人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元大單元教學(xué)任務(wù)單

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元大單元教學(xué)任務(wù)單

第四單元第1課時(shí)小數(shù)的意義

【課前任務(wù)單】

游戲：搶微信紅包

(1)像1.73、0.97、28.65、0.64這樣的數(shù)都是什么數(shù)？

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每個(gè)紅包表示的是幾元幾角幾分？

【課中任務(wù)單】

任務(wù)一：探究小數(shù)的產(chǎn)生

1.量一量：你們選擇的物品的長(zhǎng)、寬分別是多少？

2.說(shuō)一說(shuō)：用米尺測(cè)量物品的長(zhǎng)和寬時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.想一想：每次測(cè)量的結(jié)果都是整米數(shù)嗎？如果余下的部分不夠1m,而記錄測(cè)

量結(jié)果又要用米作單位，這時(shí)該怎么辦？

【趁熱打鐵1】

用厘米作單位，鉛筆長(zhǎng)的長(zhǎng)度比（）厘米多，多的部分不夠1厘米，可

以用（）表示。

我發(fā)現(xiàn)：在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)也常常

用（）來(lái)表示。

任務(wù)二：探究小數(shù)的意義

I.認(rèn)識(shí)一位小數(shù)。

（1）比劃一下：“1分米”的長(zhǎng)度。

（2）說(shuō)一說(shuō)：1分米用米作單位,用分?jǐn)?shù)、小數(shù)的表示方法。

（3）寫(xiě)一寫(xiě)：3份、7份寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、小數(shù)各是多少米?

（4）看一看：每組分?jǐn)?shù)和小數(shù),你們發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系了嗎?

（5）試一試：嘗試說(shuō)出分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系？

2.認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)。

（1）說(shuō)一說(shuō)：1厘米用米作單位,用分?jǐn)?shù)、小數(shù)的表示方法。

(2)填一填：這樣的4份、8份寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、小數(shù)各是多少米?

(3)猜一猜:兩位小數(shù)可能與什么樣的分?jǐn)?shù)有關(guān)?

(4)驗(yàn)一驗(yàn)：你能舉出生活中的例子來(lái)說(shuō)明嗎？

3.認(rèn)識(shí)三位小數(shù)。

(1)推想一下：如果再把1米長(zhǎng)的線段平均分成IOOO份,那么每份在尺子上長(zhǎng)

是多少米?寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、小數(shù)各是多少米？

(2)填一填：在書(shū)上完成例1的填空。

(3)說(shuō)一說(shuō)：0.006米、0.013米各自表示的意義

(4)想一想：三位小數(shù)表示什么呢?它的計(jì)數(shù)單位是什么？

(5)試一試：四位小數(shù)表示什么？五位小數(shù)呢？

【趁熱打鐵2】

1.填一填：

⑴把1米平均分成10份，每份是（）分米，也就是（）米，用小數(shù)表示

是（）米。

（2）把1米平均分成100份，表示這樣的（）份是0.57米。

⑶把1米平均分成IOOO份，表示這樣的275份是（）米。

（4）0.9米可以看成把1米平均分成（）份，表示這樣的（）份。它寫(xiě)成分

數(shù)是（）米。

（5）6毫米是1厘米的（）分之（）,寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是（）厘米，寫(xiě)成小數(shù)是

（）厘米

6毫米是1分米的（）分之（）,寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是（）分米，寫(xiě)成小數(shù)是

（）分米。

6毫米是1米的（）分之（），寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是（）米，寫(xiě)成小數(shù)是

）米。

2.我發(fā)現(xiàn)：分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫(xiě)成（）位小數(shù)。一位小數(shù)表示（)

分之幾。

分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫(xiě)成（）位小數(shù)。二位小數(shù)表示（)

分之幾。

分母是IoOO的分?jǐn)?shù),可以寫(xiě)成（）位小數(shù)。三位小數(shù)表示（)

分之幾。

任務(wù)三：探究小數(shù)的計(jì)數(shù)單位

1.憶一憶：結(jié)合板書(shū),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、回憶一下我們剛才的探討過(guò)程,和同伴

交流一下,你都發(fā)現(xiàn)了什么？

2.說(shuō)一說(shuō)：你能用一句話說(shuō)說(shuō)什么是小數(shù)嗎?

3.想一想：十分之幾、百分之幾、千分之幾這些分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位分別是什么？這

些計(jì)數(shù)單位用小數(shù)表示分別是多少？

4.議一議：這些計(jì)數(shù)單位之間有什么樣的關(guān)系呢?用一句話可以怎么概括?

【趁熱打鐵3】

1.先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示涂色部分，再填一填。

分?jǐn)?shù)：（）分?jǐn)?shù)：（）分?jǐn)?shù)：（）

小數(shù)：（）小數(shù)：（）小數(shù)：（）

我發(fā)現(xiàn):分母是10、100、K）OO……的分?jǐn)?shù)可以用（）表示，小數(shù)的計(jì)

數(shù)單位是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、（）、

）……分別寫(xiě)作0.1、（）、（）……

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（）。10個(gè)0.1是（）；10個(gè)

0.01是（）；（）個(gè)0.001是0.01。

第四單元第2課時(shí)小數(shù)的數(shù)位順序表學(xué)習(xí)任務(wù)單

【課前任務(wù)單】

1.說(shuō)一說(shuō)：

37255在（）位上,表示5個(gè)（);

2在（）位上，表示2個(gè)（);

7在（）位上,表示7個(gè)（);

3在（）位上，表示3個(gè)（）。

2.填一填：整數(shù)數(shù)位順序表

3.想一想:

(1)0.7是(）位小數(shù),表示（）分之（）。它的計(jì)數(shù)單位是（）,它有（）個(gè)這

樣的計(jì)數(shù)單位。

(2)0.15是(）位小數(shù),表示（）分之（）。它的計(jì)數(shù)單位是（）,它有（）個(gè)這

樣的計(jì)數(shù)單位。

(3)0.08是(）位小數(shù),表示（）分之（）o它的計(jì)數(shù)單位是（）,它有（）個(gè)

這樣的計(jì)數(shù)單位。

【課中任務(wù)單】

任務(wù)一：探究小數(shù)的構(gòu)成

1.看一看：看圖你知道了哪些信息？

2.說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)出其他小數(shù)嗎？

3.想一想：小數(shù)是由哪幾部分構(gòu)成的?

