高考知識點總復(fù)習(xí)練習(xí)及輔導(dǎo)之詩歌鑒賞(語言篇)

高考考點總復(fù)習(xí)專題測評及輔導(dǎo)之詩歌鑒賞（語言篇）

一、古代詩歌閱讀（共92分）

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

生查子

晏幾道

關(guān)山魂夢長，魚雁音塵少。兩鬢可憐青，只為相思老。

歸夢碧紗窗，說與人人道：真?zhèn)€別離難，不似相逢好。

1.請對“關(guān)山魂夢長，魚雁音塵少”中的“長”和“少”加以賞析。

2.本詞下片與李商隱的《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”在情意的表達(dá)上

有何異同？請結(jié)合詩歌簡要分析。

【答案】1.“長”字意蘊(yùn)豐富。一是關(guān)山長，表明距離的遙遠(yuǎn)。二是魂夢長，表示思念的綿

長?！吧佟弊志哂邪凳拘裕瑫?、消息少，暗含著思念的頻繁與分離的痛苦。距離的遙遠(yuǎn)、思念

的綿長，與書信、消息的稀少，形成反差，凸顯了詞人寂寞孤單之情。

2.相同：都通過想象，表達(dá)懷人思?xì)w之情。

不同：①晏詞直抒胸臆，表達(dá)“離別實在太難，不如相逢團(tuán)聚好”的真情，表意直率，明白如

話。②李詩委婉曲折，通過想象中的重聚反襯今夜的孤寂，表達(dá)了詩人期盼重聚的思念之情，表

意深婉，含蓄雋永。

[1題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語言的能力。解答此類題目，首先審清楚題干的要求，如本題“對

‘關(guān)山魂夢長，魚雁音塵少‘中的‘長'和'少'加以賞析”，然后理解兩個詞語的意思，看有

無使用手法，代入句中理解句意，分析效果?！瓣P(guān)山魂夢長，魚雁音塵少”，這兩句是說“荒漠

凄涼的關(guān)山，常常令我魂牽夢縈，那遠(yuǎn)在塞外的親人難以寄家信回來”，前一句中“長”在句中

有雙關(guān)意思，一是指“關(guān)山”空間距離的遙遠(yuǎn)，二是指夢中思念的時間之長，這就生動形象地表

現(xiàn)出山高水長、思念的綿長；后一句中“少”是“不多”的意思，此處是說家書不多，表達(dá)了思

鄉(xiāng)的強(qiáng)烈和離別的痛苦，一“長”一“少”，前后形成對比，表達(dá)出詩人的寂寞之情。

[2題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。從題

干來看，題干問的是“本詞下片與李商隱的《夜雨寄北》中'何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨

時'在情意的表達(dá)上有何異同？請結(jié)合詩歌簡要分析”，這是借助比較的方式來考查情感和情感

的表現(xiàn)方式。情感的表達(dá)方式主要有兩大種，一是直接抒情，二是間接抒情。先看本詞下片，

“歸夢碧紗窗，說與人人道：真?zhèn)€別離難，不似相逢好”，意思是“到他回來的時候，我要依偎

在他懷里，傍著碧綠的紗窗共訴衷腸。我一定要告訴他：“那別離的凄苦真是難耐，哪有團(tuán)聚在

一起好度時光”，“夢歸”純由想象生發(fā)，詞人懷歸情切，于是忽然“夢歸碧紗窗”，與愛侶在

碧紗窗之閨閣夢中相見，大感快慰，遂向?qū)Ψ絻A訴衷腸：“離別實在太難太苦，真不如相逢團(tuán)聚

好！”這是詞人親身感受的一句實話，也是向?qū)Ψ奖磉_(dá)思慕的一句癡語，此又是詞人至性癡情的

真率發(fā)露，從下片整體來看，這是詞人的想象，是虛寫，由最后兩句來看，這又是直抒胸臆。再

看李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”這兩句，意思是“何時歸去，共剪西窗燭花，當(dāng)

面訴說，巴山夜雨況味”，“何當(dāng)”即“何時能夠”，這是一個表示愿望的詞兒，這是從“君問

歸期未有期”的現(xiàn)實中迸發(fā)出來的美好想象：“共剪……”、"卻話……”，是由當(dāng)前苦況所激

發(fā)的對于未來歡樂的憧憬，這屬于想象，是虛寫；盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時思?xì)w之切，

不言可知，盼望他日與妻子團(tuán)聚，“卻話巴山夜雨時”，則此時“獨聽巴山夜雨”而無人共語，

也不言可知，獨剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信，而歸期

無準(zhǔn)，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見的，作者跨越這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追

話今夜的一切，于是，未來的樂，自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材

料，增添了重聚時的樂，情感表達(dá)何等曲折，何等深婉。由此可知，兩篇的共同點是都使用想

象，不同點是，一個直抒胸臆，一個委婉含蓄，借相聚的場景來反襯分別之苦，感情抒發(fā)比較委

婉。

【點睛】

鑒賞古代詩歌的“煉字”藝術(shù)，可以從品味字詞在詩句中的含義、字詞所營造的意境（景象畫

面）、運(yùn)用的藝術(shù)手法和表達(dá)的情思幾個方面展開。首先是煉義，即理解分析所煉之字在詩詞句

子中的含義，詩句中作者所用的字詞已經(jīng)超越了字詞本身的意義，賦予了更多的形象義，如語境

義、比喻義以及象征義。然后是煉象，即描述景象，該字在詩句中所表達(dá)的內(nèi)容景象包括描寫的

對象、內(nèi)容、景象等要素。第三是煉所營造的意境，即用該字營造了怎樣的意境氛圍，或優(yōu)美，

或雄闊，或幽靜。第四是煉所用的手法，即對該字所用手法，如比喻、擬人、雙關(guān)等作分析。五

是煉表達(dá)效果，即分析用該字在描寫特點、表情達(dá)意上的好處。六是煉所抒發(fā)的情感，分析用該

字抒發(fā)了怎樣的思想情懷。

閱讀下面這首唐詩，完成后面題。

聽流人水調(diào)子

王昌齡

孤舟微月對楓林，吩咐鳴箏與客心。

嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

［注］流人，流落江湖的樂人；水調(diào)子，水調(diào)歌。

3.這首詩一、三兩句同為寫景，寫法和作用不同。請作簡要說明。

4.詩中的“斷弦”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了豐富的內(nèi)容。請作簡要賞析。

