徹悟，是因為讀過一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更

加有質(zhì)感。”闡述了徹悟的快樂。

2.本題考查對文章內(nèi)容的理解。閱讀全文，由重點句“書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多””而徹悟，是

因為讀過一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感”“心靈便可在廣闊無垠的大地上忙碌著收獲思

想?！薄拔覀兊臍赓|(zhì)，大多藏于讀過的書中?！碧崛「爬ɑ卮鸺纯伞?/p>

3.本題考查理解重要語句?！白x啊讀，沒有察覺到光線漸暗”分析：讀書要全身心的投入?！安琶腿话l(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過

去，天已經(jīng)很暗”可得：讓珍惜有限的讀書時光，讓閱讀陪伴終生。

11、1.①載全家走親戚；②學(xué)會了騎車，在騎車中長大；③上學(xué)的唯一交通工具；④騎車賞景的伴侶。

2.（1）舊時鄉(xiāng)村偏僻、落后，物質(zhì)匱乏，生活的色彩單一，所以用灰暗。（2）既實指自行車的銹跡斑斑，也是指當(dāng)年

的車，舊時的事已經(jīng)隨時光的流逝而不再那新鮮，令人感動了。

3.（1）比喻的說法，戲謔的口吻，寫出了單車在崎嶇山路上的顛簸和難受。（2）老舍用比喻和擬人的修辭，形象、生

動的寫出了濟(jì)南周邊的環(huán)境特點，充滿溫暖，充滿愛意。

4.綜合看作者想要表達(dá)的情感有，對家鄉(xiāng)親人（父親）的懷念；對單車陪伴的那段時光的難忘；時代已有了翻天覆地

的變化，單車的那種快樂一去不復(fù)返了；不管什么樣的時光都能人相應(yīng)的成長和收獲。

5.【甲】答："我”有了獨自探索遠(yuǎn)方的沖動，有了獨立面對黑暗（困難）的勇氣。【乙】答：杜小康獨自面對窘境

學(xué)會了面對，開始了思考，不再懦弱。

【解析】

1.試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求用簡潔的語言把所描寫的內(nèi)容概

括出來即可。如4段寫載全家走親戚。5—8段學(xué)會了騎車，在騎車中長大。9段寫單車是上學(xué)的唯一交通工具。10段

寫騎車賞景。

2.試題分析：本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠

根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“灰暗”的語境義：生活的色彩單一，形象地寫出了鄉(xiāng)村物質(zhì)匱乏及偏僻落后?！颁P跡

斑斑”一語雙關(guān)，實指自行車的銹跡斑斑，也是指舊時的事已不再那新鮮。這兩點都要答出來，不能遺漏。

3.試題分析：欣賞文句?？蓮男揶o的角度來賞析。（D中的“搖籃”運用的是比喻，戲謔的口吻，寫出了在單車行進(jìn)

時的感受。（2）中的“搖籃”運用的是比喻和擬人，寫出了濟(jì)南周邊充滿溫暖、充滿愛意的環(huán)境特點。答作用時除了

答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)或景物的特點外，還要答出作者的情感。

點睛：這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點及作用。如比喻、擬人：生動形象地寫

出XX事物的XX特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力。對比：突出描寫對象的某種特點。反復(fù)：有強

調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用。夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。對偶：語句整齊、意韻鏗

鏘。反問：增強語氣，強烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

4.試題分析：考查文章中作者寄寓的情感。縱覽全文，宏觀把握，綜合考慮，分析每一個事件，最好能從字里行

間里揣摩出作者寄寓的情感。如可從難忘單車陪伴的那段時光的角度，從對家鄉(xiāng)對親人的懷念的角度，從單車給自己

帶來的收獲和促使“我”成長等角度作答。

5.試題分析：比較閱讀。題干要求用簡練的語言分別說說什么是“長大”。首先要讀懂并理解好題干所給的兩則

材料。如甲文的“天黑如鍋底，連父親也看不到，但是一點恐懼都沒有，一點孤獨都沒有”一句表明了自己有了獨立

面對黑暗（困難）的勇氣。乙文的“心中不免又想了母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地

長大了，堅強了”是寫杜小康的成熟，能獨自面對窘境，不再懦弱。這些都是“長大”。答題時，最好用材料中的具

體語句作為自己觀點的支撐。

三、應(yīng)用

12、（1）減少上網(wǎng)看娛樂新聞、看小說漫畫的時間，增加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時間。（言之成理即可）

（2）示例1：贊成。當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)消費的時代，學(xué)會利用便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)生活，正是他們所必須有的生活技

能。社會發(fā)展了，“入學(xué)方式”也會隨之改變，無需大驚小怪。（言之成理即可）

示例2：反對。“空手到”做法看著瀟灑，但易助長學(xué)生的安樂享逸思想，作為年輕人應(yīng)多培養(yǎng)吃苦耐勞意識。（言之

成理即可）

【解析】

（D此題屬于分析統(tǒng)計圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨

勢等。通過表格中的數(shù)字和