【趁熱打鐵4】

）部分小數(shù)點(diǎn)）部分

78

我發(fā)現(xiàn)：小數(shù)由（）部分組成：（）部分、（）和（）部分。

小數(shù)點(diǎn)左邊是（）部分，小數(shù)點(diǎn)右邊是（）部分。

任務(wù)二：探究小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。

1.說(shuō)一說(shuō)：12.378的小數(shù)點(diǎn)左邊第一位是什么位?計(jì)數(shù)單位是什么?這一位上的數(shù)表示什么？

那第二位呢？

2.想一想：12.378,它是幾位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是什么位？它的計(jì)數(shù)單位是多少？這

一位上的數(shù)表示什么？那小數(shù)點(diǎn)右邊第二位呢？

3.試一試：依次說(shuō)出小數(shù)部分后面幾位的數(shù)位以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位嗎？

【趁熱打鐵5】

1.填一填：

（1）32.417中，“32”是（）部分；“4”在（）上，表示4個(gè)（）；“1”在（）

上，表示1個(gè)（）；“7”在（）上，表示7個(gè)（）。

（2）4.75是由（）個(gè)一、（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成的。

2.我發(fā)現(xiàn)：小數(shù)點(diǎn)左邊第一位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）。右邊第一

位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）。小數(shù)點(diǎn)左邊第二位是（）位，

它的計(jì)數(shù)單位是（）。右邊第二位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是

（）。干分位是小數(shù)點(diǎn)（）邊第（）位，它的計(jì)數(shù)單位是

（）。

任務(wù)三：整理小數(shù)數(shù)位順序表

1.填一填：小數(shù)的數(shù)位順序表

整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)r、數(shù)部分

數(shù)位???萬(wàn)位千位百位個(gè)位???

計(jì)數(shù)*

???萬(wàn)百十???

單位（個(gè)）

2.想一想：仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.說(shuō)一說(shuō)：小數(shù)部分哪個(gè)計(jì)數(shù)單位最大?小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是

多少？你得出了什么結(jié)論?

【趁熱打鐵6】

1.填一填。

（1）72.048這個(gè)數(shù)的小數(shù)部分的最高位是（）位，最低位是（）位。

（2）在12.82中，整數(shù)部分的“2”在（）位上，表示（）；小數(shù)部分的“2”

在（）位上，表示（）。

2.我發(fā)現(xiàn):

（1）在數(shù)位順序表中，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）；小數(shù)點(diǎn)右

邊第三位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）。

（2）小數(shù)的整數(shù)部分最低位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）；小數(shù)部分的最高位是

（）位，計(jì)數(shù)單位是（），它們之間的進(jìn)率是（）。每相

鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（）。

（3）一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的（）也不同.

第四單元第3課時(shí)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法學(xué)習(xí)任務(wù)單

【課前任務(wù)單】

1.填一填：

（1）小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成兩部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是小數(shù)的（）部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)

是它的（）部分。

（2）千分位在小數(shù)點(diǎn)（）邊第（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）小數(shù)點(diǎn)右邊第一

位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）。

2.讀一讀：

25讀作：（）

76讀作：（）

180讀作：（）

3005讀作：（）

說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讀數(shù)的？

3.寫(xiě)一寫(xiě)：

七十八寫(xiě)作：（）

一百七十寫(xiě)作：（）

五百二十三寫(xiě)作：（）

二千零六寫(xiě)作：（）

說(shuō)一說(shuō)你是怎樣寫(xiě)數(shù)的？

【課中任務(wù)單】

任務(wù)一：探究小數(shù)的讀法

1.試一試：嘗試讀小數(shù)。

2.說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣讀的？

3.想一想：總結(jié)出讀小數(shù)的方法:

【趁熱打鐵7】

1.讀出下面橫線上的小數(shù)。

（1）北京故宮的太和殿高35.05m,讀作（）。

（2）地球赤道的周長(zhǎng)約是40075.7km,讀作（）。

我發(fā)現(xiàn)：讀小數(shù)時(shí),先讀整數(shù)部分,整數(shù)部分按照（）的讀法讀；再讀小數(shù)點(diǎn)，小

數(shù)點(diǎn)讀作“（）”；最后讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要從左往右（）讀出每個(gè)數(shù)字，而且

有幾個(gè)0就要讀出（）個(gè)零。

任務(wù)二：探究小數(shù)的寫(xiě)法

1.試一試：嘗試寫(xiě)小數(shù)。

4寫(xiě)出下面各數(shù)。

四點(diǎn)七六寫(xiě)作：4.76

零點(diǎn)零六寫(xiě)作：0.06

十三點(diǎn)一五寫(xiě)作：

零點(diǎn)二零六寫(xiě)作：

2.說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣寫(xiě)的?