【答案】3.①第一句寫景用孤舟、微月和楓林三個意象構(gòu)成凄清的意境，寄情于景，奠定了全

詩的感情基調(diào)（或為箏曲的演奏提供了典型環(huán)境）；②第三句寫景側(cè)重描寫音樂，運(yùn)用通感手

法，想象（虛寫）出"千重萬重雨”的視覺形象，表達(dá)聽音樂時的復(fù)雜心情。

4.①斷弦反映了箏曲的激越。②斷弦表現(xiàn)了彈箏人的忘情。③斷弦也揭示了"淚痕深”的原

因。正因為箏曲激越，樂人傾情演奏，乃至"斷弦"，才深深打動了客心。

［3題詳解】

試題分析：此題考查寫景手法和作用的分析能力。解答此題，應(yīng)先從整體感知內(nèi)容大意，再抓住

關(guān)鍵詞分析作答。讀后可知，詩人先寫孤舟、微月、楓林三個意象來渲染意境的凄清，凄清的意

境融于景物的描寫中，從“吩咐"演奏古箏曲子來看，此處起著感情基調(diào)作用；第三句根據(jù)詩歌

大意可知，是虛寫，是詩人聽音樂時想象的情景，想象音樂中"千重萬重雨”的景象，故從聽覺

和視覺的轉(zhuǎn)換角度來寫，運(yùn)用的是通感的手法，從而將詩人內(nèi)心復(fù)雜的心情表現(xiàn)出來。

考點：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價Do

［4題詳解】

試題分析：解答此題，可結(jié)合著"斷弦”的具體語境分析作答。前句"嶺色千重萬重雨"是箏曲

創(chuàng)造出來的音樂形象，想像瑰麗，表現(xiàn)音樂的繁促酣暢，“斷弦"表明激越的音樂達(dá)到了琴弦的

極限。彈箏人創(chuàng)造著音樂形象，又被自己創(chuàng)造的音樂形象所感動，心潮澎湃，不能自己，撥斷了

琴弦。由下文"淚痕深"可知，"斷弦”所揭示的內(nèi)容（箏曲的激越與彈古箏人的忘我），正是

"淚痕深”的原因。

考點：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價Do

閱讀下面這首唐詩。完成下面小題□

殘春旅舍

韓傕①

旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶威京②。

樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。

禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。

兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④。

［注］①韓傀（約842~923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人，這首詩是作者流徙閩地

時所作。②咸京：這里侑指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝

簪：朝廷官員的冠飾。

5.古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。

6.這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請簡要分析。

【答案】5.①構(gòu)思巧妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)

系起來，十分新奇；②用詞巧妙，“抱”“吹”的使用雖然出人意料，但又顯得非常自然。

6.表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國之情。通過參禪才使自己平靜，通過飲

酒化解“愁陣”，表明他內(nèi)心孤寂愁苦；避免染“塵?！?，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿

依附奸佞，對大唐一片忠心。

[5題詳解】

試題分析：解答此題，要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，賞析詩句的切入點一般為意象的選

取，手法的運(yùn)用，此題主要的就是"花須落""柳絮行""蜂抱""魚吹"的結(jié)合，手法上注意

"抱""吹"的運(yùn)甩

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價Do

[6題詳解】

試題分析：這是一道分析詩歌情感的題目，分析詩歌的情感注意結(jié)合題目，注釋和詩中表情達(dá)意

的關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析,此題注意詩中的重點詞語"凈""愁""憶咸京"和注釋中的“流徙"，

通過這些可以看出是"孤寂""苦悶""思念""清凈"等情感，結(jié)合詩歌內(nèi)容在具體分析應(yīng)為

”表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國之情"，然后結(jié)合詩句作具體分析。

【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價Do

閱讀下面的宋詞，回答問題。

卜算子

張元干

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。

[注]張元干，宋代愛國詞人

7.請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。

8.“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請做簡要分析。

【答案】7.“濕”“迷”使動用法，爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；沙溪上氤氟

著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。作者用“風(fēng)”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描繪

出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，為下文抒情做鋪墊。

8.作者借用祖逖與劉琨聞雞起舞的典故，反襯出自己的收復(fù)失地的豪壯之志的落空，唯有借酒

消愁，借“潮落秋江冷”這樣的凄涼之景抒發(fā)了自己懷才不遇報國無門的憤懣之情。

【7題詳解】

此題考核煉字能力，題干中給出要求賞析的字，答題時先答出字的含義，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容從

手法等角度分析藝術(shù)鮮果，此題字的含義為"仿佛行云亦被打濕""使小舟迷失了歸路"，再結(jié)

合詩中的意象"風(fēng)""露""云""水""艇"，可見詩句淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清

幽而略顯凄迷的畫面，兩個字突出了詩歌的意境。

[8題詳解】

此題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感

注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點詞句作突破口，答題時先答出情

感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此題要求分析“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷"表達(dá)的思想感

情，答題時注意結(jié)合“聞雞起舞”和注釋的時代分析報國之情，再結(jié)合前面的多事悲人境"可知

是壯志難酬；最后一句"潮落秋江冷"，運(yùn)用的以景結(jié)情，景物的特征是凄冷，表達(dá)內(nèi)容的凄苦

孤獨。

閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。

孤雁

崔涂

幾行歸塞盡，念爾獨何之？

暮雨相呼失，寒塘欲下遲。

渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。

未必逢羯繳江，孤飛自可疑。

【注】熠：短箭。繳：系箭的絲繩。

9.這首詩全篇皆實寫“孤雁”，作者是怎樣突出孤雁之“孤”的？

10.結(jié)合全詩，說說詩的最后兩句作者對孤雁有怎樣的感情，又借孤雁表達(dá)了自己怎樣的人生感

受。

【答案】9.①首聯(lián)用“行”與下句中的“獨”形成對比，突出孤雁之“孤”。②頷聯(lián)通過孤雁

在暮雨中的動作、神情等，突出其“孤”。失群之雁，聲音凄厲，呼尋伙伴。面對蘆葉蕭蕭的池

塘，影單心怯，幾度盤旋，欲下未下，遲疑畏懼。③頸聯(lián)通過環(huán)境渲染來襯托其形單影只，突出

其“孤”：月冷云低，孤雁就是在這樣一個昏暗、壓抑、恐怖的環(huán)境中飛行。

10.最后兩句寫出了作者對孤雁的安慰與擔(dān)憂：孤雁未必會遭暗箭，但孤飛總使人易生疑懼，在

安慰孤雁的同時也透露出對孤雁處境的擔(dān)心。

[9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象，鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。從題干來看，本題問的是

“這首詩全篇皆實寫‘孤雁’，作者是怎樣突出孤雁之‘孤’的"，然后圈出能體現(xiàn)雁之“孤”

的內(nèi)容，抓住描述性詩句，展開聯(lián)想和想象，從表現(xiàn)手法的角度來分析如何體現(xiàn)“孤”的。如首

聯(lián)“幾行歸塞盡，念爾獨何之”意思是“幾陣齊飛的旅伴，全部回到了塞上，只有你這孤雁，不

知獨自飛向何方”，這是寫同伴歸盡，只有大雁獨自飛翔，“幾行”與“獨”形成鮮明的對比，

體現(xiàn)“雁之孤”；頷聯(lián)“暮雨相呼失，寒塘欲下遲”意思是“暮雨中，你悲凄地呼喚丟失的伙

伴，你想棲息，卻又遲疑畏懼不下寒塘”，這是寫孤雁神態(tài)，先寫失群原因，再寫失群后的倉

皇，“呼失”寫出了雁的孤獨凄厲，“欲下遲”寫出了雁的影單心怯；頸聯(lián)“渚云低暗度，關(guān)月

冷相隨”意思是''渚上低暗，你孤獨地穿越過了云層；只有關(guān)山的冷月，伴隨你孤苦凄涼”，這

是寫失群的苦楚。盡管振羽奮飛，仍然是只影無依，凄涼寂寞，“云低”“月冷”渲染了雁的飛

行環(huán)境，烘托出了雁的孤單；尾聯(lián)用“孤飛”直接描述雁的孤單。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類試題，首先審清楚題