3.想一想：總結(jié)出寫(xiě)小數(shù)的方法

【趁熱打鐵8】

寫(xiě)出下面橫線上的數(shù)。

（1）國(guó)家體育場(chǎng)（鳥(niǎo)巢）建筑面積為二±五點(diǎn)△萬(wàn)平方米。寫(xiě)作：（）

（2）北京故宮太和殿連同臺(tái)基高三十五點(diǎn)零五米。寫(xiě)作：（）

我發(fā)現(xiàn)：寫(xiě)小數(shù)時(shí),整數(shù)部分按（）的寫(xiě)法寫(xiě)出，整數(shù)部分是零的就寫(xiě)（），然

后在整數(shù)部分的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，最后在小數(shù)部分從左往右（）寫(xiě)出每個(gè)數(shù)字。

任務(wù)三：整理小數(shù)數(shù)位順序表

1.想一想：在剛才小數(shù)的讀法和寫(xiě)法中，有哪些注意事項(xiàng)？

2.說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法與整數(shù)的讀法和寫(xiě)法的比較，你有什么新收獲?

【趁熱打鐵9】

1.寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。

作

作

寫(xiě)

俏

寫(xiě)

寫(xiě)z

(

x

∕

:l

一?

我發(fā)現(xiàn)：

(1)讀小數(shù)，整數(shù)部分每級(jí)末尾的“0”都不讀,中間連續(xù)有幾個(gè)“0”只讀()零；而

小數(shù)部分有幾個(gè)“0”就要讀()個(gè)零。

(2)寫(xiě)小數(shù)，整數(shù)部分每級(jí)中間有“0”時(shí)，要注意寫(xiě)()數(shù)位，小數(shù)部分按照讀法把“0”

()寫(xiě)出來(lái)。

第四單元第4課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)單

【課前任務(wù)單】

1.填一填

(1)3分米=()米32厘米=()米5角=()元8分=()元

(2)0.3是()個(gè)十分之一

(3)0.30是()個(gè)百分之一

(4)0.123是()個(gè)千分之一

2.在商店里,商品的標(biāo)價(jià)經(jīng)常寫(xiě)成這樣：(課件出示:中性筆單價(jià)是2.50元筆袋8.00元)

在商店里，商品的標(biāo)價(jià)經(jīng)常寫(xiě)成這樣:

?

//品名：中性筆八

夕/單價(jià)：2.50元D

(1)你知道這里的2.50元和8.00元各表示多少元嗎?

(2)那2.50元、8.00元和我們平時(shí)說(shuō)的2.5元、8元有什么關(guān)系呢？

(3)說(shuō)一說(shuō)：觀察2.50元=2.5元，8.00元=8元，你發(fā)現(xiàn)了什么？

【課中任務(wù)單】

任務(wù)一：探究小數(shù)的性質(zhì)

1.教學(xué)例1?

比較0.1m、0.1Om和0.10Om的大小O

-------0.1m是3m,也就是1dnι-----------

10

-0.1Om是10個(gè)與m,也就是IoCm—

100

0.10Om是IOO個(gè)而1∏1,也就是IoOmm

∣llll∣lll∣∣llll∣llll∣llll∣llll∣llll∣llll∣llll∣llll∣llll∣llll∣llll∣llll∣llll∣llll∣llll∣llll∣llll∣llllllll∣

01cm2345678910

(I)想一想：括號(hào)里填上什么長(zhǎng)度單位,才能使等式成立？

I()=IO()=IOo()

(2)說(shuō)一說(shuō)：你能分別把Idm,IOCm,10Omm改用“m”作單位表示的數(shù)嗎？

(3)想一想：要比較0.1m、0.1Om和0.10Om這幾個(gè)長(zhǎng)度的大小，你有什么好辦法?

(4)找一找:你能在米尺上找出0.1m、0.1Om和0.10Om嗎?

(5)議一議：1dm、IoCm和IOomm在刻度尺上的長(zhǎng)度，你能得出什么結(jié)論?

(6)比一比：0.1m—0.10m=0.100m?你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2.教學(xué)例2：比較0.3和0.30的大小。

比較0.3和0.30的大小。

0.3

(I)猜一猜：你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)的大小是怎樣的？猜猜看。

(2)想一想：你打算用什么辦法來(lái)比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢?

(3)畫(huà)一畫(huà)：在兩張同樣大小的正方形紙上分別表示出0.3和0.30,并比較它們的大小。

（4）說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣涂的?

（5）議一議：從左圖到右圖什么變了？什么沒(méi)變？

（6）討論：為什么這兩個(gè)數(shù)的計(jì)數(shù)單位不同，而大小相等？

（7）觀察這個(gè)等式，從左往右看，從右往左看，小數(shù)末尾有什么變化?小數(shù)大小有什么變化?

你能得出什么結(jié)論？

3.引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括。

通過(guò)對(duì)例1、例2的研究，你能把上面的兩個(gè)結(jié)論歸納成為一句話嗎?

4.判斷練習(xí)

（1）小數(shù)末尾添上O或者去掉0,小數(shù)的大小不變。（）

（2）小數(shù)點(diǎn)后面添上0或者去掉0,小數(shù)的大小不變。（）

（3）一個(gè)數(shù)末尾添上“0”或者去掉“0”，大小不變。（）

說(shuō)一說(shuō)：在記小數(shù)的性質(zhì)時(shí)，你想提醒同學(xué)們注意什么？

【趁熱打鐵10】

L（I）在（）里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)和小數(shù)。

?dm=IOcm=100mm

（）m=（）m=（）m（填分?jǐn)?shù)）

（）m=（）m=（）m（填小數(shù)）

（2）麗麗想買(mǎi)一盒水彩筆，星火文具店售價(jià)15.6元，表示（）元（）角；學(xué)友文

具店售價(jià)15.60元，表示（）元（）角。所以15.6。15.60（填或“=”）。

（3）先涂色表示下面的小數(shù)，然后填空。

<?.K

0.8是（）個(gè)十分之一，0.80是（）個(gè)百分之一，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：它們的大?。ǎ?/p>

計(jì)數(shù)單位（）。所以0.8。0.80（填“或“=”）。

2.我發(fā)現(xiàn)：小數(shù)的（）添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大?。ǎ?。這叫做小數(shù)的性

質(zhì)。

任務(wù)二：探究小數(shù)的化簡(jiǎn)

學(xué)習(xí)例題3：

化簡(jiǎn)下面的小數(shù)。

0.70=0.7105.0900=

1.說(shuō)一說(shuō)：“化簡(jiǎn)”是什么意思？

2.試一試：獨(dú)立完成例3的化簡(jiǎn)

3.想一想：不在小數(shù)末尾的0,可以去掉嗎?

4.議一議：化簡(jiǎn)小數(shù)要注意什么？

【趁熱打鐵11】

化簡(jiǎn)下面各小數(shù)。

0.320=()0.080=()50.070=()3.00=()

我發(fā)現(xiàn):

（1）化簡(jiǎn)小數(shù)的方法：依據(jù)小數(shù)的（），去掉小數(shù)（）的“0”，小數(shù)的大小不會(huì)改

變。

（2）化簡(jiǎn)時(shí)注意：整數(shù)部分的（）和小數(shù)部分中不在末尾的（）都不能去掉。

任務(wù)三：探究小數(shù)的改寫(xiě)

1.說(shuō)一說(shuō)：例4的要求是什么？

不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫(xiě)成三位小數(shù)。

0.2=0.2004.08=3=

2.試一試：獨(dú)立完成例4的改寫(xiě)。

3.想一想：“3”的后面不加小數(shù)點(diǎn)行嗎？為什么？

4.議一議：應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時(shí)要注意什么？

【趁熱打鐵12】

不改變?cè)瓟?shù)的大小，將下面各數(shù)改寫(xiě)成三位小數(shù)。

0.45=（）0.0600=（）3=（）4.0=（）

我發(fā)現(xiàn)：

（1）小數(shù)的改寫(xiě)，在不改變小數(shù)大小的前提下，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，在小數(shù)的末尾（）

“0”或去（）“0”即可。

（2）整數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)，首先在整數(shù)的右下角點(diǎn)上（），然后根據(jù)需要在小數(shù)點(diǎn)后（）

相應(yīng)個(gè)數(shù)的“0”。

第四單元第5課時(shí)小數(shù)的大小比較學(xué)習(xí)任務(wù)單

【課前任務(wù)單】

1.想一想：什么是小數(shù)的基本性質(zhì)？你能說(shuō)出多少個(gè)和6.0300相等的小數(shù)。

2.游戲

教師在黑板上貼出卡片（反面朝外）：□□□□□□□

（1）說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得哪個(gè)整數(shù)會(huì)比較大?為什么？

（2）憶一憶：怎樣比較兩個(gè)整數(shù)的大小呢?

（3）如果在兩個(gè)方框中間點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),現(xiàn)在你覺(jué)得哪個(gè)小數(shù)會(huì)比較大?

□.□□□.□□□

【課中任務(wù)單】

任務(wù)一：探究小數(shù)的大小比較方法。

1.教學(xué)例5。

（1）找一找,你能發(fā)現(xiàn)例5讓我們解決什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

（2）說(shuō)一說(shuō)：排名次是干什么？

（3）想一想：你是如何排出他們的名次的？

（4）議一議：請(qǐng)大家從不同角度去思考比較，看誰(shuí)的方法多？

（5）寫(xiě)一寫(xiě)：（）第一，（）第二，（）第三，（）第四

（6）總結(jié)歸納：比較兩個(gè)小數(shù)的大小方法:

【趁熱打鐵13】

1.比一比，填一填。

（1）8.62O7.96<----先算（）部分

8θΓ^

（2）8.62O8.71?——整數(shù)部分相同，比較（）位

II

607~

（2）8.62O8.65?—生分位相同，比較（）位

I_______I

607L

2.我發(fā)現(xiàn)：比較小數(shù)的大小，先比較（），如果（）相同,

就比較（）位，如果（）位相同，就比較（）位……依次類(lèi)推。

任務(wù)二：體會(huì)比較小數(shù)的大小與位數(shù)多少無(wú)關(guān)。

1.翻一翻：□.□□□

先翻（）位，如果這個(gè)數(shù)位相等，就翻（）位，如果又相等,再翻（）位，

千分位還需要翻嗎？為什么？

2.寫(xiě)一寫(xiě)：下面老師寫(xiě)一個(gè)小數(shù)（出示0.524）

（1）請(qǐng)你寫(xiě)幾個(gè)比它大，整數(shù)部分是0、十分位上是5、百分位上仍是2的小數(shù)，比一比看

說(shuō)寫(xiě)得多。

（2）你能再寫(xiě)出幾個(gè)比它大，整數(shù)部分是0的小數(shù)嗎？其余各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字不限。

（3）有沒(méi)有辦法在不增加任何數(shù)字的情況下,使0.5在變化后比0.524大？剛才同樣是5

和0兩個(gè)數(shù)字,為什么數(shù)能變大？

3.想一想：同學(xué)們寫(xiě)的這些小數(shù)都比0.524大，觀察他們寫(xiě)的小數(shù)有什么不同？

4.議一議：雖然這些小數(shù)的位數(shù)不同，但都比0.524大，這說(shuō)明什么？

5.比一比：小數(shù)的大小比較和整數(shù)的大小比較有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？請(qǐng)你填在下表中。

小數(shù)的大小比較整數(shù)的大小比較

相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

【趁熱打鐵14】

在0.36、0.306、0.360、0.036、0.6中，最大的數(shù)是（）,最小的數(shù)是（）,相

等的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。

我發(fā)現(xiàn)：比較小數(shù)的大小和小數(shù)部分位數(shù)的多少（）關(guān)系。同一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位