干的要求，如本題要求“結(jié)合全詩，說說詩的最后兩句作者對孤雁有怎樣的感情，又借孤雁表達(dá)

了自己怎樣的人生感受”，然后理解最后兩句的意思，再結(jié)合全篇所描寫的孤雁的形象來分析作

者的人生感受。“未必逢皤繳注，孤飛自可疑”意思是“雖然你未必會遭暗算，把生命葬喪，只

是失群孤飛，畢竟叫人疑懼恐慌”，這里寫了詩人的良好愿望和矛盾心情，是說孤雁未必會遭暗

箭，但孤飛總使人易生疑懼。從語氣上看，象是安慰之詞——安慰孤雁，也安慰自己；然而實際

上卻是更加擔(dān)心了。因為前面所寫的怕下寒塘、驚呼失侶，都是驚魂未定的表現(xiàn)，直到此處才點

明驚魂未定的原因。一句話，是寫孤雁心有余悸，怕逢關(guān)曾繳。詩直到最后一句“孤飛自可疑”，

才正面拈出“孤”字，“詩眼”至此顯豁通明。詩人飄泊異鄉(xiāng)，世路峻險，此詩以孤雁自喻，表

現(xiàn)了他孤凄憂慮的羈旅之情。解答本題，一定要抓住關(guān)鍵詞來描述最后兩句大意，由“未必逢”

可體會出詩人對孤雁飛行環(huán)境的安慰；“可疑”可理解為憂慮，是對孤飛的擔(dān)憂。作者寫孤雁是

為了暗喻自己的處境，故可根據(jù)孤雁的孤獨、環(huán)境的險惡、孤飛的凄涼等方面來答出作者的感

受。

閱讀下面這首元曲，完成后面的問題。

水仙子?夜雨

徐再思

一聲梧葉一聲秋。一點芭蕉一點愁。三更歸夢三更后。

落燈花棋未收，嘆新豐逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。

11.題目為“夜雨”，但全曲卻無一個“雨”字，作者是如何寫“雨”的？請簡要分析。

12.簡析這首曲子抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。

【答案】11.作者用間接描寫的手法，通過寫“夜雨”落在梧桐葉、芭蕉葉上的聲音，使人自然

聯(lián)想到滴滴答答的夜雨。

12.曲子開頭兩句寫雨打梧桐、芭蕉，營造了孤寂惆悵的氛圍；其后三句寫三更夢醒時分燈已燃

盡、棋未收等場景，抒寫了作者的孤獨寂寞、愁腸百轉(zhuǎn)的心理狀態(tài)，表達(dá)了漂泊的孤苦與對家鄉(xiāng)

的思念；最后三句寫二老為游子擔(dān)憂，實則是寫游子對雙親的思念。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象和表達(dá)技巧的能力。解答這類試題，首先要審清楚題干的要

求，如本題“題目為‘夜雨’，但全曲卻無一個‘雨’字，作者是如何寫'雨’的？請簡要分

析”，從題干“無一個‘雨'字”可知，這首曲子應(yīng)該是間接來寫“雨”，然后圈出能體現(xiàn)

“雨”的內(nèi)容，分析是如何來寫“雨”的。如“一聲梧葉一聲秋。一點芭蕉一點愁”意思是“梧

桐葉上的每一滴雨，都讓人感到濃濃的秋。芭蕉葉上的每一滴雨，都讓人感到深深的愁”，梧桐

葉落，颯颯聲響，雨打芭蕉，聲音清晰而雜亂，與寂寥的旅人的愁緒自然和諧地共鳴起來，仿佛

打在心上，千愁萬苦，如雨點密集而下，創(chuàng)造了無限凄涼的環(huán)境。這里是從聽覺入手，給秋以

聲，給芭蕉以愁，借''雨"寫“愁”；“一聲”聲，“一點”點，既形象地寫出了秋雨連綿不斷

的特點，也暗示了主人公的縷縷愁思如同這秋雨一樣無法斷絕，從而深化了曲子的意境。所以說

是借助間接的方式來寫“雨”。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答這類試題，首先審清楚題

干的要求，如本題要求“簡析這首曲子抒發(fā)了作者怎樣的思想感情”，然后分析曲子中所寫景物

的特點、涉及的事件以及直接流露情感的詞語來分析情感。如曲子的開頭兩句，借助雨打芭蕉營

造了一種孤寂惆悵的氛圍；接著連用兩個“三更”，以點出“歸夢”之難成：由于萬千愁緒，以

致夜不能寐，歸鄉(xiāng)之夢又為作者平添了一份鄉(xiāng)愁；梧桐滴雨，雨打芭蕉，古代的文人騷客常以此

描寫人生的愁苦，加之深秋夜雨，孤身一人，客居他鄉(xiāng)，半夜“歸夢”，引起人無限的愁思和惘

悵。因此，作者以一個“愁”字，點出全曲的感情基調(diào)；“落燈花棋未收”，雨夜下棋，本為排

遣愁悶，然而棋后懶于收撿，可見是越下越愁悶，抒寫雨夜客居時的孤寂，而殘燈照空局的景

象，則進(jìn)一步表現(xiàn)了深秋雨夜的凄涼和愁苦；“嘆新豐逆旅淹留”，此句借用唐代名臣馬周之

典，唐人馬周未登第時，曾旅宿新豐，受店主冷遇，后世借指旅愁，這里以馬周自況，羈旅他

鄉(xiāng)，飽受寂寥愁苦，然而仕進(jìn)無門，一事無成，窮途潦倒，仿佛馬周當(dāng)年為新豐客般備受冷落，

而馬周窮途尚有常何引薦，自己懷才不遇，久困異鄉(xiāng)，前途渺，一個“嘆”字，把自己羈旅異鄉(xiāng)

的孤寂，懷才不遇的愁悶，盡收其中。

13.閱讀下面這首詞，回答問題。

清平樂

白樸

朱顏漸老，白發(fā)添多少。桃李春風(fēng)渾過了，留得桑榆殘照。

江南地迥.無塵，老夫一片閑云。戀殺青山不去，青山未必留人。

⑴這首詞在語言風(fēng)格上有什么特色？試簡要分析

⑵請簡析本詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

【答案】（1）這首詩語言樸實無華，平易曉暢。詞中渾過了、老夫、戀殺、青山未必留人等口

語，通俗易懂，富有生活氣息。

（2）朱顏漸老，白發(fā)添、渾過了表現(xiàn)歲月無情，人生易老的感慨。地迥無塵，一片閑云體現(xiàn)出

灑脫閑逸、恬淡自在的人生態(tài)度。

【詳解】

試題分析：

□1）本題考查的是賞析詩歌的語言特色類試題，考生要注意結(jié)合對詩歌的理解，仔細(xì)揣摩詩歌

的語言上的特點，有理有據(jù)的作答和分析，這首詩語言樸實無華，平易曉暢。詞中渾過了、老

夫、戀殺、青山未必留人等口語?，通俗易懂，富有生活氣息。

□2）本題考查的是詩歌的情感主旨賞析類試題，考生要注意結(jié)合對詩句的理解和分析，把握詩

歌的情感。本題可以作答為，朱顏漸老，白發(fā)添、渾過了表現(xiàn)歲月無情，人生易老的感慨。地迥

無塵，一片閑云體現(xiàn)出灑脫閑逸、恬淡自在的人生態(tài)度。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要

是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重

點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒

情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只

答出情感而放棄詩句。

閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

和李秀才邊庭四時怨?其四盧汝弼

朔風(fēng)吹雪透刀瘢，飲馬長城窟更寒。

半夜火來知有敵，一時齊保賀蘭山。

14.明人胡應(yīng)麟在《詩藪》中稱這首詩"語意新奇，韻格超絕"，結(jié)合詩歌的第一、第二句，找

出生動傳神的兩個字，并作分析。

15.有人認(rèn)為這首詩題雖名為"怨"，卻毫無邊怨哀嘆之情，請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】14.用字生動的是"透"、"更"。①"透"，風(fēng)吹飛雪，雪借風(fēng)勢,穿透刀瘢。邊疆

將士身經(jīng)百戰(zhàn)，留下累累瘢痕，其艱險痛苦情形已不言而喻；該字寫出負(fù)傷過的將士仍在守戌的

崗位上繼續(xù)沖風(fēng)冒雪，所以該字又不單寫風(fēng)雪本身，而是說風(fēng)從已有的刀瘢處透進(jìn)去，加倍寫出

戌邊將士的艱辛。②"更"字，以增其"寒"字的份量，并且化用了古樂府"飲馬長城窟，水寒

傷馬骨"句，極言邊塞的的苦寒。

（每字1分，分析3分。）

15.①"半夜火來知有敵"，是說烽火夜燃，響起敵人夜襲的警報。"一時齊保賀蘭山"，是這

首小詩詩意所在。"一時"，言同時，無先后；"齊"，言共同，無例外，形容聞警后將士們在

極困難的自然條件下，同仇敵忤的豪情。②詩歌前兩句對北地的嚴(yán)寒的描寫，也正為下文表現(xiàn)將

士們的不畏艱苦蓄勢。所以這是一首高揚(yáng)英雄主義、充滿積極樂觀精神的小詩。（每點3分，其

它答案酌情給分。）

【14題詳解】

試題分析：這是一道煉字題。首先要找出精彩的字，一般是動詞、形容詞、副詞；然后解釋字并

代入句中描述（如是動詞，要注意有否修辭和詞類活用）；最后點明效果，寫景效果和表情效

果。"朔風(fēng)吹雪透刀瘢"，北地嚴(yán)寒，風(fēng)雪凜冽，這是許多邊塞詩都曾寫過的，所謂“九月天山

風(fēng)似刀"（岑參），所謂"雨雪紛紛連大漠"（李斤頁），再夸張些說"燕山雪花大如席"（李

白），"隨風(fēng)滿地石亂走"（岑參），但總還沒有風(fēng)吹飛雪，雪借風(fēng)勢，用穿透刀瘢這樣的形容

使人來得印象深刻。邊疆將士身經(jīng)百戰(zhàn)，留下累累瘢痕，如王昌齡所寫："不信沙場苦，君看刀

箭瘢"，其艱險痛苦情形栩栩如生；而這首小詩卻寫負(fù)傷過的將士仍在守戍的崗位上繼續(xù)沖風(fēng)冒

雪，又不是單就風(fēng)雪本身來描寫，而是說從已有的刀瘢處透進(jìn)去，加倍寫出戍邊將士的艱辛。次

句"飲馬長城窟更寒"，是由古樂府"飲馬長城窟，水寒傷馬骨"句化來，加一"更"字，以增

其"寒"字的份量。這兩句對北地的嚴(yán)寒做了極至的形容，為下文蓄勢。

考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價Do

【15題詳解】

試題分析：這道題主要考查詩歌的思想感情。而情感的表達(dá)方式主要有兩種，其一是直接表達(dá)，

出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來表達(dá)，找出詩人筆下的意象即可體會情感的不同。答題的思路如