不同,它的大小也就（）。

任務(wù)三：探究小數(shù)大小的極限思想

1.說(shuō)數(shù)游戲：老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)小數(shù)，看你們能不能說(shuō)出其他的小數(shù)。

（1）能說(shuō)出比2.8大的小數(shù)嗎？能說(shuō)幾個(gè)？

（2）能說(shuō)出比2.5小的小數(shù)嗎？能說(shuō)幾個(gè)？

（3）能說(shuō)出既比2.4大又比2.5小的小數(shù)嗎？能說(shuō)幾個(gè)？

（4）能說(shuō)出既比2.4大又比2.5小的兩位小數(shù)嗎？能說(shuō)幾個(gè)？

（5）能說(shuō)出2.4在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間？

【趁熱打鐵15】

1.(1)大于0.97而小于0.98的小數(shù)有()個(gè)。

(2)大于0.97而小于0.98的三位小數(shù)有()個(gè)，是()

2.比10小的最大兩位小數(shù)是()，比8大的最小三位小數(shù)是()。

3.在()里填上與小數(shù)相鄰的兩個(gè)整數(shù)。

()<1.8<()()>99.9>()

()<13.05<()()>10.IOl>()

我發(fā)現(xiàn)：若沒(méi)有小數(shù)位數(shù)的限定，則任意兩個(gè)不相等的數(shù)之間都有()個(gè)小數(shù)。

第四單元第6課時(shí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的變化規(guī)律學(xué)習(xí)

任務(wù)單

【課前任務(wù)單】

1.復(fù)習(xí)舊知：

口答。

(1)把6米擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、IoO倍、IOOO倍各是多少米?

(2)把6000厘米縮小到原來(lái)的-L、」_、_L各是多少厘米?

101001000

2.回憶什么是小數(shù)的基本性質(zhì)？

3.請(qǐng)將下面兩組數(shù)按從小到大的順序排列。觀察排列之后的這組數(shù),有什么發(fā)現(xiàn)?

(1)1.251.2501.25001.25000

(2)0.230.023230.00232.3

4.引入課題：

小數(shù)點(diǎn)的位置很重要，在數(shù)學(xué)上我們把小數(shù)點(diǎn)位置的變化叫做小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)。這節(jié)課我

們就一起來(lái)研究一下調(diào)皮的小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)會(huì)給小數(shù)的大小帶來(lái)怎樣的變化。

【課中任務(wù)單】

任務(wù)一：探究小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的變化規(guī)律

L教學(xué)例1。

（I）找一找：我們邊看故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看看孫悟空的金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生了什

么變化。

（2）說(shuō)一說(shuō)：0.009m—0.09mτ0.9m->9m0觀察這幾個(gè)小數(shù)，它們有什么不同？

（3）想一想：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與金箍棒長(zhǎng)短有什么關(guān)系？

（4）移一移：及時(shí)完成觀察記錄表。

原長(zhǎng)0.009(m)小數(shù)點(diǎn)是怎樣與原長(zhǎng)比較有什么變化

移動(dòng)的

第一次

0.09m

第二次0.9m

第三次

9m

（5）寫(xiě)一寫(xiě)：小數(shù)點(diǎn)向右

移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10,小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；

移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（）倍；

移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（）倍;

【趁熱打鐵16】

L下面各題右面的數(shù)同左面的數(shù)比較，有什么變化？比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。

擴(kuò)大到原來(lái)的（)倍

0.407■__________>A4ΛUΓΓ/7

(______L?./∏7

0.407-?4.U/

(--------U40.7

0.407-

我發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍,小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位;一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的IOO

倍,小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位;一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的IOOO倍,小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位。

任務(wù)二：探究小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的變化規(guī)律

1.猜一猜：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的變化規(guī)律。

2.驗(yàn)一驗(yàn)：小組合作,通過(guò)試?yán)齺?lái)驗(yàn)證

3.想一想：如果我們由下往上觀察，小數(shù)點(diǎn)相當(dāng)于往哪邊移動(dòng)?（向左移動(dòng)），小數(shù)點(diǎn)向左移

動(dòng)了幾位?原來(lái)的數(shù)會(huì)有怎樣的變化？

4.填一填：小數(shù)點(diǎn)向左

移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10,小數(shù)就縮小到原數(shù)的（）；

移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（），小數(shù)就縮小到原數(shù)（）；

移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（），小數(shù)就縮小到原數(shù)（）；

【趁熱打鐵17】

1.下面各題右面的數(shù)同左面的數(shù)比較，有什么變化？比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。

縮小到原來(lái)的i）

638--→----0--.-6--3-8---------------------

)

638→63.8

6380.0638

我發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)縮小到原來(lái)的點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位;一個(gè)數(shù)縮小到原來(lái)的京,小數(shù)

點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位;一個(gè)數(shù)縮小到原來(lái)的7?,小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位。

任務(wù)三：溝通聯(lián)系，提升認(rèn)知

1.理解10倍、10倍擴(kuò)大和10倍10倍縮小的道理：

想一想：小數(shù)大小發(fā)生變化時(shí)，怎么都是原數(shù)的10、100、1000……倍或工、」一、

10100

」一……呢？而不是2倍？5倍？7倍？這是怎么回事呀？

1000

2.理解右移數(shù)變大，左移數(shù)變小的道理:

想一想：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)數(shù)怎么就一定會(huì)變大，而向左移動(dòng)數(shù)就一定會(huì)變小?