下：直抒胸臆，直接表達(dá)……感情；借助............意象（或畫面），表達(dá)了……感情。題

干中說"詩題雖名為‘怨‘，卻毫無邊怨哀嘆之情"，那就要從詩句中讀出別的情感。"半夜火

來知有敵"，是說烽火夜燃，響起敵人夜襲的警報。結(jié)句"一時齊保賀蘭山"，是這首小詩詩意

所在。"一時"，猶言同時，無先后；"齊"，猶言共同，無例外，形容聞警后將士們在極困難

的自然條件下，團(tuán)結(jié)一致、共同抗敵的英雄氣概。全詩格調(diào)急促高昂，寫艱苦，是為了表現(xiàn)將士

們的不畏艱苦；題名為"怨"，而毫無邊怨哀嘆之情，這是一首歌唱英雄主義、充滿積極樂觀精

神的小詩。

考點：評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價Do

閱讀下面一首唐詩，完成小題。

后游

杜甫

寺憶曾游處，橋憐再渡時。

江山如有待，花柳自無私。

野潤煙光薄，沙暄日色遲。

客愁全為減，舍此復(fù)何之？

［注］杜甫于上元二年（761年）春曾一度到新津，寫了《游修覺寺》，第二次即寫了這首《后

游》。其時，杜甫流落西南山水間，而中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱。

16.全詩主要運(yùn)用了明的表現(xiàn)手法？請簡要分析。

17.從全詩看，作者表達(dá)的思想感情有哪些？試簡要分析。

【答案】16.運(yùn)用了擬人手法，作者將寺、橋、花、柳擬人化，用“憶”“憐”“待”“無私”描寫山寺

之景，山寺仿佛憶起我以前的游覽，溪橋?qū)ξ业脑俣筛械礁吲d，花綻開笑臉，柳舞動腰肢，無私

地奉獻(xiàn)自己的一切，江山有情，好像在等待著“我”再度登臨，生動形象，別具情味，表達(dá)作者再

次游覽此地的喜悅之情。

運(yùn)用了反襯（樂景寫哀情）的手法，寺橋有情，花柳無私，原野浸潤，沙地暄暖，作者以此美景

來襯托自己的“客愁”，以喜寫悲，益增其哀。

（兩種手法任選其一即可）

17.□作者通過描寫寺橋有情，花柳無私，原野浸潤，沙地暄暖等，表現(xiàn)了景色的美好，從而表

達(dá)了自己再度游覽時的喜悅之情。

□在美好的景色中游覽，暫將客愁忘卻，表達(dá)了作者希望擺脫愁緒（或強(qiáng)作豁達(dá)）的情感。

□作者流落西南，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，作者滿腔愁憤，難以排遣，只好

寄情山水，表達(dá)作者對國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

【詳解】

試題分析：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。詩歌的表達(dá)技巧要從多角度考

慮，可以從修辭角度，抒情方式角度，表現(xiàn)手法角度來考慮。抒情方式分兩類：一類是直接抒

情，又叫直抒胸臆；一類叫間接抒情，間接抒情又分為借景抒情，情景交融，寓情于景，借物抒

情或托物言志。結(jié)句寫景又叫以景結(jié)情。表現(xiàn)手法，包括動靜相結(jié)合，以動襯靜，虛實相結(jié)合，

以虛襯實，想象，聯(lián)想，用典，對比，烘托，細(xì)節(jié)描寫，欲抑先揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑等手法。先點手

法，然后結(jié)合詩句分析。整首詩借景抒情，關(guān)鍵詞“客愁”寫出了詩人情感，結(jié)合注釋進(jìn)一步印

證。再局部分析，看所用修辭或手法。

【點睛】

鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，可以從下面幾方面入手：①掌握常用的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)手法,也就是藝術(shù)

手法，即表達(dá)技巧，作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法。表現(xiàn)手法從廣義上來

講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析文學(xué)作品的表現(xiàn)

手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式一敘事，議論，描寫（細(xì)節(jié)、動靜、虛實、正側(cè)、白描、場

景），抒情（直抒胸臆、間接抒情）；修辭手法一比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問

和反問等；寫作手法一渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言

志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結(jié)構(gòu)技巧一抑揚(yáng)、卒章顯志。

②理解各類手法的特點。

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

唐多令

吳文英①

何處合成愁？離人心上秋。縱芭蕉不雨也颼颼。都道晚涼天氣好；有明月，怕登樓。

年事夢中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，謾②長是、系行舟。

【注】①吳文英：號夢窗，南宋詞人。一生未第，游幕終生。②謾：空，徒勞。

18.“燕辭歸、客尚淹留”用了什么表達(dá)技巧？表達(dá)了怎樣的情感？請簡要分析。

19.請結(jié)合全詞，簡要概括詞人生“愁”的原因。

【答案】18.對比。將秋天燕歸與自身仍在外漂泊做對比，表達(dá)了詞人客居他鄉(xiāng)不得歸的無奈、

傷感之情。

19.一是秋天凄清的景致引人愁；二是長年漂泊在外，產(chǎn)生鄉(xiāng)思離愁；三是與人相別。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解

答這類試題，首先審清楚題干的要求，如本題“'燕辭歸、客尚淹留‘用了什么表達(dá)技巧？表達(dá)

了怎樣的情感？請簡要分析”，然后理解題干中引文的意思，看這兩句寫了什么內(nèi)容，使用什么

技巧，達(dá)到什么效果。從詞中可知，“燕辭歸、客尚淹留”意思是“群群的燕子已經(jīng)飛回南方的

故鄉(xiāng)，只有我這游子還在異地停留”，前一句寫“燕子”，后一句寫“客”，即“我”，再看兩

者的表現(xiàn)，“燕子”是飛回南方的故鄉(xiāng)，而“我”則仍在異鄉(xiāng)停留，句中“歸”與“留”形成明

顯對比，即“燕辭歸”和“客尚淹留”之間是對比關(guān)系，此處是以燕子辭歸，來突出自己不得歸

的傷感。作答時明確對比的表現(xiàn)，結(jié)合情感給出效果即可。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生理解概括詩歌內(nèi)容，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類

題目，首先審清楚題干的要求，如本題要求“結(jié)合全詞，簡要概括詞人生'愁’的原因”，然后

結(jié)合相關(guān)的詩句來分析“愁”的原因。由詞中寫景的句子來看，“縱芭蕉不雨也颼颼”，雖然沒

有下雨，但芭蕉也會因颼颼秋風(fēng)，發(fā)出凄涼的聲響，這凄清的秋景惹人愁思；再看詞中感嘆人世

的句子，如“年事夢中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留”，這里嘆息年光過盡，往事如夢，

“花空煙水流”是比喻青春歲月的流逝，又是賦寫秋景，兼有二義之妙，由此可見客子是長期飄

泊在外，老大未回之人，看到燕子辭巢而去，心生無限感慨，“燕辭歸”與“客尚淹留”，兩相

對照，自可見人不如候鳥，這是因長年漂泊而引發(fā)愁思；最后看“垂柳不縈裙帶住，謾長是、系

行舟”這幾句，這是寫客中孤寂的感嘆，“垂柳”是眼中秋景，而又關(guān)離情別事寫來承接自然，

“垂柳不縈裙帶住”一句寫的是其人已去，“謾長是，系行舟”二句是自況，意思是自己不能隨

去，羈身異鄉(xiāng)，又成孤零，本就有雙重悲愁，何況友人又離自己而去，這是因離別而引發(fā)愁思。

閱讀下面陳子昂的兩首詩，然后回答問題，完成小題。

送魏大從軍

匈奴猶未滅，魏絳①復(fù)從戎。

悵別三河道，言追六郡雄②。

雁山橫代北，狐塞接云中。

勿使燕然③上，惟留漢將功。

春夜別友人

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。

離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長河沒曉天。

悠悠洛陽道，此會在何年。

【注】①春秋魏絳曾以和戎政策時消除了晉國邊患。②六郡雄：指西漢名將趙充國，隴西人，以

破匈奴有功，拜將封侯。③東漢時車騎將軍竇憲，曾經(jīng)大破北匈奴北單于，又乘勝追擊，登上燕

然山，刻石勒功而還。

20.第一首詩主要用了什么表達(dá)技巧，請簡要分析。

21.陳子昂的這兩首詩都是送別詩，但表達(dá)了不同情感，請簡要分析。

【答案】20.用典全詩用霍去病、魏絳、"六郡雄杰"、竇憲等人的典故肯定了魏大從戎是御邊

保國的壯舉，激勵出征者立功沙場，揚(yáng)名塞外。

21.《送魏大從軍》從大處著眼，激勵出征者立功沙場，全詩語氣慷慨雄壯，充滿了奮發(fā)向上的

精神，感情豪放激昂《春夜別友人》借景物描寫來表達(dá)朋友間的深摯情意，離情纏綿而不過分哀

傷。（意思對即可）

【20題詳解】

試題分析：題干問的是"第一首詩主要用了什么表達(dá)技巧，請簡要分析"這是考查詩歌的表達(dá)技

巧。首二句"匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎"，讀來令人震撼，借此可以清楚地意識到邊境上軍情的