3.說(shuō)一說(shuō)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)，如果位數(shù)不夠應(yīng)該怎么辦？

4.總結(jié)規(guī)律。

說(shuō)一說(shuō)：原數(shù)擴(kuò)大還是縮小由什么決定？移動(dòng)的位數(shù)決定什么？

【趁熱打鐵18】

1.按要求填一填。

（1）0.3kg-?0.30kg-*0.300kg

上面這組數(shù)的變化是根據(jù)（），這三個(gè)小數(shù)的大小（）。

（2）0.06m-?|0.6m∣→-6m

上面這組數(shù)的變化是根據(jù)（）,0.6m是0.06m的

),6m是0.06m的(

2.在橫線上填上小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)情況，在框里填上小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后的結(jié)果

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位

小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位

我發(fā)現(xiàn):

（1）小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)了,數(shù)字所在的數(shù)位發(fā)生了（），表示的大小也就發(fā)生了（）。

正因?yàn)橄噜彽膬蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是（），所以小數(shù)的大小發(fā)生變化時(shí)，是原

數(shù)的（）倍、（）倍、（）倍……或（）、（）、

（2）掌握小數(shù)點(diǎn)移位的規(guī)律，一要注意移動(dòng)方向與變化的關(guān)系，就是（）移就縮小，（）

移就擴(kuò)大；二是要注意移動(dòng)位數(shù)與變化的倍數(shù)的關(guān)系，移動(dòng)一位，變化的倍數(shù)是（）倍,

移動(dòng)兩位，變化倍數(shù)是（）倍，移動(dòng)三位，變化倍數(shù)是（）倍……

第四單元第7課時(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用學(xué)習(xí)任務(wù)單

【課前任務(wù)單】

1.復(fù)習(xí)舊知：

口答。

⑴把15.46擴(kuò)大到原數(shù)的IOO倍，就是把它的小數(shù)點(diǎn)向()移()位，結(jié)果是

)。

(2)15.46除以100,就是把15.46()到原數(shù)的()，只需把小數(shù)點(diǎn)向()移動(dòng)

)位，結(jié)果是()。

2.說(shuō)一說(shuō)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

【課中任務(wù)單】

任務(wù)一：探究一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、IOOO倍的解題方法.

L教學(xué)例2(1)。

(1)想一想：“擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、IOOO倍”，這句話讓你想到了什么？可以和哪

個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)？

(2)說(shuō)一說(shuō)：如果把0.07擴(kuò)大到原數(shù)的10倍,結(jié)果是多少？

(3)看一看:小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后，整數(shù)部分正確嗎？怎樣調(diào)整？

(4)寫(xiě)一寫(xiě):你能用剛才學(xué)會(huì)的方法把0.07擴(kuò)大到它的100倍、IOoO倍嗎？得到的結(jié)果分

別是多少？

(5)議一議:小數(shù)點(diǎn)右移兩位之后是多少，怎樣正確書(shū)寫(xiě)？0.07是兩位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)如何向右

移動(dòng)三位？

2.歸納小結(jié)。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能總結(jié)一下把一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大10倍、IOO倍、IOoO倍的方法.

【趁熱打鐵19】

1.列式計(jì)算。

把0.43分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、IOOO倍，各是多少？

⑴把0.43擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，就是把0.43（）10,也就是把0.43的小數(shù)點(diǎn)向（）移

動(dòng)（）位，所以0.43（）10=（）。

⑵把0.43擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，就是把0.43（）100,也就是把0.43的小數(shù)點(diǎn)向（）

移動(dòng)（）位,所以0.43（）100=（）。

（1）把0.43擴(kuò)大到原來(lái)的IOOO倍,就是把0.43（）1000,也就是把0.43的小數(shù)點(diǎn)向（）

移動(dòng)（）位，所以043（）1000=（）。

2.我發(fā)現(xiàn)：把一個(gè)數(shù)一個(gè)不為零的數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、IOoo倍就是將這個(gè)數(shù)乘

以（）、（）、（），也就是將小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位、（）位、（）位。

任務(wù)二：探究一個(gè)數(shù)分別縮小到原來(lái)的看、擊、?的解題方法.

1.試一試:有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，你知道把3.2分別縮小到原數(shù)的‘、」一、一1_,各是多少嗎？

101001000

2.想一想：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)之后整數(shù)部分沒(méi)有數(shù)字怎么辦？

3.說(shuō)一說(shuō)：在剛才小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律中，有哪些注意事項(xiàng)？

【趁熱打鐵20】

1.列式計(jì)算。

把40分別縮小到原來(lái)的古、志、??e,各是多少？

⑴把40縮小到原來(lái)的吉,就是把40（）10,也就是把40的小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）

位，所以40()10=()。

(2)把40縮小到原來(lái)的擊，就是把40()100,也就是把40的小數(shù)點(diǎn)向()移動(dòng)

()位，所以40()100=()。

⑵把40縮小到原來(lái)的嬴，就是把40()1000,也就是把40的小數(shù)點(diǎn)向()移動(dòng)

()位，所以40()1000=()。

2.我發(fā)現(xiàn)：一個(gè)不為零的數(shù)縮小到原來(lái)的」-、「一、」一就是將這個(gè)數(shù)除以()、()、

101001000

(),也就是將小數(shù)點(diǎn)向()移動(dòng)()位、()位、()位。

任務(wù)三：應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

LIOO張A4紙摞起來(lái)厚ICm,1張A4紙有多厚？

(1)列一列:嘗試列式。

(2)說(shuō)一說(shuō):為什么用除法？

⑶想一想:怎樣計(jì)算？

2.1千克花生可榨花生油0.45千克，100千克花生可榨多少千克花生油？1噸花生可榨多少

千克花生油？

(1)說(shuō)一說(shuō):你是怎樣理解題意的？

(2)寫(xiě)一寫(xiě):你是如何列式計(jì)算的

(3)議一議:解決類(lèi)似問(wèn)題的一般步驟。

【趁熱打鐵21】

1?填空并不難，填對(duì)不簡(jiǎn)單。

⑴某地的海水Ikg含鹽0.03kg,100kg海水含鹽()kg,列式為()。

It海水含鹽（）kg,列式為（）?