緊急，也可以感覺到詩人激烈跳動的脈搏。首句暗用漢代威鎮(zhèn)敵膽的騾騎將軍霍去病"匈奴未

滅，無以家為"的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。此處"匈奴"二字，是以漢代唐，借指當(dāng)

時進(jìn)犯邊境的少數(shù)民族統(tǒng)治集團(tuán)。詩人又把春秋時曾以和戎政策消除了晉國邊患的魏絳比作魏

大，變"和戎"為"從戎"，典故活用，鮮明地表示出詩人對這次戰(zhàn)爭的看法，并希望友人像

"多功”的魏絳一樣殺敵建功，保衛(wèi)邊疆，同時也從側(cè)面說明，魏大從戎，是御邊保國的壯舉。

三四兩句中，"三河道"點出送別的地點?！妒酚?貨殖列傳》說：“夫三河在天下之中，若鼎

足，王者所更居也"，此處概指在都城長安送客的地方。兩句的旨意是：與友人分別于繁華皇

都，彼此心里總不免有些悵惘"旦為國效力，責(zé)無旁貸，兩人執(zhí)手相約：要像漢代名將、號稱六

郡雄杰的趙充國那樣去馳騁沙場，殺敵立功。此二句雖有惆悵之感，而氣概卻是十分雄壯的。

"雁山橫代北，狐塞接云中。"這兩句是寫魏大從軍所往之地。一個"橫"字，寫出雁門山地理

位置之重要，它橫亙在代州北面；一個"接"字，既逼真地描繪出飛狐塞的險峻，又點明飛狐塞

是遙接云中郡，連成一片的。它們組成了中原地區(qū)（三河道）的天然屏障。此處的景物并不在眼

前，而是在詩人的想象之中，它可以是實寫，也可以是虛寫。地理位置的重要，山隘的險峻，暗

示魏大此行責(zé)任之重大。這就為結(jié)句作了鋪墊。因此，"勿使燕然上，惟留漢將功”二句作結(jié)，

便如瓜熟蒂落，極其自然。此處運(yùn)用的典故，說的是東漢時的車騎將軍竇憲，他曾經(jīng)以卓越的戰(zhàn)

功，大破匈奴北單于，又乘勝追擊，登上燕然山（今蒙古人民共和國境內(nèi)的杭愛山），刻石紀(jì)功

而還。作者又一次激勵友人希望他揚(yáng)名塞外，不要使燕然山上只留漢將功績，也要有大唐將士的

赫赫戰(zhàn)功。這在語意上，又和開頭二句遙相呼應(yīng)。

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價Do

【技巧點撥】分析表達(dá)技巧，就是分析詩人表達(dá)思想感情的方法。首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷

設(shè)題是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。（1）必須準(zhǔn)確

的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。其次才是對相關(guān)表達(dá)技巧的具體的鑒賞。（2）結(jié)合相關(guān)

詩句說說這個手法的內(nèi)容，在詩歌中的具體運(yùn)用。（3）說說作者采取這種手法的原因。再次，

解釋（4）這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。運(yùn)用該手法的好處。在鑒賞過程

中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。解題格

式：賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）；賞析表達(dá)方式：怎樣

敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情；賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情

感）。常見錯誤：解答這類提問時，常犯的一個錯誤是對詩歌某個局部的修辭手法進(jìn)行闡述。這

是不對的。但在闡述具體某句詩時，可以談及修辭手法的運(yùn)用。

【21題詳解】

試題分析：題干問的是"陳子昂的這兩首詩都是送別詩，但表達(dá)了不同情感，請簡要分析"這

是考查詩歌中的情感，本題是比較兩首詩歌情感的不同之處。第一首詩的感情可借鑒上一小題的

具體分析，作為唐代革新運(yùn)動的啟蒙者，陳子昂一直強(qiáng)調(diào)漢魏風(fēng)骨。此詩不落一般送別詩纏綿于

兒女情長、凄苦悲切的窠臼，一掃同類題材的悲切之風(fēng)，從大處著眼，激勵出征者立功沙場，并

抒發(fā)了作者的慷慨壯志。全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)出詩人"感時思報國，拔

劍起蒿萊"（《感遇?本為貴公子》）的思想情操。感情豪放激揚(yáng)，語氣慷慨悲壯，英氣逼人，

令人讀來如聞戰(zhàn)鼓，有氣壯山河之勢。第二首詩的情感：本首詩是離別之作，從眼前宴會的情景

落筆。前首詩一開頭便寫別筵將盡，分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)。作者抓住這一時刻的心理

狀態(tài)作為詩意的起點，徑直但卻自然地進(jìn)入感情的高潮，情懷頗為深摯。"銀燭吐青煙"，著一

"吐"字，使人想見離人相對無言，悵然無緒，目光只是凝視著銀燭的青煙出神的神情。"金樽

對綺筵"，用一"對"字，其意是面對華筵，除卻頻舉金樽“勸君更盡一杯酒"的意緒而外，再

也沒有什么可以勉強(qiáng)相慰的話了。此中境界，于沉靜之中更見別意的深沉。首聯(lián)采用對偶句形

式，"青"與"綺"相對，都為綠色的意思。頷聯(lián)"離堂思琴瑟，別路繞山川"寫離堂把臂傷琴

瑟，別路遙迢情纏綿。"琴瑟"，是借用絲弦樂器演奏時音韻諧調(diào)來比擬情誼深厚的意思。"山

Jir表示道路遙遠(yuǎn)，與"琴瑟"作為對仗，相形之下，不由使人泛起內(nèi)心的波瀾："離堂"把

臂，傷"琴瑟"之分離；"別路"迢遙，恨"山川"之繚繞。這兩句著意寫出了離情的纏綿，令

人感慨唏噓。頸聯(lián)"明月隱高樹，長河沒曉天"，承上文寫把臂送行，從室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外的所見，