（2）服裝廠做IOO套校服共用布220m,平均每套校服用布（）m,做1000套這樣的

校服要用布（）∣∏o

2.我發(fā)現(xiàn)：

應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律解決生活中的實(shí)際問(wèn)題：在乘法（或除法）中，如果因數(shù)（或除數(shù)）

是（）、（）、（）……就可以直接利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來(lái)計(jì)算。

第四單元第8課時(shí)小數(shù)與單位換算（1）學(xué)習(xí)任務(wù)單

【課前任務(wù)單】

1.復(fù)習(xí)舊知：

我們常見(jiàn)的有哪些量的單位?它們之間的進(jìn)率分別是多少？

2.口算。

80÷IOOO=0.25×100=

136÷100=4.03×1000=

700÷1000=0.095×100=

說(shuō)一說(shuō):一個(gè)小數(shù)乘或除以10倍、100倍、IOOO倍的方法

【課中任務(wù)單】

任務(wù)一：名數(shù)的認(rèn)識(shí)

1.教學(xué)教科書(shū)P46的主題圖。

（1）看一看：這些數(shù)，它們有什么共同的特點(diǎn)？

（2）舉一舉:你能舉出名數(shù)的例子嗎？

（3）分一分:這些名數(shù)有什么相同和不同？你能把它們分分類(lèi)嗎?

（4）試一試:你能分別舉出單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子嗎？

【趁熱打鐵22】

在計(jì)量長(zhǎng)度、面積、重量、時(shí)間時(shí)，得到的數(shù)都帶有單位名稱(chēng)，如15米5厘米，78平方厘

米，12千克，1小時(shí)4分鐘等。

（1）通常把量得的數(shù)和單位名稱(chēng)合起來(lái)叫做（）。

（2）上面的名數(shù)中是單名數(shù):（）,我們把只帶有（）計(jì)量單位名稱(chēng)的叫

單名數(shù)，

（3）上面的名數(shù)中是復(fù)名數(shù):（）,我們把帶有（）或（）計(jì)量單

位名稱(chēng)的叫復(fù)名數(shù)，

任務(wù)二：把低級(jí)單位改寫(xiě)成用小數(shù)表示的高級(jí)單位。

教學(xué)例1

1.說(shuō)一說(shuō)：80Cm改寫(xiě)成用米作單位的數(shù),哪個(gè)是高級(jí)單位的名數(shù)?哪個(gè)是低級(jí)單位的名數(shù)？

2.試一試：先獨(dú)立練習(xí),再把你的想法和同桌交流。

3.想一想：將80厘米改寫(xiě)成米數(shù)是什么樣的變換？應(yīng)該怎樣算？

【趁熱打鐵23】

1.想一想，填一填。

84Cm=（）m

I_____↑

÷（）（進(jìn)率）

把低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)，要（）進(jìn)率，厘米和米之間的進(jìn)率是（），

所以要把84的小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位。

我發(fā)現(xiàn)：（）單位換算成（）單位，（）它們之間的進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)

向（）移動(dòng)位數(shù)。

2.想一想，填一填。

85cm=（）m2050g=（）kg

60dm2=（）m2680平方米=（）公頃

任務(wù)三：把含有低級(jí)單位的復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的單名數(shù)

1.想一想：80厘米和1米45厘米改寫(xiě)為米數(shù)有什么共同的地方和不同的地方？

2.說(shuō)一說(shuō):怎樣將復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成單名數(shù)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

3.議一議:復(fù)名數(shù)換算成高級(jí)單位的單名數(shù)要注意什么?

4.討論：比較這兩道題它們有什么相同的地方？

5.匯報(bào)：怎樣把低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)？

【趁熱打鐵24】

1.想一想，填一填。

9kg80g=()kg

9kg80g=(______)kg

II

÷()(進(jìn)率)

高級(jí)單位的數(shù)（）,是小數(shù)的整數(shù)部分；低級(jí)單位改寫(xiě)成高級(jí)單位要（）進(jìn)率。

我發(fā)現(xiàn):復(fù)名數(shù)換算成（）單位的單名數(shù)，（）單位的數(shù)不變，低級(jí)單位的

數(shù)（）進(jìn)率變成（）單位的數(shù)，和原來(lái)的整數(shù)（）。

2.想一想，填一填。

6m280dm2=（）m25km60m=()km

201150kg=()t8公頃600平方米=()公頃

第四單元第9課時(shí)小數(shù)與單位換算(2)學(xué)習(xí)任務(wù)單

【課前任務(wù)單】

1.填空。

76dm=()m3680g=()kg

1025m=()km7540kg=()t

2.說(shuō)說(shuō)如何將低級(jí)單位名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位名數(shù)。

【課中任務(wù)單】

任務(wù)一：高級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的名數(shù)。

1.課件出示教科書(shū)P47例2把0.95m改寫(xiě)成用厘米作單位的數(shù).