寫時光無情催人離，沉靜之中見真摯情愫。這時候，高高的樹蔭遮掩了西向低沉的明月，耿耿的

長河淹沒在破曉的曙光中。這里一個"隱"字，一個"沒"字，表明時光催人離別，不為離人暫

停須臾，難舍難分時刻終于到來了。尾聯(lián)兩句以“悠悠洛陽道，此會在何年”的問句作結(jié)，寫目

送友人赴古道，隱隱哀愁胸中涌。作者目送友人沿著這條悠悠無盡的洛陽古道踽踽而去，不由興

起不知何年何月再能相聚之感。末句著一"何"字，強(qiáng)調(diào)后會難期，流露了離人之間的隱隱哀

愁。這個結(jié)尾，感情真摯，語言質(zhì)樸，具有沉郁厚重之美。

【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價Do

【技巧點撥】詩歌鑒賞比較閱讀應(yīng)遵守的基本原則，那就是"知同辨異"："知同"就是發(fā)現(xiàn)兩

首詩中相同、相似的東西；"辨異"就是分辨兩詩中不同乃至相對、相反的東西。在平時的訓(xùn)練

中，則應(yīng)注意以下兩種情況：第一，要注意不同人對同一題材的吟詠。像杜牧（唐）《過華清

宮》與杜常（宋）《題華清宮》的異同比較，暢當(dāng)（唐）《登鸛雀樓》與王之渙（唐）《登鸛雀

樓》優(yōu)劣的比較。第二，要注意運(yùn)用相似手法表達(dá)相同感情、不同手法表達(dá)相同感情的詩作。理

解內(nèi)容，把握情感，前提是讀懂詩詞，主要有以下幾種方法：讀詩的題目，題目往往點明了詩的

主要內(nèi)容，定下了感情基調(diào)，了解作者身世及所處的朝代，即知人論世.同樣的景物，因詩人境

遇，心情的不同，會寓含截然不同的情感，抓關(guān)鍵詞語，分析作者的喜怒哀樂等感情，注意詩的

最后兩句，古人寫詩常常卒章顯志，點明主旨，熟悉常用感情基調(diào)用語，結(jié)合全詩，把握兩詩不

同的感情基調(diào)。

閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。

堂成

杜甫

背郭堂成蔭白茅，緣江路熟俯青郊。

植林江礙日吟風(fēng)葉，籠竹和煙滴露梢。

暫止飛烏將數(shù)子，頻來語燕定新巢。

旁人錯比揚(yáng)雄宅，懶惰無心作《解嘲》。

【注】梢林：柏木林。檔，讀，植木，一種落葉喬木。

22.本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩分析。

23.頸聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。

【答案】22.①詩歌首聯(lián)從環(huán)境背景的角度交代了草堂的方位。中間兩聯(lián)寫草堂本身之景：草堂

隱在叢林修篁深處，似有輕煙籠罩；風(fēng)吹樹葉、露滴梢頭的聲音都能聽得到；烏鴉成群飛過，燕

子前來筑巢。前三聯(lián)描繪了一片清幽的景象，寫出了詩人新居初定的愉悅心情。②尾聯(lián)由物及

人，寫詩人不過把草堂作為避亂偷生之所，懶于發(fā)《解嘲》式的牢騷，暗含了詩人的彷徨憂傷之

感。

23.①以物喻人。詩人寫“飛烏”“語燕”，實為寫人，即詩人自己。如''定新巢"，不僅是寫

燕子筑新巢，也貼切形象地比擬了詩人流寓西南、暫居成都的漂泊生活，把詩人在積郁的憂傷中

突然找到一絲安慰的欣喜表現(xiàn)得淋漓盡致。②融情于景。詩人在描繪烏燕“暫止”“頻來”的情

景中不僅寄寓著一時的愜意心境，也透露出暫居于此的彷徨憂傷之感。

[22題詳解】

本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。從題干來看，題干問的是''本

詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩分析”，這是針對全篇設(shè)題，考生需要結(jié)合全篇所寫

的景、事以及直接流露情感的詞語來分析情感。首先要抓住詩歌中的景物，然后抓詩歌中直接表

達(dá)情感的詞語。開頭兩句，從環(huán)境背景勾勒出草堂的方位。中間四句寫草堂本身之景，通過自然

景色的描寫，把詩人歷盡戰(zhàn)亂之后新居初定時的生活和心情，細(xì)致而生動地表現(xiàn)了出來。如“相

林礙日”、“籠竹和煙”，寫出草堂的清幽。它隱在叢林修篁深處，透不進(jìn)強(qiáng)烈的陽光，好像有

一層漠漠輕煙籠罩著?！耙黠L(fēng)葉”，“滴露梢”，是“葉吟風(fēng)”，“梢滴露”，說“吟”，說

“滴”，則聲響極微。連這微細(xì)的聲響都能察覺出，可見詩人生活的寧靜；他領(lǐng)略、欣賞這草堂

景物，心情和草堂景物完全融合在一起。因此，在他的眼里，烏飛燕語?，各有深情?！皶褐癸w烏

將數(shù)子，頻來乳燕定新巢”，詩人以他自己的歡欣，來體會禽鳥的動態(tài)的。在這之前，他像那

“繞樹三匝，無枝可棲”的烏鵲一樣，帶著孩子們奔波于關(guān)隴之間，后來才飄流到這里。草堂營

成，不但一家人有了個安身之處，連禽鳥也都各得其所。翔集的飛烏，營巢的燕子，也與詩人一

同喜悅。但杜甫為了避亂才來到成都，草堂的營建，對他只不過是顛沛流離的辛苦途程中的歇息

之地，而不是終老之鄉(xiāng)。從這個意義來說，盡管新居初定，景物怡人，而在寧靜喜悅的心情中，

總不免有彷徨憂傷之感。這種復(fù)雜而微妙的矛盾心理狀態(tài)，通過“暫止飛烏”的“暫”字微微地

透露了出來。

[23題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。從題干來看，題干問的是“頸聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)

手法？請簡要分析”，然后圈出頷聯(lián)所寫的對象，理解詩句的意思，分析使用了什么技巧，達(dá)到

什么效果?！皶褐癸w烏將數(shù)子，頻來語燕定新巢”，意思是“草堂的落成，使烏鴉帶領(lǐng)小鳥翔

集，讓燕子也來筑巢”，詩人以自己的歡欣，來體會禽鳥的動態(tài)，在這之前，他象那“繞樹三

匝，無枝可棲”的烏鵲一樣，帶著孩子們奔波于關(guān)隴之間，后來才飄流到這里。草堂落成，不但

一家人有了個安身之處，連禽鳥也都各得其所。那么，翔集的飛烏，營巢的燕子，不正是與自己

同其喜悅，莫逆于心嗎？在寫景狀物的詩句中往往寓有比興之意，這是杜詩的特點之一。故考生

可以從“以物喻人”的角度來分析。然而杜甫之卜居草堂，畢竟不同于陶淵明之歸隱田園，杜甫

為了避亂才來到成都，他初來成都時，就懷著羈旅之思；直到后來，他還是說：“此身那老蜀，

不死會歸秦?！币蚨萏玫臓I建，對他只不過是顛沛流離的辛苦途程中息肩之地，而終非投老之

鄉(xiāng)。從這個意義來說，盡管新居初定，景物怡人，而在寧靜喜悅的心情中，總不免有彷徨憂傷之

感?！耙晕矣^物，故物皆著我之色彩?！保ㄍ鯂S《人間詞話》）這種復(fù)雜而微妙的矛盾心理狀

態(tài)，通過“暫止飛烏”的“暫”字微微地透露了出來，可以從融情于景方面分析。

閱讀下面這首詩，完成后面題目。

旅宿

杜牧

旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。

遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。

24.頸聯(lián)是怎樣運(yùn)用虛實結(jié)合的手法，來表達(dá)作者的思想感情的？

25.聯(lián)系全詩的情感，對尾聯(lián)"滄江好煙月，門系釣魚船"作簡要賞析。

【答案】24.虛寫鄉(xiāng)愁令人難眠，漸入夢境，夢回故鄉(xiāng)?？陕愤h(yuǎn)，醒來時天已大亮。實寫的是遠(yuǎn)

離故鄉(xiāng)，書信難達(dá)。表達(dá)羈旅中的思鄉(xiāng)之情。

25.用滄江美景、漁人垂釣與詩人長途跋涉、行旅艱辛形成鮮明對比。反襯自己風(fēng)塵仆仆難與家

人團(tuán)聚的愁緒，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)自由自在閑適生活的向往。

【24題詳解】

試題分析：用設(shè)想之詞，虛實結(jié)合，想象奇特，表現(xiàn)出此時此地此情此景中詩人因愁思難耐、歸

家無望而生出的怨恨。故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在千里，只能夢中相見，也許是短夢，也許是長夢，但夢中醒來卻

已到天明。字里行間，流露出夢短情長的幽怨。而這一切又都由于"家書到隔年"的實際情況。

作為詩歌由寫景向抒情的過渡，轉(zhuǎn)句用夢境寫旅宿思愁哀怨，亦虛亦實，虛中寫實，以實襯虛的

特點令人讀來回腸蕩氣。

考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價Do

【25題詳解】

試題分析：并非直抒胸意，而是以設(shè)想之詞，勾勒家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，融情于景，借景抒情，

把濃烈的歸思之情融入家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)景之中。滄江煙靄，云霞明滅，月色溶溶，家門外系著釣魚

船，一幅優(yōu)美寧靜祥和的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景。畫面中雖然沒有寫人物，但一條靜靜地系于家門外的釣

魚船卻讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。面對這樣一幅家鄉(xiāng)優(yōu)美的畫面，誰人不夢繞魂牽，更何況旅宿在外

的詩人呢！家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里，旅人歸思難收，如此優(yōu)美的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景非但沒有給詩人以慰藉，反

而加深了詩人的思鄉(xiāng)愁苦。這是用樂景反襯哀情的典型。美景幽思、怨恨鄉(xiāng)愁、委實凄絕。除卻

個中人，任何人也難以深味個中情。不過，"煙月"在此實際上是借代，并非一定就是"煙"，

就是"月"。正所謂，文學(xué)作品的形象大于思維，此處一個"煙月"可以觸發(fā)不同的旅人思婦產(chǎn)

生不同的意象聯(lián)想，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。

考點：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價Do

閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。

太原早秋

李白

歲落眾芳歇，時當(dāng)大火流。

霜威出塞早，云色渡河秋。

夢繞邊城月，心飛故國①樓。

思?xì)w若汾水②，無日不悠悠。

【注】①故國：故鄉(xiāng)。②汾水：汾河，流經(jīng)太原。

26.頸聯(lián)“夢繞邊城月，心飛故國樓”二句，自顯其妙，請簡要分析。

27.尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

【答案】26.①對仗工穩(wěn)，層意遞進(jìn)?！皦衾@”對“心飛”，“邊城月”對“故國樓”，對仗嚴(yán)

謹(jǐn)；前句寫夢中思念家鄉(xiāng)，后句寫夢醒后急于歸家，一個“飛”字更表達(dá)出歸鄉(xiāng)情切，層意遞

進(jìn)。②虛實相生，意韻豐厚?！斑叧窃隆北臼茄矍熬埃瑓s偏以“夢”相隨；“故國樓”實為遠(yuǎn)方

物，卻偏以“心”相依。虛實相生，寫出詩人羈旅他鄉(xiāng)而思鄉(xiāng)、急欲歸鄉(xiāng)的感情。

27.運(yùn)用比喻的修辭手法，把思?xì)w之心比作汾水，汾水無時無刻不在流淌，詩人的思鄉(xiāng)情便也像

汾水一樣無窮無盡。比喻生動形象，抒發(fā)了詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情。

【26題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。從題干來看，題干問的是"頸聯(lián)'夢繞邊

城月，心飛故國樓'二句，自顯其妙，請簡要分析”，然后理解這兩句的意思，看詩句中使用什

么技巧，達(dá)到了什么效果?！皦衾@邊城月，心飛故國樓”意思是“看到這邊城的月亮，我夢想回

到安陸家中”，詩人從描寫“早秋”的景色中，轉(zhuǎn)入對家鄉(xiāng)親人的思念。由“夢”可知，頸聯(lián)前

一句寫的是夢境，含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)。，而“心飛故國樓”是寫夢醒之后的狀況。

這兩句是說，我（詩人）雖身在異域他鄉(xiāng)，做的夢也在邊城月中縈繞，“月亮代表我的心”啊；

可是當(dāng)我夢醒之后，我“心飛故國樓”了。這里，一個“飛”字，表現(xiàn)出了詩人急于回到故鄉(xiāng)的

心情。這一聯(lián)兩句在形式上相對，意義上層層遞進(jìn)，表明了詩人對故鄉(xiāng)及其親人的思念之情。故

考生可以圍繞“對仗"和'‘虛實相生”進(jìn)行賞析。

【27題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解

答此類試題，首先審清楚題干的要求，如本題“尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？抒發(fā)了詩人怎樣的思

想感情”，然后理解尾聯(lián)的意思，看尾聯(lián)寫了什么內(nèi)容，使用了什么修辭，表達(dá)了怎樣的情感。

“思?xì)w若汾水，無日不悠悠”，由“若”可知，這里把抽象的思?xì)w之情形象化，以水喻情，連綿

不斷，明確表達(dá)了自己的思?xì)w不斷的情懷，“悠悠”本就是憂郁的意思、，但也有情悠悠，思悠悠

之意。同時，聯(lián)系上一句“思?xì)w若汾水”來看，“悠悠”也有綿延不斷的意思。這兩句是說，我

思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭，就如同汾河水一樣，沒有一天斷絕過啊。以水喻情，這是古代

詩歌中常用的方法，也是“流水”這一意象所蘊(yùn)含的意義之一。在這首詩里，詩人為了強(qiáng)調(diào)自己

的“思?xì)w”之情的深遠(yuǎn)，也通過日夜不停的汾河水不停流淌為喻，形象而生動地表現(xiàn)出了自己日

夜思?xì)w的情懷。

閱讀下面這首詩，完成回答問題。

秋懷

［金］元好問注

涼葉蕭蕭散雨生,虛堂淅淅掩霜清。

黃花自與西風(fēng)約,白發(fā)先從遠(yuǎn)客生。

吟似候蟲秋更苦,夢和寒鵲夜頻驚。

何時石嶺關(guān)頭路,一望家山眼暫明！

【注】元好問，字裕之，號遺山，金末元初詩人，曾在金朝為官，金亡不仕。本詩為寓居異鄉(xiāng)

時所寫。

28.簡析詩歌首聯(lián)景物描寫的特點和作用。

29.簡要分析詩歌后兩聯(lián)所運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)的思想感情。

【答案】28.詩歌首聯(lián)從觸覺和聽覺的角度（如