(1)猜一猜：高級(jí)單位名數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位名數(shù)，方法又是怎樣的呢？

(2)想一想:用自己喜歡的方式去探究驗(yàn)證猜想。

(3)試一試:把你的想法和同桌交流。

2.想一想:1.32m是多少厘米？

【趁熱打鐵25】

1.想一想，填一填。

7.05km=()m

7.05km=()m

II

×()(進(jìn)率)

把高級(jí)單位名數(shù)化成低級(jí)單位名數(shù)，要()進(jìn)率。

2.想一想，填一填。

1.61=()kg8.4公頃=()平方米

4.05kg=()g0.45m2=()cm2

任務(wù)二：?jiǎn)蚊麛?shù)與復(fù)名數(shù)互化。

1.變一變：如何把1.32m改寫(xiě)成m__Cm

2.試一試：怎樣把Im45Cm改寫(xiě)成以cm為單位的數(shù)。

3.想一想：比較剛才的三道題它們有什么相同的地方？

4.議一議:怎樣把高級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的數(shù)？

【趁熱打鐵26】

1.想一想，填一填。

4.621=()t()kg

4.621=()t()kg

-T_____________f

×()(進(jìn)率)

整數(shù)部分(整噸數(shù))()，小數(shù)部分高級(jí)單位化成低級(jí)單位要()進(jìn)率。

2.想一想，填一填。

10.05m=()m()cm5.6m2=()m2()dm2

4.02km2=()km2()公頃8.35kg=()kg()g

任務(wù)三：歸納總結(jié)高級(jí)單位和低級(jí)單位進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換的方法

1.想一想：怎樣把高級(jí)單位和低級(jí)單位進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換？

2.說(shuō)一說(shuō):高級(jí)單位和低級(jí)單位進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換要注意什么？

【趁熱打鐵27】

1.想一想，填一填。

23分米=()米1350克=()千克7450米=()千米

9020千克=()噸0.3千克=()克2.63千米=()米

0.86平方米=()平方分米3.7噸=()千克

2.我發(fā)現(xiàn)：

(1)把低級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的名數(shù)時(shí),既可以用小數(shù)的()改寫(xiě),也可以采用低

級(jí)單位的數(shù)()進(jìn)率改寫(xiě);把高級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的名數(shù),既可以通過(guò)小數(shù)的

()改寫(xiě),也可以采用高級(jí)單位的數(shù)去()進(jìn)率進(jìn)行改寫(xiě)。

(2)當(dāng)乘或除以進(jìn)率后小數(shù)的位數(shù)(整數(shù)的位數(shù))不夠時(shí),用()補(bǔ)足。

第四單元第10課時(shí)四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)單

【課前任務(wù)單】

?.把下面各數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。

9865345874131200

5004739801014870

說(shuō)一說(shuō):你是用什么方法找到整數(shù)的近似數(shù)？

2.下面的口里可以填上哪些數(shù)字？

32□645≈32萬(wàn)47□05≈47萬(wàn)

學(xué)生填完后，說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。

【課中任務(wù)單】

任務(wù)一：探究求小數(shù)近似數(shù)的方法

1.教學(xué)教科書(shū)P50例1的主題圖:

（1）看一看:小欣的身高是多少呢?

（2）說(shuō)一說(shuō)：這兩位同學(xué)所說(shuō)的小欣的身高，與實(shí)際身高為什么不一樣呢？

（3）想一想：他們是怎樣得出小欣身高的近似數(shù)的？

（4）猜一猜:求小數(shù)的近似數(shù)可以用什么方法呢？

（5）議一議0984保留兩位小數(shù)的近似數(shù)是多少？

（6）推一推:0.984保留一位小數(shù)和保留整數(shù)的近似數(shù)是多少？

【趁熱打鐵28】

1.填一填。

（1）將0.864保留兩位小數(shù)，看（）位上的數(shù)“四舍五入”，這一位上的數(shù)（）5,所以

（）,0.864≈（）。

（2）將0.864保留一位小數(shù)，看（）位上的數(shù)“四舍五入”，這一位上的數(shù)（）5,向前一

位進(jìn)（），再舍去（）位后面的尾數(shù)，0.864≈（）。

（3）9.75保留整數(shù)約是（）。3.495≈3.50表示精確到（）位。

2.我發(fā)現(xiàn)：

（I）求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)需要用（）法保留小數(shù)位數(shù)。

（2）當(dāng)保留整數(shù)時(shí)，表示精確到（）位，就要把（）位上的數(shù)四舍五入，保留一位小

數(shù)，表示精確到（）位，就要把（）位四舍五入;保留兩位小數(shù)，表示精確到（）

位，就要把（）位上的數(shù)四舍五入。

任務(wù)二：探究LO和1表示精確的程度有什么不同？

1.想一想:保留整數(shù)得到的“1”和保留一位小數(shù)得到的“1.0”一樣嗎？

2.說(shuō)一說(shuō)：你是如何理解“精確”這一詞語(yǔ)？

【趁熱打鐵29】

1.籃球隊(duì)劉教練的身高是2米,小明的身高是2.0米,因2=2。所以劉教練和小明的身高？

劉教練和小明的身高是一樣的，你認(rèn)同這個(gè)說(shuō)法嗎？寫(xiě)出你的想法。

我發(fā)現(xiàn)：盡管兩個(gè)數(shù)的大小相等，但表示的精確程度（）。身高是2米，真實(shí)身高是（）

米-（）米，身高是2。O米，真實(shí)身高是（）米-（）米，所以2.0比2精確的程

度高一些。也就是小數(shù)保留的位數(shù)越多，精確的程度越高。

任務(wù)三：概括求小數(shù)近似數(shù)的方法

（I）說(shuō)一說(shuō):怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)？

（2）想一想:保留不同位數(shù)得到的近似數(shù)有什么不同？

（3）議一議:在剛才求小數(shù)的近似數(shù)過(guò)程中，有哪些注意事項(xiàng)？

【趁熱打鐵30】

1.按要求求下面各數(shù)的近似數(shù)。

9.97（保留一位小數(shù)）

9.999（精確到百分位）

4.009（精確到0.1）

2.我發(fā)現(xiàn)：保留的小數(shù)位數(shù)越多,這個(gè)近似數(shù)就越（）準(zhǔn)確數(shù),也就更（）。在表示近似數(shù)的

時(shí)候，小數(shù)末尾的“0”（）去掉。

第四單元第11課時(shí)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)